暑期培訓心得精選15篇
當我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的暑期培訓心得，希望對大家有所幫助。
暑期培訓心得1
在20xx年的7月21日至7月28日連續一個星期的時間，我參加了學校組織的新教師培訓。通過7天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。學校領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步明確了目標、指明了方向，也使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮的非常周全。從師德學習到班主任培訓，到教師教學工作，再到學生學習常規，面面俱到、細致入微、循循善誘，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。
在培訓期間，首先最讓我印象深刻的就是。談到新課改，很多老師都比較頭痛。首先是對新課改不了解，這其中包括新課改的定義、新課改的理論、新課改的實施等，換句話說，除了對新課改這幾個字比較了解外，其他的都不了解。其次是對新課改的前途比較悲觀。雖然新課改不乏成功的例子，但是畢竟是少數，我們除了依葫蘆畫瓢外，沒有實質性的突破。最后，缺乏新課改的勇氣。第一個吃螃蟹的人是了不起的，他承受了巨大的壓力以及各個領域的非議。對于一所民辦學校，我們輸得起嗎？上述三點導致新課改在民辦學校乃至全國大部分學校對新課改畏縮不前。但是這次鄒成和校長給我們做的報告意義重大、影響深遠。他的報告給我們畫出了新課改的宏偉藍圖，同時為我們明確了目標、指明了方向，高瞻遠矚的報告給我們打好了理論基礎，讓新課改變得更加清晰、更加可行，鼓舞著我們前進。
一、教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的'重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣。
二、光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。關愛學生應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
三、教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
短短的幾天的培訓學習，讓我受益匪淺，可以說是我這近四年來教學生涯中最為難忘的學習交流。經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，堅定不移地熱愛自己的教學事業。
（一）認真踐行新課改。誰取得新課改的成功，他就走在教育界前列，對于一個學校更是如此。新課改是大勢所趨，與其被動跟進，不如引領潮流，只有這樣我們才能取得更大的成功。所以我們要在學校的號召下，積極響應新課改、勇于探索新課改、認真實踐新課改，爭取在新課改過程中取得實質性成功，為我們學校的轉變奠定堅實的基礎。
（二）關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
（三）要鼓勵自己“學無止境”。我要在新學年里，不斷學習理論知識充實自己，同時虛心向他人請教、學習他人的經驗，使自己不斷進步。如果不強化“自育”意識，勤學苦練，很快就會被時代所淘汰、做到“問道在先”“術業有專攻”也恐非易事。
以上是我幾天培訓所感。我會在今后的教學工作中，踏實完成校領導布置的各項任務，同時認真踐行新課改，時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展。
暑期培訓心得2
回顧這幾天的培訓，感覺自己收獲不少。關于這次培訓，我想作如下匯報：
一、本次培訓的特點
關鍵詞：態度
就如周局長報告中所說，“態度，決定你的高度”。本次培訓，上至教育局領導下至一線的教師都本著認真的態度。縣、鎮、校三級精心組織，無論是從培訓地點的安排，還是培訓形式的組織，將培訓的每一細節都考慮得非常到位，為本次培訓的組織和順利開展提供了很好的保障;各培訓團隊精心準備，積極研討，這些也為本次培訓的成功進行提供了可能。
關鍵詞：規模
本次培訓是我參加工作以來規模最大的一次。幾乎所有的領導，所有的中小學教師都參與了這次培訓。
關鍵詞：形式
本次培訓改變了以往領導或專家在臺上講，其他人員在臺下聽的的形式，而是以所有培訓人員集體交流的形式，活動的主角是所有的參加培訓的教師，實現了臺上與臺下的互動，營造了一種濃厚的研討氛圍。
二、本次培訓的收獲：
關鍵詞：解惑
本次培訓要求教師對對小學階段的教材進行了全面的分析與研究，既有教材的整體說明，又有每一單元的解讀，感覺自己對教材有了更加深入的了解，對教學目標和教學重難點的把握更加的明了了。
關鍵詞：課堂教學的設計
通過本次培訓，我感覺自己在各方面確實提升了不少，包括理論方面的，也包括課堂教學的實際操作層面上的'。知道了如何操作自己的課堂教學。
1、靈活處理教材，用好、用活教材。《英語課程標準》有關教材使用的章節建議教師在教學中要善于結合實際教學需要，對教材內容，編排順序、教學方法等方面進行適當的取舍或調整。教師對教材內容進行適當的調整，既可以有效解決目前小學英語課時不足的問題，又能使教學內容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。我們在設計教學時，可以大膽地對教材的相應內容進行了靈活的處理和刪減。
2、創設良好的英語學習情境，突出教學主線。英語教學不提倡直接用母語向學生解釋所學語言的音形義，而是要求為學生創設良好的英語學習情境，引導學生在相應的情景中去感知、學用知識。良好的英語學習情境是一節好的英語課的基本要求之一。在教學過程中，教師可充分利用身邊的教學資源，為學生創設感知、操練和運用英語的情境。在教學中，教師所運用的實物，直觀形象的圖片、道具、多媒體課件，加之教師充滿激情的語言、手勢、表情、動作等為學生的英語學習創設了很好的情境，讓學生在貼近生活的情境中學習語言。
一節好的英語課除了要有良好的英語情境外，還應當有一條清晰的教學主線融入在英語情境中，并貫穿在整個教學過程始終。一條清晰流暢的教學主線能給人留下難忘的印象。這條主線在教學中可體現為緊扣某一主題，為學生設置明確的學習任務，讓學生帶著目的去學。不同的教學內容可設置不同的教學主線。那么，如何才能找到和抓住這條主線呢?抓住教學內容與學生實際生活，與社會文化的契合點是一個有效的方法。
3、精心提煉教學過程。一節好的英語課，其嚴謹流暢的教學過程往往令人回味。要做到這一點，教師需要對整個教學過程進行仔細甚至是反復的推敲和提煉。教師在認真分析學情的基礎上，結合學生的認知規律，緊扣教學主線，為學生設計一個由淺入深，由易到難的學習過程。教學環節的設計要面向全體學生，為各個層面的學生提供展示自己的機會，享受到英語帶給他們的樂趣。
4、教學要“活”。“活”主要表現在兩方面：一是教學活動的形式不呆板，活動形式要靈活、多樣、有效。教學活動能符合學生的身心特點，能調動學生參與的熱情，讓學生活起來，動起來。教學中，我們可以結合學生的身心特點，在教學中通過看圖猜詞、“開火車”、“小老師”、Let’s Chant、表演、小組競爭等活動形式，激發學生的學習興趣，吸引學生主動參與。活動的形式應多而不亂，各種活動運用目標明確，讓學生在看一看、讀一讀、聽一聽、說一說、猜一猜、演一演等活動中逐步突破教學的重難點，習得了語言和技能。二是表現為教師頭腦的“活”，表現為教師在課堂上的教學機智。教師要利用自己已有教學經驗和智慧，靈活處理學生在學習過程表現出的各種問題。
5、注重板書和對學生的評價。一節好的小學英語課，板書是不可或缺的。板書作為課堂教學必備的工具，能夠反映教學的重點和難點，使學生更好的掌握知識。板書的內容教師要在課前精心設計，能體現教學目標，體現教學的重點和難點，應有利于學生的操練，并注布局、美觀、簡潔明了。在教學過程中還要考慮到出示板書的內容和時機。教師在教學過程還應注重對學生進行及時，鼓勵性的評價。板書也以可以作為對學生的一種評價方式。教學中可將學生分成小組，每個小組的學生在課堂上的積極表現的成果可以及時的在黑板通過小紅旗，小貼畫，“爬樓梯”等多種形式予以體現，教師在課后評出最佳表現組，優秀組，努力組，這種以小組競賽對學生進行直觀評價的形式，既能調動學生的積極性，又能激發學生的學習熱情。當然，教師在課堂上還應當運用豐富的口頭語言，優美的體態語言如贊許的點頭微笑，鼓勵的手勢和動作等，對學生進行及時有效的評價。
暑期培訓心得3
一、主要收獲
1．更新理念，提升道德精神與人生智慧
第一場報告是由上海電視大學教授、中央臺“百家講壇”主講人、孔子研究專家鮑鵬山為我們帶來的《孔子的教育》專題講座。半天的精彩演講，不僅沒有給人一點枯燥、困乏的感覺，而且講得深入淺出，通俗易懂。鮑教授主要以孔子為例，縱論古今，講述了技術、知識和價值這三者與人的關系。他認為，技術是人借以謀生的基礎，知識使人了解世界，從而讓自己處在這個世界有安全感。而價值則決定著是一個什么樣的人。
他著重講述了價值問題，指出一個社會的大多數人的價值觀決定著這個社會是不是一個公民社會。他對“四十而不惑”有一個很好的解釋，說孔子到四十歲已有了明確價值觀和以此為基礎的判斷力，而此“不惑”，并不是說他什么都懂了，沒有不知道的。
他還認為，教育的標準不僅是教授孩子知識，更重要的是“溫故而知新”，也就意味著老師最可貴的是判斷力和價值觀。
長達兩個多小時的講座，鮑教授用直白、犀利的語言，全面真實地還原儒家學派創始人孔子的氣質與精神，讓我們與會人員體會到其中蘊含的道德精神與人生智慧。
2．明確方向，注重特色發展與文化育人
第二場報告是由教育部國家督學、《人民教育》雜志總編傅國亮為我們帶來的《特色發展文化育人》精彩報告。重點闡述了“方向比努力更重要”，具體論述了“特色發展是今后教育發展的一個方向。均衡發展到一定程度上可以走特色發展，文化育人。”、“推進素質教育是教育改革發展戰略主題。素質教育基本內涵給學生影響他一生的素質，終生受益的素質，即思想素質和思維素質。”、“每一所學校都是潛在的
特色學校”、“特色是文化，主旨是文化育人”等等。
3．同行交流，有心動更要行動
每位發言者都精心準備，報告精彩、生動。赴新西蘭、北京和海門學習團隊分別介紹了外面世界的精彩以及各自學習感受、感悟；竹山中學立足“探索走班教學新模式”，介紹了他們的成功經驗；陸郎中學圍繞“強化師德師風建設，樹立教師良好形象”，介紹了他們的具體做法；東山外校高三年級組堅信“總有一種力量在催人奮進”，高考成績自然喜人；還有去鄉鎮幼兒園支教歸來的報告，讓我們與會人員真正領略了“支教讓青春綻放光彩”等等。通過同行交流，讓我們領略各家教育教學工作實、效果佳，讓我們心動之余，更要行動。
4．領導報告，催人奮進
朱局長的專題報告《江寧教育“十二五”發展展望》，抓住了兩個五年規劃交替時機，首先對“十一五”江寧教育發展進行了回顧，全面總結了五年來江寧教育發展取得的成績和基本經驗；接著在客觀分析教育改革和發展所面臨的機遇與挑戰的基礎上，重點對未來五年江寧教育的發展進行了規劃設計，提出了“十二五”江寧教育的發展定位與愿景，即以“省內領先、國內有名、國際有影響”作為發展總定位和實現“讓江寧教育成為江寧的品牌，讓江寧人以江寧教育為豪！”的總目標；最后就實現這些愿景，提出了“教育優質化、教育品牌化、教育國際化、教育信息化以及教師名優化”“五化”實施策略。
局長的每次報告都讓人耳目一新、備受鼓舞。尤其是每次報告中的一條條具有指導性、操作性的建議和舉措，讓我們與會人員感覺有動力也有壓力，有方向更有信心。
二、幾點啟示
1．學校發展依靠什么
學校發展應依靠教師發展和學生發展。教師發展需要提前謀劃，科學謀劃是成功的關鍵，因此學校應該及時制定教師未來三年發展規劃，需要制定教科研三年發展規劃。具體操作：可請一些專家、學者來校指導、開設講座；本學科組或喜歡教科研的教師坐下來進行教科研沙龍，針對課堂教學產生問題和困惑開展研討；圍繞省、市規劃課題開展研究，進行課堂教學模式改革、備課模式、輔導學生模式等活動。
學生發展，必須要求學校首先制定一個符合學生實際、學校實情且可操作的辦學理念，因為辦學理念決定辦學的特色、學生的發展。其次采取有效措施，從培訓班主任、制定
學生在校行為規范，弘揚一些積極向上、發憤圖強、個性張揚、全面發展、特色發展等舉措，營造和諧的文化氛圍，促進學生發展。還通過活動開展，利用每天最后一節課，開展一些有意義、讓學生喜愛、終身難忘的活動，讓學生對學校有依戀感。真正做到規范辦學、實施素質教育就得強行推行一些措施，真正把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把體育美育還給學生。這樣的學校怎能不讓學生依戀，及時畢業了學生們也會常回來看看。
2．立足學校本色，追求學校特色發展
此次學習，被一種思想所沖擊：特色是一個學校的'名片，它不是嘩眾取寵，而是對教育深入解讀做出的不懈努力。為此，我們必須彰顯辦學特色，做好“特色”這篇大文章。同時，我們在規劃學校特色時應遵循的幾個原則：
（1）整體發展原則。學校要在現有本色基礎上，不斷完善、提升已有的特色項目，進一步推動學校在其他領域融入特色發展的思想。
（2）共同參與原則。要求校長、中層干部、全體教職員工及學生共同參與學校特色建設，使規劃能凝聚全校師生的智慧和力量，從而讓特色發展目標內化為師生行動的動力。
（3）循序漸進原則。學校特色的打造應當是一個長期過程，逐步發展的過程。在提煉學校特色的過程中，應依據學校的現實條件和基礎，不斷總結、反思、完善。
（4）因地制宜原則。應根據學校自身的條件，充分挖掘學校師資的優點和特長，揚長避短，因地制宜，真正形成自己學校的特色。
暑期培訓雖然短暫，但受益匪淺。我們開了眼界，長了見識，尤其朱局長的報告為我們今后的教育教學教研工作指明了方向。我們要以教師素質培養提高為抓手，持之以恒打造學校特色，矢志不移創建學校品牌。
暑期培訓心得4
通過這五天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。在本次培訓中，通過聽及老師的講座，使我對教師這個職業有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題。
一、教師要有愛心。
教育是愛的事業，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
二、教師要有責任心。
有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業的教師，為了實現自己的職業理想，必須愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業，把它看成是一種事業，這樣才會為教育事業不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。教師的`成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。
三、教師要學會與孩子及家長溝通。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內心有一定的標準，規則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們為了孩子，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長。
四．教學中我的幾點策略：
在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發表自己的見解。當然這一點是一個長期培養的過程，不是一朝一夕培養好的。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。 總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。通過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，用愛與責任引領學生健康成長。
暑期培訓心得5
為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學識，了解國內外最新教育教學動態，不斷提高自己的教育教學能力，出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務，我參加了教師培訓，收獲多多。現總結如下。
一、認真學習。全面理解初中(語文新課程標準)，借助(教育通訊)、(語文報)、(學語文報)、(語文教學與研究)、(考試指南報)等平臺，了解國內外同行們在語文教學方面的研究成果，通讀(余映潮教語文)系列，吸收李鎮西(語文教學)的精華，不斷豐富自己，提高自己，以活到老學到老的心態博覽群書，采百家之長，為教育教學所用。
二、刻苦培訓。盡管天氣炎熱，但我仍然堅持學習。以到繼教中心學習為主，不懂之處，多與同事商量、探討。充分利用語文教師活動時間，多看，多學，多問。擠出課余時間，犧牲部分休息時間，為培訓提供時間保證。不僅收獲了語文知識，更收獲了克服困難的'精神和勇氣。
三、還將繼續努力。本人將繼續學習(義務教育法)和(語文新課程標準)，把握教育教學原則和標高，重溫(師德規范)，賞析(余映潮教語文)系列，并運用到教學實踐中，(語文通訊)、(學語文報)、(考試指南報)等為輔助工具，與同行和學生共同學習，共同提高，要再讀李鎮西，學做李鎮西。多向江夏一初的名師學習，請教，努力把教學工作搞得更好。
暑期培訓心得6
有幸聆聽了奔牛實小的潘老師解讀20xx版《小學語文課程標準》，感覺受益匪淺。新出臺的《小學語文新課程標準》對比原課標，其改動比較明顯。感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發展和語文的熏陶作用，而非一味強調語文知識結構的完成性和系統性，這對于發展學生各方面能力來講，無疑是一件好事。下面我簡單談談自己的想法。
（1）體會：新的課程標準是根據時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養成，并將其作為了學習目標。
（2）領悟：教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的.參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。
（3）確立：語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
（4）反思：在教學進程中，注重培養學生的創新精神。《語文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。
衷心期盼在實施新課標的教學中自己能再次變成一個“新”老師，接受新挑戰！
暑期培訓心得7
今年暑假，經過我自己積極主動的爭取，終于得到了假期培訓的機會。這是一個非常好的契機，作為一名剛工作不久的新教師，我深知實踐經驗的重要性，所以我非常珍惜這次機會，一個多月來在永達集團的實習，我學習到了很多，感觸頗大。
首先，我馬上能感受到的是4S店嚴謹的工作作風和踏實的.工作態度。一進入車間，馬上能感受到的是干凈，地面一塵不染。中間是一條寬闊的走道，兩邊是整齊劃一的升降機，每個升降機上都有穿著統一制服的維修人員在辛勤忙綠著。雖然氣溫很高，但是他們或是一個人在專注的維修車輛，或是兩個人在小聲的討論著什么疑難問題，每個人都在認認真真的做著自己的工作，并沒有因為溫度高而耽誤客戶車輛的維修工作，大家都很忙綠，但是整個車間卻是像一臺發動機一樣有條不紊的運轉著。
其次，我能深刻體會到的是師傅們用心良苦、毫無保留的經驗傳授。說實話，因為大學一畢業就踏入了教育崗位工作，所以我的維修實踐經驗很不足。在小修工位實習的時候，我有時會請教我的帶教師傅——思想匯報專題鮑師傅一些他看來很簡單的問題，但是他并沒有因為我的問題簡單而敷衍我，總是手把手的教我，直到我弄明白為止，而且毫無保留，問的不問的都教。在鮑師傅的悉心教導下，我從一開始的茫然，到現在基本能獨立完成新車的PDI檢測和車輛日常保養，我的經驗在增長，我的知識在豐富，真的非常感謝教過我的師傅們。
時間非常快，2個月實習一半的時間已經過去，雖然我放棄了很多，甚至在家帶孩子的時間都沒有，但是我沒有后悔，因為我學習到了很多汽修實踐知識，這是我一生最寶貴的財富。人都說“為人師表“，作為一名汽修專業的教師，我很汗顏，不過現在我能感覺我的底氣足了不少。最后，非常感謝4S店里的各位領導給予的大力支持，感謝各位帶教師傅。
暑期培訓心得8
通過暑期培訓，讓我對一個受歡迎的老師有了更深刻的認識。體會如下：
一、愛學生，尊重學生。
人，有一共同的特點，那就是有感情。無論是誰，對于和他相處融洽的人都有一份情感，愿意聽他的話，喜歡她做的事。對于自己不喜歡的人，不管做什么事就愿意和他對著干，就會產生逆反心里，就不愿看到他。教師和學生之間也存在著相互感情，教師熱愛學生，尊重學生，學生也熱愛老師，尊重教師，在生活中多關心他們，這樣才能建立起師生間融洽的感情，才能培養學生學習興趣。那么師生間建立融洽感情的關鍵是什么呢？是教師對學生的愛。愛，是感情本質的體現。由愛產生的'感情則能轉化為學習的動力。這種動力又能激發學習信心和興趣。
二、平等對待每個學生，構建和諧的師生關系。
有的教師極端的追求升學率，使得優秀生受到教師偏愛，而對學困生表現出冷淡，甚至放棄他們，導致這部分學生有種被遺棄的心理，變成愛說話愛搗亂的差生。其實，這部分學生比優秀生，更加渴望老師的關愛，只有得到老師的關愛，這些孩子才能健康的成長。所以老師在教學中要平等對待每一位學生。所謂平等是創造每個學生表現的機會。學生只有在課堂上擁有屬于自己的時間和空間，才能主動去學習。
三、賞識學生的優點，激發學生學習的信心。
沒有賞識，就沒有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。賞識是激發學生創造力的催化劑。只有賞識學生才能駕起師生之間的情感橋梁，從而使學生的在心里上產生一定的愉悅感，并轉化成巨大的學習熱情。作為教師要學會賞識學生，這種賞識又是建立在愛與信任的基礎之上。一個生活中的關切問候，一個學習上的真心幫助，一個鼓勵的目光，一個贊賞的眼神，都可能成為喚醒學生熱情的契機，都會給學生一種無形的力量。教師對學生熱情的關愛，慷慨的賞識，不僅能激發學生積極向上的熱情，而且還能影響學生的健康發展。由此看來，我們做教師的應及時捕捉學生身上的閃光點，應學會用欣喜的目光發現學生微小進步，把肯定和贊賞的語言慷慨大方地送給我們的學生。因為在你的贊嘆聲中，在你欣賞的目光中，會出現一個個對社會有用的人。
暑期培訓心得9
8月27日早八點，柘汪中心小學的全體教師，在南京路校區的五樓會議室，舉行了一年一度的暑假培訓。這是我來柘汪小學的第四個學年，每一個暑假的結束，都是以這種培訓的方式畫上了句號，同時又以這種方式打開了一個全新的學年。
培訓的內容大體分了這樣幾個模塊：PPT的制作、教師分享交流、觀看《請叫我第一名》影片。這次的培訓不管從內容上形式上還是安排上，都給我耳目一新的感覺，從中讓我學習到了很多東西。
在第一天的課件制作中，老師邊講解邊讓我們實操，操作過程中有不懂不會的再進行單獨指導，從中我學會了一些在PPT軟件中，不曾想到的功能。有些高大尚的制作，原來在PPT軟件中就能實現，如：音頻、視頻剪輯，文字與圖片的不同組合可呈現出很多不一樣的效果，一些在數學課件中的圖形平移、拼接動畫，語文教學中一些簡單的筆順動畫，圖片可切割成不同的形狀再排序更加美觀統一等等。這些操作在我們以后的教學中，肯定能起到事半功倍的效果。通過課件的展示制作也能從側面體現一個教師的整體素養，實用有效的課件可以給我們的課堂添彩助力，可以讓我們的課堂教學更加精彩。
第二天的交流分享中，選了六位優秀教師進行分享“影響一生的一本好書”，過程中用抽簽的方式，現場抽取在場的老師進行分享。在這些上臺的'教師中，我感受到了一位優秀教師，最基本的教學素養——在不斷的學習與打磨中完善自己。其中李娟老師說：將自己定義為怎樣的人就會成為怎樣的人，她結合自己的親身經歷來詮釋，讓我感觸頗深。朱文文老師用提問的方式打開老師們的新思路，現場氣氛一度活躍又輕松，在此讓我深感不同思路的重要性。董笑笑老師分享的閱讀力權威又實用，書本內容看似枯燥卻讓人讀后有一種敬畏而向往的感覺……。
之后，觀看影片《請叫我第一名》讓我在輕松與淚眼朦朧中度過，主人公悲慘的經歷，以及生活中遇到的狗血時刻讓我啼笑皆非，他找對人生方向時的堅持，在堅持中的成長，對教育的熱愛與執著，無論身處何種職業都會為之動容。后來進入教育領域后，他的一些教學方法和教學手段更讓我驚喜又充滿期待，從他身上讓我看到了自己的初心，讓我想起剛來柘小時升旗儀式上的熱淚盈眶，讓我找回了那個的自己。
最后，要感謝學校領導們給我們安排了溫馨的午餐和酸奶，體貼又暖心，細節處見真章，身為柘小的老師感動中求進步，新的學年期待遇見成長的自己。
暑期培訓心得10
在今年的暑期學習中，學校組織全體教師認真學習《浙江省義務教育條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話》等。通過此次學習，我懂得“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。 教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。
尤其在學習《條例》的過程中，我不僅更新了自己的認識，更是清楚的了解到“公平”的涵義，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。在學習了該《條例》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的`道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
通過學習，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地充實自己。二十一世紀的教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業，對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在通過不斷的努力后，早日成為這樣一名高素質的、合格的教師。
暑期培訓心得11
這次遠程學習給我們提供了一次很好的學習機會,經過緊張有序的培訓學習，收看了六個專題講座的視頻，進行了網上交流、研討、評論。我學到了很多先進的教育理念，同時在學習中，通過查看同行們的作業及評論，發現自己的不足，特別是專家們獨到精辟的講述與一些學案的分析讓我受益匪淺，感想頗多，我體會到：
一．要更新教學理念、教學模式和教學方法
首先應更新自己的教學理念，在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，教學內容設計要能引起學生的興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等；教學的語言材料要真實、實用。采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。倡導“自主、探究、合作”的`學習方式。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手。
二．要加強個人的專業素養，樹立終身學習的觀念，做到與時俱進
豐富的知識是做好工作的前提。現在的教師如果還滿足于讀幾本教育雜志、與幾位同事交流，那已經遠遠落后于時代了。我們可以利用現代信息技術，通過qq、論壇、博客等多種形式，在網上與大師、專家對話，與優秀教師交流；甚至與中國乃至世界上最智慧的頭腦進行交流，用知識來武裝自己。
三．要科學地利用評價手段，增強學生的自信心
在學習中采用多主體評價，采用引導學生自我評價和同學之間互評等模式，培養學生的自我意識，讓學生自己去認識自己在英語學習中的不足；同時要注重形成性評價和終結性評價的結合，關注學生平時的學習表現，關注他們每一個進步，多用鼓勵性評語去鼓勵學生，不能把最終的考試成績當做對學生學習英語好壞的唯一評價標準。教學中要分層提出目標，要善于利用有效的評價方式，捕捉學生的閃光點，多表揚、少批評，多肯定、少否定；增強其自信心，提高學習的積極性。
總之，這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的結束，只是一個新的起點。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，認真貫徹落實新課標精神，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創新塑造英語人生。
暑期培訓心得12
7月7日至10日，周老師安排了四天集中培訓，四天里，我們50幾個人集中在賓館的小會議室里，聆聽專家講座、接受導師指導、小組討論交流。這四天就像武俠小說里的閉關修煉，大俠們為我們醍醐灌頂，同伴們互相切磋，不斷提高自身的功力。四天的時間很短，但這四天的收獲是非常大的。
一、這四天是個登高望遠的過程
導師安排的四天培訓立意是很高，希望我們走入一個較高的境界，思考教育教學的上位問題，思考政治教師的責任與使命問題。我們聆聽了上海教育報刊總社張伯安書記關于《關于政治教師的課程責任的若干思考》、上師大吳國平副教授關于《誰的影響力—也談有影響力的政治教師》等報告。張書記從學科的時代價值、時代目標、理念探索、思想價值和轉型思考等方面，立足于宏觀層面，對政治學科課程價值、定位和作為等進行的深度思考，吳國平副教授則從什么是影響力、誰的影響力和何以影響等層面分析政治教師影響力所在以及如何通過自己的身體力行影響學生、影響社會。正如導師周老師所說的政治教師要仰望天空，要有高的境界，只有站的比別人高，望的才能比別人遠。
二、這四天進一步體會政治教師的勇氣
在培訓過程中，我與同伴們交流了自己的《教學勇氣》的讀書心得，在培訓中，我的腦海中多次浮現教學勇氣這四個字。這是因為，在培訓中，我們不僅看到了時代、社會發展對教師提出了巨大挑戰需要我們有足夠的勇氣應對，更重要的是看到了我們導師以及一批優秀的政治教師勇立教育教學改革潮頭，劈風斬浪的巨大勇氣。今天，周老師的課讓我們看到了政治教學的另一種境界，但是我們可能很少想到周老師進行教學改革中面對的各種質疑和反對聲。沒有勇氣和智慧，這種改革不會進行，永遠看不得前進中的收獲。“堅持是最好的品質”，因為有了勇氣，所以周老師一直堅持了下來。
三、這四天我們腳踏實地的思考學科教學
四天培訓中，我們有著對課程、學科的形而上的思考，也有著對學科教學的操作層面的具體的反思和分析。顧院長為我們分析了政治學科高階思維的培養，導師周老師分析了《當前政治課教學中的主要問題及解決方法》，導師強調政治學科教學要解決現實中存在的唯本本、唯經驗、唯框框、唯權力等問題，聯系當前學科教學中的現實狀況，從課程、政治課、課程的邏輯、教學、教學的'邏輯、能力與思維等方面分析和梳理。所有學員還對劉穎老師的一節課進行了深入的分析，從教學理念到教學實踐，在實踐中反思、修正。
四、這四天中我們從政治課課堂走出來，學會以一種局外人的眼光反觀我們的教學
周老師安排了立邦上海總經理柏毅先生的演講，給我們非常大的啟發。讓我們了解了我們一些優秀企業家的思考的方向，一個優秀企業成長必須具備的要素等，為我們反思我們的學校教育提供了一條新的路徑。我們還以企業培訓的方式進行了一次培訓，這是一次很有意思的經歷。
通過四天的培訓，我們告訴自己要成為一個優秀的教師，必須是一個有思想的教師、一個會思考、反思的教師，一個既仰望星空又腳踏實地的教師。
暑期培訓心得13
暑期，在教師進修學校安排下，我參加了閱讀，學習，師德，班主任等方面的培訓。學習是需要一種持久的動力和熱情。
參加這個周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的`魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學習，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育，已經鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達，彰顯出內涵豐厚的功力。
這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調整為愛在夾縫中的學習。
學如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進步呢？讀書靠擠時間學習何嘗不是如此呢？只要有足夠的學習動力，充沛的學習熱情，學習時間肯定是有的。在夾縫中學習也是一種成長，更是一種科學安排時間的表現。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學習進步吧。
暑期培訓心得14
輔導員是學校與學生之間的媒介、紐帶、橋梁，是開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康的指導者和引路人。20xx年8月，學生工作部組織全體政治輔導員開展理論、技能專項內容培訓工作，現將學習心得匯報如下。
培訓中，夏校長要求我們做一名合格的高校輔導員，要有強烈的事業心和責任感。強烈的事業心和責任感是做好任何工作的.基礎和保證，是從事輔導員所必須具備的起碼條件。張校長也要求輔導員隊伍加強學習，提高素質，著眼于提高輔導員的素質和能力，進行以政治理論學習、崗位職責要求、工作方式方法等為內容的崗前集中培訓。
一、加深對工作的認識，擺正工作心態
輔導員工作對素質的要求高，工作很辛苦，很難出成效。許多從事學生工作的輔導員對自己的職業感到困惑，對自己在學生工作中的作用認識不夠，對自己擔負的重任認識不清，不知如何使自己的工作更有成效，使學生能夠學有所成。作為大學生的輔導員老師，工作需要有激情，如果多些理性的頭腦，更能夠科學地來開展工作。
二、提高輔導員業務水平，加大實踐力度
輔導員的工作任務有很多，我們大多數時候只重視學生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說大學生的思想政治教育，大學生的心理健康教育以及大學生的職業發展教育等等方面。其實，這些工作才是我們的重中之重，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細致，態度端正，責任心強，富有成效，真正成為一名名副其實的教育者，而不僅僅是一名管理者。
三、找準工作重點，加大工作力度。
加強大學生思想道德教育，培養政治堅定的大學生，加強大學生的思想道德修養，更好地勝任這一重任，無疑向我們每一位老師提出了挑戰。加強大學生的思想道德教育，要集思想性、科學性、教育性、知識性、趣味性相結合，對大學生關心的一些社會熱點與焦點，通過研討、辯論等方式，交流思想，使同學們從中明辨事理，不斷提高大學生的道德自律性。
暑期培訓心得15
8月21，22日區教研室組織了暑期學科培訓，聯聽了骨干教師和優秀團隊的講座，使我收益匪淺。使我明確認識到：英語課堂需要文本解讀。以前我以為解讀文本，是語文課的專利。作為母語，學生沒有文字方面的困惑，老師和學生一起品讀文章，越品越有味道。學生們可以就某個話題某個觀點激烈爭論，從而體會作者寫作意圖和文章美的'韻味。英語作為外語，閱讀的功能就是了解信息和學習英語知識。老師幫助學生理清脈絡，掃清閱讀中的障礙，如詞匯語法長難句等等。現在知道了英語課也需要解讀文本。因為“精彩的課堂主要決定于精彩的教學內容，精彩的教學內容又主要來源于精彩的文本。”解讀文本，就是讓文本直接和學生對話，讓學生感受語言，最終成為獨立的讀者。所以，要給學生足夠的時間來閱讀文本，感受文本，體驗文本，質疑文本。作為教師，自己首先要做忠實的讀者。只有自己把文本理解透徹，才能去冷靜的分析，區分出主次，切入點才會準。這樣在課堂教學時，才可能有效提問，訓練學生的思維。
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