實用的心得作文合集10篇
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的心得作文10篇，歡迎大家分享。
心得作文 篇1
與昨天的的艷陽相比今日天氣有些陰沉，早上7點左右霧氣還未散去，有點涼，但是我們的內心卻是火熱的。興奮充斥著我們的大腦，耐著性子聽完同學們的發言后，隨著劉校長的一聲——出發，就像炸彈一經點燃，轟轟烈烈、來勢洶洶。
剛出發的我們活力四射，空氣中盈滿了歡聲笑語，我們帶著對未知的路途的新奇，出籠鳥兒般的歡脫，笑著鬧著、走著跑著、甚至是蹦蹦跳跳的。向來體力不好的我也像打了雞血似的，緊緊地跟著大部隊。由于這次走的是條新路線，在走了很一會發現還沒有上堤岸我不禁懷疑：難道這次我們要從城鎮中橫穿？
很快我就消除了疑慮，因為土黃色的堤岸已經在一個窄窄的轉角過后出現了。堤岸兩邊原本青綠的小草也都跟泥土融合再一起遠望著很難分辨了，這樣的蕭條景象，雖是自然的季節交替，也許有文壇詩人們常說的秋葉之靜美，但是我卻有點失落。是啊！滿腔的熱情，好像被這涼涼的秋風，被這蕭寂的秋景沖淡了些。但是這并不妨礙我們毫不費力的爬上堤坡，這時候另一種景色又出現在我們面前，原來堤岸的另一邊生長著的樹木依舊青翠著，坡下種的冬季青菜也格外明艷。有時候人生就是這樣，你永遠不知道下一秒會發生什么，也不能預知下一站的風景。遇到挫折，陷入困境，如果不繼續堅持繼續努力怎有機會看到柳暗花明遇到又一村。
遠足還在進行著，我的體力漸漸地減弱了。這時候另一種景色出現在我的面前了，太陽放出了一點點光暈，岸邊沒了樹木的遮擋，漢江便能夠清晰的出現在我的眼前。其實對一個中度近視的人來說應該算是十分具有朦朧美，江面上仍舊彌漫著霧氣，對岸的小樹林倒影在江面上，還有恰好出現的漢江大橋，仿佛約好了來一起營造這朦朧而又大氣的景觀。看，江面上還漂著一葉小舟，我想這時若有哲人看到此景，他會不會作出："孤舟一片日邊來”這樣的詩句呢！
雖然過程有點辛苦，我們終于到達了目的地。大家都停下來休息，班主任忙著拍照和分餐，同學們大多圍在一起聊游戲。在大概半小時的'休息和娛樂節目之后，我們又踏上了歸途。
來時走過的道路，看過的風景，顯然少了吸引力，再加上我們的體力不支，回去的路總感覺望不到盡頭。我咬咬牙放一首搞怪的歌曲，告訴自己再堅持堅持，也許前面還有我沒有發現的美景，告訴自己就算是同一樣東西也是再不斷變化的。果然，我又看到了那時讓我駐足的江景，不過這時又多了一輪落日，一抹殘陽，我想起了王維的：“大漠孤煙直，長河落日圓。”大漠孤煙雖沒有，長河落日確是真真切切的在眼前。
這次的遠足我受益匪淺，它讓我明白唯有堅持，才能不失始終。唯有堅強，才能戰勝困難。唯有堅毅，才能取得成功。
心得作文 篇2
陽春四月，我們懷著激動、期待的心情迎來了我們為期三天的綜合實踐活動。
懷著久違的心情，我們再次步入了為毛七年級時軍訓的場地。那時的我們在這兒灑下了汗水，淚水，也收獲了果實，再一次回到這兒又會是一種什么樣的感受呢？
第一天，我們在開幕式中重溫了七年級時軍訓的規則，讓我深深的感受到了我們并不是來玩的。隨后，我們便進行了一場說走就走的旅行。驕陽似火，這一路上走走停停，也讓我看到了許多靚麗的風景。油菜花的外貌極是平凡。它們沒有月季、玫瑰、牡丹那樣層層疊疊的花瓣與多變的姿態，奇異的色彩。它們只是自始至終的.黃色，那樣充滿朝氣的黃色，仿佛那陽光沉淀下來了，沉淀在薄薄的花瓣尖上。陽光下，油菜花是奔放的。南風吹過，涌起一股又一股金色的波浪，在陽光的照耀下閃過來一波又一波亮光。油菜花田里，清新、自由、沁人心脾的香味與熱烈、燦爛、無言以表的色彩調和成了一把熊熊燃燒的火焰，吸引著炙烤著那雙稚嫩的腳丫。在燦爛的油菜花田中，我成了一個逐光的少年，狂熱地向前無盡地奔去，奔去……
第二天，我們進行了拓展活動。指導老師告誡了我們需要注意的事項。然后我們便開始了活動，一個水上活動難住了我們，看著前面一個個人的落水，我有些緊張的心悸。害怕自己落水，手心全部都是汗。當我走上木板時，手心的汗將我與鐵鏈之間的摩擦力減小了許多，讓我更加的感到緊張。從下往上面走還可以，一般情況下都不會落水。而從上往下走便驚險了很多。一不小心就會便會腳滑，然后掉入水中。直到走完這邊的鐵鏈，我的心還是在不止的跳動著。
生活中，當我們遇到挫折時，或感嘆命運不公時，堅持就是最明智的選擇。一定要堅持下去，哪怕這堅持的道路是多么漫長，崎嶇，我們要在心中點燃一盞燈，告訴自己：不要放棄，不要放棄。彩虹不也是要在暴風雨后才能看到的嗎？用堅持這種神奇的力量等待暴風雨的結束，不要輕言放棄，否則對不起自己。勝利貴在堅持，如果我們要取得勝利就要堅持不懈地努力，因為失敗乃成功之母，成功也就是勝利的標志，也可以這樣說沒堅持就是勝利。
心得作文 篇3
我很榮幸參加了貴陽名師堂開展的這次新作文教學培訓，作為一個作文教學經驗匱乏的教師來說，我感覺真是受益匪淺。從管建剛老師、吳勇老師等幾位老師的作文教學和相關講座中，我進一步了解了小學語文習作教學的一些方法，反思了自己教學工作中的不足。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。通過這次的學習，我有以下幾點感悟：
一、教學作文應從解決“溫飽”過渡到“美”。 從管建剛老師的'作文教學課和他的講座中，我了解到平時我們納悶的學生寫作時找不到內容可寫，于是便編、重復的編的這種現象，應該正確引導，讓他們由寫的內容多到寫得美。明確寫作文時如何把內容寫豐富的同時，還得注意不能重復。
二、激發學生的寫作興趣——發表。 結合我校的學生實際，多數學生都只是為了完成作業而作文，一提到寫作文，很多學生都是唉聲嘆氣，只要一聽到說這次測驗不寫作文，學生邊歡聲雀躍。面對這一情況，我覺得管建剛老師的方法很不錯，利用發表的機會激發學生寫作的積極性。我們學校校刊，但我覺得語文老師可以自己創建班刊，讓學生有更多的機會發表，從而激發他們的寫作興趣，讓他們愛上寫作。
三、教作文離不開閱讀，學作文也離不開閱讀 杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”；所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發現，有所創新。”因此，教師應積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發生的事積累下來，學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發生的事積累下來。教師引導隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，小學階段讓學生多記住一些東西，對 他們的一生都大有益處。激發閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優美、情節感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來。這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發了學生寫作興趣，提高了學生寫作水平。
四、進行頭腦風暴，引發創意。 小學生的想象力是豐富的，是有無限創意的，聽了張祖慶老師的課，我幡然醒悟：原來對適時的對學生進行頭腦風暴，刺激他們的創意，也能激發他們的寫作興趣。 在語文教學的生涯中，也可以談得上“路漫漫其修遠兮”了，我們能做到的只有邊學邊用，邊用邊學了。
心得作文 篇4
火熱的6月，火熱的校園，為期半個月的寫作培訓班結束了，但對于寫作的學習才剛剛拉開序幕。培訓時間雖然短暫，溫故6個講座內容，感覺頗有收獲。
一、進一步提高了對機關寫作的認識。機關工作離不開文字，許多工作需要靠文字來反映、來體現的。文字功夫是機關干部的必修課、基本功。市發改委是市委市政府的`參謀部，經濟形勢分析、政策建議等，哪一樣能夠離開文字？作為市發改委的干部，更應該打牢文字基礎，練好寫作本領，提升參謀水平。因此，練好文字基本功是勝任工作的現實需要，不能以個人的好惡為轉移，必須強化駕馭文字的能力，必須提升機關寫作水平，這也是愛崗敬業的具體表現。
二、進一步了解了公文寫作的基本方法。公文寫作與文學創作不同，即不能象文學作品那樣富有感情色彩，又不能向文學作品那樣充滿虛構和假想，它有著規范的格式和特殊要求。在機關黨政公文課上，湖師院的程民教授曾說：“黨政機關公文，標題、正文和落款，都要嚴格按照規范的格式來寫，包括文言字、詞的運用必須掌握”、“標題要達意、規范，正文要寫清楚原由、事項、尾語，落款要注意用印和日期”等。在信息寫作課上，市府辦信息處的沈玉峰處長曾講：“政務信息，要及時、準確、全面、有喜、有憂”、“緊急信息，要寫清楚時間、地點、事件起因、狀態、措施等”。還了解了通知、通報、報告、請求、函、>工作總結、領導講話和>調研報告等文稿的基本寫法。
三、學到了幾個寫作技巧。授課老師不僅講解了機關公文的撰寫方法，也傳授了十幾年甚于幾十年的寫作經驗。如：信息稿的撰寫，重點把握好四個環節，即：提煉主題要鮮明、制作標題要新穎、安排結構要清晰、推敲字句要精確。如：>領導講話稿的撰寫，寫前首先要搞清楚會議方案，弄明白會議類型、領導角色和講話場合；多用短語，勤于分段，少加修飾，用好動詞，善用修辭，活用成語；改一改、放一放、議一議、讀一讀等。再如：總結的寫作技巧，最關鍵的是要把經驗總結出來，把工作做得怎樣寫清楚。還有，關于撰寫寫調研報告，如何做到選題準：頂天立地，服務中心，解決問題；如何做到文字順：要常看范文，反復修改，長期苦練，鐘情讀者，高手指點；如何做到題材新：立于前沿，掌握細節，歸納新穎，善于包裝；如何做到立意高：緊跟中心，大處著眼，熟讀圣賢，善謀全局；如何做到調研深：要調查找到關鍵人，查閱關鍵資料，盡可能多的占有材料，適時發問、以聽為主，放低身段，學說本土話。 總之，想要提高對文字的駕馭能力，提升機關寫作水平，非一日之功，要勤學苦練，厚積薄發，樂于寫作，筆耕不輟。
心得作文 篇5
作為一名剛剛執教小學的教師，5月 8日，我很榮幸參加了青州市教研室組織的夏莊小學快樂高效作文教學經驗的推廣研討會，感覺真是受益匪淺。從武曉燕校長和王春愛老師的兩堂不同風格的精彩展示課中，我更進一步了解了小學語文習作教學的發展方向和目標，反思了自己教學工作中的不足。特別是濰坊市教科院張院長精湛的闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。通過這次的學習，我有以下幾點感悟：
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。在兩位老師的.展示課上都顯示了他們深厚的語文功底和豐富的語言積累，讓我深受啟發。在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，還要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
學習其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業。可通過這次走進名師的課堂，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，這次學習，對于我來說是一次難忘的充電機會。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。
同時，我也認識到了反思的作用，知道一位教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發揮自己的能力，與教材交流。也就是說，在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。
作文教學和閱讀教學一樣，在聽說讀寫訓練的過程中，需要進行知識的傳授，能力的培養，情感的陶冶，意志的鍛煉，促進學生多種能力的綜合發展。由于寫作是一種綜合的語言訓練，必須靠開展性的和合乎邏輯、語法的語言來表達思想，它具有更多的有意性，比口頭語言要求更高，反映到每個學生身上的感知、效應、領悟水平、實踐運用能力高低不等，而我們的教育對象——學生是有主觀能動性的人，是在發展中不斷成長的人，是有個別生理、心里特點的人;因此小學作文教學的落腳點應該面向全體學生，調動全體學生的主動性，應該因材施教，因人制宜，承認并重視學生的個別差異，調動行之有效的教育手段，使各層次學生樂學樂作，全面提高學生的寫作能力。
美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經驗，都是一種不可估量的財富。
心得作文 篇6
一直以來，我都怕教作文。常常教觀察，學生不善于觀察;教積累，學生厭煩積累;教修改，學生懼怕修改。在許多學生看來，寫作文無疑是一件很痛苦的事。因為不想寫，也因為沒東西可寫。為了應付老師的作業，便去抄襲，瞎編，于是許多作文就成了假話、空話、廢話的聚集地。
所有的這一切只因為田玉老師而改變。他的作文感知訓練課讓我猶如醍醐灌頂。十幾年的教學經驗，不如聽幾節田玉老師的作文感知訓練課來得實用。我嘗試按田老師的教學方法指導學生的習作，只短短一個學期，學生的習作水平就有了明顯的提高。田老師的作文感知訓練課究竟妙在哪里?
經過仔細的比較分析，才發現田老師的作文感知訓練是由人而文，我的作文課是由文而文。在以往的作文教學中，我在引導學生如何寫作文顯得束手無策，更多的是關注學生都寫了些什么?內容是否真實新穎，表達是否通順流暢，文字是否優美生動，至于學生是怎么寫出來的，從來不去深究，只問結果，不問過程。以為教作文就是教文字表達，從語言文字入手指導學生的習作，忽視了學生的情感，與生活實踐脫節，作文課枯燥無味，我教得累，學生也學得怕。
田老師的作文感知訓練課，從訓練人的感知開始，調動了眼、鼻、手、耳、口等感官，感知生活中的人、物、情、景。從人的感知出發，寫作文不再是“手”的事情，還是眼、鼻、耳、口的事情，各個感官分別承擔起的重任。從人的感知出發，就是關注如何引導學生寫作的過程，關注學生的每一次感知，積累每一次感知都是習作的一部分，感知過程就是習作的過程，感知多了，習作原材料也就多了。從人的感知出發，就是聯系生活實際，教會學生觀察生活。我們常說“留心處處皆文章。”那么如何留心呢?還是靠多感官全面細致地感知生活中的事物。只要可以感知到的事物都可以成為寫作的對象。從人的感知出發，就是從人的真情實感出發。學生調動了眼、鼻、手、耳、口等感官感知事物的同時，也在用心感受，寫的.作文就有了真情實感。從人的感知出發，寫作文不再只是坐在椅子上冥思苦想，通過感知把枯燥的作文形象化，作文成了可看，可聽，可聞，可觸，可嘗，可感的形象。
自從對學生進行感知訓練，我在習作課上對學生引導也更有作為了，學生也一改往日無話可說，無事可寫的局面。我常常把一粒糖果，一個桔子，一個雞蛋……帶進課堂，引導學生全面細致地感知物品的形狀、顏色、聲音、味道、結構、質地等。或是組織學生玩游戲，舉行一場比賽，引導學生感知活動的過程。這樣一來，既調動了學生的習作興趣，又解決學生沒東西可寫的問題。
作文感知能力訓練關注人的感覺，充分挖掘對人，物，情，景的感知，再把感知的內容加以整理，用文字表達出來，即是作文。經過反復的感知訓練，學生對生活中事物的感知能力也逐漸敏銳起來，感知能力不斷提高的過程，也就是習作水平提高的過程。
田玉老師的作文感知能力訓練和思維能力訓練博大精深，雖然只學了點皮毛，但已經很受用了。
心得作文 篇7
1.字跡工整。
或許這4個字你的老師對你已經不厭其煩的指出過了。但是現在我還是要把它擺在第一位。如果因為你的字跡原因而……那你就沒事偷著哭吧。千萬別再把al寫得像d那樣，單詞之間也不要再親密接觸了，留點空隙。如果我給你上一個小時的寫作課，那么前三十分鐘甚至更長時間我會讓你默寫26個字母，工整抄寫一些文章，再隨意寫些東西，總之，直到工整，清楚為止。因為這不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運，甚至能讓你提高至少一個分數段（4分），即使你的語言簡單，內容不夠充實也不至于得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔！
2.檢查，檢查，再檢查！
如果你到現在寫作文還經常會寫canbeabletodo,heknow,havecame，gotohome等等低級錯誤，自己卻檢查不出的話，那我就沒什么話說了，你也沒必要接著往下寫了。記住：越是低級的錯誤卻往往越是致命的，這些錯誤會讓你的作文成績掉入懸崖！絕不是危言聳聽，如果閱卷老師在那僅有的幾秒里看到了一個此類錯誤，那么，他的'印象只有一個：該考生基本功不扎實。即使你寫的再好，用詞優美、句式多變、立意新穎……那也只能等你下次再考的時候期待另一個伯樂了。或許你會很冤枉：那只不過是一個小小的筆誤啊！莫斯科不相信眼淚，閱卷老師更不相信筆誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查！
3.慎用套詞！
現在很多老師都建議學生在臨考前背一些范文、重點句式，幾乎所有的作文參考書上也羅列了一大堆此類范文、重點句式。在應試作文中，這些句式“放之四海而皆準”，曾經讓無數考生從中嘗到了甜頭。但是請大家注意了，時光已經走到了公元20xx年，閱卷老師的觀念也正在“與時俱進”。現在那些閱卷老師普遍對那些套詞恨之入骨。這也不奇怪，雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至會遭到反感。如果一篇圖表或圖畫作文，你一上來就是：“Simpleasthepicture(table/photo/cartoon/drawing/)is，thesymbolicmeaningitconveysisdeepandprofound。”很好的句子，不知是哪位傳授的，但其影響之大，受眾之廣，讓閱卷老師始料不及。閱卷老師一看就知道是套詞，所有的看圖作文都能用，于是就當考生沒寫這句話。再看到這句話，開始反感，覺得考生水平不高，就會用別人的話，反而會留下不好的印象，自然不會給高分；換了份卷子，怎么還是這句話？！直接就給你打入冷宮。這也不奇怪，就算是滿漢全席也有吃厭的時候，更何況一個十分鐘能見八回的句子？這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：howinterestingthepictureis！Ascanbeseenfromthepicture等等。最讓人深惡痛絕的一句是asfarasIamconcerned…撇開其用法不確切不說，你讀一下，算算用了幾秒？[a：][e:]都是長音，老師在一個段落上不會耗費超過3秒的時間，你想讓他看些什么呢？如果你覺得Ithink太俗，可以選些不太常用但是語法上毫無錯誤的表達方法來發表觀點。如：I’mconvincedthat，Istronglybelievethat，總之，既然你想發表觀點，就直接說明，讓老師盡快了解，讓他1秒中之內就能判斷出你沒有跑題就是
心得作文 篇8
每個人一定都有說謊的經驗，只要是“人”都免不了說謊。有時說謊是出自于善意，但要注意不要過頭了。
我也說過謊，是從我學作文開始。我從小學三年級開始學作文，到現在為止，撇開寓言故事不談，我寫的文章有六成不是真實發生過的事。
剛學作文時，我常常會因為沒有與題目相關的經驗而寫不出文章來。不過漸漸的，我發現其實那不重要。因為不可能任何題目你都剛好有相關的`生活經驗，但也不能因為這樣就不寫或寫得文不對題，題目是什么你就得寫什么，因此難免會有一些文章是用編的。
不過即使這樣，我的文章也從來沒有被發現是用編的。相反的，老師還時常夸我寫得很好呢！我也曾經嘗試過自己編故事然后畫成一本漫畫，畫好后同學都覺得故事內容很精彩，令我覺得很有成就感。
但是即便如此，我還是覺得寫真實的文章比較輕松，寫得也比較順，畢竟文章還是寫得真誠一點是最好的。而且我發現老師稱贊我寫得特別好的文章全都是在寫我的真實經歷，這也才是我最自豪的地方。
心得作文 篇9
我覺得讀書很有意思，有時它會讓你捧腹大笑，有時又會讓你潸然淚下，有時還會給你增長許多知識。
有一次，我讀了《丑小鴨》這個故事，我覺得這個故事非常經典好看，情節也很生動。它使我明白了個深奧的道理：“外貌并不重要，重要的是看內心是否美麗純潔”。當鴨媽媽生下了許多蛋時，一個又一個小生命不就破殼而出了。其中有一只灰不溜秋的`丑小鴨，樣子十分難看。它的顏色很特別，有黑有黃，鴨媽媽見了還以為是孽種，就把它丟了。最后，它長大了，變成了一只美麗的天鵝。
美麗有兩種意思：第一種是為表美，第二種是心靈美。我認為，不管外表美不美，只要你心靈美，別人都會喜歡你、認同你的。如果你是外表美，但是心靈不美，總想去傷害別人，不管你是多么美，別人也不會喜歡你的、認同你的。有的人為了美卻傷害了自己。他們為了使自己有個美麗的面孔，不惜一切代價去做美容手術，手術失敗后，臉上留下傷疤，非常后悔。這就是他們太注重外表美的后果。
我希望，世界上的人都有個美好的心靈！
心得作文 篇10
我在外國語學校雖說才剛剛生活了半年，但是對這里的任何一樣東西都相當的滿意，先說說老師吧！這里的每一個老師看見上去都是那么的和藹，你遇到了不會的問題去問問他們，保證認認真真的給你講題。你遇到快樂的事情也可以和老師們一起分享，而遇到傷心的事情，你去找老師，沒準他還會好好的安慰你一頓呢！
老師們從來都是不偏向一個人的'，我們的老師也是，就像某某同學和另外一個同學闖禍了，老師就會明辨是非，判斷出他們兩個到底誰該去罰站，誰該請家長。而且呀，老師從來不會因為同學仗著學習好就不去懲罰他們的。所以啊，老師們在我們心目中成功的樹立了一個大公無私的高大形象！
再來說說同學們，我們班級里個個都是精英（當然我也拿不準誰不是）！你看看那兩個班長，指揮起教室紀律來是多么的快，多么的得心應手，同學們都很樂意聽他們兩個的話。在上晚自習的時候雖然有同學鬧得不可開交但最后還是被他倆成功收場。但是有一些大的情況就不得不請老師出場來收拾殘局了。
其余的班干部們也很負責任，各自履行著自己崗位上應該干好的事，從來都是一絲不茍的做。而剩下的“平民老百姓”們就更值得一說啦！有的有著一副俠義心腸，調皮但決不搞亂；有的樂于助人，就像默默奉獻的清潔工一樣；還有的整天都不知道在干些什么，神秘但不是怪人。大家在這個班級里都各有各的事情要做，有的雖然性格古怪，還有的舉止可笑，但在這個大家庭里缺少了一個人都不可以。
總而言之，我覺得在這個學校里學習可真是一件好事，我希望我們能夠一起努力來把這股良好的學習風氣繼續“刮”下去！讓校園生活變得更加美好！
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