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    七年級下冊數學教學工作總結

    時間:2025-02-15 11:44:09 工作總結 我要投稿

    七年級下冊數學教學工作總結

      總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的七年級下冊數學教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    七年級下冊數學教學工作總結

    七年級下冊數學教學工作總結1

      本學期我擔任75班數學教學工作。由于我是剛加入教學工作的年輕教師,又是新課標教學,無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰,于是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。現將一學期來的成與敗總結如下:

      一、主要工作及取得的成績:

      1、做好課前準備和課后反思工作

      面對挑戰,我決心立志要爭取在教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握,我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教后反思,并進行階段總結,即每章一小總結,期中、期末一大總結。

      2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。

      新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的'模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據1/35制定數學課堂常規,促成良好學風。

      我所教的班級,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象,課后作業完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數學的學生。對此,我提議制定數學課堂常規,按常規進行獎罰。由于此常規是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可。在數學課堂里迅速形成一種認真、求實的學風,出現了“四少”:抄襲作業的行為少了,講粗言爛語的少了,上數學課開小差的少了,不學習數學的少了。出現了“三多”:喜歡學習數學的多了,好問者多了,文明禮貌的行為多了。

      二、存在問題和今后努力方向:

      1、新課標學習與鉆研還要加強;

      2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

      3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;

      4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善

      總之,教學是一個教育學的不斷結合,不斷促進,不斷完善的過程,在實踐中去檢驗自己的教學方法,在學生的反饋中發現不足,在今后的教學中改進,這才會使教學的犯法更有實用性,教育的效果才會更明顯。

    七年級下冊數學教學工作總結2

      本學期我擔任七年級(3)、(4)班數學教學工作。由于剛接手初中數學新課改教學,無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰,教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放松自己,每天都花很多時間去備課,鉆研新課標,以盡快適應新形勢的數學教學。通過一個學期的努力,取得不少經驗,數學成績來看,很不理想。看到自己所教的成績真也得到不少教訓,獲得失敗的傷痛。總之,磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走完一學期。現將一學期來的成與敗總結如下,以備今后繼承發揚和摒棄吸取教訓。

      一、主要工作:

      1、做好課前準備和課后反思工作。面對新的學生新的教材新的教學要求,激起我的挑戰欲望,決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花很長時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據七(3)、(4)班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握,我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,制作課件,本學期我制作了30多個課件,下載修改20余個課件,爭取每周都用多媒體室上課4至5次。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并進行階段總結,即每章一總結,期中、期末一總結。

      2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據教學內容的實際創設情境,讓學生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。新課改倡導“自主、合作、展示、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的.展示機會,讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學,興致高昂,通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

      3、虛心請教同組老師。在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學經驗,所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題,結合他們的意見和自己的思考結果,總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次,上集體備課的公開課一節(日歷中的方程)。

      4、做好“培優、輔中、穩差”工作。根據七(3)、(4)班學生學習數學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優生13人,中層生共20人,待進生53人。利用每天利用晚自習輔導。除了老師輔導外,我還要求學生成立“數學學習互助小組”,即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生,優生經常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。但是本學期由于時間關系,效果不佳。

      二、存在問題和今后努力方向:

      1、新課改學習與鉆研還要加強;

      2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

      3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;

      4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

    七年級下冊數學教學工作總結3

      全面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。下面我談談一期來我對初一數學的情況:

      一、認真備課

      不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      二、充分發揮學生的主體作用。

      在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

      三、虛心請教其他老師。

      在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的'意見,改進工作。

      四、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。

      有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

      在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

      六、積極推進素質教育。

      我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

      七、經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。

      存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進。

      教學中的困惑:在教學中,我注重采用小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識,發展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

    七年級下冊數學教學工作總結4

      本學期我擔任七年級(3)(4)班數學教學工作,一學期的工作即將過去,回顧一期來的工作,有成功也有不足,為更好的總結得失,迎接未來,現將本學期的數學教學工作總結如下:

      一、端正態度,提高思想認識水平。

      認真學習《初中數學新課程改革標準》,堅定不移的實施新課程改革,鉆研新課程改革下數學教學方法,提高自己的業務能力和教學水平。做到熱愛教育事業,熱愛自己的學生,認真對待教學工作中的每一個細節,虛心向其他教師請教教學中出現的問題,結合教材內容、本校的實際條件和學生的實際情況,有計劃,有組織,有步驟地扎實開展教學工作。

      二、精心設計教學情境,營造良好的教學氣氛。

      課堂教學是教學過程中最為重要的一個環節,要取得較好的課堂教學效果,必須營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛,激發學生的求知欲。所以在課前的準備中,我都會考慮到如何給學生營造一種輕松愉快的環境,以此調動學生的積極性。

      根據教學內容,我設計形式多樣化的導學案,激發了學習興趣,提高了聽課的積極性,促進探究的主觀能動性,增強知識掌握的牢固性,培養了學生探究思維的能力。同時,也提高了課堂教學的效率,反饋練習中效果比較明顯。

      三、精心布置練習和作業,做好記錄和分析。

      導學案上的練習和作業是為了鞏固知識,提高知識的應用能力,同時還能反映學生對知識掌握的水平和應用所學知識解決實際問題的能力。在進行課前準備時,我不僅設計教學內容和教學形式,同時還根據不同水平層次的學生設置習題,力求做到有針對性,盡可能的讓更多學生參與到課堂練習,讓他們有能力完成這些練習,從而提高他們的自信心。

      對于作業的`批閱,我采用了和以往不同的作法。只要時間允許,我都會把批閱安排到教室進行,同時把學生叫上來當面進行批改,對于做對的習題或一些創新的思路我會予以肯定。對于存在問題的作業,我會幫助學生指出來,并給他分析產生問題的原因,同時給予一定的輔導,引導他們自己獨立完成正確的解題過程。雖然在時間上會花費比較多一點,但效果卻是不言而喻的。

      四、搞好分層教學,加強課后輔導。

      每個學生的能力和基礎都是不一樣的,這是客觀存在的事實。因此在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力,給他們分配不同的目標任務。對于優等生主要是加大訓練的難度,以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型,適當增加難度,訓練他們的思維,拓展他們的見識,以提高解題的能力和技巧。對于后進生,我主要是對他們進行基礎知識輔導,幫助他們樹立學習信心,激發他們的求知欲望。

      五、反思存在的問題,總結經驗教訓。雖然在教學中,我付出了很多時間和精力,也取得了不錯的成績,但還是存在一些問題。首先在解決中下學生的解題能力上突破不大;二是少數后進生的學習積極性并沒有真正調動起來,在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進行多重練習,造成考試中出現一些不必要的丟分現象。

    七年級下冊數學教學工作總結5

      這個學期以來,我擔任七年級的數學老師,在這半年期間,我認識到了一位教師“身正為范”的重要性。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是一生,給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

      這學期我主要采取以下幾個措施:

      1、增強班級的凝聚力。

      七年級學生剛進入新校園時,通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的,因此,我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

      2、加強班級管理,努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,才可能被擁戴為干部。通過活動,比如演講、衛生勞動、分發課本等活動,從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的.職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。

      班委會成立之后,盡快使他們明確自己的職責,班主任要大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

      3、積極抓好后進生的轉化工作。

      后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。

      4、采用各種方式開展活動。

      有意義的活動有利于學生的成長。在今年,我還采用各種方式開展活動,試圖提高活動的質量和水平,收到了很好的效果。

      5。以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。

      學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。

      總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說,一學期來,我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗,在實踐中學習,在實踐中提高,由于數學學科是一門基礎學科,在基礎上我更加嚴格地要求學校做好學生的每一個細節,爭取能在小學的基礎上更上一層樓。

    七年級下冊數學教學工作總結6

      一學期的工作轉眼就結束了,在一個學期里,有時候會覺得當教師很累,事情很多,很操心,還會很心煩,但是,當走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到學生在你教育下有了很大的改變,當被學生圍著快樂的談笑,當學生把自己當成最好的朋友,他們的喜怒哀樂都跟你分享,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。回首這忙碌而充實的一個學期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。為了在今后的教學工作中能夠揚長避短,下面就本學期的教學工作中的體會與感悟做簡單的小結。

      一、提高備課水平保證課堂教學質量

      教師不能只把教案寫得詳細周全,完成教學任務了。而應該常常反思自己的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,為不斷創新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學水平。在教學過程中,每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當,有時候是教學內容處理不妥,有時候是教學方法處理不當,有時候練習習題層次不夠,難易不當。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進措施,以利于在日后的教學中不斷提高,不斷完善。平時布置作業時,讓優生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思考。對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力達到基本要求。布置作業時,讓后進生,盡量完成書上的習題,課后習題不在加做,對于課本上特難的題目可以不做練習。

      二、改進教學方法,提高教學質量,激發學生的學習興趣。本學期的教學,我采用“心”態生教育的上課方式,讓學生主動學習,小對子之間交流,然后展示的方式激發學生學習數學的興趣,通過組與組之間加分PK的方式,使學生全身心的投入到學習活動中,給了足夠的思考空間,通過驗證進而概括,使學生體驗到成功的喜悅,從而積極愉快的進入到運用。例如在教學《提公因式法因式分解》一課,讓學生自己先完成導學案,課上再與同桌交流的方式解決自己的疑惑,然后再小組展示的過程中進一步釋疑。最后總結移提公因式法因式分解的步驟。應用自己的探究成果解決問題,幫助學生理解和掌握了知識,同時又培養了學生學習數學的興趣,使學生獲得了真正的發展。

      二、注重培養學生的學習能力

      數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此,探索適應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發展,就成為教學活動的總目標。在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關系,好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。碰到特別難以把握的問題,我會向其他有經驗的老師們請教。

      四、注重優等生的提高與后進生的轉變工作。

      學生都享有受教育的權利,所以我在教學過程中根據學生的實際情況因材施教,不歧視后進生,給后進生布置單獨的作業,進行個別輔導,及時的發現他們身上的閃光點,及時的鼓勵,讓他們對自己充滿信心。給他們制定可以輕松達到的目標,讓他們體驗到成功的喜悅,一步一步的前進。在注重后進生的同時,也要注重優等生的`輔導,不讓優等生有“吃不飽”的感覺,適當的給他們布置難度較大的題型,發展他們的思維,拓寬他們的知識面,讓他們感覺到探索的喜悅。

      因此,只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估,樹立終身學習的意識,保持開放的心態,把學校視為自己學習的場所,在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經驗進行重組,才能不斷適應新的變革。只有形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制,自己在教學上才會有所提高。因此在今后的教學中我要揚長避短,不斷的研究,反思,爭取在教學上不斷進步。

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