教師個人校本教研總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的教師個人校本教研總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師個人校本教研總結(jié)1
本學(xué)期校本研修主要工作內(nèi)容是通過課程建設(shè)、課堂變革、課業(yè)優(yōu)化、課題研究、師徒結(jié)對等開展校本培訓(xùn)活動。繼續(xù)推進(jìn)“一組一特色”課堂教學(xué)變革項(xiàng)目，把“課程、課堂、課業(yè)”與課題研究結(jié)合起來，讓每個學(xué)科組都動起來，人人參與教學(xué)研究，踏實(shí)做好校本培訓(xùn)工作，形成一種整體的氛圍，促進(jìn)“教、研、訓(xùn)”一體化和常態(tài)化，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展，從而提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量。
一、常規(guī)工作
1、規(guī)范管理
我校校本培訓(xùn)工作管理規(guī)范：
①校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人；
②校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作；
③有校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)并配專人負(fù)責(zé)；
④教研組備課組健全并有考核條例；
⑤有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度；
⑥有學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)；
⑦學(xué)時登記及時全面。
2、任務(wù)完成
①本學(xué)期高級教師和一級教師聽評課不少于15節(jié)，教齡不滿5年的教師聽評課不少于20節(jié)。
②本學(xué)期我校各學(xué)科組織集體備課活動8次，包括3次以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為主題的校本培訓(xùn)活動。
③各學(xué)科備課組都組織了一次期中考試試卷命題與評價研究，并且成立各學(xué)科命題項(xiàng)目組，積極參加市級命題比賽。
④學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書，寫一篇讀書心得體會。本學(xué)期我校教師共149人，共交149篇有關(guān)教育教學(xué)的心得體會。
⑤開展“一組一特色”課堂教學(xué)變革，每位老師至少開出一節(jié)與本組特色相關(guān)的公開課，本學(xué)期共開167節(jié)公開課，要求每位老師每學(xué)年上交一篇相關(guān)的論文，學(xué)科組開展相關(guān)課題研究。
⑥落實(shí)“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動和市級微課評比活動，開展相關(guān)培訓(xùn)。
⑦開展新教師、青年教師培訓(xùn)和師徒結(jié)對活動。
⑧開展“二階六步”教學(xué)模式向多學(xué)科推廣活動。
⑨建立教師閱覽室和教師休閑吧，開展讀書沙龍、班主任沙龍等活動。
二、特色與效果
1、加強(qiáng)課程建設(shè)，突出“藝文”特色
繼續(xù)重點(diǎn)打造綠色能源課程和文史哲課程，開設(shè)與其相關(guān)的《追風(fēng)者》、《春秋學(xué)社》、《口述歷史》、《微寫作》、《淺草文學(xué)社》等社團(tuán)。特色課程群建設(shè)與創(chuàng)新是多學(xué)科融合的特色項(xiàng)目，該項(xiàng)目被浙江省教育技術(shù)中心批準(zhǔn)為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，這學(xué)期已經(jīng)建成，這樣有利于師生開展綠色能源的實(shí)踐與研究。本學(xué)期，綠色能源發(fā)電有兩項(xiàng)獲“國家實(shí)用新型專利”，xx市小科學(xué)家獎2人、小科學(xué)家提名獎1人，xx市高中生研究性學(xué)習(xí)活動成果4項(xiàng)一等獎、8項(xiàng)二等獎、3項(xiàng)三等獎。綠色能源課程相關(guān)的教師論文5篇在國家級核心刊物發(fā)表，其中有一篇被中國人大全文轉(zhuǎn)載；文史哲課程群的《微作文》和《高中生法律素養(yǎng)》被評為省級精品課程，多篇論文發(fā)表或獲獎。通過特色課程群的`建設(shè)，大大提高了教師課程開發(fā)能力和課程執(zhí)行能力。
2、深化課堂變革，促進(jìn)有效教學(xué)
學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和傳統(tǒng)，開展“一組一特色”有效教學(xué)課堂變革，各教研組都取得比較好的效果。尤其是化學(xué)組的“二階六步”課堂教學(xué)模式，該變革項(xiàng)目是首批xx市課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目，課題《高中化學(xué)“二階六步”課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》榮獲xx年浙江省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果二等獎，xx市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一等獎，在校內(nèi)外產(chǎn)生很大的影響，也是xx市第二批優(yōu)秀教科研成果推廣項(xiàng)目，本學(xué)期開展了“二階六步”教學(xué)模式向多學(xué)科推廣活動，促進(jìn)薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)變革。通過“一組一特色”課堂教學(xué)變革項(xiàng)目，提高了教師課堂教學(xué)技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
3、實(shí)行課業(yè)優(yōu)化，提升作業(yè)品質(zhì)
我校非常重視對作業(yè)本進(jìn)行校本化開發(fā)，編寫高質(zhì)量的各科作業(yè)對提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)具有重要意義。各學(xué)科按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，自主編寫基于學(xué)情的學(xué)習(xí)導(dǎo)引。到目前為止，共有38必修模塊已經(jīng)編寫完成，基本上經(jīng)過三個學(xué)年的修訂，從高一到高三各學(xué)科較高質(zhì)量的校編教輔資料已經(jīng)形成，符合我校學(xué)生實(shí)際情況，大大提高了作業(yè)的有效性，各學(xué)科作業(yè)問卷調(diào)查滿意度達(dá)95.8％。校編學(xué)習(xí)導(dǎo)引大大促進(jìn)了我校學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高，xx屆7選3科目選考成績和英語高考成績名列xx市前列，這跟平時有效作業(yè)、高效學(xué)習(xí)是分不開的。通過作業(yè)編寫，大大提高了教師的命題能力，這學(xué)期在xx市命題比賽中，有6個學(xué)科獲一等獎，2個學(xué)科獲二等獎、3個學(xué)科獲三等獎。
4、開展課題研究，提高教師科研能力
為了配合深化課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量，解決當(dāng)前學(xué)校面臨的問題，引導(dǎo)教師積極開展課題研究，研究內(nèi)容涉及當(dāng)前熱點(diǎn)問題，包括學(xué)科核心素養(yǎng)、課程開發(fā)以及課堂變革等。本學(xué)期課題立項(xiàng)中央電化教育館1項(xiàng)、省級2項(xiàng)、市級6項(xiàng)。“一組一特色”的課堂變革與課題研究相結(jié)合，課題研究取得歷史性的突破，相關(guān)課題研究中，省教科規(guī)劃優(yōu)秀成果一等獎1項(xiàng)，xx市課題優(yōu)秀成果評比一等獎3項(xiàng)，xx市課題優(yōu)秀成果評比二等獎3項(xiàng)，多篇論文和案例獲獎或發(fā)表，大大提高了教師教科研能力。通過“一組一特色”校本教研的項(xiàng)目推進(jìn)，使課程、課堂、課業(yè)、課題與教師日常工作結(jié)合起來，讓每個學(xué)科組都動起來，人人參與教學(xué)研究，促進(jìn)“教、研、訓(xùn)”一體化和常態(tài)化。
5、重視技術(shù)運(yùn)用，探索有效教學(xué)新途徑
為推動我校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升，促進(jìn)教育信息化深入課堂教學(xué)改革，探索教育信息化環(huán)境下有效教學(xué)的新途徑，每學(xué)年開展校級微課評比活動，并推薦優(yōu)秀微課參加市級評比，在第二屆xx市微課大賽中我校有15位教師參加，獲得一等獎5人，二等獎7人，三等獎3人的好成績。我校非常重視“一師一優(yōu)課”活動，對參加“曬課”活動的老師進(jìn)行培訓(xùn)，保證活動有序、有效開展，在xx年“一師一優(yōu)課”活動，我校有11位教師獲得市一等獎，其中獲省級優(yōu)課有5位，部級優(yōu)課有2位，成績顯著。
6、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師快速成長
為了充分發(fā)揮我校骨干教師、名師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)新教師、青年教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，這學(xué)期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。學(xué)校為新教師、青年教師搭建各種展示平臺，如開展新教師匯報課、讀書沙龍、青年教師教學(xué)評比等活動，開展如何備課、如何撰寫教學(xué)論文、如何開展教師課題研究等講座，讓校內(nèi)骨干教師、名師擔(dān)任主講人、評委和點(diǎn)評嘉賓，引領(lǐng)新教師、青年教師開展教學(xué)研究，并且每年舉行一次課題研究中期匯報活動，讓有思考的教師有展示的機(jī)會，讓典型經(jīng)驗(yàn)得到介紹。這學(xué)期每月召開一次德育研討會，促進(jìn)班主任之間的交流與互動，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而提高班主任的班級管理效率。通過師徒結(jié)對、科研結(jié)對活動使雙方達(dá)到“相互學(xué)習(xí)、共同提高”的目的，促進(jìn)新教師、青年教師的快速成長。
三、反思
本學(xué)期學(xué)校通過對校本培訓(xùn)的統(tǒng)籌規(guī)劃，開展課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、課堂教學(xué)優(yōu)化、作業(yè)編寫優(yōu)化、教研機(jī)制優(yōu)化、青年教師培訓(xùn)和師徒結(jié)對等方面校本培訓(xùn)活動，通過“一組一特色”課堂變革項(xiàng)目這根線把課程、課堂、課業(yè)與課題研究結(jié)合起來，初步實(shí)現(xiàn)“教、研、訓(xùn)”一體化和常態(tài)化，在課程建設(shè)、課堂變革、課業(yè)優(yōu)化、課題研究等方面取得顯著的成效，但也出現(xiàn)少數(shù)老教師參與校本培訓(xùn)的積極性不高和職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，這也是我們今后需要努力改進(jìn)的地方，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作再上一個新的臺階。
教師個人校本教研總結(jié)2
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、研修目標(biāo)
在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計(jì)劃
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆， 揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅(jiān)持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的`動力之源。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
三、具體措施
1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。及時翻看訂閱的《中國學(xué)校體育》雜志，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為寫好自己的每一篇論文做準(zhǔn)備。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2 、每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。積極參加課堂會診制度，向?qū)W校里同行學(xué)習(xí)好的方面。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。
4、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
教師個人校本教研總結(jié)3
歷時四個月的時間，按照計(jì)劃，我在校本教研方面做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
校本教研就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５?教學(xué)實(shí)踐活動中，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)者的教學(xué)模式已經(jīng)深入人心。為深化校本教研，我注重從計(jì)劃中的每條入手進(jìn)行研究。
1、注意在平時工作中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人滲透在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中。
2、以自己的知識和文化素養(yǎng)感召學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生成長為學(xué)識豐富、綜合能力強(qiáng)的人，鍛煉分析問題、解決問題的能力，收到較好的效果。
3、在工作中，注意學(xué)校發(fā)展和個人發(fā)展相結(jié)合，讓自己的專業(yè)知識更深厚，讓自己的管理水平進(jìn)一步提高。
4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神進(jìn)一步加強(qiáng)，虛心向同校老師請教，在教研活動中把校本教研落到實(shí)處，每一步都符合學(xué)生實(shí)際情況，切實(shí)可以操作。
5、本年度完成了閱讀教學(xué)理論書籍一部，閱讀網(wǎng)上教學(xué)文章300篇以上。
7、結(jié)合實(shí)際生活指導(dǎo)學(xué)生兩三個人在一起編寫小型雜志或手抄報，分別擔(dān)任文字編輯、美術(shù)編輯和攝影編輯，培養(yǎng)合作精神，不但有了作品，也使學(xué)生從中受到了陶冶。
8、完成了兩次公開課任務(wù)，以自己的課例開展一次研討活動，同伴互相切磋，使大家在在教學(xué)水平上都有所提高。
教師個人校本教研總結(jié)4
20xx年12月，鄭州市校本教研交流推進(jìn)會在我縣舉行，本學(xué)期校本教研工作開展的扎實(shí)有效。
在上課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，弄清教學(xué)要求，明確教學(xué)重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學(xué)校電教室如有接收相關(guān)遠(yuǎn)程教育資源，我是合理利用，精心引導(dǎo)學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)。名師的指引點(diǎn)撥，課件的生動形象，極大地震撼著學(xué)生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學(xué)習(xí)中，所以每一堂課都達(dá)到了令人滿意的效果。
在輔導(dǎo)學(xué)生方面，我制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，設(shè)有優(yōu)差生輔導(dǎo)檔案，學(xué)生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”活動小組，對學(xué)有困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，他們可以向“小老師”請教，不把當(dāng)天的疑難問題留到第二天。學(xué)有困難的學(xué)生一般自我約束能力差，“小老師”也可以及時提醒他們，讓他們集中精力學(xué)習(xí)。本學(xué)期無一人沒有完成家庭作業(yè)，無一人有作業(yè)拖拉現(xiàn)象，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好。再者，我會綜合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對普遍存在的問題認(rèn)真設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè)，及時批改、講評，徹底割斷疑問這條小尾巴。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，我還關(guān)心他們的身心健康。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。在教學(xué)時，我平等對待每一個學(xué)生，尊重他們的人格，對于學(xué)生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責(zé)罰他們。我利用晨會和班隊(duì)活動時間，對他們進(jìn)行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團(tuán)隊(duì)合作精神，做一個有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學(xué)理論書籍，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索最佳教學(xué)方法。為了提升教學(xué)水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課，以達(dá)到教學(xué)相長的.目的。本學(xué)期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學(xué)資料，如教學(xué)案例、說課稿等。每一次教學(xué)常規(guī)檢查，我的教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。總之，過去的一學(xué)期，我的教學(xué)工作都得到了落實(shí)，在新學(xué)期里，我會繼續(xù)把本職工作做好的。
教師個人校本教研總結(jié)5
回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新課程理念;要按課程計(jì)劃授課;及時寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好！
每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)理解本事比較差的學(xué)生。如何幫忙技能較差的學(xué)生，使他們對體育感到自信和歡樂？在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給自我制定了一個不是制度的制度：即對他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動進(jìn)行交流，幫忙他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則，時刻關(guān)注全體，使每個層次的學(xué)生都有不一樣程度的提高。此外，成一名教師，我每上完一節(jié)課都要及時的反思，把本節(jié)課的情景作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情景和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時記錄下來，需要改善的地方及時思考解決方法。并且，我與其他三位教師團(tuán)結(jié)合作，和諧相處，充分進(jìn)行交流，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會變成無本之木，無源之水。了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的.學(xué)習(xí)作教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多動筆的好習(xí)慣。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認(rèn)真進(jìn)行課題研究，經(jīng)過說、評課，互相聽課交流等活動進(jìn)行教學(xué)研究。同時把提升自我素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：教師的努力，收獲最大的是學(xué)生。
三、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，僅有行動！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
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