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初中部教導主任述職報告全文

時間：2024-11-01 07:42:11 述職報告我要投稿

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初中部教導主任述職報告全文

　　隨著社會一步步向前發展，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的初中部教導主任述職報告全文，歡迎大家分享。

初中部教導主任述職報告全文

初中部教導主任述職報告全文1

　　為社會建設和發展提供人才保障的教育，其國際化進程也已然是一個無可回避的話題。隨著深圳市政府關于《深圳市推進國際化城市建設行動綱要》的頒布及《深圳市推進教育國際化行動計劃》（征求意見稿）的發布，深圳已經開啟了教育國際化的征程。其實，教育國際化并不是今天才有。近年來，深圳通過邀請國外教育專家來講座，組織校長乃至基層教師到海外培訓，向國外輸送留學生，與國外學校合作辦學，引進外籍教師，開展雙語教學等等，已經開展了開放式、多元化的國際教育交流，促進了深圳教育質量的提升。然而，要實現教育的國際化，就必須立足本土，形成國際教育文化，構建國際課程體系，培養具有國際教育視野的教師隊伍，建立具有國際教育教學的評價體系。由此，作為學校教育教學發展與創新的組織者與管理者——教導主任，在教育發展新的歷史時期就不得不重新定位自己的角色，讓自己在教育國際化的發展潮流中，繼續承擔教育教學引領者的使命。

　　不同的學校對教導主任的定位各有不同，但教導主任是學校決策的參與者，教學工作的指導者，教研活動的組織者和指導者，部門關系的協調者卻成了各個學校對教導主任定位的一般性認識。面對教育的國際化，要想更好地做好校長教育教學決策的參謀及引領學校教育教學、教育科研的發展，就必須要具有國際化教育的眼光。為此，作為教導主任就必須要加強學習，通過各種學習途徑了解教育國際化的內涵要義，了解教育國際化的內容標準。站在國際教育的高點，在傳承國內優秀教育思想的基礎上，融合國際教育的先進教育理念，做到在學習中理解，在實踐中融合，從而使自己的教育理念更具符合國際教育的發展要求，為學校的教育國際化決策做好參謀，在教學國際化中做好引導。

　　教育國際化的研究者

　　對于教育國際化的認知，有著不同的理解與界定。江蘇省教科所馬維娜教授認為：“國際化的本性是基于全球化事實的對教育的'價值選擇。或者說，教育國際化的合理性依據，在于它是基于全球化客觀事實和客觀趨勢的主觀能動的價值選擇，是既有中國教育（包括教育理論與教育實踐）中非合理性的揚棄，對新的更大的教育合理性的追求。”由此可見，教育國際化并不是完全學習國外的教育思想，照搬國外的課程體系；而是對于全球普遍認同價值觀的選擇，全球優秀文化的學習。為此，作為教導主任就有必要對國際教育思想和國際教育課程進行研究，探討全球價值認同的教育思想，解析世界發展所需要的課程內容及人的發展標準。從而在本校有效地構建國際化的教育文化，構建具有全球性價值的課程體系，建立符合“國際人”發展標準的評制系統，讓我們的教育在國際化的進程中做到有所選擇，有所揚棄，真正實現教育的國際化。

　　教育國際化的促進者

　　教育國際化，無異于一場教育改革，對每一個教師來說都是一項挑戰，會遇到很多的風險。這除了要積極營造國際化的教育文化外，還需要我們教導主任積極探索科學的評價體系和有效的激勵機制，通過各種渠道拓寬教師教育國際化的視野，構建有效的教育國際化的保障體系。這就需要教導主任成為教育國際化的促進者。一方面，需要做好協調，實現教改共識，制定有效的教育國際化進程中各種問題的解決方案，鼓勵教師大膽探索，勇于創造，為教育國際化創設相對輕松的內外部環境；另一方面要組織教師參加各種國際化培訓，加強與外部交流與合作，開展校內教育國際化研究，構建教育國際化學習共同體等，提高教師開展教育國際化的專業素養，讓教師更好地在教育教學中實現教育國際化。

　　教育國際化的踐行者

　　約翰·菲希特說過，“行動，只有行動，才能決定價值。”教育的國際化最終要體現在教育實踐中。面對教育國際化這一新的課題，除了要在學習中提高認識，在研究中理清思路，更需要在實踐中去讓教育國際化生根發芽，開花結果。俗話說“言教不如身教”。如果只是將教育國際化作為一種理念輸入給廣大教師，那還遠遠不夠。作為教導主任，必須要有敢為人先的勇氣和智慧，勇于設身教育國際化的教學實踐中去，通過行動引領廣大教師開展教育的改革與創新。同時，教育國際化不是一蹴而就的，在教育改革的進程中會出現各種不同的困難，這就需要深入教學一線，在實踐中進行總結和研究，找出解決問題的辦法，探尋化解困難的策略。再者，作為教導主任，需要對學校教育國際化課程的構建，教師的培訓，評體和保障體系的完善等方面的進展，有全面的了解和把握。如果只是通過學習與研究，觀摩與研討是無法深入地了解這一切的；只有親身體驗，成為教育國際化的踐行者，才能更有力地確保教育國際化的開展。

　　教育國際化是一個系統而全新的課題，同時也是新時期教育工作者必須面對的課題。它需要全體教育工作者的智慧與才干，努力與付出，才能真正有效地實現。同時，也需要作為學校教育教學的管理者與組織者——教導主任重新做好角色定位，讓自己在教育國際化的發展潮流中，繼續承擔教育教學引領者的使命。

初中部教導主任述職報告全文2

　　本期來，受領導的重托，承擔起了初中部教導主任工作，初三1班的化學教學工作，初二年級的分管工作，同時，還兼任學校保衛科工作。這是各位領導和同事給我提供了一個鍛煉的機會，給我提供了一個走向成熟的平臺。我認為，要成為一名稱職的教導主任，就應該做到甘于奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創新，務本求實，團結協作，竭盡全力地完成自己的本職工作。我是這樣想的，也是這樣做的。現將這一學期來的工作情況作一個簡略的回顧和匯報。

　　一、思想政治方面：

　　學期來，我在思想上能嚴格自律，堅持學校的辦學方針、辦學理念和發展規劃，忠誠自己的教育事業，克已奉公，勤奮務實，思想上與學校班子保持高度一致，牢固樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀，以科學發展觀的思想武裝自己的頭腦。行動上表里如

　　一、甘作人梯、率先垂范，能正確處理個人與集體、奉獻與利益的關系。作為一名有著20多年教齡的教師，我任然重視自己的學習，在工作中磨練自己的`意志品質、陶冶道德情操、升華思想境界，任何時候都用黨性原則、教師職業道德規范嚴格要求自己，不驕不躁、淡泊名利、嚴于律已、毫不懈怠。作為一名中層干部，時時刻刻都以上，為領導分憂解難，將領導的精神和宗旨貫徹下去，下，為老師服務，把老師在工作和生活中的困難和疾苦傳達上去，為自己工作的指導思想，并以此為工作的理念，為動力，為指南；在工作上，兢兢業業，勤勤懇懇，有條不紊，做到了不失位，不越位，不攬位，不控位，不缺位；在生活上，不講條件，不多言語，埋頭苦干，在教師中盡力起好的帶頭作用。

　　二、工作作風上：

　　能遵紀守法，團結同事，求真務實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，時刻牢記自己作為教導主任的工作職責。急教師之所急，想教師之所想，做好上傳下達的橋梁和紐帶工作，把服務教學放在第一位置上，積極主動為教師的教育教學工作創造便利條件；在指導教師提高業務水平上，盡自己的能力和方法。在管理工作上，我認真向校長們學習，學習他們的先進管理理念；在教學工作方面，向教師們學習，學習他們新的教育教學方法和銳意的進取精神。

　　三、錘煉業務，工作精益求精。

　　教導主任工作的特點是活多、事雜、瑣碎，但我仍能依照教導處的各項計劃、方案，并認真一一落實；在教務、考務、學籍管理、年級工作等都能按部就班、有條不紊的進行。在自己初次承擔初中部教導工作，沒有經驗和方法的前提下，自己克服了許多不利因素，使學校的教導工作沒有出現前后銜接的斷痕，保持了過去較好的發展勢頭，同時又有了一些新的發展方向和愿景。教導工作做到了目標明、思路清，步子實，效果好。學期來，我先后30多次深入教師課堂聽課，并及時與聽課教師交流，肯定其優點，發現其不足，指出努力的方向。同時，自己也大膽與老師一道進行新課改中我校的三段式教學模式的實踐，并在學校全面啟動三段式之際，自己主動與幾位領導一起帶頭踐行學校的課改模式課。為了推動學校課改的發展，我先后聽了教師的課改課30節之多，同時，通過20多節聽隨堂課對教師的教學素養和水平也有了更深的了解，為打造和管理一支較好的教師隊伍奠定了基礎。在化學教學工作中也能和同學科的幾位老師一道，與時俱進，大膽探索，積極開展學校的課改活動。

　　四、加強服務意識，對學校負責。

　　首先作為教導主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

　　1、重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到上情下達，下情上曉，起橋梁溝通作用。因此，我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。

　　2、突出服務意識。教育是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。學期來，我在工作中能以大局出發，為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求。

　　其次，積極協調好教導處的工作，努力做好業務范圍內的各項事情。

　　1、在江校長和孫校長的指導下，制訂了初中部的教育教學計劃，并組織實施，使學校的教育教學工作具有了一定的針對性和實效性。

　　2、制訂好教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度。做好教學工作的常規檢查，為老師的期末考評提供了依據。

　　3、組織、指導、審查各年級組的教育教學活動，領導和指導初二年級組的工作。

　　4、關心學生的全面發展，組織好學生的各項活動，協助并指導信技組、藝術組開展了學生電腦繪畫。

初中部教導主任述職報告全文3

　　自從擔任學校教導主任以來，倍感責任之重大，同時感激與慚愧、責任與迷惘集于一身。半年來始終堅持“在其位謀其政”的為事之道，嚴于律己，寬以待人，并將提高我校整體教學成績作為奮斗目標。工作當中，忠于職守，勤勤懇懇，踏踏實實，任勞任怨。現將我半年來的工作總結如下。

　　一、政治思想

　　牢記我校“從嚴治校、人文關懷、最大提升、成人成才”的辦學指導思想，為人師表，愛崗敬業，能自覺遵守教師職業道德規范，牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的服務意識。真誠、熱情、公正的對待每一個人，每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，教師的好幫手。

　　二、教導處工作：

　　1、做好常規教務工作

　　學期初，在校長的領導之下，及時會同各位主任擬定本學期教育教學工作行事歷、教學教研計劃，科學合理安排好各年級教師任課課

　　程。在第一時間發放各類教學用具。協同辦公室主任負責學生報紙、教輔資料的領取和下發工作等。確保我校教學工作的順利開展。

　　2、搞好教學常規管理工作，營造良好教學秩序。協同各位分管教學主任全力做好教學常規管理工作。在學期初要求備課組長制定好本學期的教學計劃，科學合理地進行教學工作。依學校行事歷按時組織分管主任精心安排每月的學生學情檢測工作。為了成績真實、可靠，每次考試都采取東、西統一要求，統一監場，混編考場進行。每次考試結束組織教師認真做好質量分析，查找教學不足，深入開展教學反思。此外，在校長的大力支持下，及時召開月考表彰大會。對成績優秀的學生、成績進步大的學生頒獎；對成績優異的班級頒獎；對成績進步大的班級頒獎。在頒獎大會上我親自宣讀授獎名單，學生紛紛上臺領獎并合影，臺下掌聲一片；齊校長專門對成績進步大的中小學生進行點名表揚，對獲獎的班級給以熱烈祝賀，并對個人和集體提出要求和希望。學生表彰會的順利召開，大大地激發了學生們的學習積極性，營造了良好學風、教風、校風。在重視學生檢測的同時，從不忽視對教師的常規檢查。教導處本學期對任課教師的教案、學生作業檢查了2次，每次檢查在教案和作業上都有檢查日期和蓋章。并對每名教師的教案、學生作業檢查做好相應記錄存檔。此外，本學期還組織了“語文、數學、英語、政治”學科的賽教評優活動。在校長的領導下，組織各位教學主任研究制定了《馬莊中學賽教評優活動方案》，并在各位教研組長的協助下結合本次賽教評優開展“教師風采課展示”活動，要求中小學每位教師人人參加，同組教師進行打分。歷時

　　一個多月的時間，最后有王維、王建彬、李翠萍、關建華四名教師參加決賽并獲獎。其中王維獲一等獎。在校長的領導下，還舉辦了七、八年級學生拔河、九年級學生長跑越野賽等。

　　3、積極開展教研活動

　　在校長的領導下，組織分管主任制定制定教研活動計劃，一周5次教研活動，由各學科教研組長負責組織進行開展，每個學科組都有教學主任分管。并要求每位組長對每位教師的到位情況做好詳細記錄。每次教研活動都有教研主題，研討會上老師們各抒己見，反思交流教學經驗、教訓。探討教學方法、策略。通過教研活動的開展，教師們取長補短，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

　　4、績效核算

　　在校長的領導之下，組織制定《馬莊中學教師績效工資制度》，堅持全體教師每月績效制度并負責每月的績效核算工作。基本分為四塊：西院初中部、西院初中部、西院小學部、學校后勤。每月一次精心統計核算，并在第一時間進行公示。由于績效關系到教師切身利益，需細心才是，加之白天自由時間少，只有等到晚上值班時晚自習之后進行匯總。

　　5、負責每月全校教師的補助核算工作

　　確保我校全體教師的每月補助核算正確無誤。包括晚自習、周六上課、生活老師補助、教師代課、每月班主任補助、晚自習值班補助、周六值班補助、伙房飯費等。

　　6、負責每月學生月報工作和教師論文的.征集上交

　　7、認真做好值班工作，平均每周2天在校值班。忠于職守，兢兢業業，確保學校平安無事。

　　8、教學評估工作

　　高度重視并積極參與此項工作，首先召開分管主任會，商討教學評估實施方案，復印下發了《河北省義務教育階段學校教學評估標準》、《河北省義務教育階段教師教學評估標準》、《固安縣義務教育階段教師教學評估標準》、，認真組織學習了各級通知及實施方案、評估標準，明確目的和要求，為做好評估工作奠定了基礎。制定方案。評估方案是保證評估工作順利開展的重要依據，因此，我們在制定方案時，本著“務本求實、積極穩妥”的原則，重點寫清評估目標、評估內容、評估步驟、等級認定、主要措施等內容。將評估工作分為四個階段：組織教師學習，制定本校實施方案；教師教學評估（包括教師自評、教師互評、學生家長評價）；學校自評；評估工作資料分類整理，總結反思。在按照方案操作的前提下，遇到新情況、新問題時，及時召開領導小組會議研究解決，同時充分發揚民主，要求各位教研組長廣泛征求教師們的意見和建議。本著公正、公平、實事求是的原則，指導教師認真剖析自己，正確看待他人，根據教研組、家長、學生的評價意見，教師對照標準完成了自評部分，評估領導小組在教師自評基礎上，對教師的教學工作進行了嚴肅認真的評估，確定了評估

　　等級并向教師通報評估結果。最后由評估小組統計，統一填寫“教師教學評估統計表”。

　　9做到“上情下達”，“下情上曉”，起到橋梁溝通作用。作好上級領導的各項工作的下達任務，并及時地完成各項工作任務，及時將學校的各種安排傳達給師生，迅速將師生的情況反饋給領導，切實保證各項活動正常開展，各項決策措施順利實施。

　　三、反思自身的不足，促進自己再提高：

　　1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結很多老師的教學經驗。

　　2、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗性。

　　四、今后的努力方向：

　　1、不斷學習，更新知識結構，不斷提高管理水平。

　　2、謙虛謹慎，努力將工作做到好上加好。

　　以上是我對本學期工作的簡單回顧，在今后的工作中，只要是有利于學校發展的事情，我都將努力去做。

初中部教導主任述職報告全文4

　　一、具體工作：

　　(一)、協助做好教導處常規工作。

　　教務處是學校的一個職能部門，是校長領導下的學校教學工作的協調中心、指揮中心，更重要的是對一線教師提供服務的服務中心。嚴格執行教程計劃，確立和制定教務工作計劃和目標，適時對學校的教學工作進行視導和督查;每學期還要有效的組織開展好各項教學教研活動，嚴格公正的對教師工作進行考核，等等，可以說職責多，對口的部門多，日雜鎖事多。對于領導和上級主管部門交辦的事情能及辦理到位，對教師在教學上的要求能及時給于解決和幫助。在教務處也曾因嚴格執行課時計劃等得罪過不少同事。

　　(二)、教科研方面：

　　1、建立起比較完善的學校三級教科研管理網絡(學校、教科室、教研組)和教科研工作制度，學校教科研工作網絡暢通，信息靈敏，制度保證，教科研成為教師的自覺行為。

　　2、通過每周五觀看《教師成長》等錄象，同時邀請專家講座等加強教科研知識的校本培訓。增強了教師的教科研意識，提高了每位教師的科研能力，濃郁學校教科研氛圍，努力建設教科研骨干隊伍。20xx年度,我校有15篇論文發表,其中11篇在市級以上刊物發表,4人獲市級以上輔導獎,16人參加教師講課比賽,11人獲縣級一等獎。

　　3、從學校實際出發，利用現有教科研力量，進行具有一定特色的龍頭課題(自主合作教學模式的研究)，帶動各學課子題的全面開展。

　　4、開展小課題研究，逐步實現教科研活動課題化，使教科研更加貼近學校教育教學工作，從而提高每位教師的科研能力，提高教科研工作的實效性。今年由我校張秀舉老師主持,龐元利寧方強等老師參與的臨沭縣“十五”教育科學規劃課題的課題《新課改下的課外閱讀與作文訓練》已通過專家組鑒定結題，在去年立了三項縣級課題的基礎上，今年我校又申報了兩項市級課題，三項縣級課題，等待批復。

　　5、加強了教科研的組織管理，特別是學校課題研究的三級網絡管理，層層落實，促進教科研工作的`科學化、規范化、制度化、有序化。

　　(三)、年級管理方面：

　　1、日常教學工作。

　　教學是學校的中心工作，初二年級的全體教師都主動承擔起年級組分配的各項工作。由于各個教師的充分諒解，年級組始終能協調好課務調配工作。早晚自習、課程的安排。做好月考、期中考試工作的組織及統計工作，考后及時分析，找不足，研究對策，努力提高學生成績。

　　2、積極教改。

　　新教材對于新的教材要有新的思路和新的方法，同時吸取名師上課的經驗。因此在平時的教學過程中，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，積極教改，探索新教法，注重對學生能力的培養，取得教好的效果。

　　3、抓管理。

　　教師實行簽到制度，學生由班長每天負責檢查并作記錄，及時了解學生出勤情況，每天交年級主任，然后反映給各班班主任，及時弄清學生情況。對教學常規工作每月定期檢查，及時指出不足之處。期末對教師教學工作、班主任工作進行學生問卷，問卷情況及時反應給教師，以便改進工作中不足之處。

　　通過班會，加強對學生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結協作精神的樹立。

　　4、年級組經過反復醞釀討論印發了《告家長的一封信》，把新學期學校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經常通過電話進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。

　　平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，同時通過問卷形式，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。架起了學校與家長溝通的橋梁。

　　5、積極參與學校的各項活動。

　　經過我們全體老師的共同努力，目前初二年級思想穩定、學習風氣濃厚、紀律秩序井然，各個方面呈現良好的發展態勢。

　　(四)、認真學習，提高水平

　　在近幾年的工作實踐中，我深深地感到，一個人如果不能很好地加強自身學習，就有可能無法適應當今改革開放和信息時代的需要，就不能很好地家長賦予我們的使命。因此，我在工作中能逐漸自覺主動地學習有關教學教育管理方面的知識，不斷提高自身政治理論修養，認真閱讀了《新課程標準》、《洋思經驗》等論著，在這繁忙的一年中，通過學習，接受了新理念，增長新知識、樹立新觀念，擴大了視野。

　　二、存在的問題：

　　1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結很多老師的教學經驗。

　　2、管理學習不夠、思想不解放，墨守陳規、安于現狀，缺乏魄力，瞻前顧后，沒有創新。工作中缺少力度，頭緒不清，在待人方面方式、方法欠缺，缺乏耐心。

　　三、今后的打算：

　　1、本年級個別班個別學科還存在一些薄弱現象，年級內個別學科存在班差偏大的現象。下學期要繼續認真研究對策，克服這些問題。

　　2、學生的文明習慣還有待于提高，個別同學有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。

　　3、安全問題常抓不懈。

　　4、在教學的同時注意對學生進行學習習慣的培養，提倡合作探究教學模式，采用小組化教學。

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