（通用）教師個人師德總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的教師個人師德總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師個人師德總結 篇1
轉眼間，踏上講臺身為人師已經整一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得。“他山之石能夠攻玉”，于是乎虛心向有經驗的教師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一年下來，長進甚大，成熟不少。
這次市教育局組織全體教師參加師德培訓，雖然只是經過視頻觀看有關領導和專家的發言和報告，但細細品來，感覺收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，以往的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
經過學習，我認為：
一、用愛心去教育
愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的提高和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫忙教師解決困難，要給教師創造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿學校。北京市史家小學的萬平教師就是經過自我的愛心，從點滴做起，積極去教育每一位學生，不論他們的成績好壞，調皮還是聽話，萬教師總能夠耐心教導，他的教育理念是讓每一位與她共同相處過的學生在自我的醫生當中都能懷念小學里度過的完美時光，乍看起來也許不覺得有什么難做到的，可是仔細一想，作為一名教師如果沒有用自我的愛心去做，沒有持之以恒，這是多么難做到的一件事情啊!我們要向萬教師這樣的模范教師學習，在平凡的教師崗位上進取工作，努力做出自我的貢獻，讓愛充滿學校，讓師愛溫暖孩子們的心。
二、搞好教育工作要注重業務素質的提高
注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、資料、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們教師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原先傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的`健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。僅有不斷充實提高自我的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。清華大學附屬中學的劉教師就是一向堅持在教改的一線上，他的教育理念和創新精神是我們無時無刻不要學習的。
認真貫徹“教學五認真”，這是做一個合格教師必須端正的教學態度。不管是對于一個新來的教師，還是即將退休的教師，不能以新教師不明白規范或幾十年老資格來隨便忽悠不遵守是吧!所以我覺得在開學初領導這樣帶領大家認真仔細學習“教學五認真”是十分必要。
熱愛教育事業，熱愛學生這是一個教師應當具備的師德，我們要向身邊的名師學習。屠靜珍教師，被孩子親切稱為屠媽媽，真為她那種愛學生如愛自我孩子的慈母般的細心關愛感動著，更是我們學習榜樣。還有象顧雅芳教師那樣做個睿智的班主任：小小書信，搭建了家校聯系溝通的平臺，和家長建立起濃濃深情，使家校教育合力，創立了自我班級管理特色，打造一個個班級優秀團體。
名師的事跡打動著，讓我不斷反思著。經過這幾天培訓，結合自我的實踐，談自我的幾點體會。
三、以身作則，言傳身教
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，異常是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們教師說的”，閉口就是“這是教師叫我們做的”。在孩子眼中，我們教師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在學跳繩，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個也跳可是去，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“小z，你跳繩怎樣像蛤蟆一樣呀”過了幾天，一個課間休息時間，我在批改作業，小z連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“教師，我會跳繩了，一次就跳了10多個。”我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“教師，小l還不會跳，跳起來像蛤蟆一樣!”說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，并且現學現賣，立刻用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及�？磥�，教師的言行盡管只出現微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地
模仿�？磥�，我們教師要注意自我的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣!
四、熱愛學生，誨人不倦
說到熱愛學生，我們哪個教師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享，用自我的心血精心哺育下一代，期望他們青出于藍而勝于藍，最終并不企求給自我個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎我以往在班級中問這樣一個問題，你認為教師最喜歡班中哪個小朋友，結果孩子們不約而同都說了班中成績最好的小朋友的名。我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。
我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自我的言行，覺得真的很難做到。
五、緩解壓力，苦中尋樂
記得剛畢業的那年，由于環境寬松，教學上也沒有太高要求，所以那一陣子異常喜歡當教師，雖然一年級包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的歡樂!
清楚記得一年級第一次排隊，我喊著全體立正，向前看齊�？珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話的意思，依然我行我素。于是，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個小朋友的后腦袋，這時，立刻有小朋友舉手發言：“教師，我前面一個小朋友沒有后腦袋!”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題。但隨著教師這個職業社會地位的提升，我們日益受到外界的關注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以此刻當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、歡樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!
其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班隊課中流著眼淚與你述說心里話時;我們不也曾感動過，幸福過，歡樂過嗎所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自我的心態，去追求一種教學的新境界。
有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自我，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們可是是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自我的聲譽;關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們可是是如此而已!
師德培訓，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。經過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德;經過學習模范事跡，掀起學英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自我成為一名優秀的人民教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”
教師個人師德總結 篇2
全縣教育系統開展師德學習活動，這是加強我縣中小學教師職業道德建設，切實規范教師從教行為，增強廣大教師教育育人、為人師表的自覺性，大力培養教師的師德意識和人格品質，塑造良好的師德形象，高標準的完成育人使命。xx鎮中心幼兒園自學習以來，幼兒園教師面貌大為改觀，職業道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現將本次師德學習總結如下：
一、領導垂范，組織健全
師德師風學習活動受到了幼兒園領導的高度重視，幼兒園在第一時間組織召開園務會議，統籌全局，制訂了詳細、可執行的實施方案，并向教育局上報。在隨后召開的動員大會上明確了學習任務、學習意義，確定了學習的地點、時間、內容、形式，準備了專門的學習筆記本、學習資料等。在接下來的時間里，幼兒園領導率先垂范，每位班子成員負責一個小組的學習與討論，全園的學習熱情高漲，學習效果顯著。同時，成立師德教育領導小組。領導組統一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數，指導到位。
二、精心組織，具體落實
班主任工作學習，認真學習優秀班主任的典型事跡。德國先進典型學習。認真學習先進事跡。師德與規章制度研究。對反面案例的.反思。教師宣言師德學習的形式靈活多樣，通過自學、專題講座、師德建設討論、觀看網絡視頻、撰寫反思材料等方式開展園本培訓。
三、認真學習，受益甚多
通過這次學習，使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化。教師思想素質明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自己的不足，端正了學習態度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質。聽大家談談各自的學習體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業務上的提高。
通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關系，是提高教育質量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時間走進了幼兒家庭，與家長交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛送到了每個幼兒家中。師德學習活動推動了我園精神文明建設，形成了領導關心下屬，同事間和睦相處，班級之間互相學習，互相幫助，共同進步的良好風氣。
師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設，為使我園教育教學再上一個臺階而努力。
教師個人師德總結 篇3
為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，我就本年度的工作小結如下：
一、思想工作方面
本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，以及德育論文，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養，提高自己與學生之間的溝通和溝通的'方式。
二、教育工作方面
面對新課改，針對教育教學工作中遇到困難，我在積極參與學校組織的新教材培訓的同時，虛心向有閱歷的前輩討教閱歷。作為新教師的我在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新的等力氣。積極實施學校的導學式小組合作模式，發揮學生的主觀能動性讓學生能更好的學習。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。尋常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、寵愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和力氣。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務力氣要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科，并積極學習各類現代教育技術，進一步把握多媒體課件制作。
總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將連續努力，取得更大的成績。
教師個人師德總結 篇4
本學期我連續擔當高二理科316、317兩個班的英語科教學。316為理科一層次班，大部分同學思維快速而靈敏，上課主動協作老師，有明確的學習目標，肯努力，情愿吃苦。317班為理科培優班，大部分同學成果優秀，基礎好，學習力氣強，有明確的方向。下面是本人依據學期初制定的教學方案，對一學期教學工作的一個總結：
一、思想方面加強政治理論學習。
從思想上高度重視，將其作為日常工作的重要內容，能結合理論與實際工作進行分工，自加壓力，有意識要求自己多學一些，學好一些，學深一些。在工作中，我能夠保持思索的心態，對于工作閱歷準時總結，對于缺點準時改正，通過不斷的思索和積累，逐步形成求真務實的工作作風。
二、教學工作方面
1、教學實踐
在實踐教學中，我照舊特殊重視英語聽讀寫三大基礎技能的培育和提高：首先是聽，堅持一周兩次的課內統一聽力訓練，并對聽后的難點疑點進行準時的解析，同時結合周報和雙語報對同學進行聽力訓練。二是讀，平日我鼓舞同學勤做閱讀，周報雙語報講解時也重點突出閱讀部分的解析，并對當中漂亮的詞段句進行朗讀，背誦和默寫，為以后的寫作做好積累工作。三是寫，眾所周知，寫作水平最能體現一個英語學習者的語言水平。所以在寫作方面我投入了大量的精力，除了日常教學中的課文和閱讀積累，我還時常選擇精致的范文給同學研讀，并背誦默寫。堅持一周一篇寫作，每次寫作都單獨分析，并要求二次作業，對優秀的文章還要精選展覽，所以現在所教的兩個班級同學已不再對書面表達有懼怕感，大多數同學對自己的作文都很有信念，這一措施還大大的激發了同學的.寫作熱忱，提高了英語學習的主動性。
2、后進生轉化
針對后進生這一特殊群體，一是上課連續勤加關注，時常抽問他們和他們四周同學問題，督促他們上課留意力集中。二是課后勤查作業，跟蹤后進生重點對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業落實狀況，準時加以督促，鼓舞和輔導。三是搞好師生關系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時間我也利用在校時間，捕獲時機與他們建立良好的師生關系。就目前的學習狀況看來，兩個班英語學困生目標明確，任務也很困難，但是大家都在靜靜加油，努力迎頭趕上。
3、自我提高
作為一名老師，不僅需要努力地工作，更需要主動參預素養訓練的實踐，不斷地學習，不斷的更新訓練理念，不斷的提高自己。雖工作已近16年，但在訓練教學工作方面照舊有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認真閱讀各類訓練教學著作，雜志和刊物，總結自身教學，在備好課的同時也備好同學，努力做到時常反思，不斷總結。課后我主動參預聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。平常除了備課，上課批改作業之外，我還不斷爭論大量試題，依據自己所教同學的實際狀況精選出好題，給同學呈現，讓同學訓練。今年四月份我榮幸的擔當了學校組織的青年老師課堂教學競賽的評委，在認真聽課評課的同時不忘進行比較，反思，以促進自己的教學。
再回首，高二已經結束。所任教班級同學的英語學習興趣及力氣都有所提高，在學校組織的歷次考試中，成果照舊名列前茅。認為正確而不懷疑，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將始終以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵，連續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。
教師個人師德總結 篇5
我是一名小學教師，自從畢業走上工作崗位后，深感責任重要，作為一名教師不單要教好書，還要在各方面以身作則，搶先垂范。在展開師德師風的學習活動中，我更深深的感覺，一個擁有優異師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終生都感覺受益不淺。教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名榮耀的人民教師，不單要擁有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改良教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培育高尚的職業道德哪？
正若有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自己的職業道德修養。師德師風教育活動是改良教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促使教育事業健康發展的有力保證。
誠信立教，第一要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人做事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點仁愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不停增強學習，與時俱進，學習先進的教課理念和方法，更新教育觀點，掌握先進的教課技術和手段。經過此次學校組織師德師風教育學習，此刻就此次學習作了以下幾個方面的小結：
一、思想及工作的基本表現：
自從選擇了這個職業，第一，我向來敬業愛崗。熱愛教育事業，要對教課工作有“鞠躬盡瘁”的信心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，踴躍進步，開辟創新，無私奉獻，力求干好自己的本員工作，盡責盡責地達成每一項教課工作，不求，但求更好，不停的挑戰自己，超越自己。其次，我不停增強政治學習，不停提高政治修養。依據《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守紀，恪盡責責，恪守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表�！盀榻逃聵I奮斗終生的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，當作美德，不時激勵我，要像蠟燭同樣，焚燒自己，照亮他人；工作上勤勤奮懇、腳踏實地，聽從領導，不打折扣，仔細、達成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來拘束自己，做家長認同，學生喜愛，學校放心的“三滿意”教師。
在平時我常常進行自我反思，不時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力創造一個好老師的形象。究竟如何做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜愛上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜愛的標記之一。王崧舟老師說過：一個優異的教師，一定有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高明的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視線支撐起教師的活性，遠大的職業境地支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不行能給學生的生命鋪上一層暖和的、純凈的底色。博覽群書對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且常�！按蚱粕板亞柧烤埂薄]有廣博的知識，就不可以很好地認識學生之“惑”，傳為人之“道”。所以，我們這些為師者讓自己的知識處于不停更新的狀態，跟上時代的發展趨向，不停更新教育觀點，改革教課內容和方法，顯得更加重要。不然，不去更新，不去充分，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師，無論在生活上，仍是在學習上，都要賜予必需的關心和幫助。學生鬧矛盾，我賜予合理的`辦理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真實認識到錯誤并實時更正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的互相認識等等。熱愛學生，還表此刻老師對學生的尊敬和相信，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊敬學生的人品，認識學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差別，差別對待。對程度、水平不一樣的學生，采納不一樣的教育方法。特別是差生，賜予更多的關心，不讓一個學生落伍，盡的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸特別多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識教授給學生，又要用自己的高尚人品影響學生、感動學生，使學生的身心健康地成長發展。
二、存在的問題及原由剖析：
經過一段時間的師德師風念書學習，使我深深地認識到師德師風的念書學習十分必需，這關于自己的師德師風的涵養受益不淺，這仿佛使我進入了一個較高的師德師風的更高境地，這對此后的教課教育工作無疑是有指導意義的�？墒�，因為自己在學習的態度，運用學習的知識到實質中解決實質問題等方面存在不足，現將我在此次師德師風學習中存在的問題及原由剖析以下：
1 、教課理論知識水平不夠，學習起來不深入。平時時間沒充分利用，相關教育教課的書本看的極少。有時學習事后，不可以實時做深入內化，增強實踐、鍛煉，以致于記得快、忘得也快。
2 、教課中，我能夠詳盡、正確的掌握教材，一般不出現的知識性錯誤。但關于教材深處的發掘不到位，力度不夠，沒掌握好知識的擴散和外延。課本淺易的知識注意的比較準一些，自己研究的干勁兒還不夠，付出的精力還不多。
3 、對學生關愛不夠。自己也向來愛惜學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不可以實時發現，不可以實時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽誤，以致于拖拉。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不可以實時發現，總對自己信心實足，感覺這樣就萬事大吉了，以致于有些時候，會在學生心中留下暗影。
三、整頓舉措及方法：
1 、學習是頭戲，提高自己素質是要點。堅毅教育教課學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的講堂教育？何謂有所發展？那幾乎是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊研究，堅持記教育教課筆錄，以提高自己素質為要點。作為一個教育者，要不停的學習、不停充電，千萬不可以讓自己阻滯不前。不然，會知足不了學生們的需求，讓我完全理解了：在社會信息發達的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2 、教課中要勤苦、踴躍研究。以教材為中心，學會思慮綱領，思慮學情，也不單限于死扣教材，要把知識延長化、靈巧化。盡量把工作閑聊的時間用你到勤勞研究中，讓自己的講堂充滿活力，學生真正學到東西。
3 、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不鄙視后進生，讓學生都充分獲取個性上的發展，做到實時檢查、發現、實時交流、反應。尊敬學生、不訓罵、體罰學生，以“諄諄教育”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個能夠靠近的教師，是值得恭敬、欽佩的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而好運。
4 、努力做到向講堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同研究教課，做到共同進步，協作互幫。
最后，我還要持續正確地對待民眾提出的各種師德師風建設的建議，從民眾建議中看清自己平時沒有覺察或沒有惹起重視的弊端和不足，虛心接受民眾的建議和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我經過此次的師德師風學習，獲取了許多做人、特別是身為教師應掌握的東西。此后，我還會持續向前，在學習中不停提高自我，在不懈的追求中完美自我，必定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會增強師德的修煉，全方向的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是秀的教育工作者！
教師個人師德總結 篇6
今年的高三學生，有些是我從高一開始教的。我從大二開始就教別的學生。所以我非常了解他們的地理基礎知識。他們初中中考水平的地理知識基本都忘了。他們當時的HKCEE水平是機械記憶，出了考場就線性忘記了。即使是記知識的學生，大部分也不明白這些知識的意義。所以，面對高三的地理教學，我根據學生的實際情況，制定了一個長期目標和階段目標。同時，我做了一個長期的計劃，一個清晰有效的計劃。 在這一學期，我的主要教學工作總結如下：
第一，引導學生學習地理。新學期開始，我有意識地讓學生知道地理要學什么。讓學生知道在課堂上做什么，如何有效地利用課堂獲取知識。讓學生明白課外復習的重要性，如果你用習題來掌握和鞏固知識。讓學生了解經常復習和鞏固知識的重要性。讓學生學會利用晚自習等課余時間向老師提問。這些是我開學前幾周的主要任務。這些工作直接關系到學生今后在地理教學中掌握知識的效率。俗話說，萬事開頭難。在這個階段，我下了很大功夫耐心地引導學生。直到大部分同學不知不覺達到了第一階段的目標。
第二，時刻關心學生的心態。態度可以影響甚至決定學生學習成績的提高。高三學生學習壓力大。受在校學生缺課和社會其他因素的影響，學生學習的決心總會猶豫不決。高三的`時候，靜下心來，全心全意的面對學習是很重要的。所以在平時的教學中，我始終知道貫穿其中的學習心態。除了傳授知識，我還關心學生的學習效率。時刻關注學生的細微變化，努力在第一時間幫助學生調整心態。在這方面，我也花了很多時間和精力。經常利用合適的時間與學生進行認真的交心，有意識地進行思想引導，讓學生在第一時間科學調整心態，專心學習。 第三，準確理解學生的知識。俗話說，知道這個知道那個，就能贏。在高三的教學過程中，我非常重視學生對知識的掌握。我用了很多形式和方法去了解學生的知識。上課一起復習，一起復習，從復習的速度和準確率就能知道同學們掌握情況如何。上課自覺提問，上課隨堂考，也是我的慣用方法。還有就是相關知識的傳播和拓展，以及學生在點評習題或講解某個知識點時的完成情況，這也是了解學生知識的好方法�？梢哉f我對學生的知識非常清楚。這樣我在以后的復習教學工作中就會很有針對性，可以做一個高效系統的復習工作。
教師個人師德總結 篇7
隨著應試教育向素質教育的轉軌，小學生心理健康等各種問題日益引起教育各方面的重視、研究與探討。所謂素質教育，并不是簡單地設立幾個琴棋書畫培訓班，不是單純地去鄉村體驗體驗生活，更不是機械理解下的不考試、不留作業。其真正的內涵，乃是培養孩子的健全人格，促進人的全面發展。但是從現在的調查來看，孩子厭學，離家出走，甚至自殺等情況有日趨嚴重的趨勢。暫且不論其他各種因素對培養孩子的.健康人格的影響，今天我們試著談談教師特別是農村教師在素質教育理念下應如何改變自己的教育方式。
一、自身存在的問題在師德師風推進年整改活動中，認真做好師德心得體會、學習階段總結，堅持理論聯系實際的學風，做到以學致用，用理論指導自己工作，并認真對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，從根本上杜絕損害師德師風的行為，樹立起良好師表形象和教育形象，然而，在師德師風方面仍然存在著缺陷和不足：
1.專業知識不夠完善，教育技術技能依然需要繼續學習改進。
2.教育事業不夠堅定，遇到困不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想，在教學實踐中不能放手的開展工作。
3.對學生的思想及原有素質等等動態了解的還不夠，因此在解決學生的一些問題上不能得心應手。
4.加強樹立終身學習的觀念，可持續發展的潛力還不夠。
5.進一步加強自身的道德修養，即自身的素質建設。
二、幫助有困難的學生：當學生在生活和學習上遇到困難時，一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、善意去打動他們、啟發他們、誘導他們，逐步增強他們的信心、勇氣，并耐心細致的培養他們，幫助他們克服困難。特別是對于“學困生”，我們一定要深入了解，既要了解自身原因，又要了解家庭原因·既了解生理原因，又了解心理特征，以便對癥下藥。因此，教育的關鍵是疏導、遷移，促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學習上。美國哈佛大學的研究表明，人的聰明是多元的，不同的人其聰明表現不盡相同。
三、用心去實踐，才會逐漸收獲教育的理想和理想的教育。
“教育兒童的事業是要求對幼兒教師要實現自己的職業理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件�！� -----高爾基
實踐是檢驗真理的唯一標準，無論任何科學、先進的理念都必須通過實踐來證明來實施。用心去實踐，謹慎的實踐，開創性地去實，才能使理論獲得升華，才能使教育的理想在實踐中逐步實現，向理想的教育邁進
教師個人師德總結 篇8
一、〝德〞的提升
師者，所以傳道授業解惑也，眾所周知，這里的〝道〞就是教師的〝師德〞。一個人的一生要活得有意義，這里的〝意義〞并非是活得有多么的精彩，多么的風光，多么的光彩耀眼，而是指人要對社會有何貢獻。這個〝意義〞就是要靠他的〝德〞來支撐。在當今的社會中，隨著科技的飛躍發展，社會的高度進步，社會中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師，一些教師看到了社會中的燈紅酒綠，掩抑不住內心的躁動，〝德〞就慢慢的偏離了正確的方向。給學校和社會帶來了負面的影響。最近網絡。報紙。電視等等新聞爆出的一些有違〝師德〞的報道，深深的傷害了家長和社會的心，這些固然是極個別的人的行為，也是這些個別的行為〝教育〞抹了黑，讓社會認為教育不再是那么的神圣，那么的純潔。
〝德〞——師德，這是教師的靈魂。對學生來說最重要，將會影響他的一生！
二、〝識〞的提升
韓愈在《師說》中提到教師的一個相當大的功用就是〝解惑〞。何為〝解惑〞？解惑就是解答疑惑，向學生傳授知識。傳授解決問題的方法，讓學生在聽課之后，通過所學的知識和方法去解答他所碰到的問題，這才是真正的〝解惑〞�，F在有一些教師本身就有許多的〝疑惑〞，哪能談的上去幫他人〝解惑〞？作為一個對社會有責任心的人，你到一些大學去〝微服〞一下，你會被你看到的現象所震驚，這就是未來的教師？這個問題絕對會在你的腦海中第一個顯現出來，不學無術，濫竽充數的〝教師〞在我們的隊伍的中大有人在。
現在教學資料的泛濫，參考資料的粗制濫造，再加上我們某些教師的識別能力的欠缺，懶惰成性，有一部分教師在教學過程中充當的只是〝搬運工〞的角色，在他的課堂上聽不到他對自己學科的理解。總結，聽到的只是別人的觀點。不讀書。不查資料。不思考成了一些老師的通病。作為一名教師，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫，不斷的促進自己〝識〞的提升，多讀。多思。多總結，只有這樣，你才能去解學生的〝惑〞。
三、〝教〞的創新
對于〝教〞的創新，筆者認為，在教學過程中我們不應該機械的去〝搬〞，而是靈活的去〝學〞。素質教育喊了這么多年，真正的實現了素質教育了嗎？有些地區，有些學校機械的模仿別人的做法，最后只能是〝東施效顰〞，遺笑柄與他人。有的地區統一學某某地區的〝圓桌教學法〞（筆者自己這樣稱呼），讓學生圍成一圈，讓學生寫學案，美名其曰：〝將主動權交給學生〞〝教師是組織者。引導者〞……。這個地區的教育官員們還在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中。〝圓桌教學法〞確實是教學方法的創新，這種創新的前提是學生自身的素質是不是達到它的要求，學生能否發現問題。組織探討，學生的自主學習能力。學生自身擁有的`知識量等等，這種教學方法對學生的要求很高，不是某個班級的每一位學生都能達到的，更不是某個學校的全體學生能達到的，更不是某個地區的全體學生能達到的機械的照搬照抄只能是貽誤眾〝生〞。
一位教師的〝教〞的創新首先要在了解學生的基礎之上，找到適合學生的教法，而不是傳統的〝灌〞〝填〞，而是兼顧到學生的各方面能力的發展。〝教〞無定法，找到適合學生的教法，誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業。勤勤懇懇。不圖名利。甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。〝愛生如愛子〞是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格。引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：〝你耽誤了我們放學時間〞。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘。雨衣送給同學們。教師的素質體此刻生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服。理解，以至于對以后的上課狀態。心理反應和師生溝通都
會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作職責重大而又極其艱辛。之所以說職責重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的職責。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，個性是在市場經濟條件下，教師的社會地位。物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此狀況下，教師應當以社會職責為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授。教書育人中，難當社會重任。另外，師德最外在的體現：以身作則。為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂〝其身正，不令而行〞否則，〝雖令不從。〞所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。
教師個人師德總結 篇9
通過近三個月的思想、作風、紀律整頓，根據縣局整頓實施方案和學校紀律整頓精神，經過了發動學習，查找問題，整改總結，確實使自己的熟悉有了很大提高，發現了思想上、工作中存在的問題，找到了一些解決這些問題的方法，既看到了差距又看到了希望�，F將活動以來的體會和感受總結如下：
一、在活動一開頭，專心學習了方案和動員報告，感慨很深，原來我總是覺得自己的工作進步較快，成果還行，沒有緊迫感和壓力。這次我專心仔細的與他人橫向一比，終于使我看到了自己在各方面與學校和社會要求的標準還有著很大的差距，并且這種差距有繼續拉大之勢。面對這樣嚴重的形勢，自己確實感到了這次思想作風紀律整頓的必要。所以活動一開頭，自己就熱忱很高。學習態度端正。通過學習，明確了目的、端正了態度，查找不足，做了大量筆記，寫了心得、自身素養得到了一定提高，重新批閱定位了自己的工作角色，工作熱忱進一步提高，并在專心學習的同時，圍繞思想作風整頓的詳細內容，對比自己平時的實際工作及思想動態，專心查擺了在思想作風、工作態度、工作方法等方面存在的問題。
二、在查找問題階段，緊緊結合自己的崗位職責和工作實際深挖細找。發現了許多問題，在思想上對自己要求不高，僅僅是為了工作而工作，基于這樣的熟悉，工作中便出現了得過且過，不求上進的現象。對待同事和學生缺乏熱忱，不能夠做到關注關心。在業務上學習的樂觀性不高，有得過且過，不求有功但求無過思想，覺得自己已有的`知識就夠了，足以應付目前自己的工作。正由于這樣就看不到越來越快的知識更新。誠然，與自己的過去相比，自己的閱歷確實在不斷增加，但和新時期的教育精神，教育進展速度，新課程改革速度相比，自己不但知識有些老化，方法有些簡潔，更重要的是工作動力和工作熱忱大大降低了。正由于缺乏工作動力、工作熱忱，自己的工作效果，教學水平以及課堂實效也大大的打了折扣。
教師個人師德總結 篇10
教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作 “為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。 當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的`，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機應用學習，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、
教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升自身素質。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學�！皫煹隆睒吮�
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式的溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
教師個人師德總結 篇11
老師工作是平凡的，也是細瑣而勞碌的。雖然有時也感到很苦、很累，但每當看到同學天真的笑臉，求知的渴望時，心中總會涌起一種劇烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這種劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個同學。從參與工作我始終擔當班主任，在各項訓練教學工作中，都能以身作則，努力塑造品行高尚的育人形象，勤勉敬業的師表形象，愛崗勤懇的服務形象。
一、加強學習，優化個人品德。作為一名班主任，我始終和學校保持高度全都，樂觀參與學校的各項活動和學習。
一是仔細學習《老師法》、《老師職業道德規范》等重要文件和精神，寫下讀書筆記、學習心得，堅持依法執教，科學執教。
二是我對自己時刻高標準，嚴要求，切實提高自身素養，提高班級管理水平。三是樂觀參與學校組織的各類師德訓練活動，在師德學習中嚴格要求自己，努力提高自己的師德水平。二、寬嚴結合，優化班級氛圍。嚴與愛是我訓練同學的兩個秘訣，嚴是指在學習方面嚴格要求同學，愛是指在生活方面關懷愛惜同學，擔當班主任工作，我在思想上關懷同學，感情上親近同學，生活上關懷同學。在班級管理中，我努力做到事事有人干，事事有人管，事事有規范，有力地規范了同學行為，遏制了不少不良現象。我始終注意對李俍錕的精神疏導，讓孩子能明辨是非，并結合事實鼓舞孩子學會掌握自己，削減沖動，孩子始終在進步，家長和老師們都很欣慰。三、喜愛工作，創優異成果訓練教學工作使我深深地知道：訓練工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關系民族和國家的興盛進展。因此，我從來沒有把老師簡潔地當作謀生的.職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。
"學高為師，身正為范'。在訓練工作中，我始終沒有放棄對自己的訓練和學習，對于所學的訓練學問在教學中把理論與實際緊密的結合，在實踐中加深對訓練理論的理解和運用，努力提高自己的業務水平。愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。今后我要更加努力學習，努力工作，努力用自己良好的老師形象為同學樹立榜樣，塑造同學良好的品德，使每個同學都能成為祖國的有用之才。
教師個人師德總結 篇12
作為一名教師，師德是一項非常重要的職業素質，不僅需要時時刻刻注意自身的行為舉止，還需要不斷總結反思自身的師德，以使自己在教育培養學生方面更加專業、負責、有擔當。在整個教學過程中，學生的人格與思想道德素質的提升始終是我關注的焦點。在這篇文章中，我將從以下幾個方面進行師德總結，這些方面是：
1.誠實守信
誠實守信是評價一個人是否為人師表的重要指標。我在教學中本著真誠和心理平衡的態度，盡量做到與學生之間的言行一致。我相信作為學生的榜樣，我應該承擔起誠實守信的責任，始終保持對學生的諾言，以傳遞出正直誠信的價值觀。
2.有耐心
耐心是教師的必備素質，我經常在帶課時使用耐心，以幫助學生更好地理解知識和解決問題。即使學生的問題非常復雜，我仍然耐心回答，從而增強學生的.學習興趣和動力。我還會經常對學生在學習上的疑惑進行培訓和指導，讓學生們能夠將學到的知識用于實際生活中。
3.教導有方
作為一名優秀的教師，不僅要有扎實的專業知識和豐富的教學經驗，還要有教導有方的能力。我經常引導學生從不同的角度和思路去分析問題，并幫助他們建立正確的價值觀和人生觀，以期讓他們更加成熟和健康地成長。我相信，通過教導學生如何去思考和思考的方式，我可以幫助他們養成良好的學習習慣和正確的行為方式。
4.關懷學生
教師與學生之間的關系應該是有愛、有敬、有教的關系。我經常傳達給學生無條件的關愛和關懷，當學生在學習或生活中遇到問題時，我會盡力幫助他們化解。我認為學生的安全和健康是學校最重要的任務，為了這個目標，我會不斷對學生進行心理上和精神上的慰藉，以幫助他們安心在學校和社會中生活。
總之，師德是決定教師形象和教學效果的重要因素，教師們在平日里要注意自己的行為與言語，時刻保持良好的師德風范。在紀律約束不斷加強的今天，教師必須具備高度的道德修養和自律意識，始終把學生的學業成長和安全放在第一位。我相信，通過不斷的自我師德總結和提高，我們能夠更好的為學生的成長提供有力的幫助，推動教育事業不斷發展和進步。
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