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雙減工作落實情況匯報(經典15篇)
從小學、初中、高中到大學乃至工作，需要用到匯報的地方越來越多，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？下面是小編幫大家整理的雙減工作落實情況匯報，希望對大家有所幫助。
雙減工作落實情況匯報1
XXX高度關注學生身心健康發展，多次強調要切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。6月7日在青�？疾鞎rXXX再次指出：“孩子們放學后，得有人接得住啊。”“首先這件事要由學校來辦，學校不能把學生的課后時間全部推到社會上去。學生基本的學習，學校里的老師應該承擔起來。不能在學校里不去做，反而出去搞校外培訓了，這樣就本末倒置了。”
一、深刻領會“雙減”工作重大意義。
“雙減”工作事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益。XXX對“雙減”工作的`重要論述是順應時代發展、傾聽人民呼聲、回應人民期待、解決突出問題之舉，對于提高人民群眾教育獲得感，促進學生身心健康發展，落實“五育并舉”，提升教育治理能力和治理水平，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，具有重大意義。
二、全力推動各項工作落地落實。
——高位推動給力�？h委縣政府領導高度重視，主管副縣長作出批示，要求全縣上下把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，加強校外培訓機構規范管理，切實做到抓“雙減”、嚴“五管”、破“五唯”、強“五育”，促進學生全面發展和身心健康成長，辦好人民滿意的教育。
——學習宣傳著力。全縣統一制定《學校公開承諾書》《教師公開承諾書》《家長承諾書》和《致學生家長的一封信》，印發給每一所學校、每一名教師和每一位家長，確保政策宣傳學習到位，形成全社會熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的良好氛圍。
——問題導向聚力。學生作業負擔和校外培訓負擔重，根源是破除“五唯”不到位，未能從根本上解決教育評價指揮棒問題。對此，我們注重在找準問題根源、實行根源治理上聚力，逐步改變教育評價方式，引導學校、教師、學生、家長形成正確的價值觀、人才觀、發展觀，從根本上去除“雙減”阻力。同時，借落實《深化新時代教育評改總體方案》之機，全力推動部門、學校、教師、學生評價制度調整，共同營造教育發展良好環境，從根本上解決教育評價指揮棒問題。
——建章立制出力。在推動“雙減”工作中，我們開展實地調研，堅持以問題為導向，以管用為要求，著手建章立制，制定出臺了一系列切合實際、便于操作的規章制度，推進“雙減”工作走深走實。
——督查指導發力。在貫徹上做文章，在落實上下功夫，逐級明確職責分工，以督導考核為抓手，推動工作落實。督導過程中，避免走形式，不以留痕評價工作成效，以干實事、解難題作為衡量標準。既注重監督，強化責任落實，嚴肅追責問責，更注重指導，教會工作方式方法，推動工作落實，提升工作成效，避免“不教而誅”。
三、有減有增嚴格管理取得實效。
全縣各地在逐步減輕學生作業負擔和校外培訓負擔的同時，以學校提供特色課后服務等多種形式，增加學生社會實踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長發展等方面的時間，做到有減有增，促進學生全面發展，實現“五育并舉”。全縣各地在規范校外培訓機構的同時，把校內作為“雙減”工作的“主戰場”，將提高課堂教學質量、豐富校內課后供給和加強新時代學生體育、勞動教育等各項工作任務整體設計，統籌安排，綜合施策。如今，學生的作業負擔和校外培訓負擔明顯減輕，睡眠時間得到充分保障，校內課后服務形式逐步豐富。
雙減工作落實情況匯報2
為有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，一階段以來，我校落實“雙減”工作階段總結如下：
一、實行“雙減”工作承諾制
我校組織開展“雙減”活動，調動教師參與“雙減”工作積極性，規范教育教學行為，促進提升教育質量。要求教師保證遵守教師職業道德，堅決杜絕違規有償補課行為。
保證“零起點”教學，做到應教盡教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進度等行為；保證改進考試方法，降低學生考試壓力，堅決杜絕違規統考、考試排名等行為；保證親自批改作業，按要求控制作業量，堅決杜絕給家長布置作業；保證注重學情分析和差異化、個性化教學，提高課堂教學質量，堅決杜絕課上不講課下講。
二、學生作業管理情況
（一）減輕學生負擔的核心是對課堂作業、雙休日作業實行“三限”，即限份量、限數量、限時間。
1.“限份量”即對課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業的總量進行限制，學科配套的課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業嚴格按照省規范化辦學要求。
2.“限數量”即各科教師作業量必須嚴格按照學校規定布置，不準超量布置。
3.“限時間”即除一二年不留家庭作業外，各科布置的作業總量完成時間絕不能超過1小時。
同時，對布置課堂作業、雙休日作業的學科明確限定為語文、數學、英語三科。規定外的學科，如果布置作業，必須讓學生當堂完成，絕不留課外作業。
（二）任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制度和上級規定，依據學生學習和生活規律科學地執行課程和教學進度，不準要求學生利用課間、午休時間寫作業、背課文等。
�。ㄈ﹪栏癜凑战虒W計劃的規定量布置課外作業。提倡為學生布置實踐性、活動性及創新性作業，不布置重復性、機械性作業，嚴禁教師使用增加作業量的方式懲罰學生。學校要加強對各科作業布置的協調管理,切實控制每日各學科課外作業總量，要加強對教師布置課外作業量和批改課外作業情況的檢查。
�。ㄋ模⿲W校、教師不得隨意占用節假日、雙休日、寒暑假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的有償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹學生參加社會上舉辦的補習班。
（五）探究“作業減負提質”創新方法
為進一步落實“雙減”政策，加強作業管理，提升作業設計水平，使作業充分發揮育人功能，XX小學舉行“優秀作業展評和案例交流”活動。
為減輕學生負擔，學校在作業質量上做“乘法”：探索“基礎+提升+”的作業模式，分層作業設計重視學生差異，力爭為每個孩子提供適合自己的“作業套餐”。從“量”和“質”上轉變作業布置模式，切實發揮作業的育人作用。數量上做“除法”：設立“作業日志”制度：每日記錄作業內容、作業時長、完成情況等，教師針對作業布置定期反思，整改作業布置的內容和類型，不斷優化作業設計，真正做到作業“減量不減質”。一、二年級嚴格落實不布置書面家庭作業的規定，以培養閱讀興趣、動手能力為主，設計了閱讀存折、葉貼畫等趣味活動；三、四年級組注重以生為本設置實踐作業“觀察日記”，并考慮學生和家長的實際情況進行分層作業；五、六年級則圍繞課標、教材內容進行拓展，設計了“小說閱讀錦囊”閱讀卡、“功勛”人物資料袋等作業。
隨著雙減政策的推進，XX小學在深耕課堂的`同時努力提升作業設計的質量，旨在培養學生良好的學習和作業習慣，豐富作業布置的內容和形式，真正讓作業落實減負、提質、增效。
今后教學中我們將不斷探索、改進和創新作業內容和形式，激發學生學習的興趣，為每個學生提供思考、探究的時間和空間，讓不同層次的學生得到不同程度的發展。
�。┳鳂I管理的疑惑和建議
對今后作業管理的建議：一是嚴控作業量。要嚴格按照“雙減”的要求，作業不要過多。各科之間要注意協調好，同一天作業都不要布置得太多。只有這樣學生才能按時完成作業，并且質量才能有保證。二是作業難易程度適中。要讓學生感到完成作業并不是一件很難的事，這樣有利于提高學生完成作業的積極性。三是作業及時批改，及時反饋。學生們希望及時得到老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業的先進典型，要大力表揚。對于學習有困難的學生，只要他按時完成了作業，也應對他們進行鼓勵，使其體會到戰勝困難取得成功的快樂。
總之，提高學生作業的效益，促進學生身心健康成長，真正讓作業成為提高學生能力，培養情感、態度、價值觀的主要手段，讓師生在作業的量與質中找到平衡點。今后，我們將繼續用創新思維探索作業管理新方法，并應用到學校教育教學實際工作中，為“減負提質”走出一條新路。
三、減輕校外培訓負擔實施策略
做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據本校實情，認真做好各項準備工作，制定確實可行的實施方案，確保按時在今年秋季開學后“全覆蓋”開展課后服務。
(一)課后服務時間
1.星期一至星期五，每天不少于2小時 2.根據學校實際合理安排時間
�。ǘ┱n后服務內容
遵循教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課后服務主要內容是安排學生做作業、寫字、自主閱讀、體育、藝術，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。
文體活和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、合唱、陶笛、舞蹈、紙飛機、口風琴、我是主持人等。
�。ㄈ┱n后服務形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，盡量滿足不同孩子的需求。
�。ㄋ模┱n后服務的要求
1.加強宣傳
進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課后看護工作的意義，堅持自愿原則，可通過致家長一封信或家長會形式，做好宣傳和調查工作。
2.及時整改
及時總結課后服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，做好自查自檢工作。
3.常態檢查
加強對課后服務工作的監督與指導，切實提高課后服務工作的質量。
4.提質增效
做好課內教學與課后服務內容的有效整合，提高課后看護質量，明確課后服務工作的“服務”定位，切實為學生減負，為家長減負。
雙減工作落實情況匯報3
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務，切實減輕學生課業負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。我校自“雙減”工作開展以來，努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養。
一、聚焦高效課堂,提高教學質量
雙減下，向課堂四十分鐘要質量，是落實素質教育的關鍵。落實課堂常規，提高課堂效率，是教學質量的保證。為了幫助學生從小養成良好的學習習慣，提高課堂教學效率，我校開展了課堂常規評比活動。
緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是建立由校領導和學校中層組成的”成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課等一教研活動,逐步形成高效課堂教學模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優化作業設計,實現減負目標
雙減下，為了減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”作業要求，我校提出了“三提”、三控”，提高作業設計質量,確切落實"雙減”作業新標準。"三提”分別是:提高作業設計水平、提高作業管理水平、提高課后服務水平。"三控”即控制作業總量、控制作業時間、監控作業批改質量。學校教導處集結學校骨干力量,組織開展了“高效課后分層作業設計”活動,分為”基礎題""提高題””拓展題”,讓學生根據學習能力選擇作業。我們的'高效課堂建設,需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質量作業來完成完整的學習閉環,促進學生對知識的理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實現“減負不減質”。
三、拓展服務渠道,提升延時質量
為滿足學生多樣化學習需求,有效實施各種課后育人活動,學校在課后服務中設置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的閱讀量，培養學生閱讀興趣和閱讀習慣。
經學校班子及教師代表討論決定,學校采購一批新書，以滿足學生不斷增長的閱讀需求。為保障圖書采購科學規范，學校根據“五項管理”中關于學生讀物的管理要求，成立了學生讀物審核小組，發動教師充分征求學生意見，征集學生喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學生書目和教學需求，制定了科學合理的采購方案。學校根據購書方案共購置新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統文化類、兒童文學類、科學探秘類、邏輯推理類、經典名著類等多個類別。圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設，加強班級圖書管理員培訓，實施開放式、流動式圖書管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀;二是每周五延時服務時間為讀書分享時間，學生將一周來的讀書感受與同學們分享;三是每月一期好書活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家;四是開展不同學科、不同領域的知識競賽，考驗學生的閱讀量，評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書;五是開展閱讀指導課，指導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀書，而且會讀書。
四、開展豐富活動,促進學生全面發展
延時服務政策落地以來，我校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，目前我校學生社團有18個，內容涉及心理拓展類、體育類、藝術類、表演類、學科拓展類等多個類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術的魅力，通過實踐培養了審美情趣，實現了人人參加一個社團，人人發展一項特長，學生整體的綜合素養得到進一步提升。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學研討,提高課堂教學效率。 2、繼續探索作業,有效鞏固教學效果。 3、繼續拓展服務渠道,提升延時質量。
全體XX小學人定將不忘初心,砥礪前行，堅守教育沃土,深耕細作,把"輕負高效”落實在常規教學和常規管理中,在變中瞄準高目標,在變中確立新起點,在變中求得新進步,創XX小學之,為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
雙減工作落實情況匯報4
為進一步落實“雙減”政策，加強學校校本特色課程建設，滿足學生身心健康發展需求，促進學生個性特長發展，學校立足于根本，以點帶面培訓教師，并根據學生年齡特點開設了尚德、篤行、博學、善藝4個大項24門校本課程，成為“雙減”政策落地的支撐。
我校依托少年宮建設規劃利用教學樓一個樓層（20多間功能室）打造樂器室四個：揚琴教室配備揚琴20架、古箏教室配備古箏20架、電鋼琴室配備電鋼琴20臺、電子琴室配備電子琴45臺，吹打樂器室一處，設有葫蘆絲、豎笛巴烏及架子鼓；舞蹈合唱兼修室一處；另設置兵乓球活動室，標準化室外排球場四個、標準化室外籃球場四個，標準化室外足球場一處。畫室，書法室。整個活動場地可同時滿足1000多未成年人的學習培訓。
現在學校以鄉村學校少年宮為依托，不斷開設新課程，同時把提高校本課程質量作為“雙減”工作中的重中之重�；顒又袑W校還將未成年人思想道德建設融入到整體活動中，同時下大力量提高學生的參與度，強化興趣培養。現在校本課程保證原有活動門類的同時又延伸至空竹、秸稈畫、腰鼓、藝術葫蘆、剪紙、科技制作等10多個活動實踐課。
“雙減”工作在學校落地后，藝體類教師要定期參加基礎培訓、參觀學習、交流論壇等多種形式的學習活動，校園活動開展以藝體類教師為主，同時激勵特長教師、興趣教師積極參與。參加各類活動的輔導教師在常規工作中要做到計劃科學合理，計劃使用性強。
為了保障校本課活動有序開展，學校成立以教導處、德育處為主的專門管理機構，校本課研發以教導處為核心，做好全面組織工作的同時安排校本課教育教學任務，制定各項計劃，組織教師學習培訓，推動活動的開展，定期驗收活動質量，做好上傳下達工作，對工作中存在的問題進行科學合理的解決。教導處下設課程組，課程組成員有藝體類教師、心理健康專任教師、經過培訓的專業教師。使學校校本課程與課后服務有機結合在一起，校本課與音體美課、少先隊活動等結合在一起，內容更加豐富，活動的時間也得到了保障�，F在的XX小學已經成為孩子們成長的樂園。
依托校本課程，學生的綜合能力素養得到培養和提升。在XX教育局組織的各種賽事中，學生取得了優異的成績。學校也多次被評為體衛藝先進工作單位。我校民樂合奏《瑤族舞曲》更是獲得XX器樂合奏一等獎的榮譽，合唱曲目《放心吧爸爸媽媽》也在旗級合唱比賽中取得優異成績；在XX旗長杯足球聯賽中，我校男子獲團隊第七名，女子團隊亞軍的優異成績。
學�？茖W合理搭載的綜合實踐活動也搞得有聲有色，假期綜合實踐活動，歡樂杏花節、溫暖敬老院、科考冰臼群、夏令營、篝火晚會、國學經典、紅色經典等都成為社會實踐活動的`亮點；在實踐和創新中，校本課程得到質的發展。學校先后承擔了XX市美育工作現場會和XX美與工作現場會。
現在學校健全了自己的發展理念：“以樂促智、以技促能、以讀養德和快樂學習、全面發展、健康成長”。今天，在領導、教師的密切配合下學校校本課程已經步入“共同參與”的良性運行軌道，真正做到了“雙減”工作的有效落實，讓學生在校園學得開心，促進了學生的全面發展。
雙減工作落實情況匯報5
為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調研，認真謀劃“雙減”工作方案，反復論證，釆取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”校本實施。
一、反復學習，充分調研
從開學至今，學校利用行政會反復學習、研討課后服務工作精神，結合學校實際情況豐富落實課后服務活動方案。接著先后召開了年級組長、教研組長、班主任、任課教師的思想統會，針對年級管理和學科課程進行了充分的調研與研討：在服務內容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生盡量在校內完成作業，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務保障。研討中為保障課后服務工作具有時效性,學校提出要積極研發課程資源、研討分層作業形式、設計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%、建立分年級分學科的資源包，共建共享。
二、縝密部署，嚴格落實
在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，王建鋒書記向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務，推進校本實施”的“雙減”工作精神。王校長從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。俞蒙瓊副校長詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案,她指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課后活動內容，讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上，著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間；統籌德育主題活動、勞動教育。
三、家校攜手，更好服務
校目前已經參加晚托和晚自習的人數XXX人，為了更好的做好溝通，我們在9月7日和9月16日，分別召開了九年級家長和七八年級家長會。同時，9月8日下午，學校家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。王建鋒校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務供給的初衷：當前減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的舉措引發社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質量，增強課后服務供給。學，同時,學校還擬定了“十大推進策略”，即整體架構與分布實施相結合，最大可能與全員覆蓋相結合，課程多元與五育并舉相結合，資源豐富與興趣吸引相結合，打造與興趣吸引相結合，分段走班與分層選課相結合，校級社團與年級社團相結合，骨干擔當與全員分擔相結合，多勞多得與優勞優酬相結合，主動作為與積極穩妥相結合。
四、嚴格規范、強化管理
我們學校結合雙減文件精神。進一步規范教學常規，改進教學管理，建立作業審批制度、作業批改制度、作業三級檢查制度，用制度去規范教學行為。
（一）嚴格控制作業總量。
對學生家庭作業實行總量控制，家庭作業不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日期間的書面家庭作業一般每天平均用時不超過2.5小時。建議充分利用自習課時間和課后服務時間指導學生生在校內完成大部分書面作業。我校為每個班級配備了作業公示板，作業每天公布內容和時間，接受學生和家長的監督。
（二）嚴格作業布置質量。
作業的布置要依據新課標和教材內容，認真精選具有典型性、代表性和啟發性的習題，作業力求少而精，輕負高效，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新力。
做到“一規范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個重視”。即：規范作業資料；杜絕懲罰性作業、杜絕隨意性作業；不布置學生已經會做的和機械重復及大量抄寫的作業、不布置與課堂內容已經脫節且難度過大的作業。鼓勵教師創新作業形式，提升學生學習效果。在作業類型上要多樣化，鼓勵結合學生實際和學習內容布置系統性、多樣性、趣味性的書面作業、實踐性作業和探究性作業，提倡布置課外閱讀、體育活動、勞動實踐等家庭作業；鼓勵作業內容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學科綜合性作業，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
（三）嚴格控制作業布置的方式。
教師布置作業不依賴電子產品，應采用“基礎作業+作業”的模式，“作業”要體現分層，靈活要求，供學生自主選擇。教師必須面對面給學生布置作業，并要求學生當堂完整記錄，培養學生自主意識和自我管理能力。不得隨意使用手機短信、QQ群、微信、釘釘等媒介方式通過家長布置作業，或強制使用校訊通、APP等布置作業。不得隨意要求學生在手機、平板電腦等電子設備上完成家庭作業，不得布置由家長完成或需要家長代勞的家庭作業。
學校將把學生作業的.設計與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當中。采取定期檢查和家長滿意度調查相結合的方式，發現問題，及時通報，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實有效地解決好學生和家長作業負擔過重的問題，真正實現讓作業在家委會監督下陽光運行。
四、加強了學生的手機和健康睡眠管理
我校在學校師生集合的場合，集中地就手機管理和健康睡眠體質管理，提出了具體的要求，保證每天一小時的體育運動時間，更改了學生的入校時間，保證初中生晚上10點以前入睡的睡眠管理。
“雙減”工作事關學生健康成長，事關群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育,深化教改，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓滿意的教育，促進學生全面發展和健康成長。
貫徹落實“雙減”政策情況報告
XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點發力，以制度建設、理念更新、質量提升、多元評價、資源整合、方式優化、視導檢查為手段，扎實開展“作業”，確�！靶∏锌诖蟾摹庇行嵤�
不斷強化制度建設。抓好行政推進，及時出臺《XX縣義務教育階段學校作業管理十項措施》、《XX縣關于開展“雙減”工作教研指導的實施辦法》，各學校結合實際，建立了各自的作業管理制度，全面落實作業公示制度。
促進教育理念更新。在教育內部刊物《教育情況》上安排“作業設計”及“雙減”專欄，安排教師對“三個課堂”相關文件、領導講話、學者論述、意見建議等進行系統化學習，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項管理”實施的關鍵，促進教師們進一步轉變觀念，提升政治站位。
提升作業設計質量。注重作業設計優化，積極探索多類型、分層性作業；開展作業創新研究，不斷提升作業質量，發揮作業的多重育人功能。城關小學積極實施德育實踐作業，長角壩小學布置科學探究型作業，初級中學作業管理注重全學科建設，1名美術作業設計案例被到省級參評。
抓好作業多元評價。個別班級推出“作業獎勵”實施方案，根據學生每周學習表現，適當免去部分作業，有效地提升了學生自主管理、自我監控意識。探索“無作業日”，3-6年級每周1天不布置家庭書面作業，要求學生積極參與各種文體活動，增加身體素能，培養興趣愛好。
抓好學科資源統籌。義務階段學校組建了8個縣級學科建設和教師發展指導基地，給各級各類骨干教師壓擔子、定目標，加大學科研究力度。已立項的16個縣級課題，緊扣“雙減”主題，開展作業設計研究、第三課堂研學探索、核心素養下學科建設研究，全力提升課堂教學效益，確保應教盡教。
探索教學方式優化。各校從11月開始，將組織為期一個月的校級全員賽教活動，以“課堂.XX行動”為主題，以提質增效為目標，以課堂教學創新為手段，加大教師素能培訓，促進專業化發展，為課堂教學效益提升苦練內功。
開展多輪視導檢查。建立“雙減”視導臺賬，確立11月為“雙減”政策實施下“雙常規”管理落實檢查月。將作業減負、課堂提效、管理優化、制度健全、成果創新為主要檢查內容，采取學校自查、隨機抽查、巡回復查等方式，確保學校正視問題，加大整改，促進“雙減”工作收到實效，提升學生在減負背景下的獲得感。
雙減工作落實情況匯報6
20xx年7月，印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，要求義務教育落實立德樹人根本任務，充分發揮學校教書育人主體功能，強化線上線下校外培訓機構規范管理。XX深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提高學校教學質量作為治本之策，把全面規范管理校外培訓機構作為重要舉措。
一、強化學校教育主陣地作用，持續提升基本公共教育服務質量
在教育部的有力支持下，我市連續XX多年持續推進基礎教育課改，基礎教育整體發展水平位居全國前列并具有了一定的國際影響力。同時，我們也清醒地認識到，過重且無意義的學習負擔已成為影響學生身心健康成長、制約課改深化實施的突出問題。
為此，我們著力從三個方面推進學生增效減負工作：一是加強學生作業源頭管理。20xx年出臺《本市落實義務教育階段學生增效減負工作實施意見》和《XX市加強義務教育學校作業管理措施》，從規范學校辦學行為、促進家校協同育人、加強增效減負工作監督管理等方面綜合施策。在此基礎上，以加強作業管理為抓手，從規范作業來源、科學設計作業、合理布置作業、統籌作業總量、有效評改反饋等方面，減輕學生作業負擔。二是做好校內課后看護服務。XX于20xx年出臺了小學生放學后至下午5點看護政策，20xx年試行放學后“快樂30分”拓展活動，20xx年免費看護延長至下午6點，20xx年將小學生校內課后服務納入XX市“民心工程”和為民辦實事項目，強力推進。目前已實現公民辦小學100%開展校內課后服務，約78%的小學在校生接受校內課后免費看護服務。三是豐富學生校外活動。推動全市校外教育單位持續開發內容豐富、形式多樣的“五育課堂”，將優質拓展類課程送入學校，指導學校開設課后服務課程、建設特色社團、開展特長學生培養，并由骨干教師帶教，同時推動線上課程研發，指導各級青少年活動中心、少年宮、少科站和鄉村（城市）學校少年宮，服務學生課外活動。
下一階段，XX將以落實“三個提高”為重點，全面提升學�；竟步逃⻊召|量：一是提高課堂教學質量。深入開展數字應用場景探索，提升課堂教學效率；深化小學低年級主題綜合學習、項目化學習和跨學科學習等項目實踐，促進教學方式變革；完善中小學生學業質量綠色指標評價，推動基于科學評價的教育教學改進；全面推進小學零起點教學和等第制評價，激發學生學習興趣，降低考試壓力。二是提高學校作業效能。依托信息技術平臺確保學校作業數量可控制、作業品質有保障；落實教育部和XX市既定作業管理部署要求，健全作業管理機制；遵循教考一致原則，逐步完善科學有效的校本作業體系。三是提高校內課后服務質量。在全覆蓋實施小學階段校內課后服務基礎上，推動公辦初中開設校內課后服務；探索建立利用雙休日舉辦校內體育賽事、文藝展演、社會實踐、科技創新等活動機制；鼓勵街道學生社區實踐指導站、社區創新屋、綜合實踐基地等輪流向學生開放，架構學生課后德育實踐活動多元化平臺；動員博物館、科技館、美術館等全市場館資源，在雙休日免費或優惠向學生開放；指導各區青少年活動中心、少年宮、少科站和鄉村（城市）學校少年宮雙休日全部開放。
二、加強校外培訓機構規范管理，切實減輕校外培訓負擔
XX作為全國首批校外培訓機構治理試點單位，在全國率先出臺規范校外培訓機構的“一標準兩辦法”，依法規范、分類施策、穩慎有序開展專項治理。20xx年，XX又連續出臺《關于加強本市培訓機構管理促進培訓市場健康發展的.意見》《XX市培訓機構監督管理辦法》等制度文件，深入推進包括校外培訓機構在內的全市各類培訓市場綜合治理。我們還建立了培訓機構黑白名單制度、專家審定機制，制定了統一的培訓市場合同示范文本、年檢指南、章程模板等，為培訓機構規范管理和綜合治理提供了操作依據。
下一階段，XX將從三個方面強化校外培訓機構規范管理：一是實施專項行動。深入開展校外培訓機構規范管理專項行動，以查促建、以查促發展，多角度、多舉措促進校外培訓機構規范發展。二是完善配套制度。制定出臺《XX市民辦培訓機構設立與管理實施辦法》《XX市培訓機構培訓資金管理規定》《XX市民辦培訓市場信用管理辦法》、培訓機構分類設置標準等規章制度，探索推進地方立法和市政府規章制定。三是構建共治機制。成立校外培訓機構行業協會，發揮協會在行業自律、行業互助等方面的作用；依托教育、財務、法律等專業機構力量，構建形成社會共治機制。
義務教育是國民教育的重中之重，推進實施“雙減”工作是貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務的必然要求。XX一定會全面落實國家部署要求，多措并舉減輕學生過重負擔，營造有利于學生德智體美勞全面發展的健康成長環境。
雙減工作落實情況匯報7
第X中學在“雙減”政策的引領下，提出了“減負、提質、務實、增效”的“雙減”思路，以“課堂”“作業”“興趣活動”為三大突破口，多措并舉積極推進“雙減”工作落地落實。
一是以教研促發展，提升課堂實效。首先打造業務精良的教師隊伍。兩大工程育名師，五大平臺唱好戲，助力教師專業發展。學校以“名師工程”“師徒結對幫扶工程”建設為抓手，充分利用網絡云平臺、活動教研平臺、市學科教學基本功競賽及培訓、校際交流研討、學校教研組等五級教研工作平臺，加快促進教師專業發展，從而提高了課堂教學效率，進一步提升了學校教學質量。其次狠抓教學常規過程管理。落實“三包”“三帶”制度�！叭奔疵總�行政干部包一個年級組、一個教研組、一個備課組；“三帶”指每個環節干部帶頭上好課、帶頭落實教學常規、帶頭落實教育信息技術應用。實施備、說、編、講、評“五環節”教研活動流程，以研促教。抓實備、教、改、輔、評、研、實“七個方面”常規要求，期中強化等各個環節的檢查督導,建立課堂教學巡查制度和檢查制度，通過強化重點環節，確保課堂成為教學主陣地。
二是優化作業設計，減輕學生負擔。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，精準分析學情，推進分層次和個性化的作業布置方式，嚴控作業總量和時間，進一步提高了作業布置的針對性和有效性。首先要精選作業內容。以提高課堂效益為落足點，建設高效課堂的同時精心選擇作業內容。其次是豐富作業模式。學生作業以作業單模式為主，以口頭作業、操作演示、查閱資料和實踐活動等輔助形式作為補充。實施“基本作業+彈性作業”的作業布置模式。完善作業監督機制，制定作業批改制度。教師認真并及時批改作業，按要求做到全批全改，詳批詳改。倡導“看、改、評”統作業批改模式。教師密切關注作業中透露出的學習信息，及時做到“看、改、評”統：眼看學生書寫態度、審題能力、涂改印跡、作業準確率，手改學生作業中不良習慣和存在的錯誤，語評學生作業情況。
三是發展個性特長，開展興趣活動。堅持“六明確”制度。明確活動課程，結合學校實際，把原有的美術社團細化為：泥塑社團、素描社團、國畫社團；原有的音樂社團細化為：聲樂社團、器樂社團；原有的體育社團細化為：乒乓球社團、籃球社團、足球社團；明確活動目標，針對各興趣活動社團的活動成果進行考核，作為期末評定的重要依據；明確活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每周確定固定活動時間；明確活動內容，輔導教師要注重校本教材的開發,研究選擇教學內容，開學初制定教學計劃，認真備課；明確輔導老師；明確活動地點。
在實施過程中實行“雙選”制度：活動前根據輔導老師的情況介紹，學生選擇自己感興趣的老師；根據學校興趣小組的開設情況，鼓勵學生依據自身個性特長，特別是興趣所向，選擇自己認為有意義的社團組織，在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬于自己個性充分發展的'空間。
“雙減”工作任重道遠，第X中學圍繞“雙減”多措并舉，有序開展并扎實推進各項工作，不斷增強學校教育的主陣地作用，用實際行動減負提質，使教育回歸初心，為孩子的多彩人生奠基。
“雙減”工作總結
“雙減”政策的出擊，對于我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構的老師來說,這面臨著“失業”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中,要求分類明確作業總量。
我在這里總結一下“雙減”政策的要點：
1）市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，現有的機構全部轉為非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續。
2）業務范疇上：線上線下在節假日、休息日、寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。
4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假營銷。
政策中指出義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決，特別是校外培訓機構無序發展“校內減負、校外增負”現象突出，嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業變成逐利的產業等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數千萬教培人面臨失業，哪怕你有5、6年的教學經驗、有大廠的工作光環己經算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開始。
毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機構面臨“轉型”,而機構的老師們也不得不接受“失業”或者“轉行”的現實。那么，培訓老師們該將何去何從？
政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。除此之外，要提升課堂教學質量。教育部門指導學校健全教學管理規程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好規定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學生成績，升學壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業知識、專業能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機構老師面臨失業，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰不斷。我們教育的場景是非常大的，但在“雙減”政策下，行業必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現消費者權益和經營者利益的雙贏局面。
雙減工作落實情況匯報8
XX小學秉承“鳳飛XX德澤天下”的辦學理念，以培養“崇善、博識、尚禮、懷仁、誠信”的“五德小鳳凰”為出發點和落腳點，全力打造“有德行、有、有品味”的“三有學校”。本學年，為做好“雙減”工作，落實“五育并舉”，XX小學結合學校實際，圍繞“精”管理、“優”作業、“變”課堂、“豐”服務、“全”評價、“亮”六個方面展開“雙減”工作，不斷發力，推動落實。
一、精管理，落實雙減政策
自20xx年7月“雙減”政策發布以來，XX小學努力貫徹落實文件精神，積極推進“雙減”實施。
學校多次開展“雙減”工作會議，精細管理，從動員會到研討會，再到部署會，具體的課程如何實施，一套組合拳明確了“雙減”工作的思路、工作目標和具體舉措。同時，學校通過家長會，班級微信群，《致家長的一封信》等多種渠道廣泛宣傳“雙減”政策，攜手共建社會、學校、家庭三位一體的教育良好生態。
二、優作業，護航雙減落地
作業減量提質，在于精準定位、精細打磨。學校立足實際，積極探索創新作業管理方式，從多維度入手優化作業管理，護航“雙減”落地。
1、調控作業總量，減輕學生負擔
學校從學生學習的全過程出發，各科教師統籌協調，嚴格把控作業總量，通過教研組、年級組協同合作，真正實現對學生作業的減負。形成“每日一公示”“每周一報備”“每月一檢查”“每期一回顧”的作業管理體系，有效減輕學生的學業負擔。
2、精選作業內容，突出作業典型
根據學情，精選作業內容，作業向多元化、學科融合發展，確保所布置的作業富有典型性、啟發性，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。此外，教師還設計多層次、多梯度的選擇性的校本優化作業套餐供學生自主選擇，給予學生作業的“彈性權”，使每一層次的學生都能得到訓練、發展。
3、拓展作業類型，豐富學習經歷
除了設計鞏固性作業，學校組織教師探索設計實踐性、操作性、體驗性作業，把閱讀、運動、勞動等納入每日作業，讓學生實現深度學習，在勞逸結合中健康、全面地發展。
三、變課堂，打造高效課堂
學校緊扣“減負增效”主題組織理論學習、專題講座、課堂實踐等研訓活動，解決教師開展“減負增效”課堂實踐中遇到的真實問題、實際問題。
1、培訓為雙減立標
學校關注精準施教的教學理念，確定校本研訓主題是“‘雙減’背景下的作業設計”，組織教師學習雙減下作業設計和優化的培訓，提高教師自主設計作業的能力。
2、課堂為雙減溯源
各教研組開展以“減負增效”為主題的教研活動，輕負提質，把作業融入課堂教學中。追本溯源，巧妙探索，致力向課堂40分鐘要質量，帶動課堂效能提升。
3、鳳凰教學節為雙減添彩
在雙減下，學校舉辦鳳凰教學節，依托學校的“三問三學一練”的課堂教學模式，以“小組互學”為研討點，助推高效課堂教學，促進學校教育教學質量的進一步提升。
四、豐服務，務實課后托管
學校結合實際，開設托管“鳳凰齊飛”課程，包括“鳳德”“鳳健”“鳳雅”“鳳勤”“鳳藝”等內容。
其中，鳳德課程主要結合學�！傍P說有禮”校本課程，以培養“五德小鳳凰”；鳳健課程主要通過開展摸高、掛桿，乒乓球護眼操等學校特有的體育項目，增強學生的身體素質；鳳雅課程主要通過開展圍棋，書法，閱讀等，以增強學生文化內涵。鳳勤課程主要通過開展3-5年級空中農場勞動實踐、1-2年級整理、收納等形式，以培養學生動手實踐能力；鳳藝課程主要通過開展小樂器，舞蹈，合唱等形式，以提高學生藝術欣賞和才藝水平，做到動靜結合。
通過“1+X”托管服務模式，實現了作業“校內清零”，不僅減輕了學生的課業負擔，還開拓了學生視野，激發了學習興趣，促進了學生身心健康發展。
五、全評價，助推雙減落地
自“雙減”政策以來，學校本著以“學生發展為本”的.評價觀，以每周學校的三項評比和班級每日的優化大師評分為抓手，把五德育人目標的規范浸入其中。
通過班級周冠軍、月冠軍，金鳳凰、銀鳳凰等的評比，搭建起優勝班級、優秀個人展示的平臺，開辟出一條五德小鳳凰成長的特殊渠道。
學校積極為學生創造各種展示自我的平臺，鼓勵學生參加各項綜合實踐活動，通過這樣的獎勵形式進一步激發學生學習及實踐的熱情，不斷提升學生素養，落實育人目標，促進學生的全面發展。如，學校利用課后托管時間和學生們來了一場紅色電影之約，學生們與校長一起觀看紅色電影《長津湖》，看電影、品美食……美哉樂哉！
六、亮逐夢雙減新征程
“亮”出，“亮”出精彩。學校結合實際開設“鳳凰齊飛”課程，在減輕學生作業負擔的同時，促進學生全面發展�！半p減”以來，學生提交了一份份紛呈的實踐性、探究性作業，學生在實踐中開闊眼界，增長見識，點亮夢想，開啟新征程。學校積極開展“雙減”信息宣傳工作，在XX信息宣傳報送累計得分為第一名，榮獲XX區“雙減”信息宣傳先進單位。
1、播撒非遺傳承種收獲勞動教育果
學生在粉干教室中動手操作中，學習傳統制作工藝。在教師的指導下體驗雙橋粉干制作過程，展示制作成果，并在校門口設立粉干售賣亭——粉鋪，傳承發揚優秀的“非遺”文化�！斗鬯嚒胺恰睋P》課程被評為衢州市精品課程。
2、藝術之花香滿園舞臺展夢情飛揚
藝術是一種審美教育，可以實現學生個性全面和諧地發展。學校成立小鳳凰舞蹈隊，小鳳凰合唱團，小鳳凰鼓號隊，小鳳凰智創校園等多個藝術社團，利用鳳藝課堂、樂器進課堂展演、鳳炫大舞臺、鳳凰藝術節等平臺，為每位學生提供自我展示的平臺。
3、多彩主題隊活動點亮雙減新空間
“雙減”政策落地，減輕了學業負擔，將周末和假期還給了學生，讓學生有更多的時間走到戶外，擁抱陽光。為此，學校大隊部開展了豐富多彩的假日少先隊活動，讓每一位學生在社會大課堂中健康成長。
在少先隊活動中涌現了一批批優秀隊集體和優秀少先隊員。其中，鄭浩軒同學被評為“XX省青少年英才紅船好少年”，藍彥盧軒被評為“衢州市好少年”，李辰皓、李宜蓮等同學被評為“XX區好少年”。
4、鳳健體育展風采引領雙減新風尚
為了讓每一個學生都能自覺、快樂地參與到陽光體育運動中來，在不斷挑戰中遇見更好的自己，學校堅持“把健康還給學生，把快樂還生學生”的原則，開展了豐富多彩的鳳健體育活動，活動形式有跑操、跳繩、自編鳳凰操、吊桿和摸高、野營拉練、鳳凰體育節活動等，學校自創“乒乓球護眼操”既保護了視力，又提高了學生興趣。學校鳳健體育相關內容爭相被省、市、區各大媒體報道。
“路雖遠行則將至，事雖難做則比成”�！半p減”路上，XX小學將不斷完善各項工作，繼續深入地思考和探索，做到“減負不減責任，減負不減質量”，構建教育良好生態，促進小鳳凰全面發展、健康成長，讓小鳳凰在“雙減”新征程中綻放異彩。
雙減工作落實情況匯報9
為貫徹落實好國家“雙減”政策，提升學校教育教學質量，太平鎮中心小學豐富課后服務供給，有效減輕學生過重課業負擔，促進了學生德、智、體、美、勞全面發展。
一是加強作業管理，督促教師優化作業設計。4月8日，學校利用教研會開展了“雙減背景下，如何優化作業設計”主題研討活動；4月12日，教導處組織開展了學生作業展評和優化作業設計案例評選活動，展評內容包括正式作業、配套練習冊、家庭作業、特色作業等。全校各級各科通過創新作業形式、布置分層作業、設計探究性作業和實踐性作業等形式，進一步減輕了學生課業負擔。
二是聚焦課堂教學，提升教師教學能力提升。學校利用3月中旬的課堂教學講賽、“青藍工程”、“教師教學能力提升”等系列教學活動，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學效率”作為長期教學研討話題。同時，積極探索、踐行“三思”課堂，于4月20日組織全體教師進行“‘雙減’背景下，如何構建三思課堂”主題研討，引導教師要堅持以課標為導向、以課程為內容、以課堂為核心，關注學科核心知識結構，關注學生課堂思維發展。
三是依托鄉村少年宮，豐富課后服務內容。學校利用鄉村少年宮建設，校外聘請專業老師，開設了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經典誦讀等多個社團，將社團活動與課后服務相結合，倡導學生根據自己愛好和特長積極參與活動，有效提升了學校課后服務的質量和水平，逐步形成“全面發展、特色發展”的培養方式，促進了學生健康發展。
四是多措并舉，做好“雙減”政策宣傳。學校通過張貼發放宣傳單、召開線上家長會等形式，向家長解讀“雙減”政策并介紹學校的'落實情況，以形成家校教育合力，共助學生健康成長。
經過探索與實踐，學�！半p減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學在校園、樂在其中，在活動中收獲了成功的喜悅，有效促進了學生全面發展、健康發展、和諧發展，為學校內涵發展奠定了基礎。
雙減工作落實情況匯報10
《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》下發以來，要求減輕學生過重作業負擔，提升學校課后服務水平，全面規范校外培訓行為，提升校內教育教學質量。《意見》對“雙減”工作作出了重要決策部署，為義務教育階段學生的健康全面發展指明了新方向、提出了新要求。我校積極響應，建立了長效機制，減負提質并駕齊驅，采取了課程減負、課堂減負、作業減負、評價減負四大行動，增體育運動、增實踐活動、增閱讀積累三大舉措，做好課后服務，做好督導評價的兩個“做好”讓減負行動切實落地，穩步推進。現將相關工作情況匯報如下：
一、召開雙減會議，明確工作重點。
結合我校實際，立即組建了以徐廣智校長為領導的“雙減”工作小組，部署召開了XX中心小學“雙減”工作會議。會上，徐廣智校長從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，并融合“五項管理”相關要求，結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的`基礎上更加明確工作重點。本次會議，在本校營造了熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的氛圍。
二、簽訂雙減承諾，規范教學行為。
為進一步推進“雙減”工作落實，我校多次召開任課教師會議落實“雙減”及“五項管理”工作，督促教師進一步學習“雙減”政策，對重點內容進行摘抄。組織全體一線教師簽訂了承諾書，并對承諾內容進行了詳細解讀。要求教師深刻把握“雙減”重點，把承諾與實踐有機銜接起來，督促教師以身作則、規范教學行為。
三、實行作業公示，嚴控作業總量。
為了加強教育教學質量管理，規范對學生作業的管理，切實減輕學生校內作業負擔，結合省市縣有關文件精神以及相關管理條例制定了學科作業公示制度。對制度的落實、管理和監督，作業的布置、學科作業的設計做出了明確要求。并建立作業公示欄，以級部為單位，每日統計各班級作業總量等情況，每周一在作業公示欄里公示作業各班作業情況。
四、進行問卷調查，及時查找整改。
在全校范圍內進行學生作業問卷調查，通過數據調查走進每一個家庭，走進每一個學生，把握學生負擔的真實情況及家長的意見，根據問卷調查結果，進行分析，及時查找問題，做到及時整改，強化督導問責。
五、抽查作業內容，強化日常督導。
教務處不定期利用早入校及晨會時間對全校一至五年級各班以隨機抽取學生的形式，對作業量進行了抽查。抽查內容包括各科作業具體內容，完成作業用時。并對全校各班級作業情況進行持續監督。有效避免了因機械重復的抄寫等形式增加學生作業負擔，切實提高了作業質量，減輕了學生作業負擔。
六、強化五項管理，助力健康成長。
繼續強化“五項管理”，確保一二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面作業不超過一小時；禁止手機入校園；保證學生充足的睡眠；充分利用學校圖書室和班級圖書角，引導學生讀健康有益的課外讀物；保證學生每天校內戶外運動一小時。
“雙減”是一項重要的政治任務，是一項重大的民生工程，是一項重要的改舉措。“雙減”就是要讓教育回歸課堂，回歸學校，我校將在以后的工作中繼續做好以下幾點：明確學校主陣地作用，準確理解“雙減”及配套政策，用專業的思維領悟精神；認真做好規定工作，專人負責相關事務；結合實際，依托專業指導充分評估，預立風險防控方案；預判新焦慮的產生，積極主動參與干部和教師、家庭和學校的溝通，尋求理解。
雙減工作落實情況匯報11
為全面貫徹《進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，在“減負”面前，XX小學面臨前所未有的挑戰。經過一個多月的實踐和探索，巳初步形成我�！皽p負”特色。
一、轉變觀念，形成“減負”統認識
20xx年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期，XX小學根據上級要求制定《作業管理制度》《課前課后服務活動方案》等，保障“雙減”政策有效落實，并在教職工大會、教學相關會上對“雙減”政策進行解讀，要求全體教師認識到“雙減”政策在義務教育階段的重要作用，轉變教師教育觀念，堅持育人為本，遵從教育規律和學生身心發展特點，從“增”和“減”兩方面入手，切實減輕學生和家長的負擔，提高教育教學質量和服務水平。
二、減負
(一)作業減負
1.健全作業管理機制，明確作業總量。結合《關于加強義務教育學校作業管理的通知》和《作業負面清單8條》，明確作業的整體要求“壓總量、控時間、調結構、提質量”。嚴格落實作業布置要求，控制作業時間總量，利用班級黑板和學校工作微信群，做到每天作業公示公開，學校教務處進行審核，每月開展學生作業負擔調查與反饋，發現問題及時解決。
2.合理調控作業結構，提高作業設計質量。要求同科之間統籌和不同類型作業的統籌。作業設計從素養目標出發，在教案中體現每一課時的作業要求，要有目標、有計劃。依據學情實行分層作業，標準題必做，學困生選做基礎題，學有余力選做挑戰題，既有針對性又能使學生能下手，從而達到有效,進一步減少了重復性、機械性的作業。數學教研組每周一-二次安排分層作業，英語教研組利用雙休日及假期安排制作思維導圖或繪本等特色作業；語文教研組結合“誦讀寫”安排形式多樣的作業，讓每一個孩子都能看見自己的潛能及特長。
3.加強作業完成指導。每天利用課后服務時間，教師對家庭作業進行輔導，讓孩子們盡量在學校完成作業，同時對教師批改作業提出具體要求，鼓勵用多種批改方式實現對所學內容的反饋評價。
4.堅持實行“周四解放書包日”。學校規定，每周四不留書面家庭作業，學生不背書包，給予充分的時間開展多樣的實踐活動、勞動體驗和閱讀活動。
5.定期組織開展作業設計展示、交流、評比活動。
�。ǘp少考試次數我校一二年級不組織紙筆考試己經實踐了三年，其他年級控制考試次數，每學期組織一次期末考試。同時各科制定各自的評價體系，科學專業的`引領學生發展。
三、增效
(一)重視思維培養，打造高效課堂
減負的根本在課堂效率，課堂效率低、堂堂課有“夾生飯”就會形成低效課堂，從而教師會將負擔轉嫁到課后，因此，應從根本上樹立以“學”為中心的課堂學習觀。創建真實有趣的課堂情境，提出有價值的核心問題，在獨立思考和合作探究中深度學習，搭建展示交流的平臺，讓學習從每一個學生發生，讓課堂從“教”轉變成“學”，從“被動接受”到“思考內化”，由“知識”轉化到“能力”。
�。ǘ┘訌娬n程體系建設，優化課程設置
學校將課程分為三大類：基礎課程、拓展課程、項目類課程。學校除通過挖掘校內師資，還向社會服務，聘請校外人員助力學校課程開設，努力為學生提供優質的課程資源。
�。ㄈ┰黾芋w育課時，重視學生藝體特長學校追求體育課的專業化科學化規范化，注重藝體“2+1”評價機制落地，評價把學生的體質健康指標放在同學科類測評同等重要的地位。組建體育隊每天進行專業訓練，每天鍛煉不少于1小時，嚴禁教師擠占體育課、課間10分鐘、眼保健操時間。
分班分任務設計大課間活動，保證學生勞逸結合。
�。ㄋ模┴S富課內外活動,提升服務水平開展豐富的課前課后活動。結合家庭實際情況，XX小學每天上午7:30-8:30、下午14:30-14:50開設了課前活動，以體育鍛煉、主題詩文誦讀、習字、勞動實踐等活動為主，每周二、周四分別開設興趣班，課程有20多項，面向全體學生，增加學生體驗、培養特長教育，充分體現XX小學的“和而不同”。
（五）堅持推進“誦、讀、寫”育人工程
區教育局提出“誦、讀、寫”育人工程，XX小學一直堅持在課程設置和實施中體現，加強學生基礎素養能力從小培養，為終身學習打下堅實的基礎。
四、建立健全家庭、學校、社會協同育人機制
做好“雙減”工作需要家庭、學校、社會共同發力，剛剛頒布的《家庭教育促進法》明確要求建立協同育人機制。學校積極搭建育人平臺，把密切家校溝通、加強家庭教育指導、密接社區作為減負合力的重要任務。
開展“雙減”工作研討活動，與學生、家長就“雙減”工作對學校教育、家庭教育帶來的轉變和影響進行探討，為學生的終身發展搭建育人平臺。
“雙減”工作XX小學還在探索路上，還在全方面的進行考量,但前進的腳步不會停歇，我們始終把每一個孩子放在心中，給他們一個喜歡上學的理由，讓校園變成笑園，為他們提供一個站在正的舞臺，為有一天他們在自己的人生舞臺上翩然起舞而努力！
雙減工作落實情況匯報12
“雙減”看似小事，實則是關系學生成長和家庭幸福的要事，是關系國家前途和民族命運的大事。然而，當前中小學生負擔過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，以義務教育“雙減”為突破口，打好中小學生減負組合拳，促進學生身心健康、全面發展。
一是重拳出擊，整治規范，大力加強校外培訓機構綜合治理。XX區建立了三級聯動，教育、市監、公安、民政、人力社保等相關部門參加的培訓機構整治工作領導小組，形成了“政府為主、教育牽頭、部門協同、家校聯合、社會參與”疏堵結合、齊抓共管的長效監管機制。20xx年以來，區教育局會同有關部門連續出臺《關于規范校外線上培訓發展的實施細則》《關于探索開展校外培訓機構資金風險預警工作的意見》，不斷完善校外培訓機構管理體系和機制。實施“雙隨機、一公開”常態化監管執法，累計開展雙隨機抽查XXXX次；實施校外線上培訓備案審查，已累計發布通過審核的機構平臺XX個、線上課程XXX門、授課教師XXXX人；同步實行教育APP備案制度，完成數量位居全國前列；開展涉未成年人網課平臺專項整治工作，累計排查XXXX余所學校和校外培訓機構。加強對校外培訓機構教學工作的指導和監督，研究出臺義務教育語文、數學、英語、科學4個學科的超標超前培訓負面清單，對加重中小學生學業負擔的.培訓機構，依法依規嚴肅處理，并與年檢結果掛鉤。
二是明確責任，落細落實，切實減輕義務教育學生作業負擔。早在20xx年，XX區教育局就出臺《關于改進與加強中小學作業管理的指導意見》，加強作業的布置與管理，列舉了10多種容易加重學生和家長負擔的作業要求供各地對照整改。20xx年《xx區中小學生減負工作實施方案》進一步明確，各中小學建立以校長為第一責任人的作業管理工作機制。全區多地在作業管理上推陳出新。XX區在全區域實施“初中生晚10點不作業”，改革“一本作業本”，實現作業“少而精”。XX區在全區各小學推行“周三無作業日”，有效利用課后托管，實現“作業不出校門”。
三是關注民生，優化服務，家校協同辦好課后服務“關鍵小事”。20xx年2月，XX在全國區級層面率先出臺《關于在小學施行早上推遲上學工作的指導意見》，又在全國率先由教育、發改、財政、人力社保四部門聯合印發《關于進一步規范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入20xx年區政府工作報告內容和區教育局關鍵實事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區份。其中，XX街道全部小學開展托管服務，從校外輔導機構“回流”學生X萬余人，占參與托管服務學生的XX%。
雙減工作落實情況匯報13
“雙減”工作事關中小學生健康成長，一直是社會各界尤其是廣大家長關注的熱點問題。在積極貫徹黨的教育方針同時，要堅持以學生發展為本，把“雙減”作為一項重要的政治任務抓緊抓好，堅持素質教育，深化教育改革。多項措施并舉，努力提升教育教學質量，豐富課后服務供給，努力減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展和健康成長。踐行雙減，我從以下幾方面入手：
一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命，在備課中應有針對的預設，在教學中也應有針對性的講解，會的不講，自己能自學弄懂的不講，講了學生也不會的不講。對于易錯題反復講，反復練，講練結合。同時在教學中看到學生的`差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。
二是提高學生學習效率。雙減工作落實后，學生的自主支配時間多了，首先引導他們提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。同時指導學生在學習中也應注意，循序漸進。針對學有余力的同學，可以指導他們拓展訓練。
三是提高作業效率。我們在布置作業前，應做到心中有數，精心設計，作業布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強，學困生相應減少作業難度和數量。同時作業反饋應及時，也可以發揮“小教師的作用”，兵教兵，將教將，達到團隊協作的目的。
四是豐富課后服務內容。在服務內容上，力求豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生盡量在校內完成作業。當然，雙減工作離不開社會家庭，學校的共同努力。
以上只是我個人的一點做法，不到之處請領導老師多多指導。
雙減工作落實情況匯報14
為全面貫徹關于教育減負提質相關工作要求，認真落實各級關于?“雙減”工作要求，經過前階段工作的落實，現將現階段“雙減”工作實施過程中的主要經驗匯報如下：
一、建立校內作業公示制度，實時監測作業量
建立作業總量控制和作業布置情況檢查制度，出臺《作業布置與批改管理制度》、《作業管理工作實施方案》，加強作業統籌管理，提高作業設計質量，科學布置作業，保證學生充足的睡眠時間。班級設置作業公示角，公示每日作業。學校利用信息化方式在線編輯各班各學科每日作業量布置情況。嚴格按照“雙減”要求有效控制學生作業量和時長。
周末、假期設立彈性作業，實行作業分層；堅持零起點教學，一、二年級全面取消紙筆測試，開展形式活潑的課程學習活動，以“成長資料袋”的形式記錄學生的發展過程。
二、創新作業類型，提高作業質量
布置分層作業，針對學生學習水平差異設計不同難度、不同題量的作業。對作業進行選編、改編、創編精選作業內容。
設計實踐性作業，因低年級不布置課后書面作業。一年級班級開展主題閱讀實踐活動。設立親子閱讀小組，開展家庭親子共讀和校外親子共讀活動提高學生閱讀能力，營造良好讀書氛圍。在操作中學習知識，也能感受學習樂趣。
設計個性作業，比如“作業超市”，學生根據自己的興趣和能力選擇老師提供的作業內容。提高孩子主動完成作業的興趣。又比如讓學生“說”作業、“畫”作業、“編”作業。低年級可以安排生動活潑的“口頭”作業。比如親子口算“你問我答”。
完善教學視導工作，通過教學視導，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業來源、設計、布置、批改、?分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業與備課、上課、輔導、
評價等教學環節的系統設計。將隨機聽課制度化，做到每周隨機聽課有落實，有記錄，有實效，常抓不懈。
三、豐富多彩的課后延時服務
逐步豐富服務內容。課后延時服務分成兩個不同時間段實施。
第一階段的'中午課后延時服務以“聽．讀”為主，聽學校的特色項目“空中英語”，讓學生在聽的過程中感受不同語言的特色。品讀學校的“古詩專輯”培養學生的人文精神，這也就是古人所謂“腹有詩書氣自華”。
第二階段的下午課后延時服務以“作業輔導”和“社團活動”為主。作業輔導主要引導學生自主完成課后作業，同時對學困生加強輔導。教師針對問題原因尋找有效措施。注意培養學習興趣、消除自卑感，增強學習信心、調動學習積極性，多給予實事求是的鼓勵和激勵。對個別學習有困難的學生進行針對性輔導。社團活動主要依托學校綜合組老師開設各種社團活動，從體育項目中的籃球、足球、象棋；藝術項目中的小提琴、口風琴、南音、手工等。開展社團活動，發揮學生的個性特長，培養學生的自主性和創新精神。社團活動與課后學業輔導相結合，注重學生核心素養的培養，讓學生獲得更多自我展示的平臺，大大拓展了學生興趣發展的空間，培養了學生的綜合素養和綜合實踐能力。
四、積極為教師做“減法”
一是學校除了積極為學生“減負”，同時也積極為教師做“減法”，實行各學科教師輪流參與延時制度，參與了中午延時服務的老師，下午則盡量安排課后延時服務。
二是為教師解決子女接送問題，學校對參與下午時段課后延時服務教師的子女實行輪流接送，個別就讀不同學校的孩子，確實無人接送的，可申請行政代班。
三是為教師提供早中晚三餐，特別是學校為參與延時服務的老師提供晚餐，教師可在學校就餐后再回家，減少了回家后還要煮飯壓力，提升教師生活幸福指數。
雙減工作落實情況匯報15
“雙減”工作開展以來，努力落實“雙減”、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照學校實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養�，F結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過程，做以下報告：
一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。主要針對的是義務教育階段的學生，一是減少校內作業負擔，二是減少校外補課。學校組織教師學習“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念:討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法，宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內容、在雙減下，家長應承擔的責任。
二、聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升。
緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。立足課堂主陣地，以生為本分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂。
三、優化作業，讓學生在練習中有效鞏固，作業設計多樣化。
作業不要機械的抄寫，要少，要精練。體現多樣化，讓學生在最短的時間內，寫的輕松，學得快樂，不斷獲取更多的新知識。聽一聽、畫一畫、做一做、背一背，體現層次性。
四、拓寬渠道，讓活動在校園中豐富多彩。
我校硬核“雙減”減負不減質。“雙減”之后，學校開足體育課，保證學生每天在校鍛煉不少于1小時，學生有更多的時間進行鍛煉，真正做到“文明其精神，野蠻其體魄！”讓學生們首先做個健康的人！
五、“雙減”讓學生與書香相伴成長。
“雙減”政策落實后，學生們從沉重的課業負擔中掙脫出來，有充足的時間在書海里遨游，學生們在閱讀中思考，每天堅持課外閱讀，有助于學生學業及心理健康的發展，我們在班級中大力開展閱讀活動，引導學生在選書、讀書、藏書中與書籍交朋友，養成良好的閱讀習慣，讓每一個學生都實現“開卷有益”。
我們要不斷總結經驗，把學生的發展放在首位，全面落實教育方針，落實“立德樹人”根本任務，促進學生全面健康發展。
20xx年春季學期落實“雙減”政策情況報告
自“雙減”出臺以來，我校把“雙減”工作納入年度工作計劃，合理安排課后服務工作，結合學校實際完善“雙減”工作實施方案，明確目標，責任到人，制定系統的配套制度。在落實“雙減”的道路上，XX中人不忘初心使命，砥礪前行，開拓貫徹“五項管理”道路，多措并舉落實“雙減”工作。
1、積極宣傳動員，取得家長理解與支持。
為進一步開展課后工作，提升課后服務水平，學校通過召開家長委員會、致家長的一封信，班級QQ群等方式，廣泛深入宣傳課后服務實施方案和服務，取得家長和社會的理解、支持和監督，使家長、學生充分了解有關安排，引導家長自愿參加課后服務。
2、豐富學校課程，做好課后服務工作。
在開齊開足課程的基礎之上，為進一步滿足學生的需求，XX中一直在豐富學校課程，注重教育發展，為學生的成長搭建寬闊的平臺，切實提升課后服務質量。學校共開設了開設3D打印、剪紙、足球、啦啦操、英語演講、益智游戲、邏輯推理等40多個豐富的社團活動課程，文體結合，形式多樣，充分滿足學生多樣的興趣愛好。
根據學段、學科特點，學校還開展全員閱讀、書寫、長跑、足球等綜合素養等課程。晚輔導、晚自習時，每個班級都安排不同的學科進行，對確有需要的同學進行個別輔導、答疑等工作；近期還計劃開設物理、化學、地理、生物綜合實驗課程，在實驗課程中進一步激發學生學習興趣和探究欲望，滿足學生多元需求，為校園文化添上鮮亮的一筆。
3、加強學科建設，抓好課堂主陣地。
學校融合XX中集團校師資力量，多維度加強各學科三年一體化建設，統集體備課，邀請專家、名師指點，以學生的學為中心，推動XX中“省學”課堂再升級；進一步規范課堂教與學的管理。落實常態課教師教學的“六個要”和學生聽課的“六個要”，向常態課要質量。組織教師進一步加強對課堂教學的研究，不定期邀請專家指導，落實好骨干教師示范課、青年教師競賽課，相互學習，相互交流，共同成長。
4、做細作業管理，切實為學生減負。
學期伊始，學校通過教工大會、教研組長備課組長會議等，明確解讀了XX中關于作業管理的要求。
嚴格控制學生作業量，全面落實作業校本化，精心設計作業，落實作業公示制度。
組織多形式的作業設計與管理的交流活動，結合各學科特點和學生實際情況，設計滿足不同學生的分層作業。
加強作業管理，實行作業布置分層、彈性和個性化，杜絕機械性、重復性、無效性作業，嚴格控制作業總量，把家庭作業盡量控制在學校完成，數學每天的作業在校內完成，同時進行智學網批閱，每周定期對教師作業布置與批改情況進行檢查與公示。
“減負不減效，減量不減質”。雙減政策的實施，有效減輕學生的學業負擔，促進學生全面發展，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。
“雙減”工作任重而道遠，學校將積極探索減負增效的有效途徑，不斷提升課堂教學效益，豐富教育教學形式，促進學生身心全面健康發展。
20xx年小學落實雙減工作情況報告
依據縣教育研究發展中心教研工作要點，結合我校實際，我校認真貫徹落實“雙減”政策，扎實推進課后服務，緊緊圍繞學校工作重點，以聚焦課堂、教研實效為中心,堅持“課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，在繼承上學期優良作風的基礎上，開創了我校教育教學工作新的面。
一、根植雙減課堂，提質增效創
1.學期初，開展了歷時兩周的新教師公開課，在上課、評課中促使新教師盡快融入大集體中。
2.同課頭教師的相互切磋、互相磨課，錄制微課，制作課件，整理建立資源庫，方便了教師使用，減輕了教師負擔，提高了教師工作效率。
3.借助我校員名師工作室，發揮“省市級教學能手”“課改標兵”等的示范引領作用，促進校級、校際之間的交流與合作。教師之間開展互相聽課、評課，議課，促進教師的專業化成長。本學期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學開展送教送培活動。做課老師專業基本功扎實，理念新，為觀課教師搭建了高質量的研討平臺。
4.利用學校推進2.0項目，對教師能力點的選定、方案制定、各坊主的工作任務，有條不紊的使整校推進，教師不僅學到了先進的技術，課堂教學也直觀多元富有生機活力。
5．“推門聽課”常態化、序列化，領導班子每周聽課不少于兩節，隨聽隨議，對于優質課進行推廣，對于探討課先指導再追蹤。讓老師的每節課都能經得起檢驗，真正讓高效課堂在我校開花、結果。
二、整合課堂教學，有聲有色見成效
1.深入開展“深度學習策略研究”項目研究的“三段式”課堂教學，課堂融合從年級到學校全面鋪開，肖璐的音樂課《我們大家跳起來》入選基礎教育成果評選。
2.加強作業設計與管理，科學合理量化作業，每天進行作業公示，榮獲“寶雞市作業示范�！�。
3.重視新入學學生的行為習慣養成教育，獲“寶雞市幼小銜接示范�！�。
4.積極推進課后服務工作，開設校級社團13個，班級社團38個，使學生的學習回歸校園，獲“寶雞市課后服務示范�！保浿频碾p減短視頻在XX省教育廳宣傳。
5.抓好珠心算實驗教學，普及低段數學學科與珠心算整合。學校參與的中珠協與北師大合作課題《珠心算、數學建模、英語三科學習效果的對比實驗研究》已順利結題。在珠心算網絡競賽中29名學生分獲一二三等獎，8名教師獲優秀教練員稱號，獲團體總分一等獎三個、二等獎兩個、三等獎一個。
三、緊抓教師培養，隊伍專業促提升
1.扎實有效的開展了“新教師亮相課”“青年教師錘煉課”“教學能手示范課”“學科復習研討課”等，青年教師張倩、馮希娟獲縣級教學能手。
2.組織全縣“名師大篷車”示教活動，從同課異構、微講座中更新教師理念，課堂中融入最新的.課改新元素。
3.組織參加了省市級青少年科技創新大賽，2件作品獲省級獎，14件作品獲市級獎,7人獲市級優秀科技輔導員稱號，學校獲“寶雞市科技作品優秀單位”，在第9屆校園發明創意作品征集活動中，獲發明協會“優秀組織獎”。
4.組織各級各類論文征集活動獲、省、市級獎20余人獲XX省教科院慶祝建一百周年主題征文“優秀組織獎”。
5.組織全縣美術教師專業技能大賽，王黎明、吳亞娟分別獲得縣級一、二等獎。
6.組織參加了組級、校級“中小學教師教學設計大賽”，20名老師推選參加縣級教學設計比賽；組織參加了教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功展示和課文朗誦比賽，通過曬作品、展技能，讓教師取長補短，樹立奮進目標。
四、凸顯校本教研，內修外斂強內功
1.堅持走“科研先導、培訓賦能、骨干領航”的校本研修之路，每周活動時間教研組長提前安排內容，各組將每月教研策劃表內容上報教務處，教務處統整理、公布，使全體教師從思想上高度重視，真正為教師搭建了專業化成長的平臺。
2.繼續開展“青藍工程”，教研組內實行結對子服務，互幫互助，使每位教師在教研教改改實踐中迅速成長。本學期教師在各級各類活動中獲級、省級、市級、縣級獎勵100余項。
3.加強課題研究，明確目標，在課堂實踐中總結提煉，形成模式，推廣成果。重點對縣級課改先進校課題進行實施，按照實施方案進行推進，以點帶面，形成模式。省教科所《數學與珠心算》課題順利結題，市級課題《小學低年級學生主題班會的組織實施研究》順利結題。省級《扶智平臺》課題、市級《作業》課題順利開題。
4.借助“XX教育扶智平臺”促使與聯盟校共同學習。和橫渠鎮青化中心小學通過音樂、舞蹈課進行互動交流，在省級視頻調研會議中，校長何玲娟作了《以扶智平臺為媒介促聯盟學校同提升》，張軍老師做了《線上線下相結合》的交流，得到了省扶智平臺老師的贊譽。
五.回歸學生本體，彰顯個性顯活力
1.跟進學生“自主幫扶”活動，全方位培養學生的個性，關注學生每個細節的進步，在小組成員的影響下健康快樂每一天。
2.樹立學生中的楷模，組織各班會學習的學生進行學習方法交流。先讓各班學生在本班交流，然后推選一名能代表本班學生的學生在本學期新開辟的廣播站“學法交流”欄目中做全校交流。
3.組織了青少年編程等級考試和機器人大賽。32名學生順利通過，2名學生獲機器人大賽二、三等獎。
4.積極參加各級讀書征文及誦讀競賽活動，激發學生讀書興趣。組織師生參與作家進校園活動，走近作家，聆聽寫作秘訣。學生優秀習作收錄在《和美》學生刊。
5.各社團小組開展活動豐富多彩，學生各項能力盡情展示，在省市縣級科技創新大賽中，14件作品獲縣級獎，2件作品獲省級賽；在珠心算網絡競賽中，29名學生獲級一、二、等獎；小學生優秀英語作文大賽中80名學生獲獎。
六、物語年華迎來年，布謀篇譜新章
1.加強骨干教師體系建設，培養縣級以上教學能手2名。 2.創建縣級“課改先進�！�，深度學習策略研究在市級以上交流或發表。
3.積極參加海峽兩岸珠心算大賽，在市級以上獲獎。 4.提升課后服務工作，積極探索，形成“”5+2“1＋N”模式工作經驗，在縣級以上交流或推廣。
5.做好“XX教育扶智平臺”培訓與應用，形成平臺應用經驗交流或發表。
6.積極探索作業管理，形成“5＋F”模式并推廣。 回首一學期，緊張有序。迎接新學期，篤行不怠。在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校做出更大的貢獻！
鎮中心小學20xx年落實雙減工作情況報告
為深入貫徹落實教育主管部門《關于進一步減輕義務教育階段學生負擔和校外培訓負擔的實施意見》等“雙減”文件精神，XX小學積極響應號召，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，充分發揮學校在課后服務中主渠道的作用，真正讓“雙減”政策在基層學校落地見效。
一、政策學習，提早謀劃知雙減
學年伊始，學校主要領導便成立“雙減”政策學習專班，組織簽署《落實“雙減”工作承諾書》，研究制定具體方案部署。副校長徐夏芬帶領全體教師詳細解讀“雙減”政策要求，指出學校落實雙減政策的關鍵是“減負提質”，在減輕學生負擔的同時提升育人質量，促進學生全面發展。
學校結合教學實際制定了《減負提質工作方案》《作業管理辦法》《“課后托管服務”實施方案》《勞動教育工作方案》等一制度文件，形成了常態化的工作模式，讓教學任務開展有規可依、有章可循。
二、作業管理，減量提質重設計
如何讓學生從傳統作業的束縛中解放出來，全面提升素養、釋放個性，是“雙減”政策落實過程中繞不開的命題。我校從作業設計入手，精心思考、用心謀劃，通過作業設計“四步走”--明確各年級作業內容、明確作業設計要求、明確作業批改標準、明確作業評價體系，使作業減量增質，讓學生在實踐中體驗各個學科的獨特魅力。
三、教學改，項目拓展強創新
各學科老師跳出書本，激發學生內驅力，根據學科特點，設計形式多樣的有趣、有味、有料的作業類型，引導學生從實踐體驗中促發“深度探究”。通過團體協作，實施項目化學習，讓老師與學生共同成長。
本學年我�；凇暗胤�、教師特長、學生特點”合理安排拓展課，開設了妙筆生花、點鉆成畫、清歌妙舞等各類拓展課程，學生根據自己的愛好參與到拓展課中，充分發展學生的個性，為學生的成長搭建寬闊的平臺。
四、課后托管，提升服務見溫情 1.以評促學，以評促教。
學校將每周三設定為“無作業日”，課后托管服務時間進行過關小練習，由學科教師根據本階段學習內容自行命題，教研組審核后由教務處統組織，各學科教師根據過關結果查漏補缺，以評促學，以評促教。
2.以輔促學，以點帶面。
我校學困生較多，課后托管基本服務時間，語數英科多位老師進班輔導，對課堂遺留問題查缺補漏，對課后作業答疑解惑，讓孩子們高質量、高效率地完成課后練習，從繁重的作業負擔中解放出來。
五、多措并舉，五育推進助成長
在全面落實“五育并舉”的教育環境中，我校積極轉變傳統考核方式，低段年級舉行趣味游考活動。本學年學校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小朋友精心設計了“XX”等10多項游戲，切實提高學生的綜合素質。
本學年我校勞動實踐教育基地正式完工并向所有班級開放，基地設有蔬菜區、果樹區、班級區、教師區等功能區，老師和學生不僅參與勞動，還進行研究性學習，以蔬菜種植、養護、收集、制作等項目化活動為載體，創新性地浸入勞動教育，培養學生的勞動能力和勞動精神。
本學年我校組織五六年級的孩子赴“建珊家庭農場”進行研學，孩子們在農場中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯，通過實地觀察、動手參與、體驗互動，培養了學生獨立生活、勞動勤學的能力，同時在團隊活動中激發了集體榮譽感和合作精神。學校通過實踐研學，真正做到了為學生課業負擔做“減法”，為學生健康成長做“加法”，有效助力“雙減”落地。
自“雙減”政策出臺以來，XX小學全面貫徹立德樹人、五育并舉的教育目標，圍繞學生課堂學習、作業質量、體質健康、延時服務等多個方面采取了一行動舉措，讓政策落地見效、讓校園生活更有品味。接下來，我們將繼續努力，認真學習借鑒他校經驗做法，進一步提高政治站位，切實強化責任落實，不斷深化課堂改，強化差異化教學和個別化指導，在減負教育改之路上不斷探索，辦滿意的教育，助學生健康的成長。
貫徹落實“雙減”政策情況報告 XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點發力，以制度建設、理念更新、質量提升、多元評價、資源整合、方式優化、視導檢查為手段，扎實開展“作業”，確�！靶∏锌诖蟾摹庇行嵤�
不斷強化制度建設。抓好行政推進，及時出臺《XX縣義務教育階段學校作業管理十項措施》、《XX縣關于開展“雙減”工作教研指導的實施辦法》，各學校結合實際，建立了各自的作業管理制度，全面落實作業公示制度。
促進教育理念更新。在教育內部刊物《教育情況》上安排“作業設計”及“雙減”專欄，安排教師對“三個課堂”相關文件、領導講話、學者論述、意見建議等進行系統化學習，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項管理”實施的關鍵，促進教師們進一步轉變觀念，提升政治站位。
提升作業設計質量。注重作業設計優化，積極探索多類型、分層性作業；開展作業創新研究，不斷提升作業質量，發揮作業的多重育人功能。城關小學積極實施德育實踐作業，長角壩小學布置科學探究型作業，初級中學作業管理注重全學科建設，1名美術作業設計案例被到省級參評。
抓好作業多元評價。個別班級推出“作業獎勵”實施方案，根據學生每周學習表現，適當免去部分作業，有效地提升了學生自主管理、自我監控意識。探索“無作業日”，3-6年級每周1天不布置家庭書面作業，要求學生積極參與各種文體活動，增加身體素能，培養興趣愛好。
抓好學科資源統籌。義務階段學校組建了8個縣級學科建設和教師發展指導基地，給各級各類骨干教師壓擔子、定目標，加大學科研究力度。已立項的16個縣級課題，緊扣“雙減”主題，開展作業設計研究、第三課堂研學探索、核心素養下學科建設研究，全力提升課堂教學效益，確保應教盡教。
探索教學方式優化。各校從11月開始，將組織為期一個月的校級全員賽教活動，以“課堂.XX行動”為主題，以提質增效為目標，以課堂教學創新為手段，加大教師素能培訓，促進專業化發展，為課堂教學效益提升苦練內功。
開展多輪視導檢查。建立“雙減”視導臺賬，確立11月為“雙減”政策實施下“雙常規”管理落實檢查月。將作業減負、課堂提效、管理優化、制度健全、成果創新為主要檢查內容，采取學校自查、隨機抽查、巡回復查等方式，確保學校正視問題，加大整改，促進“雙減”工作收到實效，提升學生在減負背景下的獲得感。
實驗小學落實“雙減”政策執行情況報告
在教育政策引領下，XX實驗小學圍繞“一切為了成長”的辦學宗旨，堅持“五育并舉，以德育人，培根鑄魂，啟智潤心”的育人理念，全面推進五項管理，助力雙減扎實落地，全力營造優質教育生態環境。
一、主要做法與成效
�。ㄒ唬┲鲃訉恕半p減”工作各項要求，多措并舉積極推進“雙減”工作扎實推進
立足校情，多次召開校委會會議、班子會議、級組會議，積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進包級領導工作重心下移,讓全體師生充分認識到落實“雙減”工作的深遠意義。
（二）優化作業設計形式，減輕學生作業負擔
作業量層面：一二年級不布置書面家庭作業，不進行紙筆考試；三至六年級在課后延時服務60分鐘內語數英三科科學分配，科學布置。
作業結構層面：從學科分配上，由以往集中在語數英等考試學科，向其他考查學科遷移；從作業形式上，由過去的書面作業為主，向興趣愛好、社會實踐、課外閱讀等拓展性方面推進；從目標培養的角度上，由曾經的書本知識學習為主，向美好習慣養成、優良思維訓練、創新精神塑造、實踐能力提高方面過渡。
�。ㄈ┘せ睢皩W本教學”范式，致力打造高效課堂 在縣教體“學本教學”高效課堂教學理念引領下，解決了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學后教互助展評”的基礎上，重視學生的自學、互學、展學、固學，引領課堂在高層次的目標層面有真正的學習發生；二是課堂的真問題豐富起來。能真正引發學生思考、真正切中所學知識背后隱藏的互相交織的邏輯交融點；三是課堂有了真對話，能夠針對某個重點內容形成信息交換和碰撞，提高了捕捉課堂生成的意識，讓高效課堂運轉流暢。
（四）教師自覺成長意識加強，專業素養明顯提高 發展教育，必先發展教師。為建立良性的課堂生態，學校對教師的素養提出了更高的要求，基于調研對比發現，學校教師在工作之余，能夠合理安排時間，錘煉業務水平，提升個人素養。
二、存在問題與不足
1.要樹立正確的成才觀。新時期教育總體評價改中強調“破五唯”，部分家長為了孩子考取更好成績，在課后及節假日期間讓孩子強化練習或上輔導班；部分家長為發展學生特長，盲目要求孩子參加多種藝體類培訓，無形加重學生負擔。
2.在“減負增效提質”前提下，教師在作業設計方面，還需進一步深入探究。
3.在“學本教學”推進過程中，課堂效率與預期效果尚存在差距。
4.教師的專業化成長，專業素養提升方面還有很大空間需要填充。
三、未來發展與探究
1.建立規范制度。一是要加大常規檢查力度，及時了解學生作業減負的執行情況。如家庭作業申報制，班主任協調家庭作業總量制，年級組統布置家庭作業制等；二是要將學生學業負擔情況與評先表優和職稱評定結合起來，對問題突出的實行一票否決；三是大膽探索減負增效提質的新思路、新方法，加強宣傳，引導家長樹立正確的成才觀。
2.轉變教育觀念。首先要摒棄打時間仗，題海戰，一味應試的觀念，樹立“尊重規律”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分數”的觀念，樹立“立德樹人”“五育并舉”“全面發展”的觀念；第三要唾棄“減負就是躺平”“減負等于減責”的觀念，樹立“減負增效”“負擔減下去，素質提上來”的觀念。
3.提高備課實效。備課是教學流程的起點，是提高課堂效益的前提。因此，教師必須從認真備課做起，除了備教材，還要備教法，備教具。除了備學生，還要備學情，備學法。除了備學科知識，還要備學科所蘊含的核心素養，學科所能夠發展學生的關鍵能力。
4.構建理想課堂。在當前全縣“學本教學”課堂改進程中深入探究，創新課堂模式，為學生進入探究學習、合作學習、愉快學習積極創造氛圍和條件，以真正實現由“教知識”到“教方法”，由“學會知識”到“運用知識”，由“教師強求”到“自主學習”的轉變。
5.創新作業設計。教師要精心進行作業設計，用心“備題”，細心“選題”，為學生提供更多的作業菜單，讓學生擁有選擇作業的權利和機會。概括起來說，就是要在四個重點問題的解決上有所突破，即：學法指導的啟發性、延展性和探究性；作業內容的層次性、針對性和有效性；作業形式的多樣性、趣味性和選擇性；作業習慣的主動性、條理性和規范性，以達到輕負擔，高質量的目的。
6.改變評價方式。學生天性不同，稟賦各異。堅持多一把尺子評價，堅持多一些標準評價，從學生的性格特點、特長愛好、人際關系、行為習慣等方面給予多維評價，從學生的成長進步、一點一滴變化中加以客觀評價，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，讓每一個孩子都陽光自信，全面發展，健康成長。
7.提高自身素養。作為一名教師，如果不提升自己則敬業不易、精業難成。因此，必須擠出時間，熔煉自我，完善人格，增強能力，提升素養。
總之，我們必須充分發揮學校育人主陣地作用，營造良好的教育生態和成長環境，還給孩子們一個健康快樂的童年生活。即便慢步寸進，進一步有進一步的歡喜！ 小學20xx年落實雙減工作情況報
為認真貫徹落實“雙減”政策，發揮學校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學質量，提高作業管理與設計質量，提升學校課后服務質量”，進一步推動“雙減”工作落實落細，踐行“為育人，為國育才”的育人宗旨，XX小學積極響應號召，深刻領會“雙減”工作的重要意義，推進學�！半p減”工作以及育人方式改，優化課堂教學，創新課后服務，新時期讓教育新活力回歸校園。
一、廣泛宣傳，領悟雙減精神
為廣泛宣傳雙減政策的精神，XXX校長在全體教師“雙減”專題會議上領學了“雙減”文件，并結合學校教學實際分析解讀，全面部署落實“雙減”工作，要求全體教師提高認識，從減負、提質、服務等多方面入手，為學生搭建全面健康發展的平臺。
二、制定方案，落實雙減做準備
在認真領會政策之后，為了確保此項工作的順利開展，學校制定了切實可行的《XX小學20xx學年“雙減”工作實施方案》《XX小學“五育并舉”工作實施方案》和《XX小學課后服務方案》《XX小學關于加強學生作業管理的要求和措施》等相關文件和規章制度。教師大會上，多次進行“雙減”政策強調；教研例會上，“雙減”政策的實施與強調成為常
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