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小學雙減作業管理自查報告,小學雙減工作自查報告及整改措施
在經濟發展迅速的今天，報告對我們來說并不陌生，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的小學雙減作業管理自查報告,小學雙減工作自查報告及整改措施，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、細化作業管理助推“雙減”落地
落實“雙減”精神，作業管理是關鍵。
為踐行“德智雙全、身心兩健”之辦學理念，學校對作業實行“五有”管理策略。
1.有公示欄。
學校統一要求三到六年級各班在班級門口設置作業公示欄，每天注明各科作業內容。
2.有調控制度。
班主任每天對作業總量進行評估，有責任進行統一調控，切實保障三、四年級家庭作業平均完成時間不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。
3.有分層作業要求。
落地“基礎+提升+拓展”的作業設計策略，滿足學生作業個性化需求。
4.有作業評價管理。
教師全批全改后，要有“優秀、良好、一般”等層次進行評價，并計入小組評價管理。
注重作業“個性化評價”，對個別學生典型錯誤，根據學情精準分析，及時輔導，查缺補漏。
5.有長效作業。
所有年級每天有閱讀要求，一年級每天閱讀不少于20分鐘，其他年級不少于30分鐘，倡行海量閱讀和親子閱讀；其次，圍繞“良好的習慣，成功的人生”之校訓，每年級都布置不同的學習習慣、生活習慣等任務，實施素質教育，促進學生全面發展。
二、用智慧點亮課后服務用愛呵護每個孩子
為全面提高學生的綜合素質，確�！半p減”工作落地見效，學校為學生提供豐富的課后服務課程，堅持五育并舉，通過開展課外活動、校本社團、課業輔導等，既著眼全體學生、又滿足學生個性需求；關注學生體質健康達標，研究制定了《xx小學陽光體育工作方案》，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。
學校還不斷升級課后服務內容，充分發揮教師特長及功能教室、運動場地等學校優勢，根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了聲樂合唱、電子琴、科學實驗、經典閱讀、口才、繪畫書法、體育等服務社團，每個社團都有獨具特色的課程，深深地吸引著每一個學生。
落實“雙減”不遺力，作業減量不減質。
多元活動課程和精心課后服務，豐富了學生精神生活，減輕了學生課業負擔，緩解了家庭焦慮。
興和縣福瑞小學在探索推進“雙減”的道路上邁出了新的堅實步伐。
三、存在不足
同時，學校也發現很多不足和需要改進的地方。
例如：在培養學生良好的書寫習慣上，高年級比低年級要差一些;
個別教師的作業批改符號不夠規范，還需改進；少數教師的作文批改次數不夠；分層次作業和個性化作業不明顯等。
規范的日常教學是一個學校各方面健康有序發展的基礎，陽光小學在這方面一直都是一絲不茍，精益求精的。
“雙減”是我們目前工作的重點，而“雙減”工作的成效也一定是通過學校高效的日常教學來實現的，陽光小學會在這方面不斷地自查、精進，提升辦學水平，減負不減質，真正提升學生的全面素質。
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