教育工作個人總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編精心整理的教育工作個人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育工作個人總結1
聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思考、不斷地學習、不斷地調整。一學期來，我們聆聽著、思考著、實踐著，讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長限度地展現實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的教育教學工作不斷完善。
一、采用多種園本教研方式，推進新課程實施進程
本學期，我們進一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采用了多種園本教研活動方式，實現了“教研科研相結合，亦教亦研兩提高”。
一、參與式互動教研的學習方式：在教育孩子時，我們提出要創設和諧的活動氛圍，發揮孩子的主體性，其實這也同樣適用于教師的教研活動。在本學期的活動中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動的主人，為每位教師提供展示、交流見解的機會，強調每位教師的雙重角色——既是培訓者(促進者)又是被培訓者(被促進者)。為了發揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動，圍繞一個內容和話題采用主講和問答相結合的方式來進行�；顒忧鞍褍热萃ㄖ鹘處�，讓教師通過網上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識儲備，以“有備而來”�；顒又袆撛O寬松的氛圍，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發思辨的火花�；顒又�，每位教師都能發表自己獨特的見解，不辯不明，教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認識了解了她人解決實際問題的策略，實現了取長補短。
二、行為跟進式的實踐研討：實踐是檢驗理論的標準，本學期我們重視理論和實踐的雙向結合，增加了行為跟進式研討活動：每年級組推選一位教師組織集體活動，教研組其他老師共同觀摩、研討、——組內研討調整——再在園內進行實踐研討、調整——在各年級組研討的基礎上再外出借班上課——進行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息。“有的放矢”的研討，突破了原來研討活動的隨意性，使“研”字的意味更濃。
三、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進行課題前審議，本學期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的成功之處及使用策略，針對活動的意料不足進行反思，對出現問題的.提出新的設想。“他山之石，可以攻玉”，通過對同一主題的反思，教師互相汲取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預見性，從而提高教育成效。
二、滿足不同教師的成長需要，加速教師隊伍建設
我們教研組滲透園務計劃，根據“成熟理論”創造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應期、發展期、成熟期。針對新教師，我們通過師帶徒的方式來引導新教師入門，來滿足新教師的適應需要。對于二年以上教齡的教師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿足她們的發展需要。針對骨干教師，我們鼓勵幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導骨干教師向學者型和研究型發展，以滿足她們的成熟需要。
針對我們幼兒園新教師多的特點，我們在教學工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動，多參加她們與老教師的交流互動的機會�！霸鯓咏M織好自主性游戲”是新教師面臨的難題，本學期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，通過介紹經驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對游戲的認識。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優化教育行為。
二、利用各種教育資源，構建幼兒園、社區、家庭三位一體的教育框架
因為我園地處管理區，大部分家長都在商城經商，文化素質普遍不太高，且因忙于做生意，沒有充裕的時間來照顧孩子和關心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因為吃了沒有文化的苦，家長往往就把“學會寫字、學會計算”當成孩子進幼兒園學習的主要內容，這與新課程的教育理念相去甚遠，“扭轉家長的這種意識，培養家長正確的教育觀念”已成當務之急。因為家長沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟的風景點，造成孩子視野不開闊、知識面局限。為了促進幼兒發展，構建幼兒園、社區、家庭三位一體的教育框架，在上學期的基礎上我們著力做好以下幾方面的工作：
一、家園路路通的利用“網上家長學校”的開通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道，利用家園路路通的方便和快捷性，我們及時家長進行了溝通。每天能以“我們學會的新本領”向家長介紹孩子在幼兒園的學習內容，在孩子有進步時能以“你的孩子有進步了”及時和家長分享這份喜悅，在活動前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求，在家長配合之后，我們還會送上真心的感謝。在平時還能對家長發出：“天冷了，要注意……”等友情提醒，在節日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位老師每個月都能發到每個幼兒人均八條以上信息，還有不少老師被評為家園“互動之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁，心與心的貼近也增加了家長的支持動力。
二、家長開放日的創新家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個窗口，為了讓家長通過這個窗口更好地了解孩子的學習，了解我們的課程特點，今年的家長開放日我們進行了創新：展示新課程，活動前讓家長參與收集材料工作，活動中讓家長感受自己協助準備工作的重要性;開放了游戲活動，讓家長通過自己的親眼所見，認識到游戲能和集體活動整合，體會到游戲的重要性;增加了和家長的互動，教師結合具體活動和家長就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見，改變家長以往的認識，和家長達成教育共識。
三、社區資源的充分利用由單位出面，我們與學校周圍的交警中隊、消防隊、管理區管理委員會、區中心醫院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結成教育共建單位。作為長期的教育基地，這些單位能積極配合我們的生活化教育活動，根據我們的活動需要，給予我們程度地支持。本學期我們帶孩子參觀了管理區消防中隊、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫院等，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境的過程中，增長了知識開闊了眼界。
四、以網絡資源庫進行共享一方面教師通過網絡資源庫尋找需要的生活教育資源，如視頻“武警人員的訓練”、“消防隊員的演習”等。另一方面教師把對各種生活資源的利用拍成照片、錄象，或組成文字資料，存放在網絡資源庫中。網絡資源庫的利用不僅實現了園內班與班之間的共享，還逐步實現了園與園之間的共享，提高了社會資源的利用效率。
成績和問題共存，在下學期，我們將進一步重視對教科研工作的研究，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園。
教育工作個人總結2
現在已是__月末了，在這一個月中，我體驗到了與之前完全不同的生活，差不多一整天的時間都是投入在孩子的身上，在園內，是注意孩子的生活，在家中是準備上課的教案。在這個月中，我老是覺得自己忙不過來，我想我自己可能還有些不適應這種工作生活，還有可能在思想上還不夠重視，但在下一階段中我會努力使自己能夠融入幼兒園生活，我會從思想和學習兩方面來鍛煉自己，思想上端正自己，領會綱要精神，只有先明確了幼兒能接受什么，我才能制定出合適的教學，在授課上，我會多多主動請教我xx，多從xx那里學習她的教學經驗，充實自己的不足。下周就要進行早操律動的比賽了，我想就先從它開始努力。
一個月的生活也讓我成長了不少，我所跟的師傅給我影響頗多，我的師傅就是這么一個熱情有朝氣的人，從她那里我似乎也接受到了不少的熱情，我加快了自己的節奏，相信有一天我也能這么有活力。在工作中，師傅也給了我很多的建議。在第一個星期的時候，師傅每天都在班中看我的教學，給我提建議、出主意。
“要看到一片樹林，而不僅僅是一棵棵樹；先看到樹林，再看到樹”。這句話一直是我xx對我講得，也是我的一大弱點。因為我很容易被那一棵棵樹所發生的事給吸引過去。不過在后來我努力改正，主要抓住幾個孩子，這樣班中的`情況好了一些。我會在下個月中努力改善我們班的班級常規，先將這片樹林看好。
“做幼兒園老師就是要啰嗦，因為他們是孩子”。孩子是善忘的，要不停的給他們提醒，所以老師的嘴一刻也不能停，要不停地對他們說。而且在做事情前要先告訴他們：
1）是去哪兒
2）要去做什么事
3）有哪些規矩要遵守。在他們了解的基礎上再帶他們去做事。
“幼兒園老師對孩子是老師的愛，而不是家長的愛。”聽到這句話真的是如醍醐灌頂�！皭邸庇泻芏啵覅s忘了老師的愛與父母的愛是不同的，不然也不會有家長說：孩子在幼兒園很乖，在家卻很皮。如果將兩者混在一起，那么既做不好老師，也做不好家長。老師的愛藏在心中，但表面要嚴肅。家長的愛是直接的，老師的愛是間接的；家長的愛是太陽，老師的愛是月亮；家長的愛是閃亮的，老師的愛是默默地。
一個月的幼兒園生活讓我學到了很多學校里所不知道的知識，那以后的日子呢？我很期待以后的生活。我想生活會越來越好，越來越充實。
教育工作個人總結3
伴隨著新年的腳步，我在愉快地心情下結束了本學期的教育教學工作，回想這半年來的點點滴滴，感覺自己獲益匪淺。參加工作十多年，我是第二次教小班。剛開始，園領導分配我教小班，我是很爽快的答應的，事后想想還真有點怕，雖然不是第一次，但畢竟隔了好些年了。這些毛頭孩子可是小班幼兒，不比中班、大班的幼兒，在家一個個被寵壞了，而且剛入一個新環境，哭鬧肯定免不了。如何來安撫這些孩子是我們那時解決的頭等大事。我和配班老師經過商量，準備了充足的玩具、圖書，還制作了一些玩具，以轉移他們的注意，消除他們的陌生感；陪他們做游戲，幫助他們忘記離開親人的恐懼感。因為我們的努力，本來預計需一個星期到半個月的新生入園期縮短了，大部份幼兒只用了四到五天，慢慢的孩子們漸漸適應了幼兒園的生活，知道幼兒園是一個有好多朋友，有好玩的東西，還有像媽媽一樣的老師回教給他們本領的地方，每天都能愉快的入園，高高興興的離園，看到孩子們的進步，心里真的很開心。
在日常生活管理方面，我對幼兒的要求比較嚴格。俗話說“沒有規矩，不成方圓”。由于托班的孩子是初入園，并沒有常規意識，自理能力差，因此我從生活的每一個環節抓起，有的幼兒到幼兒園的時候不會自己吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指導他們學習正確的進餐習慣，鼓勵他們自己動手吃完一份飯菜，會自己大小便，能自覺排隊等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與小班的孩子來說并不容易，現在大部分的孩子都能形成良好的生活習慣。這學期跨秋、冬兩季。入冬以來，孩子們穿的很厚，自理能力差，經常會尿濕褲子，我不怕臟，幫他們換上干凈的褲子，跟著他們上廁所，幫他們穿脫，睡覺時坐在床邊，幫他們蓋被子。對有病的幼兒特別照顧，喂他們吃藥。
教育教學方面，在小班中進行集體活動有很大的困難，一次教學并不能學會或理解，要知道他們的思維很直接，因此我在平時上課時注意多做教具，以達到直觀的效果，尋找各種游戲貫穿到教學中，讓幼兒學得高興，愿意去學。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如涂鴨區、娃娃藝術區、操作區等，讓他們發揮自己的特長。通過這些開放式的區域活動，我班的侯恬鈺小朋友在繪畫活動中獲得了滿分的好成績。何洋小朋友在串珠比賽、釣魚比賽、扣紐扣比賽中都獲得了好成績。
在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的.信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。
家長工作方面。幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴的時候嚴，我經常利用家長接送孩子的時間與家長交流孩子一日在園的情況以及詢問孩子在家情況；在家長園地里我們寫出了每周我們的活動內容，而家長們對我們的活動則給予了極大的支持和幫助。也正因為本著真誠對待的原則，所以我和家長之間真的是溝通無限，家長們也十分配合我們的教學工作。
本學年我擔任了小班教研組長的工作，在工作中，我首先嚴于律己，要求大家做到的，自己首先要做到。我認真學習幼教理論，結合理論認真制定教研計劃，勤于思考，善于思考，將理論實踐到各項活動中去。對每次比賽后的成績進行得與失的分析，總結經驗，做好記錄。
根據自己的工作計劃，我感覺自己的成績還是不小的，我們班級的衛生、教育教學、衛生保健工作，應該說基本上達到園領導的要求。孩子不管在學習還是生活上都能得到我們妥善的照顧、健康、快樂的成長著，與家長的溝通工作比較到位，可以愉快地與他們交換彼此的教育經驗，家園同步關注孩子的身心健康。積極參加園內組織的自彈自唱、繪畫活動，并盡了最大的努力。樂觀平和的處世態度、積極創新的教育思想、腳踏實地的班級工作是我一向追求的生活和工作目標。我會更加努力的完善自己的性格、工作作風以及自己的心理素質，再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步，加強自身基本功的訓練。提高自己的撰寫的能力及科研能力，多看書，多動筆，在新的學期更上一層樓。
教育工作個人總結4
祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。通過繼續教育培訓，我的個人素質又有了新的提高。現把個人繼續教育學習的成果總結如下：
一、認真學習，努力實踐，合作交流
充實了專業知識，培養了專業技能。本學年我學習了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業指導書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，并通過孩子家長對孩子的發展要求反思自己的教學。
二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。
在個人角色定位上：
（一）、從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的'行為，積累經驗，探索教育的新理念；
�。ǘ┦菑臅局R的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。在師生關系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；并從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。
通過自學《如何當好班主任》一書，我學到了魏書生老師先進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班風和孩子的學習、思想狀態發生了翻天覆地的變化。
總之，通過繼續教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。
繼續教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實施素質教育的關鍵，也是教師提高整體素質和促進專業化成長的有效途徑。教師繼續教育的根本著力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力，提高教育工作質量。本學年，我嚴格要求自己，按照繼續教育工作計劃，積極參加培訓學習�，F將我的個人繼續教育總結如下：
一、增強責任意識，提高思想認識
新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，認真備課，撰寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效教學，努力做好教學工作。教學中，始終把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富理論素養
作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有先進的教育思想和理念。為此，我平時認真閱讀教育教學刊物，認真做好讀書筆記，領悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭做一名與時俱進的新型教師
三、加強培訓學習
1、師德學習。我繼續加強師德學習，自修學習《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》。我以教師職業道德規范自己的教育教學行為，努力成長為一名愛崗敬業的、受學生喜愛的教師。
2、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團隊，讓我收獲良多，感悟頗深。教授主講的備課五項基本功專題讓我明白：確定教學目標、確定教學起點、確定教學內容、設計教學活動、編寫教案等環節的重要。還有新課程背景下的教學實施、教材與課例分析、知行階段在崗實踐�！皣唷弊屛艺嬲铝私逃虒W觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。
3、聽課評課學習。我積極參加學校組織的聽課、評課活動。我總是以名師為榜樣，以身邊好多優秀的老師為榜樣，研究學習他們的長處，認識自身在教學上需要改進的地方，提升自身的業務水平。我會把自己用心悟的教學原理通過最樸實的教育教學手段來進行實踐。
四、重視反思實踐
反思是教師發現問題、分析問題的過程。在教學中，我結合教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果。我進行“課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐”并且寫好教學隨筆和反思案例等，在反思中學習，在反思中進步，不斷提高教學能力。
總之，這一年的培訓學習，我的收獲不少。我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有高標準的師德，也要有先進的教學策略與方法，才能滿足學生求發展、求進步的需要，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。
教育工作個人總結5
本學期，我繼續擔任數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活面為大家整理了幾篇“小學數學老師教育工作總結”，僅供參考。，想象力豐富，上課思維活躍、發言用心，學習成績比較理想。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際狀況，和新課標的具體要求，現將一學期教學工作總結如下：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習�！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一向長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習十分重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，用心征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考就應選取什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分思考各個層次學生的學習潛力和學習需求，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的用心性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有必須的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫忙孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，透過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和群眾評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、努力提高課堂效率
每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的'基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程、
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新潛力”努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學。
課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要透過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。
四、結合基礎知識，加強各種潛力和良好習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的決定、推理潛力。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規律，再小組討論，最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了，滋長潛力比較差。所以導致教學工作有必須的難度，但我必須會努力認真的總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教育工作個人總結6
一個學期的時間讓人疲憊，讓人麻木，全身心投入的學習的過程會讓人迷失方向，跳出來思考，讓學習不因學期終了號角而停滯，讓生命在歸納學習的得失中，得以延續、升華、美麗�，F特將本學期教學工作總結如下：
一、思想方面
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面
1、備課：從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課，認真的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的業務水平。可以根據要求，提前兩周備好課，寫好學校規定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語、重點內容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的復習印象。
2、上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答�？梢宰龅揭虿氖┙�，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
3、輔導：我利用星期五的語文自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。基本上每周都能利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業：根據減負的要求，我把每天的`作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改，認真的書寫評語，依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
四、個人學習
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課30節，參加了5次教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他的老師制作課件，上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
五、成績方面
1、任教的班級成績有了大幅度的提高。
2、在學校的評教評學中受到了學生的一致好評。
3、在青年教師的研究課和教研組的研討課中，均取得了不錯的成績。在教案抽查中，受到了領導的好評。
4、代表初二年級組參加的工會活動50米接力賽，取得了全校第一的好成績。
5、代表初二年級組參加全校的元旦聯歡會，演唱小合唱。
6、在學校的國慶歌詠比賽中，寫朗誦詞，并策劃了豐富多彩的表演形式，使我初二年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎。
六、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。多向老教師學習經驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教育工作個人總結7
作為一名教師，繼續教育工作是我們提高自身素質和業務能力過程中的一項重要工作，為適應新世紀教育形勢的發展，不斷提升自身素質及業務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，為努力搞好自身的教育教學工作，現將過去一學年的繼續教育工作進行小結：
一、學習目標的完成情況：
本人在過去一年里，不斷加強繼續教育學習，通過自學、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學習目標，具體體現在：
1、提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業的思想，教育觀得到轉變，更新了教育思想。
2、進一步掌握了教育理論和專業知識，不斷提高了教學技能。
3、改進了教育教學方法，并積極投身教學實踐，教學過程更加優化，為提高教育教學工作質量打下一定的基礎。
二、完成的主要工作：
加強政治理論學習，認真學習了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應的法律法規，通過學習不斷提高自身的政治思想素質和職業道德水平，牢固樹立了愛崗敬業，教書育人的思想，嚴謹治學，依法執教，在教育教學中樹立為學生和家長服務的觀念，增強了工作的`責任心。
認真學習了《數學課程標準》、《教學方法和策略》等，從中吸取了不少經驗，豐富自己的業務知識，獲取現代教育的信息，使自己更加適應當前教學改革的發展，得心應手的開展教育教學活動。
堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。
積極學習優秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。
三、存在的不足：
在過去的一年里，雖然努力的學習，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比，還有差距。如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現代教育教學的發展，自身的業務知識和教學技能有待進一步提高。
四、今后的措施：
繼續加強政治理論的學習，牢固專業思想，并加強師德的修養學習。認真學習教育理論和業務知識，學習課程標準，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學改革。積極參加教學技能的培訓，自練、自學，敢于實踐，不斷提高教學技能，為搞好來年的教學工作而努力。
教育工作個人總結8
隨著課程改革的不斷深入，我們不斷面臨著變化所帶來的壓力與挑戰，問題與困惑也更加凸顯。作為中華第一園有著一百多年的歷史積淀，在社會上也享有一定盛名，有一支相對穩定、綜合業務素質較高的師資隊伍，但富有教育智慧、身懷絕技的名師就顯匱乏。我園教師的年齡結構也不大合理，學歷層次有待提高。教師們要改變自己的觀念、改變自己習慣的、熟悉的一套操作模式，不是很容易，要真正達到適應課改需要的理想境地，需要經歷一個長期的艱難的過程。
XX年教學成果展為本學期劃上了一個圓滿的句號�；厥走@一年來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但是我們燕京幼兒園立足鄒城市銳意進取，推動幼兒教育事業發展又上了一個新的臺階，我園教師們的.教育教學水平又提升到了一個新的層次。領導班子團結一致，精誠合作帶領教職員工努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，通過不懈的努力，在實踐與探索中，圓滿完成本學期的各項任務，取得了顯著成效�，F將本學期工作進行反思總結如下：
教育工作個人總結9
在各級領導的關心和支持下，我校于20xx年9月成為廣水市現代遠程教育項目學校，首批配備了遠程教育項目衛星地面接收系統，我有幸成為學校的遠程教育項目管理員，為我校遠程教育項目資源的接收及運用遠程教育資源服務于教育教學，提高我校的教育教學質量起到了積極的促進作用。與此同時，我配合學校利用遠程教育設備接收到的農村實用技術信息，廣泛服務于“三農”，為我校周邊村組的經濟發展提供了有力的信息支援。
一、認真做好了管理員日常工作
1、規范安裝：嚴格按照上級管理部門和遠程教育接收系統的安裝要求進行規范安裝，合理布置遠程教育管理接收室的各種設備設施。
2、正確操作：嚴格按照要求進行操作，不隨意拆裝各種硬件，不隨意安裝和刪除各種應用軟件，更不安裝與遠程教育資源接收整理無關的其它軟件。
3、精心維護：在正確操作的同時，精心維護遠程教育接收系統的硬軟件，自己學習一些計算機的硬軟件維修維護知識和方法，對接收系統的硬軟件進行時時檢查和維護，同時及時檢查和維護各種外部設備，經常查看電源線路、天線、避雷裝置等，保證遠程教育接收系統的正常運行。通過自己的努力，衛星地面接收系統自安裝運行以來從未出現過重大故障，使我校遠程教育項目資源的接收順利進行，從未間斷。
4、正常運行：我按照遠程教育傳輸的時間安排，每天堅持準時接收資源，并對接收的所有資源進行分類整理存盤，以打印材料、在線觀看、光盤播放、學校校園網共享等形式，為教師、學生以及廣大農民源源不斷的提供優質的遠程教育資源。
二、加強培訓，師生整體素質
三、遠教資源運用及成效
在學校領導的重視下，學校運用遠程教育資源服務教育教學和地方經濟發展取得了階段性成果。
1、利用遠程教育資源服務教育教學
（1）建立學校資源庫，為教師提供信息
我把下載來的各種資源進行分類整理，按照學科及資源的類型進行保存，建立符合我校實際情況的遠程教育資源庫。把文本資源進行打印，把音影資源刻錄成光盤，供教師借閱，同時建立起學校自己的局域和網頁，供教師在線觀看。為學校和教師的教育教學工作提供廣泛的遠程教育資源信息，為提高我校教育教學質量做出了有力的保障。
�。�2）配合學校進行教師繼續教育
與學校教導處密切配合，運用遠程教育資源進行教師新課程改革的培訓和各種校本培訓，提高了學校教師的業務素質和教學水平，為學校教師的繼續教育和提高教育教學質量做出了應有的貢獻。
�。�3）利用資源開展教學研究
為了讓遠程教育資源更好地運用到教育教學中，我把遠教資源與學科教學結合起來，廣泛開展各種教研活動，組織教師運用遠程教育資源上課、賽課，為教師提供各種教學資源，制作課件等，取得了較好的成績。
�。�6）讓學生體驗網絡教學
通過學校多功能教室，讓學生進入“同步學堂”進行學習，使學生在電視機前進行模擬的網絡互動學習，開闊學生的視野，激發學生學習興趣，讓我們山區的孩子也受到現代教育技術的熏陶和教育。每周我校教師利用遠程教育多功能教室上課都在20次以上。
2、利用遠教資源服務三農
我經常與鄉農業站一起，利用遠程教育下載的農村實用技術信息為全鄉的經濟建設服務，向我鄉的廣大人民群眾發放農村實用技術信息資料和各種實用技術咨詢，一年多來，共發放各種實用技術資料三十余種200余張光盤。
同時，密切與鄉黨委配合，利用遠程教育資源進行農村黨員干部培訓，為提高農村黨員干部的素質作出了有力的幫助，受到廣大黨員干部和鄉黨委領導的贊揚。
3、指導我校教職工衛星接收點和光盤播放點工作
作為學校的遠程教育專職管理員，經常對我鄉的其它衛星接收點和光盤播放點進行指導，幫助他們解決各種問題，一起進行遠程教育資源運用的研究，為光盤播放點提供實用的教學光盤，使我鄉的遠程教育項目工作整體推進，取得了各級領導的肯定。
四、遠教資源的拓展應用
1、對資源進行二次開發整合
遠程教育項目接收的資源十分豐富，但是并不是所有的資源都符合我校的實際，必須對接收的資源與我校的實際進行二次開發，使山外來的優秀的資源變成我們自己的資源加以利用，同時把接收的資源與中小學學科教學進行整合，使這些豐富的資源內化為我們自己的資源，發揮優秀資源的巨大作用。
2、整合三種模式進行綜合運用
遠程教育為我們提供了三種模式，三種模式在我鄉將同時存在，對遠程教育三種模式的綜合運用，以及與中小學學科教學的整合運用，又是我們面臨的一個新課題，我校已將以研究課題《遠程教育三種模式在中小學教學運用的研究》操作平臺，研究出我們自己的一些新的成果。
3、與當地政府結合進行干部培訓、服務三農
遠程教育還提供了豐富的.農村黨干部培訓和服務三農的資源，我將密切與鄉黨委政府、鄉級相關站配合，進一步利用遠程教育資源服務三農，服務地方經濟發展，為山里人發家致富奔小康樹一座豐碑。
遠程教育扶貧項目在我校投入使用已一年之多，我在管理和使用項目資源過程中，為教師的教學、學生的學習以及為我鄉的地方經濟的發展，都提供了豐富的信息技術資源，起到了積極的推動作用。在今后的管理和使用過程中，我們將進一步按照區遠程教育中心的布置和要求，借鑒其他學校的先進經驗，結合我校的實際情況，把遠程教育項目資源用得更好，真正使遠程教育項目資源的應用達到最優化，使遠程教育資源真正突破時空、地域的限制，“讓大山里的孩子看到山外精彩的世界，讓更多的鄉里人享受到最好的教育資源”。
教育工作個人總結10
幼兒園是每個孩子的學前教育，我們需要做好這階段的工作，培養孩子各方面的興趣，讓孩子在各個方向都有所發展，這需要學校、教師的共同工作，作為幼兒園中層干部，你參加培訓有什么感悟？下面給大家帶來的是20xx年幼兒園中層干部培訓學習心得體會。
育人之路，孜孜不倦；學習之路，永無止境。轉眼間，這次的幼兒園中層干部培訓已然結束了。我很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養；同時也很感謝東莞市教師進修學校及中國成人教育協會教師繼續教育專業委員會組織了此次的培訓。此次培訓理論與實踐結合，課程內容豐富多樣，全方位為中層干部的工作答疑解惑，提升專業素養。
10月10日，我懷著期待以及激動地心情，踏上了重慶的土地，開始了為期十天的學習之路，鄭白玲教授為我們的開班儀式致辭，讓我們帶著問題進行培訓，更教會我們轉變角色，在十天的學習時間里，做一名專業的學習者。東莞市進修學校的汪濤老師也鼓勵我們努力前行，為我們的學習拉開了序幕。
十天的行程是緊湊的，是辛苦的，但也是收獲豐富的，每一天都有專家老師為我們講課，讓我們針對中層干部的職能進行提升：李傳英博士和余海燕老師就園本課程對我們進行培訓，帶領我們學習如何構建園本課程，教會我們利用身邊的各種本土資源；侯莉敏教授告訴我們兒童社會情感的重要性，教會給我們遵循孩子社會情感發展的特性；李丹博士與我們一同創設班級的活動區，為我們的活動區布置出謀劃策；蔡洪偉老師教會我們“游戲”、李姍澤教授教會我們“觀察”、龐青老師教會我們優化孩子一日生活、張慶英老師教會我們保教共育、石連海老師教會我們“安全”······每一場講座大家都聚精會神，恨不得把自己變成一塊永遠都不會飽和的海綿，不停地吸收著知識。除了講座，專委會還安排了我們到幼兒園跟崗，學習優秀園所的辦學理念、教育特色，游戲化課程、教研活動、班級管理、保教結合······各種豐富的活動，讓我們從中獲益良多。
學習過程中，大家也紛紛互相學習經驗，在小組研討過程中，我們組的成員紛紛針對本園園本教研開展中遇到的問題進行探討，組員出謀劃策，對存在疑惑的組員進行幫助。每一位成員都在研討中學到了很多經驗，大家互相幫助，互相學習，雖然只是認識了短短的'十天，但是就像一個大家庭一樣，十分有愛。
作為幼兒園的中層干部，我有責任去解決自身的疑問，提升自己，才能更好的輔助園長，能給其他的老師做出榜樣，幫助她們成長，并且在自己的崗位上做出好的成績。而作為幼教工作者，孩子是第一重要的，只有更了解幼兒，才能給他們更合適的教育，更全面的發展。
為期十天的培訓中，我聽到了各位同行前輩的經驗，也看到了各個優秀園所的精彩，更收獲了同學之間的友誼，我倍感榮幸，在今后的工作中，我會更加努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，將學習所得付諸實際，讓我們的團隊更上一層樓。
教育工作個人總結11
在班第一學期里，孩子們各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的和他們自己生成的每個游戲及教育活動中，自由的創造、膽的想象，他們認真的觀察，有問不完的為什么，他們好奇的探索，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過�？偟膩碇v，我班幼兒思維比較活躍，個性活潑開朗的較多，愛動腦筋、愛立思考、愛提問，在語言表達能力方面，通過多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了較的提高，絕多數小朋友能非常清楚地表達自己的請求和愿望。
在繪畫方面也已激發起了濃厚的興趣。部分孩子能愉快的投入各項活動，有一定的集體榮譽感。在吃飯用餐方面進步非常明顯，用餐時安靜了許多，挑食偏食情況嚴重的也改觀了許多。班中小朋友身體體質在不斷增強，班出勤情況良好。
但是班中還存在許多薄弱點，同伴間經常發生矛盾，部分孩子常有過急的行為發生，不能用正確妥善的方法和態度去解決。愛模仿他人，缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽習慣偏差，持久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規則的男孩子較多。
一、本學期重點工作
1、開展形式多樣的主題活動，創設良好的主題環境創設，滿足不同層次孩子的.發展需求，促進幼兒發展。
我們及時抓住幼兒的興趣點，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動。
2、做好幼小銜接工作，讓幼兒盡快的適應新的學習生活。
班幼兒即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點。
3、本學期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康。
每周認真開展安全教育活動，通過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不做危險動作，教育幼兒遇到危險時要盡快告訴。在一日活動中，老師時刻關注幼兒的安全，發現有安全隱患，及時消除，孩子們無論在常規上還是在一日活動的各方面，都有了很的進步，懂得一些安全知識，促進幼兒樹立良好的安全意識，提高了幼兒的自我保護能力。
4、家園配合，共育新苗。
我們的工作離不開家長的配合和助，在這一學期中回顧一學期以來的家長工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、助家長提高教育能力�！蔽覀兺ㄟ^《家長園地》、家長會、家園互動平臺、家等多種形式、途徑與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發展。
二、不足之處與努力方面
1、我們還應加強業務鉆研，及時思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。
2、在幼兒常規管理上雖然在領導的督促助下，有了明顯的進步，但是還需不斷總結，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。
在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。
教育工作個人總結12
本學期擔任本班語文科教學工作，由于面臨中考，所以本學期的主要工作是復習。開學一個月后我就完成了九年級下冊的教學工作，然后就開始了繁忙的復習工作。中考復習，我以《中考說明》和《中考復習導引》為指南，以全面提高學生的語文素質與語文能力，強化基礎知識和基本技能的訓練。具體復習如下：
第一輪復習：七至九年級的文言文復習
由于今年的考試內容有所變動，與往年的只考16篇不一樣而變為除星號的文言文，所以，文言文的復習是重頭戲，每一篇文章讓學生自己具體羅列了各種文言現象(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式)，并加以記憶鞏固。這樣一節復習兩到三課(除第一課時我具了個例子外，然后其它的讓學生課前自己把文章中的各種文言現象找出來，上課一起分享鞏固)，約一個月完成了六冊文言文的復習。
第二輪復習：專題訓練
專題訓練的重點是閱讀。對每個考點，我先給學生以理論上的指導，然后精選習題，使學生一一掌握�；A知識部分分重點字詞(易寫錯讀錯的字詞)、病句修改、綜合訓練以及地方教材的復習;閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品的閱讀為序進行復習，各類文體的.復習分文體性閱讀題的復習和非文體性的閱讀習題進行復習，復習的時候緊緊聯系中考要求。
作文在中考中占語文成績的40﹪，所以，在復習的時候我想應該用約40﹪的復習時間進行作文訓練。作文的輔導我主要是讓學生多練(每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆)，多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的“美文”，同時輔之以美文選讀，精品文賞讀，來吸取別人的優點，以補足自己的缺陷。其實，這項任務在七年級剛來是就實施，效果還可以。
第三輪復習：重點難點的突破
在將近最后的一個月里，我引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出相應的建議和意見，并進行針對性的突破重點難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。
雖然現在中考成績沒有出來，但是無論成績如何，在這個學期中我就是這樣走來的，這是我第一輪的新教材的教學，可以說是摸著石頭過河，我相信我還需要不斷地努力，還需要多向其他同行的學習，才能提高自己的教學能力，取得更好的教學效果。
教育工作個人總結13
通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：
1、通過一系列的師德培訓
使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
2、時代在不斷的'進步
發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
3、聽取了我校及專家的新課改培訓
樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4、學習了各種先進的教育教學經驗。
使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。
5、在教學中學習、反思。
我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6、多讀書，讀好書。
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。
教育工作個人總結14
每個應屆畢業生在學校畢業前都需要進行畢業實習，以下是由中國人才網帶給一篇實習總結范文，帶給給應屆畢業生寫總結時參考所用。
__年級進行了一次統一考試。作為實習老師，我也參加了監考。從同學們的考試成績看，授課效果還是十分不錯的。
比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作十分瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”必須要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
__年班主任的培訓，由學校一名具有38年班主任工作經驗的老教師進行講座。他在講座中強調：應對一個全球化的新經濟時代，應對一場世界性的教育轉型，必然要帶來“中國新教育風暴”。我國正迫切需要從工業化時期的教育向信息化時期的新教育轉型，人們也由單位人向社會人轉型——這就是新時代。當前正在由“以教學為中心”向“以導學為中心”轉型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓、再充電，培養擁有健康人格的人，是教育者務必應對的難題——這就是新教育。
作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉�！庇幸淮危嗬镉幸粋�同學上課睡覺，放學后我留下他談了將近兩個小時。起初是十分嚴厲地批評他，讓他明白上課睡覺是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近兩個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經濟狀況，也聽他說了自我畢業后的'打算，對他有了一個比較全面的了解。之后我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是十分有幫忙的。
體現教學工作的成果是講一節公開課，而體現班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《花季、雨季——把握這天，展望明天》。這次主題班會所倡導的思想是“把握這天，展望明天”，也象征著“把握此刻，展望未來”。班會旨在讓同學們認識到時間是寶貴的，就應珍惜時間。激發同學們對珍惜時間的敬佩感，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學們能夠做到珍惜時間，做時間的主人，讓大家意識到珍惜時間在學習過程中的作用，規劃好自我的職業生涯。透過這次主題班會，很多同學都展現出了自我的才華。從風度翩翩的主持人，到樂感十足的吉它手，所有同學都表現得很出色。同學們也從主題班會中學到了很多東西，不僅僅認識到了時間的寶貴，也學會了怎樣珍惜時間。從同學們在班會后各方面的表現來看，主題班會到達了十分理想的效果。
在這次教育實習中，我們這些實習老師都十分幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的課間操比賽，我經常帶領自我的班級利用中午休息時間和晚上放學時間練操，同學們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神禮貌獎。另外一個比較大型的活動就是觀看“樂華”殘疾人藝術團的演出，這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強不息，以他們驚人的毅力改變自我的命運，更何況是健全人呢?同學們在觀看演出后都寫了自我的感想，表達了自我努力學習的決心。在這兩次大型活動中，我的組織、協調潛力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實習期間，學校召開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自我的工作和班級的狀況做了總結，會后也和個別家長進行了談話，培養了自我作為老師和學生家長進行溝通的潛力。
臨走的前一天，我們班的同學和另外一個班的同學進行了一場足球友誼賽，我也上場參加了比賽，和同學們同場競技，比賽最終以2：2戰平。結果并不重要，過程才是最快樂的。
在這次實習中，我的各方面潛力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。
教育工作個人總結15
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在卞家泉社區及南倉峪村范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現將以來的工作體會如下：
一、摸清情況，確立工作目標
卞家泉社區位于鋼城區開發區，有1300多人，南倉峪村是艾山街道最南邊的
村，兩個村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務農為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發達地區購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學生，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
二、兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
三、主要工作措施
1、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
2、建立健全檢查考核機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的`辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。
3、創造良好的育人環境
加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。
4、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
5、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦1—2名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對1—2名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
6、大力宣傳，發動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了村干部、辦事處、開發區相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
7、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
8、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
四、成績和困難
經過來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了。老師們都在無私奉獻著，這種精神是多么難能可貴啊。
我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
“留守兒童”的教育是最重要的，讓他們感受到社會的關心，感受到親情是最重要的。作為一名教師，我會盡我所能的幫助我的學生走出心理陰影，盡快的恢復自己，我相信這是我們能夠做好的事情，我們一定能夠做好！“留守兒童”就是這樣的情況。我作為教師一名會負責到底的，我希望社會能夠有更多的幫助和關心來幫助我們！
在我縣的部分鄉鎮有著這樣一群孩子們，他們遠離父母，常年跟隨祖父母或其他親友一起生活。他們中有父母外出務工的留守兒童，也有父母離異或因其他原因失去父母的孩子，其中一些孩子的家庭還非常貧困。雖然學校教育對孩子們的成長起著至關重要的作用，但是家庭教育的缺失或不健全，也會導致孩子們的身心、學習、成長出現一系列問題。如何彌補留守兒童家庭教育和保護的缺失，幫助孩子們健康成長，成為我委工作的一個重要課題。
據摸底調查，目前，全縣12個鄉鎮（街道）共有1—18周歲留守兒童250名，其中98.8%分布在各鄉鎮，43.2%集中在北部山區，7周歲以下的占30.4%，家庭情況較差的占57.6%。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監護，和父母的聯系方式主要是打電話，與父母聯系的紐帶主要是學費和生活費。
調查發現，多數留守兒童思想健康，自我要求嚴格，對父母外出務工持理解支持態度。但由于隔代教育、缺少親情陪護等因素，也導致一部分留守兒童在成長過程中，思想、行為、學習、生活等方面出現了一些問題：
一是家庭教育缺失，學習成績不佳。
由于隔代教育，祖輩文化程度不高，有很多甚至是文盲，他們即使想對孫輩的學習給予幫助，但難免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭。而由親友監管的情況下，更多的則體現為只要孩子能平平安安就好了，不敢在學習或其他方面對孩子有所責備。據調查問卷統計，“你在學習方面遇到的最大的困難是什么”一項，填寫最多的就是“沒人輔導，沒人監督”。家庭教育的缺失使留守兒童在學業上長期缺乏輔導和督促造成學習成績下降，進而對學習產生抵觸心理。據調查統計，留守兒童中學習成績優秀的僅有13.6%，良好的占20.4%，中等及以下的卻占了66%。
二是親情缺失嚴重，心理發展異常。
青少年期是個性發展和形成的關鍵時期，也是情感、性格變化的轉折時期，由于留守兒童們長期沒有父母陪著身邊，家庭的“缺陷”使他們無法享受到正常的親情關愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導和鼓勵等等問題，這樣長期處于心理缺乏疏導的狀態，便會出現內向、孤僻、缺乏安全感、不善與人交流、情緒不穩定、具有較強逆反心理、自律能力差等心理發展異常的表現。據調查，大多數留守兒童與父母很少見面，缺少溝通。調查問卷顯示，“你有心理話最想對誰說?”一項，選擇“父親或母親”的達到95%，選擇愿意和老師講心里話的僅有4.5%，卻沒有一人選擇“臨時監護人”。
三是有效監管缺失，安全隱患較大。
留守兒童的父母在外，臨時監護人重養輕教，教育監管的責任主要落在了學校，然而在課余和節假日等老師無法監管的情況下，學校與家庭間的安全教育銜接上出現“真空”，愛玩是小孩子們的天性，加上缺乏自我保護意識和能力，往往會出現燙傷、燒傷、交通事故、電力事故、溺水等意外傷害甚至成為不法分子侵害的對象。調查中，雖然81.8%的留守兒童目前從未受到傷害，但仍有18.2%的留守兒童曾受到過人身傷害或發生過安全事故。
四是家庭經濟差，生活質量不高。
生活困難是留守兒童家庭的普遍特征，即使是父母雙方全部外出打工賺錢，其家庭生活方面也是非常貧困的。由于缺少父母的照顧，留守兒童的生活起居往往沒有規律，有些寄宿生的飲食常以方便面和零食為主，營養根本得不到保障。另外，在農忙時，幾乎所有的留守兒童都要承擔一部分農業生產與家務勞動。營養不良以及繁重勞動都會導致留守兒童身體健康受到極大損害。
為解決留守兒童中存在的這些問題，我委啟動了“愛心筑巢工程”，圍繞“奉獻四種愛，溫暖留守心”這個主題，充分調動各種社會資源，用真心真情為留守兒童筑就“愛心巢”。
一是奉獻教師之愛。在留守兒童集中的學校和鄉鎮組建關愛留守兒童青年志愿者隊伍，開展結對關愛活動，通過學業輔導、心理疏導、安全教育為留守兒童增補成長“鈣片”，彌補人間親情，撐起健康成長的“保護傘”。目前，全縣已有110名志愿者結對202名留守兒童，集中開展各類活動6次。
二是奉獻親人之愛。深入開展“與留守兒童共度周末”系列活動。今年中秋前夕，利用周末休息時間，組織青年志愿者15人到高廟堡鄉高廟堡村等留守兒童較為集中的村，與留守兒童一起做游戲、交流、寫家信、包餃子，讓孩子們在父母不在身邊的日子也能感受到家庭的溫暖。
三是奉獻朋友之愛。組織縣城小學生走進鄉村小學開展“城鄉少年手拉手活動”。組織實驗小學與膳房堡鄉谷威第二希望小學開展“心連心，托起一片天”手拉手互助活動，結成“一對一”小伙伴，互贈了友情卡和自己準備的小禮物，并通過開展文藝表演、趣味游戲等豐富多彩的活動，增進雙方的了解，加深彼此間的友誼。利用同齡人最易溝通交流的特點，使留守兒童與結對小伙伴相互了解、交往，在相互交流和學習中，走出封閉的自我世界，使心情開朗起來。
四是奉獻社會之愛。整合社會資源，以“六一”、中秋、春節等節日為契機，開展形式多樣的“送溫暖”和助學活動4次，捐助物資共計1萬余元，累計幫助61名貧困家庭“留守兒童”順利完成學業，切實解決留守兒童的實際困難，在整個社會營造良好的關愛留守兒童的氛圍。
關愛留守兒童是一項長期、艱巨的任務，我委將繼續推進此項工作，并加強宣傳，引起全社會的高度關注，號召社會各界不遺余力給予留守兒童關愛。
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