高三考核個人總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的高三考核個人總結，希望能夠幫助到大家。
高三考核個人總結1
高三這一年的工作也是結束了，回顧這一年，學生們也是高考取得不錯的成績，各自也是去選擇自己理想的大學，而我的工作也是要來回顧，去好好的總結。
一、樹立目標
高三的工作，首先也是要去給學生們樹立他們的目標，根據他們的成績，去為各自的目標去努力，所以剛進入高三，我也是讓同學們各自把自己想要考的學校，想要取得的分數去做一個計劃，做一個規劃，根據自己的成績，這一年里面又是要付出多少，才能達成目標，才能去到理想的學校，我清楚，只有有了目標，那么學生們才能更加的有動力去把學習給搞好，我也是在工作里頭，不斷的提目標，不斷的根據他們的具體情況，去要求他們，去督促他們學習，高三的班主任工作雖然學生們長大了，也是有了自己的想法，沒有那么多的雜事要我去處理，但是也是感覺到壓力，如何督促，如何帶領他們更好的去學習，去取得優秀的成績并不是那么的容易。
二、學習效率
目標的樹立簡單，但是要在這一年的學習之中去有效率的`把成績搞好，去學到知識，為高考而做好準備，并不是那么的容易，會遇到很多很多的困難，而且學生們學習的壓力本來就是很大的，每一次月考也好，小測試也好，很多的時候也是如果考得不好，也是會給他們帶來很大的影響，而班主任的工作也是預防這些事情的發生，同時也是要保障學生們在這一年里面的學習是有效率的，不能松懈，也是不能去出現反復，只有持續的，不斷的去進步，慢慢的提升，最終達成，才能考到理想的成績。而提升學生們的學習效率，也是比較的難，同時也是我班主任工作之中非常重要的部分，而這一年，我也是努力的去幫助學生們去讓他們專心于學習上，去把效率提升。而最后也是大部分的學生都是取得不錯的學習效率，去把知識學好了。
三、心理調整
學生們的學習是我班主任工作非常重要的，我也是清楚高三的壓力很大，不但是學生們，我們老師同樣是如此，而學生們也是比我們老師承受壓力的能力小一些，所以我作為班主任也是要去幫助他們，去幫他們舒緩心里的壓力，去讓他們專注于學習，別被一些事情所打擾，同時也是在班主任工作里頭，去關心每一個學生，去了解他們，清楚他們的心理狀況，特別是出現問題的時候要去處理，不過也是由于前期的工作做好了，所以也是沒有出現什么特別異常的情況，雖然今年的情況有些特殊，但是學生們也是認真的去復習，去為高考做準備，把學習搞好了。
高三的班主任工作并不容易去做好，但是我也是經過一年的時間，較好的完成了領導交辦的任務，也是帶領學生們走過了這特殊的一年，有挺多的感慨，自己也是得到了很大的成長，對于高三的班主任工作，我也是收獲了很多的經驗，同時也是要在以后繼續的努力，去把班級帶好，做一名更加出色的高三班主任。
高三考核個人總結2
本期我擔任高三18班班主任，這個班80多人，來源復雜，有應屆生，有復讀生，也有來其他學校的學生。 當好這個班的班主任不容易。畢業班的學生都已成人，他們的獨立心理、批判心理強，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，他們 有自己的思想，不再絕對服從教師的命令，然他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?
一、做學生的表率
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的力量，而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!
二、充分尊重學生
在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以的理解和尊重來感化他們。
三、教育引導要講究實用原則
高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的'友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她：1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病;2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫;3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了，她認同了我的說法。
四、指導學習方法
畢業班的學生，大部分學生都想進入高一級學校深造，可由于各方面原因，有些學生很努力，可成績一直沒什么提高。這是學習方法造成的，然各人的學習方法有不一樣，我就針對他們的具體情況，分別找他們談心，具體分析他們在學習當中存在的問題，并提出改正意見。
高三考核個人總結3
時光匆匆，轉眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼未來，全面提高自己的業務素質，提高教育教學質量，現將本學期的工作做一個總結，借以鞭策自己、促進提高。
一、加強學習，不斷提高政治思想業務素質
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。忠誠人民的教育事業，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業。遵守學校各項規章制度，團結同志，真誠合作，關心同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。嚴格要求自己的言行，培養良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。
本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
結合高三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精巧有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習積極性和靈活發散的創造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。
備課時考慮到學生懶于記憶的`特點，盡可能地利用圖文曲線再現知識點，構建知識網絡。在練習的選用方面，結合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。作業量整體上適中略有不足，同時對學困生作業降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。
高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結構。總之，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、加強反思，及時總結教學得失
反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標;生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設“生態環境調查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現。
今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創我校生物教學工作的新天地作出貢獻，其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業業，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。
高三考核個人總結4
本人擔任高三(1)(7)班物理教學工作，針對所教班級的實際情況，采取了一系列措施，使高三物理成績有了較大的進步，具體做法如下：
高三教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節，精心設計一節課的每個環節，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。
1.認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.特別注意學生能力的培養。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
3.注意物理學特殊方法的`訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。
4.重視理論聯系實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
5.一些值得注意的細節。如：
1注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規范，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。
2在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。
3不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。
4一模后進入第二輪復習，不完全以做各區縣模擬題代替復習，適當進行一些專題復習，注意知識、規律、方法總結，加強橫向比較。
5重視實驗復習。我們學校實驗的復習一般分三步走，首先根據學生的特點自己編寫一套實驗復習教材，發給學生自學，然后進行必要的基礎知識檢測。二是進行重點復習，強化儀表，讀數，測量工具的使用，數據處理等，電學的實驗注意設計能力的培養。開放實驗室，讓學生親自動手，實際操作。三是強化訓練，一般伴隨模擬訓練同步進行。
6加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。
7舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。
總之高三物理復習工作是一個系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
高三考核個人總結5
轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高三x班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的`教學工作總結如下：
一、了解學情
通過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎。
二、認真備課
要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
三、做到精講精練
針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
四、認真批改作業
布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。
每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
高三考核個人總結6
伴隨著嚴冬，又到期末總結時。這學期，本人擔任高三年級兩個文科班的政治科教學工作。無論是試驗班還是平行班，始終堅持認真、嚴謹的態度、求真務實的作風做好各項教學工作。具體有以下方面：
一、根據學生實際認真制定教學計劃
注重研究近年高考趨勢和近三年的高考試題，積極備考，制定相應的高考備考策略，研究學生，從學生的實際出發進行教學設計和組織教學。
二、在教學中
依據不同班級學生的實際、新課程標準、考試大綱進行施教。
（一）提高課堂實效，激發學生的思維，培養學生的自主探究精神及創新精神。
（二）充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動，特別是結合當今的國內、國際時事熱點進行教學，提高學生對時政的敏感度及理論聯系實際的能力。
（三）注重對學生進行學法指導。著重啟發學生思維，培養學生的答題思路，并形成規范答題的良好習慣。同時，提高學生在各類題型方面的解題技巧和解題能力。
三、積極參加各種教研活動
包括市研訓院組織的教研活動、科組活動及備課組活動，在聽課、研討等活動中，做到積極參與、認真探究、取長補短。
四、加強教育教學理論的學習
不斷更新教育理念，提高自身的理論素養和綜合素質，轉變教學行為和學生的學習方式，積極探索“有效教學”的實踐模式，提高教育教學能力。
五、注重以德為本
結合高三畢業班學生的實際，將教材中的基本知識、現實生活中的.實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格，并指導學生以良好的心態面對高考，幫助學生樹立信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到科學性和思想性統一，實現教育教學的三維目標。
教育是愛心事業，沒有愛，就沒有教育。對學生多一分愛心、關心、耐心，尊重學生，了解學生，多進行溝通、交流，并不斷改進教育教學具體形式，力求達到最佳育人實效。
高三考核個人總結7
時間飛快，高三的第一學期就這樣過了。在注重把握新課程改革的理念和要求，仔細研讀“高中英語教學大綱”和“福建高考考試說明”的根底上，認真把握xx年高考的新動向和新趨勢，本人具體分析了生情，在學期初制定好教學，認真系統進行了高三的第一輪復習。在過去的一學期里，從教學工作中積累了一定的教學經驗，也存在著一些缺乏。現將本學期工作作如下總結：
這一學期，本人擔任的是高三（5）班的英語教學，班上的學生都是從之前帶起，對每個學生的英語學習情況都比擬熟悉。在抽調了個別學生到實驗班后，班級學生的英語水平參差不齊，根底薄弱學生面廣，整體的學習氣氛不濃烈。有幾個學生在本學期的會考完后完全放棄英語。
由于存在的不同學生實際，本人在教學工作中更加注重了解學生的思想狀態和具體學習狀況，更好地有針對性，系統性的.制定了自己的教學方案，認真備好學生，備好每一堂課，多聽課，評課，根據實際，不斷調整自己的教學策略，注重課堂復習的有效性。 對于所帶的理科平行班而言，絕大多數學生都存在著根底薄弱，尤其詞匯積累嚴重缺乏的實際。依據這一客觀事實，在學期初制定了詞匯復習方案。在每堂課的教學設計中，抓好詞匯復習。詞匯作為最重要的局部，堅持貫穿到每單元的根底知識復習中。抓好學生對詞匯的積累和運用，仍繼續采用“每課十詞”和“階段總測”相結合的方式，狠抓不懈。注重學生對八級詞匯的識記，介紹不同的單詞記憶方法，由點到面，拓展到重點短語和常見句式的識記和積累，側重階段性的穩固和檢測，真正落到實處，使學生的詞匯量得到增加，為提高其它語言技能打下堅實的根底。
系統地選擇語法專項復習材料，結合英語周報的的常見考點歸納，對高考的重點語法知識進行梳理，有針對性的挑選相應的專題訓練，進行高考題目鏈接，注重隨堂練和課后穩固訓練，讓學生在第一輪復習中掌握各個重點語法的根底內容及用法，提高句子的積累和運用。
加強語篇訓練。堅持每課進行限時訓練，精挑材料，做題適量，訓練及時評講。對閱讀專項訓練，注重擴大量度，拓展廣度，增加強度，加快速度，提高效度。日均量2-—3篇，擴展廣度，指考綱規定文章題材多樣，古今中外，方方面面，跟進時代，貼近生活，加快速度，指速度要到達60—70WPM。提高效度即理解的深度和準確度。在訓練中，強化學生對語法知識的感悟和理解。在第一輪的復習后，局部學生的信息查找能力和分析能力得到了提高，對較復雜的長句難句進行處理。
而對于書面表達局部，通過讓學生每周背誦經典句型和范文，積累和實用句式。每兩周至少一篇，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養，注重讓學生言之有物。聽力除了每周四集體聽力訓練外，每周結合英語周報的聽力材料，再進每周四集體聽力訓練外，每周結合英語周報的聽力材料，再進行一次精聽訓練，加強學生的聽力技巧運用，抓關鍵詞和處理，分析關鍵信息。通過哦聽，讀，寫的不斷訓練，讓學生在第一階段復習后，對英語的綜合運用能力得到一定程度的提高。
高三考核個人總結8
在這一學期的教學工作中，我積累了一些珍貴的教學經驗。然而，反思過后，還是有做的缺乏的地方。在接下的一學期中，我將繼續努力，不斷學習開展，取長補斷，提高自身的能力，打好高考的攻堅戰。
盡管有幾年的高三英語教學經歷，我對教學工作仍不敢怠慢，認真學習，積極探索，虛心向同事學習。經過不懈的努力，獲取了一些經驗，特總結如下與大家分享：
一、因材施教
。根據學生的實際情況，分層教育。進入高三后，我把全班學生分成三批：第一批為沖刺生，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題，成績出來后進行查漏補缺；第二批為提高生，讓他們進行定時的專項訓練，針對薄弱環節逐個擊破；第三批為根底生，讓他們強化記憶初中到高中的單詞和短語，然后利用課余時間補充根底語法知識。總之，要讓不同程度的學生都有事可做，遇事能做，做那么有所收獲，進而樂此不彼。
二、多贊美，少批評。
要善于發現學生的優點，并加以真誠的贊美。對于大多數學生來說，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行，這個原理也符合當今流行的“賞識教育”理論。學生們一旦得到老師的贊美，就會產生積極向上的力量。因為學生都有表現欲，獲得的贊美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行為習慣、知識水平就會越來越接近教師的期望值。老師要不吝惜表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發現他們的閃光點，增強他們的自信心。譬如，每一次綜合考試后我都會寫出成績分析，不但把總分考得高的同學提出來表揚，還要把每一個單項考得好的同學都一起表揚一下，這樣每次考試全班都大概有一半的學生能夠得到表揚。所以很多同學雖然總分不太高但他也有了成就感，對英語也就更有興趣了。
三、制定詳細而周密的復習方案。
作為一名高三英語教師，制定詳細而周密的高三復習方案是必需的：
（一）必須解讀考綱，熟悉題型。所謂考綱，也就是《考試說明》，它是教師組織教學和高考命題的依據。因此，在高考復習時，無論是教師還是學生，都應該認真學習《考試說明》中對考點內容、考試形式及試卷結構等的解說，以便正確把握復習方向。
（二）分析近幾年高考題，把握方向。多年的高考實踐告訴我們，命題一直是呈穩中有調的趨勢，即前幾年的高考試題是下年度試題的參考。出于這樣的原因，我們認真研究前幾年的試題就變得很有意義了。
（三）研究方法，制定方案。通過學習《考試說明》，分析前幾年試題，我們明確了復習方向，接下來就是怎樣復習了。
1、抓好根底語法用一個月時間復習語法。因為大局部學生反映語法不懂，所以我想先掃除障礙。高一、高二，語法都是插在課文中的，比擬分散，到了高三一定要進行加工，使知識系統化、條理化。同時要配上相關練習，以到達穩固。
2、做好專項訓練，促進三個突破。在高三下期一定要進行專項訓練，要讓學生熟悉各種題型的解題方法。
（1）加強聽力訓練和考前輔導我們從高一開始就比擬重視對學生英語聽力能力的培養，除每單元的聽力材料外，我們還每周進行兩次聽力練習。由于長期這樣堅持下來，大局部學生的聽力還可以。進入高三后，我們更注重了考前的輔導。
（2）注重根底知識，增強綜合運用能力，做好單項，完形我堅持要學生在做單項填空時，必須讀完全部信息，利用特定的語境來選出正確答案，注意分析句子成分，捕獲句子中的`隱含信息。高考題目中經常會出現日常交際用語方面的考查內容，做這類題目要特別注意的是中西方文化的差異，特定的語境以及慣用法。對于完形填空局部，學生普遍覺得比擬難，雖然做了不少題，但進步不明顯。我要求學生掌握以下答題要領：
①快速通讀全文，掌握短文大意；
②抓住結構、語義及邏輯三條線索，推測選項；
③要特別注意詞組、習語的積累；
④選項填完后，通讀全文，從整體上檢查上下文銜接是否合理。
（3）促進高考英語復習中的三個突破：即突破閱讀理解，突破書面表達，突破短文改錯三大難關。在高考卷中此三題共75分，占總分的50%，比重大，也是多數學生的薄弱環節，而且英語運用能力的上下又大致表達在這三大題上。因此，我把它們列為重點和難點。
首先突破閱讀理解關，提高解題能力。平時要大量閱讀各種題材、體裁的文章。并不斷地總結成功經驗和失敗教訓，逐步使學生養成以下四個方面的能力：
①快速瀏覽能力；
②猜詞能力；
③準確找出主題句的能力；
④一定的邏輯判斷能力。學生掌握了這些閱讀技巧，就具備了攻克閱讀理解這個難關的能力。
其次突破書面表達關，提高寫作水平。書面表達是近似于翻譯的“寫話”，有的學生不敢動手，有畏懼感，表達不準確，文章條理不清。要改變這種現象，下面幾點尤為重要：①牢記常用詞匯、短語和句型。②加強五種根本句型的練習。③進行各種體裁的寫作。
3、注重朗讀和背誦。高三復習，不能忽略了學習語言的一條根本規律：即朗讀和背誦，只有做好了這點，學生的語感才能增強。
4、用一個多月時間做綜合練習，包括寫作指導，講練結合，不斷地查漏補缺。評講試卷時，要著重指出分析問題和解決問題的思路和方法，使學生不僅知其然，還知其所以然。
綜上所述，在高三英語教學和復習過程中，英語教育工作者要做一個有心人，要對教學深入鉆研，對學生循循善誘，耐心細致。要想盡一切方法調動學生學習英語的興趣，促使他們以堅強的意志、驚人的毅力來戰勝高考所遇到的一切困難。
高三考核個人總結9
本學期我擔任高三(3)班、(6)班的語文教學工作。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：
一、教學工作
1、深入研究高考與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學生。
開學初，我即認真地研讀新課標，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
2、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
3、利用活動的開展，培養學生學習語文的興趣愛好。
在本學期中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的.提高。還在語文課上，強化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學生熱烈歡迎。使整個課堂體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
4、積極參與教研組、備課組活動。工作總結
我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
二、個人學習
在平時工作中,我還利用各種機會加強業務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創新，教師起到指導作用。為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱《語文教學與研究》《語文學習》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研。我
能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬，面向全體學生，大面積提高教育教學質量。
我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。
高三考核個人總結10
20xx年就要結束，新的一年即將來到。回顧過去的一年，感慨萬千，現作如下，與諸位同行共勉。
一、教育教學工作繁重，說不出的辛苦
現實中常聽有人說，老師不就是那么幾節課，每年有兩個大假期，多么清閑啊!其實，這恰恰是他們對老師工作的不理解，他們不懂得幾節課的背后需要超出幾節課幾倍的備課，需要超出幾節課幾倍的批改作業，需要超出幾節課幾倍的時間研究學生，老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒有時間限制的。
具體說，老師工作的繁重體現在三個方面：
一是繁重的作業，中小學在應試教育的重壓下，大多數都在搞大量的機械作業，領導逼著留作業，家長逼著看作業，老師兩頭受氣，還要批改作業;
二是名目繁多的考試，因為現在的考試是體現教師工作價值的唯一，因此，加強管理在某種程度上說就是加強考試，考試的過程實際上就是老師繁重工作的過程，出題，監場，看卷，很忙很累;
三是復雜的學生問題。現在，社會對教師的要求高，家長對孩子的期望高，而孩子的思想十分復雜，這就給老師的工作帶來了太多的艱難，面對社會眾多因素造成的問題學生，要求老師解決，老師搜腸刮肚，心里勞累，不言而喻。
二、業務培訓——理想的肥皂泡
國家搞了個骨干教師培訓大計劃，地方為了響應上級號召，也組織了形式多樣的花架子培訓，諸如“某某工程”、“某某計劃”，雖然名稱不斷翻新，但是否符合實際，有多大效果，只有鬼知道。老師在忙碌完了上課、備課、看作業外，還要填夠多少張聽課卡，發夠多少篇教研文，記夠多少頁學習筆記等等。否則，繼續教育證上大章就蓋不了，那評模、進職稱等，只能是妄想!
三、職稱評定——教師一生的痛
職稱關系到教師的工資和名聲，所以大多數人看的相當重。每到職稱評定季節，人人自危，為了幾分之差，有的甚至撕破了老師斯文的臉皮。現在的職稱評定要具備兩個“優秀”，為了這個必不可少的東西，一些人低三下四地求主任，找校長，跑局長，好話說盡，笑臉陪光。有的'還要花錢買文章發表;花錢請槍手參加沒有用的考試;花錢參加形式主義的培訓。
職稱評定應是促進教師工作的一種舉措，應讓教師高興，但現在卻成了教師的痛，每年有那么多教師承受職稱評定之痛，是對教師之間團結的破壞，是對教師整體素質提高的阻礙，更是對教師心理的一種傷害。
四、應試教育——令人窒息的機械
在應試教育制度下，不但學生是受害者，而且老師也深受其害：各級領導要看學校的成績。學習成績高了，一好遮百丑;學習成績低了，老師被說的狗屎不如。因此，在這樣的大環境下，老師就不得不做如此窒息的游戲。
一是采取題海戰術，學生在題海里痛苦的游弋，老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕。
二是采取考試戰術，現在的考試不僅是法寶，而且是督促學生學習的重要手段。在考試戰術里，老師出題、看題，頭昏腦漲，那里還研究什么創新教法，在考試面前老師沒有精力創新。
三是采取重點戰術，重點學校，重點班級，重點學生，這些是教師將來得高分的基礎。然而，老師的成長主要是在教育后進生中成長的，沒有在后進生的教育中有所創造的教師必然是不全面的教師。四是采取時間戰術，教師被逼迫著在時間上大打疲勞戰，雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。
五、地位不高——高帽子下的辛酸
教師是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的教師狀況是不是真的其樂融融呢?當然事情并不是那回事。
任何一個職業群體不可能十全十美，不可避免的有一些小丑出現，我們只要嚴格處罰就是了，但對于教師群體中出現的這類人，媒體卻要大書特寫，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道。“辛勤的園丁”多么好的稱謂，老師做著社會上最基礎培育人才的工作，但待遇卻不好說。無怪乎，人們不愿意做老師，誰愿意做付出辛苦，而報酬很少的工作啊。
暫且摘下這些美麗的高帽子吧，教師是一個普通的人，請不要拿少數人的理想任務去衡量大多數人，因為任何一個事業不是少數幾個人支撐起來的，他還需要普通的人共同支撐。否則，高帽子下面就是一把辛酸之淚。
六、事業前途——平淡中的無奈
每個剛剛走上講臺的教師都曾經有一番壯志宏圖。有的想通過自己的努力成為學校的領導，有的想通過自己的拼搏成為一代名師，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消失了，更多的是對事業前途失去了信心，在平淡之中無奈的工作著。因為他們發現現實和自己的教育之夢距離太遠了，必須在應試教育的怪圈中旋轉，否則就會遭受領導的批評，家長的指責，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現實中，為了生存麻木而機械的重復前人的勞碌，于是現實和理想的矛盾掩藏了，只有如此的工作著。
當然也有少數輝煌燦爛的人物，但他們的機遇，他們的環境并不是每個人都能遇到的，而且，我也一向認為不用那少數人的例子，去衡量我們這些普通人，我們不需要那這些特殊的例子來要求我們，我們想說的是，我們的教育機制，教育氛圍應該引起我們的。為什么要讓我們教師如此無奈的在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火的點燃嗎?
七、師道尊嚴——教師成高危職業
在剛剛過去的一年中，家長狀告老師、學生毆打老師的事件時有發生，在接近年末的尾聲，更是以學生當著母親的面殺死自己班主任老師的悲劇收場。現在的老師，不要說師道尊嚴，有的時候連自己的人身安全都成了問題。曾幾何時，老師連管教學生的勇氣都沒有了呢?
最后，我得慶幸自己能安安全全的活到了年終，說一點期望：期望來年，我的學生能夠體諒老師管教的良苦用心，期望學生家長能夠支持工作，期望上級部門能少一點檢查，多一些關懷……
高三考核個人總結11
今年我擔任高三班的，最后一學期，時間較短，任務重。這一學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務。現將本學期如下：
一、分析學情
經過高二一年的教學，已基本摸清學生的學習基礎，更好的“因材施教”，針對不同的學生，指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學生普遍英語基礎較好，但也有極少數同有嚴重的偏科現象，針對這一情況，我采用統抓整體，配合單個輔導的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學情，我采取的是狠抓基礎，穩打穩抓。
二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學計劃落到實處
1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養學生能力，研究高考命卷的方向。
2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認真研究20年的考綱和考試說明，了解20年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，結合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經典題為重心，盡量避免“題海戰”。
4、備課組統一備課、資源共享，切實提高復習效率。同時認真分析20年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高
1、課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。
2、作好聽力訓練是提高成績的保障。
學生在周一，周四下午6：40到7：00的時間統一進行聽力訓練。考前一周每天讓學生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學生的聽力解題能力。
3、擴大閱讀，培養能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經典的文章，同時，我采取了每天利用課前七分鐘讓學生做一篇閱讀理解的'限時訓練方法，極大的提高了學生的閱讀能力。
4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。
本學期搜集大量的歷年高考，整理各類作文的范文和模板，供學生背誦和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達能力，鼓舞了學生的英語學習積極性。
四、加強學習，提升自身素質
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養多種興趣，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮。
俱往矣，新一屆高考已結束，送走了一屆學生，雖已取得一定成績，但成績必將成為過去，教學無止境。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，不斷提升自身素質。
高三考核個人總結12
這一年的工作真的非常的充實，也讓我有非常多的感觸，作為一名高三的班主任，一年以來的工作總是那么的快，轉眼之間，學生也畢業，畢業時此刻，我真的不知道如何表達內心的想法，這一年過來，經歷了很多，也看到了學生的變化，看到自己身上的一些轉變，這都是非常積極樂觀的，我相信在某一天，我能夠做得更好，把工作上面的一些問題處理得更加恰當，學習跟工作都是在一起的，作為一名高三班主任，這是我必須要清楚的事情。
在工作當中必須要一絲不茍，嚴格的面對，有什么問題都及時的處理，我相信不管什么時候，這一點都是非常有必要的，任何時候都應該清楚自己的方向在哪里？作為一名高三的班主任，過去一年來，我總是保持好的心態，客觀的去看待每天的工作，積極地落實好每一項工作制度，學校的規章制度是非常嚴格的，今天是對于學生，對于老師來講也是比較嚴格的，一定要落實好每項工作，對自己的要求高一點，就是對工作的負責，過去一年來，我承受了很多，我也接受了很多不一樣的挑戰，往往在工作上面能夠看到一些非常積極的事情，做一名高三的班主任，我很享受這個過程，我也渴望能夠得到更好的工作方式，在即將到來的下一階段的工作當中，我會更加努力。
過去的.一年是非常充實的，我也做好了非常多的準備，把工資看得非常重要，在不知不覺當中，我一定不能很多成長了，很多熟悉的工作是對自己的一種負責任，對工作當中有任何的問題都要及時的表達出來，克服工作是一個非常大的挑戰，接下來會有更多的問題，我也認為有些事情是需要認真去處理的，不管是什么時候都應該意識到這一點，高三是非常重要的一年，馬上就要畢業了，即將到來的工作讓我非常的緊張，也讓我隨之感到很充實，我會更加努力帶好這一屆學生，相信在工作上面一定會取得更加重要的突破，我非常有信心，我也渴望能夠在接下來的工作當中有一個好的發展，學生們感到這個過程，讓學生們認可我的工作，這是我最大成就感。
為之我感到無比驕傲，我也會更加努力的去做好接下來的每一件事情，這是一名高三班主任的職責所在，我肯定會盡自己最大的能力去做好這件事情，過去一年了，真的收獲很多，成長了很多，我內心無比感激。
高三考核個人總結13
本學期我認真學習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點克服不足總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓.總結如下:
一、努力提高課的質量，追求復習的最大效益
1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執行課程計劃
確保教學進度的嚴肅性.高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，本學期以來經常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。
2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性
我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構，能力層次來設計課堂教學，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性
首先，針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習四合一的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+鞏固。
能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行鞏固訓練，同時在周練中予以體現.
二、讓學生切實做好題，發揮訓練的最大功能
1、實行 下水上岸制，提高練習質量
下水是為了上岸，教師做題是為了選題。為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情。
2、有效監控訓練過程，確保訓練效度
訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃.認真統計分析，對于重點學生更是面批到位.指導學生進行自我，并定期進行訓練.此外，對考試這一環節，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適，答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質量分析，并使分析結果迅速，直接地指導后面的復習工作。
3、強化基礎過關，實施分層推進.針對學生基礎相對薄弱的'現狀
實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創佳績。
高三考核個人總結14
回顧這個學期的教學工作，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短，以便今后的教學水平能更上一層樓。
一、在思想素質上
我積極參加各種學習培訓，深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上
1、本學期新課開始之前即已制定了詳盡的教學計劃，教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
2、本學期我擔任五年級四個班和六年級四個班的美術教學工作，為了保證每節課的質量，除了課前備好課外，我還查閱各種資料，上網尋找好的教學素材，教學課件，靈活地、具有創造性地使用各類教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行縮減，根據自己的經驗適當地增加一些學生感興趣的內容，豐富課堂，滿足學生的求知欲和好奇心。如在課中增加了課，根據學生的興趣在臨摹的基礎上，增加學生感興趣的內容，讓學生自己創作有個性的手工作品，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原來基礎上的`大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。
3、在美術教學中，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想象能力、形象和創造能力。在教學之余，我也注重自身發展進步。積極參加校內其他教師講課，向老教師學習教學經驗，同時課外上網查閱關于技能培訓的方法。
4、本學期末，學校重新制定了對學生的考核方案，更全面，更具體了，但是，對老師的工作量更大了。面對將近六百學生的試卷考試和綜合分項考評，都得真實，具體的做出評價，才能真正反映出學生一個學期的表現。這就要求老師在一個學期的教學中需要更扎實的完成基礎知識和基本技能的教學工作。這個學期下來，學生都有收獲，我也發自內心的喜悅。
三、宮活動上
本學期，我負責的學校文化宮手工制作活動班，還延續上個學期的活動內容，以為主，在掌握一些基本技能的基礎上，本學期，要求學生制作一些成功作品，能夠利用我們的作品，裝點學校的文化墻，為學校的藝術氛圍增色增彩。學生都做到了，制作出了許多作品，得到了大家的好評和認可，這還需要我們再接再厲，創作出更優秀的作品。
四、其他
本學期，在學校藝術節活動中，制作的一些版面，作品展示墻等一些工作，我也是盡量去和各位美術教師合力完成，任勞任怨，努力做到。在教學之余，我也注重自身發展進步。向老教師學習教學經驗，同時能團結組內其他老師一起探討教學方法等問題。
總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年的教學水平更上一層樓。
高三考核個人總結15
一、加強集體備課，優化課堂教學
新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。
1、優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎
在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。
2、自我調整和重新精心備課
集體備課后，我根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。
二、研讀考綱，梳理知識
研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，具體說來是
1、細心推敲對考試內容三個不同層次的要求
準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的'主干及重點內容。
2、仔細剖析對能力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些
有什么要求?明確一般的數學方法，普遍的數學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法。
在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去，融會代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。如面對代數中的“四個二次“：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時，以二次方程為基儲二次函數為主線，通過聯系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問題，建構知識，發展能力。
四、狠抓常規，強化落實與檢查
1、精心選題，針對性講評
我們發揚數學科組的優良傳統，落實“以練為主線“的教學特色。認真抓好每周的“一測一練“。“每周一測“、既要注重重點基礎知識，出“小，巧，活“的題目;又要注意培養學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。
2、對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統計
為發揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
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