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小學校本培訓工作計劃優秀
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的小學校本培訓工作計劃優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學校本培訓工作計劃優秀1
一、工作目標和工作重點
（一）工作目標
1、立足新常規，通過講座、聽評課、學習沙龍等方式，進一步落實xx市教學新常規，提高教師備課質量，改進課堂教學。不斷進行教學研究，以推動教學質量穩步提升。
2、依托省培訓平臺，鼓勵新老教師“多培訓、勤更新”，通過不斷的學習，保持一顆“與時俱進”的心，借以進一步提高教師的學科專業水平。
3、打造一支適合學校本土教學發展的新型青年骨干教師隊伍，充分調動青年教師參與學校教研的積極性，為學校教研長足發展提供堅實有力的后備支持。
4、著眼新教師的培養，充分發揮骨干教師的示范引領作用，幫助新教師通過“學為中心、教為中心、評為中心”這三個層次的考核，迅速提高其自身的業務素質和教學水平。
5、通過多渠道、多途徑的課題培訓，不斷提高教師的科研水平，通過課題過程的監控和指導，幫助教師們將課題做實做細。
（二）工作重點
1、加強《xx市教學新常規》的學習：鼓勵教師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”，“一活動一策劃”、“一課一得”的好習慣，倡導各教研組圍繞“學為中心”展開教研，逐步建立學科教研特色。
2、著眼新教師的培養，目標清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
3、積極宣傳教育教學質量研究文稿評比，關注課題研究的過程監控。
4、努力落實校本教研活動，及時將培訓內容上傳至校本培訓博客。
二、主要內容和基本形式
（一）立足新常規，積極開展校本教研培訓
1、建立健全制度：“沒有規矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規章制度，是保證學校校本教研制度化開展，規范化運作，實效化進行的有力保障。為此，我校成立了“校本科研機構領導小組”。校長楊冬任組長，分管語文組；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長，分管技能組和數學組；教科室主任周彬彬任中心組組長，負責具體業務開展；中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師，數學組李瓊瓊、蔡小君老師，綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時，每月召開一次例會，各組反饋教研活動情況，并針對問題進行商討。
另外，我們還完善了校本培訓制度，其中對上課人員、教師簽到、組長職責等都做了詳細說明，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發相關制度，認真領會，全面落實。同時，將教師校本培訓納入績效考核，并作為優職推薦、優秀教師選拔的必備條件之一，從而提高教師的積極性，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。
2、著眼新教師的培養：近幾年來，隨著我校規模的不斷擴大，每年都有新教師調入我校，為了讓這些教師盡快地轉變角色，適應學校的教學工作，我們堅持上好“三課”：即新調進教師登臺課，未評小高年輕教師展示課和骨干優秀教師示范課。目標清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
（二）基于“深耕式”校本培訓，繼續打造學校研修特色
立足農耕文化與校本培訓的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓，以“1+X+Y”為主題，分“同觀一堂課”、“同開一節心理課”、“同命一份卷”展開——有計劃、有主題、求落實、有實效地開展各種教育科研活動，以期用校本培訓活動引領教師“深耕文章、細作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內涵，借助科研力量助推學校發展。
（三）借助省平臺，積極鼓勵教師外出培訓
培訓學習，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質的重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。因此，做好教師培訓工作非常重要。根據《浙江省教育廳辦公室關于做好20xx學年全省中小學教師專業發展培訓項目申報和教師選課工作的通知》精神，我校制定了相關的外出培訓制度，及時做好本校教師90學時和中短時培訓的選課、審核、評價等工作。
（四）注重教師隊伍建設，促進專業成長
加強教師隊伍建設，不僅能提高師資整體素質，還能有效地促進教師的專業成長，提高教學質量的關鍵。因此，學校重視教師的`隊伍建隊，對不同層次的教師進行不同的培養，使不同層次的教師向高層次發展。
1、骨干教師培養：學校切實把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養上，把對骨干教師的培養看成學校發展的關鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養工程的自覺性和責任感。本學期，教科室繼續對上一學期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進行培養學習，注重對骨干教師的專業成長，組織骨干教師外出學習，同時，第19周，將對骨干教師的這一學年實行履職考核，并設為優秀、良好、合格和不合格。
2、青藍師徒結對：相互共濟，相互幫扶、共同成長是青藍師徒結對工程的宗旨。本學期，教科室繼續加強對倪日業、鮑成娜等12對師徒結的學習進行指導與監督。第16周，教科室組織12對師徒結對進行交流會，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實現共同成長，共同進步，從而有效的促進學校教育教學工作，使我校教學水平再上一個新臺階。第19周，各師徒上交記錄表及相關材料，教科室審核并表揚做的較好的師徒。
（四）加強課題研究，提升教師科研水平
科教興校，課題是龍頭。本學期，我們教科室將繼續帶領校課題組成員，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關培訓、有目的有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。
（五）關注基本功，開展教師基本技能專項培訓
學期中，學校將集中教師學習，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，以“班主任經驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等為內容，開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內教師間自主研討的新氛圍。
三、保障措施和預期效果
（一）校本培訓保障措施
1、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照xx市教師教育院的要求，規定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于24學時，將學時數分解到每個培訓項目上，根據出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。
3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領導職責、各項規章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。
4、建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄等。
5、建立健全校本培訓考核制度。學年末校本培訓考核小組對教師進行考核。
6、培訓考核：校本培訓組織者和實施者必須根據校本培訓方案規定的內容組織培訓活動，并做好筆記，每次有出勤統計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優，職務聘任、晉升的必備條件。
7、資料建檔：學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。
（二）預期效果
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業務精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質教育，培養創新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業發展。
小學校本培訓工作計劃優秀2
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發展。
二、個人研修目標與要求：
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三、學習內容：
1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。對象以本校教師為主，本學期至少聽20節課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并作好教學隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
四、活動與實施：
1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高自身常規意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的`教學特色，提高40分鐘的教學質量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。
4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節的課件。深化反思教研活動，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的反思，不少于16節。
5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。
教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。
小學校本培訓工作計劃優秀3
一、指導思想
質量始于教育，終于教育。教學質量是學校的生命線，是學校生存與發展的關鍵。本學期，我校教學教研工作在繼續咬定質量不放松的同時，將以“教育教學改革與創新”為突破口，以規范教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心，繼續抓好一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率）；強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本研修）；抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精），努力實現我校教學質量再創新高。
二、學年目標定位及工作思路
上學年，在全校教師的共同努力下，學校教育質量實現了穩步提升。20xx學年伊始，我校在對學校工作進行全面調研的基礎上，著眼創建人民滿意的學校，做人民滿意的教師，把20xx—20xx學年定為“教育教學改革創新年”。
繼續抓住“一個重點”——優化課堂教學，提高課堂效率；
強化“兩項工作”——強化教學過程的全程管理；強化校本研修工作；
抓好“四項工作落實”——（求實；求新；求嚴；求精）扎實做好教學常規管理制度建立健全工作；改革創新教學管理模式，提高工作效率；嚴格落實第十八個教學常規月行動要求；精心做好教學質量過程監控工作，確保學校教學質量再創新高。
三、工作目標
1、建立健全各項教學常規管理制度，嚴格標準，嚴格要求，從嚴管理，不隨意降低標準，不搞花架子，不做表面文章，扎扎實實做好教學過程管理。
2、繼續優化課堂教學，全面落實學校“以學定教當堂達標”一級教學模式，提高課堂效率。
3、以校本研修工作為依托，積極開展多元的教學教研活動，提升全體教師專業化水平。
4、組織豐富多彩的活動，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。
5、以教學管理改革與創新為突破口，增強“質量意識、服務意識”加大三四年級英語、科學教學的過程監督，努力實現學校教學質量再創新高。
三、工作重點與創新舉措
（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。
1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準
規定的教學任務。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查（包括習字一刻鐘），發現有不按課程表上課的情況及時指正，并記工作失誤一次，扣0.1分，成績直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設置要求，開齊學科門類并上足學科課程。避免空堂現象的出現。
（二）抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立健全工作，創新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。
2、加強教導處領導職能及下屬各部門職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。
3、充分發揮教導處監督職能，強化過程監督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。
4、期末，學校將根據工作落實情況對各教研組、課題組進行考核，真實全面地反映活動情況，成績以捆綁評價方式記入教師個人考核成績。
5、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長每學期聽評課不少于30節，分管校長不少于35節、教導主任不少于30節，教師聽評課不少于20節。
6、加大對教學檢查力度。根據學校教師發展性綜合評價考核細則對教師進行綜合評價。
本學期，學校教導處將嚴格落實辦事處教委假期教學管理專題研討會議精神及相關要求，改革創新我校教學常規要求及檢查模式，扎扎實實做好教學過程管理，不搞花架子，不做表面文章。
（三）抓好教學常規，規范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
2、課標重解讀，教材重研讀。
本學期，組織全體教師利用“教學常規月”，深入學習學科課程標準，引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源，提高教師學科教學水平。
3、備課重實效。
備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。學校將嚴格落實教委備課制度及具體規定，嚴禁不備課就上課，組織教師提前備好課，上好課。本學期，學校繼續保留批注式備課，手寫教案采用“1+N”的活頁教案編寫模式。1是指，每一位教師每周至少精心編寫一個規范、細致的教學案例。N是指，每位教師可以根據自己的教學實際，再完成不同數量的教學簡案（至少3個）。教案書寫字跡要工整、規范。所有學科提前一周備課。備課過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例，但不得照抄現成教案。每節課上完后，及時進行教學反思，認真總結課堂教學的得與失，反思使用雙色筆。
4、課堂重效益。
以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。
本學期，語文、數學、科學、英語學科在一級模式“以學定教當堂達標”的基礎下，參照傳統文化學科“設境誦經典闖關達目標”二級課堂模式，各教研組繼續積極構建展現學科特點的高效課堂模式。
5、作業重規范。作業設置既要體現基礎性，又要注重探究性、實踐性。
周六、周日、節假日要布置適量的作業。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。本學期，有教師錯誤典型案例記錄，改為學生“典型錯誤集題本”。
6、書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業格式規范、書寫工整。
各年級開好寫字課，同時固定人員利用習字一刻鐘指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。
7、一周小結重實效。
本學期，加強落實教師一周工作小結制度。每周星期五下午老師們利用放學后25分鐘的時間，教師對自己一周來的工作進行進行盤點，反思自己的教學，查找不足，制定下周工作計劃，以便有序開展常規教學工作。
8、常規檢查重指導。以常規促規范，以改革促發展，努力抓好備課、上課、課后反思教學博客、作業檢查等環節，規范教學行為。
本學期，學校繼續落實常規材料每周自查制度，對“教案、作業”教研組將每周對教師的完成情況進行檢查，簽章，發現問題當場反饋給教師，督促整改；教導處成立教學常規檢查小組每月對教學常規完成進行全面檢查，認真進行分析評估，集體反饋，表彰先進，對質量較差的進行認真整改，以促進學校教學質量的整體提高。
（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。
1、創新教研模式，鼓勵教師通過教師個人反思、同伴互助、每周教師培訓等形式，提高自身教學水平和綜合組織。
2、利用9——11月份，組織全體教師開展好主題為“用技術改變教學”的校本研修工作，提高研修實效性。
3、不斷加強對課題研究的過程性指導，提高課題研究質量和實效。
①突出抓好“結題”課題的推廣、應用工作。
②重點搞好“研究”課題對教學的`服務工作，在教學實踐中研究課題，在研究課題中規范教學實踐，形成良性循環，提高實驗實效。
③重點搞好學校的小課題研究，積極落實督查措施，真正實現教育科研服務教學的目的。本學期，語文組要繼續推廣“低中段遞進承接式預習模式的研究”實驗，同時引領其它學科組提高小課題研究的實效性。
（五）抓教師專業成長，提高教師隊伍整體素質，推動學校教育教學質量的的全面提升。
1、加強師德培訓，樹立教師隊伍的良好形象。
“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”是我們開展職業道德教育永恒的主題；本學期學校將組織3到5次師德主題培訓活動。
2、堅持讀書交流制度，促進教師專業成長。
本學期，繼續閱讀學校統一訂購的《做的教師》這本書，希望通過閱讀轉變教師觀念，創新教育方式，真正提高工作實效，有效促進教師的專業成長。
3、以培訓促成長，以學習促發展，繼續抓好每周教師培訓活動，提高教師教育教學理論水平。
4、以活動促發展，搭建教師成長平臺。
①組織公開課、觀摩課、優質課評選等活動，促進教師在活動中成長。
②建立完善教師專業成長檔案，發揮骨干教師的示范帶動作用。
③加強青年教師培養力度，促進青年教師快速成長。
④搭建中年教師發展平臺，激發他們的工作熱情。
⑤建立健全教師發展性綜合評價考核方案，要堅持內容全面、科學易行原則，從教師工作態度、專業發展、工作量、工作實效、特殊貢獻等多方面全面科學評價教師。
（六）狠抓教學質量，促進學生發展。
1、嚴格落實學科質量檢測體系，規范各種檢測、考務管理工作，以保證措施得力、貫徹落實到位。切實提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
2、做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度進行檢測。認真及時批閱，細致全面試卷分析、及時訂正學生錯誤。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，探求科學的補救方法，進行查漏補缺，彌補教學不足。
3、教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。
4、完善學科考查活動，全面展現學生素質。
四、保障措施
1、狠抓教育教學管理隊伍建設，努力提高管理效率與質量。為適應教育改革的新形勢，實現學校發展的科學性和規范性，突出學校個性特色，學校領導必須堅決落實理論學習制度，積極追求教學管理的新路子，新方法，牢固樹立質量意識和發展意識，使教學管理工作有條不紊的進行。
2、建立健全各項教學管理制度，規范教學活動。學校的發展離不開制度的約束和保障，因此，學校將圍繞“課堂教學”這一中心制定優化一系列教師教育、培訓、考核、管理制度，促進教學工作的順利開展并取得成效。
3、完善教師評價體系，提高教師參與各項工作的積極性和責任意識。學期初，依據教委有關標準，學校對每位教師的工作量進行分工，執行責任追究制度，嚴格崗位目標責任制。教導處組織力量定時檢查工作完成情況、履行各種職責及遵守各種制度情況，真正實現多勞多得，少勞少得，徹底改變干多干少、干好干壞一個樣現象，調動廣大教師工作的積極性。
4、組建語文、數學等教研組并指定專人負責。學期初，指導各教研組制定明確具體的工作計劃，內容充實，措施得力，安排周到。學校領導定時參與各教研組活動。每月兩次教研組長會議，定期組織教研活動，教研組長書面上報活動情況。
5、加強教學反思，指導教師在上課、聽課、評課、參加教研活動、理論學習后，及時記下對自己有所觸動的事件、現象，及時自我剖析自己的教育教學行為，促進教師不斷提高自身素質。
6、保持與校外機構的合作，發揮課程專家的指導與協助作用。
7、學期末，教導處、各教研組和教師寫出各自的工作總結，及時反思工作得失，以便指導下一步工作。
8、鼓勵教師針對教學過程中存在的問題提出寶貴合理的意見，發揮群體優勢，力爭使教學工作更趨于合理，進一步提高教學質量。
附：教學工作活動安排（還需調整）
月份
主要工作安排
九月份
1、召開教學工作會議，全面部署各項教學工作
2、校本研修工作全面啟動
3、教學常規月活動
4、推門聽課和新進教師聽課活動
5、教師教學常規材料檢查
十月份
1、教學常規月檢查活動
2、喜迎國慶，學生征文、繪畫大賽
3、迎辦事處、濱城區教學調研
4、教師教學常規材料檢查
十一月份
1、校優質課評選活動
2、教師信息技術應用展示
3、教師教學常規材料檢查
十二月份
1、經典詩文誦讀活動
2、教師教學常規材料檢查
20xx元月份
1、特長超市展示
2、復習經驗交流會
3、迎辦事處期末學生素質抽測
4、教師教學常規材料檢查
小學校本培訓工作計劃優秀4
在新課程背景下，根據我校的實際，立足校本，以解決學校在課程實施中遇到的各種具體問題為對象，以教師為培訓主體，以促進教師專業成長為宗旨，現制定本學期工作計劃
一、注重調查研究，充分了解教師的實際需求
校本培訓最突出的特點就是能夠根據教師的實際需求，安排培訓內容，培訓的結果又可直接用于教師的教育教學實踐，能有效地提高教師的教育教學質量。因此，掌握教師的實際需求是決定其培訓效果的關鍵所在。在調查研究過程中，我們力求做到三個結合。
1、教師的需求與學校的發展相結合，找到二者之間的最佳切合點，確定培訓內容；
2、教師的知識業務水平與現代教育技術相結合，分清二者之間的主次關系，合理安排培訓內容；
3、教師的課堂教學水平與其他業務素質相結合，摸清真正存在的問題，精選培訓內容。通過如此細致的調查研究，有的放矢，為下一步安排校本培訓做好充分準備。
二、精心制定計劃，充分考慮校本培訓的實效性
根據校本培訓的特點，學校制定培訓計劃不僅要與學校的近期工作目標和長期發展規劃相適應，還要與教師隊伍的建設規劃相適應。
1、活動之前，安排布置到位；
2、活動之中，討論研究到位；
3、活動之后，檢查評估到位。
三、采取多種形式，積極拓寬校本培訓的.渠道。
1、校內教研。由于校本培訓基本是在校內進行，教師互相之間較為熟悉，因而為活動形式的多樣化提供了便利的條件。一般來說，我們將平時的業務活動內容均納入校本培訓的范疇，使教師在互相學習交流的過程中得到提高，能者為師，共同提高。例如，舉辦專題講座，開展課堂教學研討，進行教科研案例分析，組織經驗交流以及平時的聽課、評課、說課等。并根據實際情況或需要，將諸多形式交叉進行，使培訓始終與教師的實際需求和學校的教育教學的實際緊密地聯系在一起，不僅拓寬了培訓的渠道，而且大大地提高了培訓的實效。
2、發揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓。
正是由于校本培訓基本是在校內進行，按照以人為本的。培訓觀念，應當把教師作為培訓的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學實踐中，都積累了或多或少的經驗，那些經驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓者的角色，以自己的現身說法與其他教師進行平等對話與交流。這種方式極易被教師所接受，成效十分顯著。其次，我們還充分利用教師經驗交流，讓每位教師都有機會充當主講，大大地激發了教師的探求欲望，極大地調動教師們參與培訓的積極性。
3、注重評估反思，不斷拓展校本培訓的新思路。
校本培訓的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業務素質和學校的教學質量，這是一項長遠的工程，需要我們不斷的去完善和改進。我校今后將繼續深入開展教師校本培訓，采取更加有利的措施，探索校本培訓的新思路，為建設一支合格、穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。
四、集體備課（教研活動）安排表
xx年度第一學期
周xx次
活動主題
參與教師
第13周
集體備課
全體教師
第14周
集體備課
全體教師
第14周
集體備課
五、教師公開課安排表
xx年度第一學期
周次
主備教師
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【優秀】校本培訓學習心得11-10
學校校本培訓工作計劃02-10
小學校本培訓工作計劃14篇03-19
小學校本培訓工作計劃15篇03-18
小學校本培訓心得08-18
小學校本培訓總結07-24