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第二學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)與評選
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的第二學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)與評選，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)班主任工作總結(jié)X轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期又要結(jié)束了。該是盤點(diǎn)工作得失的時(shí)候了。對我來說，這個(gè)學(xué)期很短，也很有感觸。無論這份工作處理得是否得當(dāng)，是否有失偏頗，這份工作都讓我積累了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期擔(dān)任副班主任工作的回顧和總結(jié):
1.廣泛的愛
有人說，“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都來自于教育的激情之心。”所以，不管班主任是不是第二責(zé)任人，第一就是愛學(xué)生。交心，只有你專心和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)對你敞開心扉。只有這樣，你才能真正與孩子們?nèi)跒橐惑w。每天午飯的時(shí)候，我都會(huì)帶著同學(xué)去取飯，一起端上來，讓我感受到家的溫暖。如果我寫學(xué)生厭食，支持少餐，我會(huì)跟他開玩笑說:“你不吃，就一直這么高，長大了！”學(xué)生們一聽，都笑了，我也笑了。不管這句話能不能起到什么作用，至少學(xué)生們知道我關(guān)心他們。
2.強(qiáng)烈的責(zé)任感
可能有人認(rèn)為學(xué)生成績是班主任的責(zé)任，與第二責(zé)任人無關(guān)，所以對此漠不關(guān)心。我想說，如果你有這種想法，那你就不是一個(gè)好老師。毛健是班上最差的學(xué)生。他平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，愛笑愛耍小聰明，做事不認(rèn)真。每次考試成績都不是很理想。這讓班主任傷透了腦筋，每次談話都只能起到暫時(shí)的作用。作為第二責(zé)任人，在為班主任擔(dān)憂的同時(shí)，也覺得自己應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)盡一份力。于是一次數(shù)學(xué)考試后，我拿著他的試卷找到了他，只有十分。一開始我假裝生氣，教訓(xùn)了他一頓，告訴他老師有多關(guān)心他，父母有多辛苦供他上學(xué)，他沒知識后怎么辦，這樣的成績怎么向父母老師匯報(bào)。因?yàn)槠綍r(shí)我在學(xué)生面前的形象比較溫和，所以他今天看到我發(fā)脾氣有點(diǎn)害怕，用愧疚的眼神看著我。接下來，我用親切的語氣告訴別人，他們可以犯錯(cuò)，但不能一錯(cuò)再錯(cuò)。愛玩是對的，但不可能玩一輩子？這種軟硬結(jié)合的方法讓我看到了他的進(jìn)步，雖然不大，他很努力。
3.團(tuán)結(jié)合作意識
作為X班的第二責(zé)任人，我見過班主任X每天忙忙碌碌的樣子。她不僅要做好班級管理和學(xué)生思想工作，還要承擔(dān)具體學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。作為第二責(zé)任人，為她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力去設(shè)計(jì)和實(shí)施更好的班級管理方法。所以，當(dāng)我有空閑暇時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)回去上課。隨著一起打掃教室，班級團(tuán)隊(duì)將執(zhí)行，這是最好的助手我會(huì)盡力與x老師一起組織班級節(jié)目，更重要的是，班主任和老師溝通合作的過程讓我更加深入地了解了班級的情況，也讓我學(xué)到了很多管理班級的方法和技巧。
4.處處樹立榜樣
俗話說“千言萬語不如一表人才”，尤其是在學(xué)生面前。所以在學(xué)生面前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身作則。陸雪峰是男生班喜歡的女生。她上課的時(shí)候還橫行霸道，同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子夾菜的時(shí)候，腳不小心碰到了她。我趕緊抬起頭，對她說對不起。她說:“老師，沒事的，沒事的。”然后她和同學(xué)討論，“你看X老師多有禮貌啊，還跟我說對不起。”然后我跟她說:“沒錯(cuò)。無論什么時(shí)候彬彬有禮，只要給對方謙讓，就能受到大家的歡迎。
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