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小學副校長述職報告

時間：2023-10-23 11:15:01 述職報告我要投稿

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小學副校長述職報告[匯編3篇]

　　在不斷進步的時代，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事后性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的小學副校長述職報告，歡迎閱讀與收藏。

小學副校長述職報告[匯編3篇]

小學副校長述職報告1

　　現將我任職一年來的工作、學習、治理等狀況作如下述職，請各位領導和同事對我進展評議。

　　過去的一年我幫助代校長，主要分管學校德育工作、五五普法以及小學教育教學工作。回憶這一年來的工作，我在縣局領導、校領導及各位同事的關懷、支持和幫忙下，立足崗位，扎實工作，潛心教育教學，不斷創新，不管在工作、學習和治理上都取得了較大的進步，較好地完成了分管的各項工作。下面我的述職主要有兩局部內容：一是工作匯報，二是工作反思。

　　首先是工作匯報。一年來楊平主任、團委書記稅正波幫助下，高效運轉，開拓創新，做了大量扎實有效的工作，詳細如下：

　　一、常規教育

　　1、新學期進展常規系列教育，各年級、班級依據本年級、班級實際狀況，制定出切實可行的德育工作規劃，確定不同學年段的德育內容和要求，改良教育工作的方式與方法，充分表達德育工作的整體性，階段性和實效性。

　　2、為形成一個良好的班風、校風，開學后，各班主任組織學生學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為標準》、《中小學生禮儀標準》以及我校各種規章制度，并做到準時檢查學生的行為習慣，發覺問題準時處理。

　　3、為幫忙家長樹立正確的教育思想，抵抗社會大小環境對學生的不良影響。本年度為住宿生家長召開兩次家長會議。

　　4、仔細上好每一節班校會，班主任教師仔細設計班會內容，班會內容要表達實效性和針對性。

　　5、進一步利用好校園播送、班級板報、墻報、手抄報等，依據不同年級學生心理、生理特點，對學生進展人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。

　　6、加強對學生的行為養成教育，培育學生的自主治理力量，充分發揮共青團、少先隊、文明監視崗職能作用，監視崗成員參加學校班級日常工作的檢查與評比，做好當日的值班記錄，發覺問題準時處理解決。

　　7、面對全體學生，連續深入開展以轉化學困生為重點的系列活動，學校行政協作班主任常抓常管，把不良行為毀滅在萌芽之中。

　　二、加強德育隊伍建立

　　1、構建一支政治素養高，力量修養強，作風樸實、道德高尚、穩定的'德育工作隊伍。每周召開一次行政工作會議，安排周工作任務，利用例會組織教師進展政治學習、理論培訓，提高素養，增加責任感。

　　2、嚴格考核班主任工作，包括衛生、標準檢查、兩操評比、班內宣傳、各種上交資料及團隊工作等計入班主任業績檔案中。

　　(1)班級治理，講求實(抓落實不留死角)，細(細致入微)，牢(定法規并抓牢，不松懈)。

　　(2)教育活動，講求豐富多彩，表達時代性，實效性，針對性以及創新精神。

　　三、創立和諧美麗的校園環境

　　加強校園衛生工作，落實責任到班，作到“三清掃、兩維護”，堅持每天兩次檢查，使校園環境衛生有了較大改觀。連續搞好環境綜合治理，借助社會有關力氣搞好周邊環境，連續搞好我校與本鄉派出所警民關系，增加打擊力度，使我校的周邊環境有所好轉，根本杜絕打架大事。強化學生進出校園必需有班主任開條的制度、住宿生請假由班主任批準帶班領導簽字制度，保證了正常的教學秩序。幫助體育組開展了各類體育活動，活動中滲透了德育內容，營造德育氣氛。為了創立良好的育人環境，學校投入了大量資金進展了校園美化和班級亮化建立。

　　四、本年度開展的主要工作及取得的成績

　　1、暑假學生生活豐富多彩，開展的文明禮儀伴我行主題教育活動之——“十個一”踐行活動收效較好，為我校自主進展教育奠定了根底。

　　2、九月份以“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下”為主題開展了衛生安全法制專題教育活動。十二月、六月根據縣教育局工作部署開展了中小學生“五五普法”學問測試。

　　3、九月、三月、五、六月以“強化安全教育、突出重大節日活動、促進學生的文明與修養”主題，開展了法制講座、中小學生文明禮儀教育活動、節日慶祝文藝匯演活動，促進了學生的安康進展。

　　4、九月份我校按上級方案精神組織了為期一周的“削減污染——行動起來”環保教育活動。此項活動提高了學生以及學生家長對環境愛護的責任感，增加了學生環境愛護的實踐力量，為創立平安文明校園，為營造良好的社會主義和諧社會奠定了根底。

　　在突出“關愛生命、關注安全”這一主題教育活動中對校園安全月活動進展了全方位的宣傳。組織形式上利用多種宣傳方式：即懸掛了“安全是生命的基石安全是生命的階梯”橫幅;組織了一次《安全，我們永恒的主題》國旗下講話;進展了“安全——唱響生命之歌文明——點燃心靈之窗一周”專題播送周活動;各班級出了一期《安全與幸福攜手文明與漂亮同行》的安全學問板報;為使學生把握地震、火災等災難安全學問，從小培育安全自護意識，對全校師生及教職工進展安全自護學問教育的學習、并進行師生“防震減災緊急疏散演練“活動。

　　其次是工作反思。一年來，我分管的工作雖然取得了一些成績，但我也糊涂地看到自己的缺乏。學習的勁頭還不是很足，教科研的水平還不高，深入第一線的時間還比擬少，對教職工的關懷還不很到位，治理的水平也有待提高。兼聽則明，對于本人工作中存在的問題和缺點，還望各位領導及教師多指出，我將真誠地承受批判和監視。

　　各位同事，既為實中人，當為實中謀，實中興衰史，我們同書寫。在新的學年中，我將不斷加強個人修養，仔細學習，踏實工作，大膽創新，盡職盡責，同各位一道，在代校長的帶著下，全力以赴，為通仙中心學校的進展而努力工作!

小學副校長述職報告2

各位同仁：

　　上午好！

　　我于2023年2月調到井崗中心小學任副校長主抓教學工作。幾年來隨著學校的改革與進展，我努力踐行著在平凡崗位上做實事，體驗著苦與樂。此時我最想說的還是真心誠意地感謝各位領導對我的信任及各位教師對我工作上的理解與支持，也感謝班子成員的協作與指導,讓我真正體會到了微小之處見真情。幾年的工作讓我引以為榮的是：我們的學校是一個和諧、有戰斗力的群體，教師都是有力量的個體，我很情愿和大家一起為我們學校的進展做出我應盡的義務。分管教學的幾年來，我深知肩頭責任重大，而個人的力氣是微缺乏道，個人的思維是有局限性的，我校教學質量的穩步提升惟有依靠眾人艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今日借此時機，剖析自己工作的得失，盼望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。

　　一、虛心學習，完善自我。

　　教書人也應是讀書人。隨著課改的推動，治理領域的深入，名校形象的逐步樹立，讓我更加感受到，假如治理者專業學問、治理理論不廣博，那么工作就會淺薄，治表不治本，因此多渠道地向書本學習，向同事學習，在實踐中反思。

　　第一點夯實業務功底。學校工作千頭萬緒，但動身點是做對學生進展有利有益的事。分管教學工作，我認為上好課、對學生負責是底線，要求教師領悟課標、精通教材、上好每節課，我首先要仔細學習。為此我有時間就仔細學習教育新理念，閱讀教材，分析教參，積極上網查找資料，力求課堂上激發學生的學習興趣，提高效率，同時利用一切時間與教師一起討論學習。外面的課堂教學很精彩，外面的名師各有風格。只要有時機，我就會與教師一起去聽名師講課，邊聽邊對比自己做法的優缺點。每次外出學習，隨帶u盤，準時拷貝重要材料過后細細討論，在學習過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。

　　其次點積淀治理理論。我常常鼓勵自己：登高望遠，先學先行，學無止境。對教育局舉辦的校長培訓班每期我都仔細參與學習，全面、系統地學習了學校治理理論。常常閱讀《小學數學教育》、《教育新理念》、《教育文摘》等，不斷的充實自己的業務力量和治理水平。

　　第三點向身邊的典范學。教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但教師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼里，記在心里，我也告誡自己必需是隊伍中的一員。我覺得老教師們的班級治理與協調力量、青年教師的熱忱與虛心好學、黨員的高風亮節都值得我去學習借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，領先垂范。

　　二、勤勉工作，進展學校。

　　學校要生存就要進展，要進展就要競爭，競爭要靠實力，實力是干出來的。學校以教學為中心，工作中面廣、量大、事雜，我與大家一起沖鋒陷陣，背負重任努力前行，用微薄之力推動學校進展。

　　1、以課堂為重點，提高教學質量。

　　課堂教學是提高教學質量的主陣地。作為分管教學領導，走入課堂，深入教師是我規定自己必需做到的，這個學年度區級、片、校級教學活動頻繁，如去年暑假的教師崗位大練兵、數學中心備課組、片上教研活動等，能主動關懷教師的教學，協調困難，參加試教、點評，做好效勞工作。

　　2、以校本研修為著力點，推動師資建立。

　　我校參與了合肥市有效研修課題組活動，如何進展有效研修，真正促進教師專業化進展。盼望和課題組成員真抓實干，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。

　　3、以信息學競賽為突破口，爭創學校特色。

　　學校信息學競賽連續三年獲團體冠軍，榮譽是學校的，功績是兩位信息學教師的`，但是成績的取得也離不開全校教師的悄悄支持。每年的競賽，選手家長溝通會、質量分析會、賽前發動會、區級和市級初賽復賽，我也忙前忙后，從不閑著，在細節上落實到位，一天就在伴隨。平常與學科教師協調孩子學習時間。

　　4、以質量績效為落腳點，確保學校辦學生命線。

　　每學期都對學科進展質量監測，面對我校的地理位置，局部生源的流失，我們立足本地，從源頭抓起，開展教師業務學習，進一步提高教師的整體素養。分別召開畢業班、局部年級、局部學科教師專題研討會，與大家分析緣由，查找對策。平常與教育處加強教學的流程治理、質量調研力度，每考一次都增加了很多工作量。組織召開家長座談會，贏得家長對教學的協作，形成合力。多年來畢業生語數綜合成績、每學期局部年級質量監測成績均名列前茅。

　　5、畢業班推舉工作

　　今年的畢業生戶口審核和推舉權都由教育局治理，從4月份到6月份，整整三個月，我都與畢業班班主任齊心合力，本著為學生負責，讓家長放心，急躁解釋招生政策，積極做好這項工作。

　　三、立足課堂，進展學生。

　　站立三尺講臺，親近學生，從中我體會到了苦惱與歡樂。由于是分管教學領導，不管任教哪個年級段哪個班級，上學期是三（4）班，這學期是六（4）班，潛意識里壓力很大。教好理所固然，教不好自己無能，我對自己很挑剔，經常給自己施加壓力。每天步履匆忙出入于治理與教學之間，空余時間就到班級給學生強化訓練，因開會、活動落下的課程抽時間準時補上，不讓學生有任何損失。

　　四、以德立身，為人師表。

　　路遙知馬力，日久見人心。對待學生是否關懷？對待學校是否公心？對待工作是否盡心？我想每個人心中自有一桿稱，雙方都會賜予實事求是的客觀評價。幾年來，無論作為教師、黨員還是治理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。

　　1、嚴于律己，為人正直。平常自覺遵守學校各項規章制度，嚴格標準、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清晰，該布置的任務就要傳到達位。固然有布置就有檢查有反應，發覺優點指出缺乏，不是一味說好話，對教師能公正、公正地評價，言行舉止不違反做人原則。

　　2、豁達大度，用坦然的心態處理事務。自己分管的教學工作每天都牽涉到教職員工，由于存在做多做少、做好做壞現象，最簡單吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經受讓我學著去抑制，去調整自己的心態，能用尋常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊敬。

小學副校長述職報告3

尊敬的各位領導，各位同仁：

　　大家好!

　　本學期，我主抓德育工作，我努力學習黨的教育方針。用全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養。在政治學習中學習黨的路線、方針、政策、法規;在業務學習中，學習人文文化，加強自身政治理論，道德修養，培育高層次的道德感、責任感。

　　工作一年來，我以劇烈的事業心、責任心力抓好德育工作，確保學校教育教學工作運作正常。我的工作原則是提倡培育“勤奮樂干，擅長思考，不斷創新”三種優秀品質。以嘉獎機制為主，準時鼓勵，激發教師團隊精神，從而完成教育教學任務。其動身點是一切為了學生，為了學校的生存、進展而不輟勞作。下面我就德育工作治理談談自己的做法，將一年工作述職如下：

　　一、加強學習，聯系實際，提高熟悉

　　教師是一門終身學習的職業。社會在不斷進展，不學習就會跟不上時代的步伐，特殊是作為一名校級領導和德育工，必需始終站在社會進展的前列，德育工作更要求緊跟社會形勢的進展。因此，我堅持做到每天看新聞和閱讀一小時的書，提高自己對政治的敏銳性，提高對教育的熟悉和個人品德修養，提高治理力量。在這一年里，我先后閱讀了《德育文集》、《勝利學校內部治理全書》、《教育治理》等各類書籍，這些為我提高思想熟悉、更新教育理念、加快德育創新供應了扎實的根底。

　　二、嚴格要求自己，以身作則

　　古人云“直而影正，以己以正而為人之標”，作為一名校級干部，在許多方面都要對自己有嚴格的要求，否則就沒有進步，就不能為人之標，就沒有力量去治理別人。作為校級領導成員、黨的教育工，面對當今變革的時代，面對不斷膨脹的學問信息和日趨多元性的社會給我們的教育工作帶來的新問題、新狀況，經常使我有一種危機感，因此，我必需不斷努力充實自己、豐富自己。因此，我對自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴以責己，嚴以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的`效勞于全校師生。

　　三、健全德育領導機構，重視班主任工作

　　(一)健全德育領導機構。成立了德育工作領導小組。我們定期召開會議，討論德育工作，由我負責詳細落實執行。

　　(二)建立德育工作網絡。在德育工作領導小組的領導下，建立了由年級組、少先隊、班主任、家長委員會組成的德育工作網絡，掩蓋了學校的各個層面。

　　(三)是重視班主任工作。學期初，我和全體領導一起細心選擇班主任，并對班主任及后備班主任進展了2次為期3天的崗位培訓。組織召開全校班主任教師工作總結暨閱歷溝通會。為班主任教師訂閱了《班主任之友》、《德育報》等雜志，通過閱歷溝通，崗位培訓、教育治理理論學習，提高了全體班主任教師對學生思想教育工作的理論水平和工作藝術水平，為我校德育工作奠定了堅實的理論根底。

　　四、建立有效的德育機制，把德育工作落到實處

　　(一)規劃機制。學校全部規劃都表達德育為首，都有德育內容。

　　(二)治理機制。德育工作重在治理，重在落實。

　　目標責任制。我按德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定責任書，學期末總評兌現。

　　一年來，以閱歷溝通、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組進步行培訓，同時，也通過加強日常工作狀況的檢查和細化考核內容，來提高他們對德育工作的熟悉和工作責任心，鼓舞班主任發覺問題，大膽創新，相互學習，取長補短。通過各類學習活動，豐富了班主任、工作理論和閱歷，提高了他們的工作水平，大大推動了德育工作的進程。作為治理者，在日常工作中我盡量認真、實事求是地評價教師的工作，抓住微小的工作亮點去對待其工作，賜予充分的確定和鼓舞。并常常和教師探討，進一步提高他們的工作實效。同時，建立了學校德育工作領導小組例會制度，商討學校近期工作，討論學生進展狀況。

　　總之，學校各項工作都布滿生氣和活力，但我們也糊涂地看到，學校進展過程中還存在一些問題和缺乏。在今后的工作中需要我們高度重視，并盼望在上級組織的正確領導和大力支持下，依靠廣闊教職工的共同努力，仔細加以解決。而我更應當自覺堅持馬克思主義的知行統一觀，努力把自己造就成為一名既有正確而穩定的治理意識，又勇于實踐，擅長實踐的教育治理專家。

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