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文藝崗的述職報告
在人們越來越注重自身素養的今天，需要使用報告的情況越來越多，要注意報告在寫作時具有一定的格式。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編為大家收集的文藝崗的述職報告，歡迎閱讀與收藏。
班級文化建設是一門潛在的課程，它具有無形的教化力氣，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。為了促進我校班級文化建設，彰顯班級文化的特色，學校要求各班要努力在班級文化生活中張揚自己的文化特性，依據“好用、高雅”的原則，突出學校特色建設，既保證統一和諧，又各有特色，各有亮點。一周來，各辦公室簡直就是一個小型作坊，一有時間大家就忙著打印、剪貼、繪畫、張貼，忙的不亦樂乎。在這里我代表學校向各位班主任說聲：“你們辛苦了。”
今日下午，我再次到各個教室進行了查看，有很多收獲：
一、這次班級布置都能體現美觀、整齊、好用、新穎 、創意、特色。
各班班主任均能重視教室環境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室，就會被一幅幅設計精致、色調亮麗、富有特性的布置所吸引。每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。各班能依據本班特點，老師與學生同心同德、費盡心機，為班里添紅加綠，聚眾人才智創設班級亮點，使班級布置到處閃放光彩。
二、墻壁布置合理、有特色。
老師們依據不同年級學生的特點，利用現有資源，把班級布置得富有創意。如一一班的“我真棒”；一二班的“星星爭輝”；二二班的“心靈手巧”；三年級開拓的版塊有：“巧手園”“我有一雙巧手”；四一班的版塊有：“平安小學問”“成長旋律音樂舞臺”；五年級有：“書香小屋”、“展示臺”；六二班有：“快樂園”等。
在活動中班主任依據本班特點，與科任老師、學生同心同德、費盡心機，為班級添紅加綠，聚眾人才智創設班級亮點，使班級布置到處閃放光彩。現在走進每一個教室，就會被一幅幅設計精致、色調亮麗、富有特性的布置所吸引。當你駐足于它的面前時，里面的內容之豐富，會讓你體驗到一個班級的確不同于另一個班級，每一個班級，每一個兒童都有自己對美的理解，都有自己選擇文化生活方式的實力。
當然，這次活動也有不盡如人意的地方。比如有的班級的版塊劃分不合理、或者是有標題無內容、有的版塊內容有不合理、有的裝飾性不夠的等等。
一、班級布置：
個別班級部分內容沿用上一個班級的，內容不適合學生的年齡特點；板面設計不美觀；粘貼零亂，整個布置沒有體現出手工特色這一學校主題。
二、整體效果：
雖大部分班級的布置都實力求兒童化、藝術化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的好用性和運用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到好用性與觀賞兼備；對學生的評價出現只有“結果”，沒有“過程”的現象。
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