優秀高三班主任工作總結優秀16篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的高三班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
優秀高三班主任工作總結 1
時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節！我班在領導的關懷下，高考成績喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點、本科兩項任務都超額完成！數學、綜合的平均分創歷史班新高�；仡櫲甑臍v程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關愛與支持！感謝一切關心愛護9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
（一）、鼓足干勁，迎戰高考。首務當然是抓學習。
�、贅淞⑽C意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往歷史班的不良習氣，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進��！
�、谟辛己玫�、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文王老師有意識地培養學生主動思考的習慣，激發他們的求知欲望；數學老師陳楚云教學作風嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學不畏懼數學，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績，平均成績比鄰班領先近10分之多；教英語的鄭老師打破一般的教學方式，把手提電腦接駁到電視上，實現視像教學，使同學們做到認真聽、開口說，大大地提高了聽說能力；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提，每天有空就到班里來，解答同學們在學習中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是9班學生的榮幸！
�、劢M建優良的班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務工作的'中心環節。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿足于機械地帶領同學們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會，讓同學們在討論中理解所學的知識，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學就經常組織有關時事問題的討論，培養同學們關心國家大事、關心政治的興趣，而李鎮超、劉慶霖、余文亮等同學則在討論中表現突出。朱月、陳欣怡同學是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。這樣的工作態度除了得到同學的肯定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價；李鎮超同學，我班的數學科代表，我班學生學習上的榜樣，幫助了很多的同學，使得他們在數學上的成績得到進步。
（二）堅持不懈抓好常規工作，堅信紀律是成績的保障。雖然到了高三下學期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥幸心理；教室和公共區衛生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現了不少優秀的同學，他們為班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。
他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內的紀律管理得井井有條；還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學習委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環保的角度出發，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。
班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現，在前不久的為何老師的女兒捐款活動中，同學們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢；張文艷同學，身為勞動委員不但能夠以身作則，經常做好事也是不留名的，每次被同學們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭，并且會精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。
�。ㄈ┳龊脤W生的“心理醫生”，關愛每一個學生。高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。我消除考生心理負重的對策有
�、倜鞔_奮斗目標，激發學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”
②保持平常心態。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。
只有老師的心態平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發現差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發揮不出來。
有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支持系統。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心。
今年高考歷史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。
優秀高三班主任工作總結 2
這學期的工作即將結束。按照學校的工作計劃，我已經順利完成了教育教學任務，學生即將高考�；仡欉^去，人們不禁會有很多思考和感受。在過去的半年里，我經常學習教育理論，學習一些教育學、心理學等知識。樹立了正確的教育思想，掌握了教育學生的規律。以愛學生，建立民主、平等、親密的師生關系為我工作的信條。對于有缺點的學生，我們應該深入了解情況，具體分析原因，培養和調動他們身上的.積極因素，尊重他們的自尊，鼓勵他們的自我激勵。通過一年的努力，工作效果顯著，班主任工作完成的很好。班主任的工作總結如下：
第一，在班級工作中注重對學生的思想教育，注重尊重學生的人格
對學生進行思想教育是班主任的首要任務，也是班級管理的關鍵。當然，思想教育不等于板著臉說教，而是要把事實呈現給學生，把道理講清楚，懂事感性，充分尊重學生，信任學生，讓學生覺得你是他的導師，這樣學生肯定會支持班主任的工作。我們班的學生裴文俊是22班轉來的。該學生紀律性不強，之前經常缺課、撒謊，以至于和班主任關系很僵，不允許轉21班。經過仔細觀察，我發現這個學生思維敏捷，精通文學藝術，但優越的家庭環境培養了他懶惰的性格。于是，我和他談了很多次，選舉他為文藝委員。結果，他進步很快，學習成績大大提高。
另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要。我班的傅X因為談戀愛被處分，所以思想負擔重，情緒低落。他不想再去上學了。我和她談了很多次，講道理，保密，讓她放下包袱，順利通過舞蹈考試，積極準備高考。
第二，嚴格要求學生學習，引導學生更好地學習
在班主任工作中，我分析學生的情況，協調各科教師之間的關系，因材施教，全面發展。從學生考試情況來看，收獲不小，不少學生成績有了明顯進步。我們班的田因學習進步很大而受到學校的表揚。
第三，開展豐富多彩的課外活動，發展學生的特長
針對這種情況，我鼓勵學生開展一些有益于學生身心健康的文化體育活動，讓學生的專業知識得到展示，自信心得到增強。報考文藝的十一名考生，三月份都通過了專業考試。
總之，班主任的工作關系到千家萬戶，關系到祖國的未來。作為一名班主任，我們應該不斷開闊視野，培養教育能力，全面提高個人素質。
優秀高三班主任工作總結 3
反思高三一學期的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
一、強化動機，樹立目標
剛上高三，學生自覺了許多，但在學生中出現的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行�！�
在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們為升大學樹立具體的目標。我要求學生根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進
我任教的班級學生基礎不好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面
A、成績相對較好的學生
B、學習自覺但成績不理想的學生；
C、學習沒有動力，懶散的學生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。
三、注重效率 ，防止反復
經過高三這一學期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發現問題解決問題，不打時間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？ 作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現象就一抓到底，不趕風；學習本身就要求有嚴謹務實的`作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細節，調整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節，敗也細節”的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一學期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一學期中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
優秀高三班主任工作總結 4
班主任工作是學校教育最基礎的一環，也是最重要的組成部分。班主任面對的是風華正茂，有思想，有感情的富有表現欲的群體，因此工作中，班主任除了具備愛心，細心和責任心外，還需要與時俱進，運用班主任的智慧才能塑造出得才兼備的學生，有凝聚力的班集體。
一狠抓學生習慣養成教育，樹立良好班風。
利用班會課時間，結合學校各項規章制度嚴抓學習的習慣養成，明確要求：任何有損班級形象，榮譽的將嚴懲不怠。學生民主表決下建立嚴格的班規并加以完善，制度面前人人平等。發現問題及時解決在萌芽階段，做到嚴愛相濟，“嚴在當嚴處，愛在細微中”。
二加強班干部建設，協助班主任管理好班級。
任命有權威又有責任心的班干部擔任班級工作的帶頭人，每周召開班干部會議，班主任適時給予指導并嚴格把關，要求：班干部要以身作則，敢于管理，互相配合，共同管理好班級。這樣做既能讓學生做班級的主人，又減輕了班主任的工作負擔，因此班級的各項制度能落實到位，班內學生能團結一心，班級凝聚力也得以加強。
三發揮學生主人翁精神，創建和諧班集體。
充分調動每一位學生積極主動地參加學校及班內組織的各項活動，各盡所能，各盡其責，為班級爭奪榮譽，使每個人都有施展才華的機會，讓他們覺得自己是班級的.主人，這樣增強了學生自信心，同時，還能促進同學之間相互了解，加深友誼，營造融洽的班級氛圍。
四經常深入班級，發現問題，及時解決。
作為班主任，責任心很重要，我常常課間到班級走走，發現細微問題及時解決;另外，針對不同表現的學生經常溝通，了解他們的學習和生活情況，及時作心理疏導，幫助他們度過難關，充分發揮班主任的導航作用。
五與各科任老師精誠合作，及時與家長溝通。
利用班科任聯誼會，側面了解班內學生動向，并與科任老師通力合作，關心指導每一位學生，給予他們鼓勵與支持，教會他們在鉆牛角尖的時候主動調整自己的心態。必要的情況下與家長溝通，深入了解學生，以對工作起推波助瀾的作用。
總之，班主任工作既要有責任心，又要有創造力，在今后的工作中我會一如既往地關心關愛每一位學生，使教育之花絢麗綻放。
優秀高三班主任工作總結 5
擔任xx班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保60個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
�。�2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（3）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生，要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的`指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果�？偨Y一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
總之，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅持，看著學生的努力，其實自己也深受啟發，讓其回想當年為理想而拼搏的樣子。無論結果怎么樣，自己盡力了，也就無悔了，繼續為了青春而拼搏吧！
優秀高三班主任工作總結 6
這一學期，當高三的班主任，都是忙碌著，緊張著，充實著，也快樂著，有時也為學生的成長而苦惱，為一種高考任務無形的壓力而苦心，總之痛并快樂著。連續帶這一屆學生進入第三個年頭，首先感謝學校領導一直對我的信任，其次感謝高三（1）班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊，同時，情同手足的這班學生，他們給了我理解、支持和尊重，才能將高考備考和德育順利開展。
一、貫徹指導思想和落實基本工作要求
1堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，結合班級實際，配合學校、年級，統籌全局，精研細節，完成各項教育工作。
2.踐行班主任工作應盡的責任：緊靠上級，貫徹指導思想；抓得嚴，管得細，落實班級管理措施；勤下去，多觀察，及時發現問題，及時解決問題。
二、具體工作
�。ㄒ唬┱w把握，心中有數
基本情況：高二第二學期后期，因部分科任老師的變動，這給班級管理、教學、學生學習情緒等帶來了極大的不利影響。經過一段時間的整頓，班風學風有進一步優化好轉，但有幾人無心向學，紀律觀念散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重；學生普遍存在學科發展不平衡，學習積極性、高考意識不強；還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
（二）強意識，抓典型，以點帶面
1.灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經向學生打預防針了，進入高三后，再用短短的3天時間狂轟濫炸，將學生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2.強化紀律意識。紀律是學習的'保證，信心是成功的基石，讓紀律觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。開展一系列的德育活動，使學生在紀律上養成一種自覺行為。
3.促成“競爭”意識。本班學生有兩個特點：一是個別牛人，心比天高；二是兩極分化，成績兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優生的榜樣作用，帶動學風；教化差生，促進差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象，樹立團結奮進的班集體主義。
�。ㄈ└呖紓淇脊ぷ髦攸c——學習心理的調節
高三，是人生中一個比較重要的轉折點。高三的學習任務重，其艱苦性、決定性顯而易見，以至于學生普遍出現壓力過大，焦慮過高、學習興趣和熱情持續性有所降低、準備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學生進行動員鼓舞，考后進行考試分析，探究正確歸因，并尋找對策。本學期開展了《勵志》、《學習方法考試技巧》、《走出高考復習中的高原現象》等主題班會，幫助學生克服學習心理的不良現象，以積極向上的心態迎接、挑戰一個又一個復習難關。
（四）你不是一個人在戰斗
1.捆綁教學團隊的支持。根據學校的安排，經驗老道的王瓊芳、年輕有為的高強等老師與班主任組成高三（1）班教育團隊，在各位老師的協助配合支持下，教育教學活動開展，內容豐富，形式多樣，充分展示教育團隊精誠團結的精神面貌。
2.加強與家長的聯系。在新的教育形勢下，“社會、家庭、學校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出，召開家長會是常用的方法和手段，目的是加強學校、班級與家長之間的溝通、理解，爭取家長對學校老師工作的支持，使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長建議對子女多鼓勵，少責備、多關心，少寵愛；學習與做人、成績與健康同樣重要提出“關注我們”、“關注高考”的呼吁。
（五）革命尚未成功，同志仍需努力
本學期只是吹響了備考集結號，沖鋒號蓄意待發……
優秀高三班主任工作總結 7
20xx年又過去了一半，我這個學期的工作也要結束了，作為高三xx班的班主任，在高三的下學期里，我的工作就是輔助他們準備好高考，為此也對本學期的工作進行總結。總結如下：
一、安排好高三學習時間
高三下學期的學習變得很緊張，為了能保證學生們的連續學習，我制定了中午早半個小時的學習和晚上推遲半小時的學習時間，就是希望大家多一些一起學習的時間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間，為了能夠讓學生可以保持學習的勁頭，所以就多安排了半小時學習，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應，等上課了，學生們就可以順利的進入狀態學習了。
二、每周進行了一次心理疏導
高三本來就靠近高考，學習壓力增大，尤其是下學期，更是只有很短的時間學習，學生的壓力就更大了，那為了讓學生們的'壓力有一些紓解，也為了了解學生們的心理情況，一次每周都會進行一次心理的疏導，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過心理老師對學生們的心理狀況分析，幫助了學生排解心理壓力，讓學生能夠真正的認識自己，把壓力變成動力。整一學期這個措施采取的比較好，班上學生極好的舒緩了自己的壓力，在學期末，更是都有調節自己的狀態，讓自己以更好的狀態去面對高考。
三、加強了學生們的鍛煉
高三的壓力不是一般的大，學生進入了強學習的狀態中，為了讓高三學生能夠有一個強健的身體去應對高三的各種狀況，我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運動。這也是害怕學生們太沉浸學習中，而導致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學習，沒有其他的活動，如果不去加強身體方面的鍛煉，等學習好了，身體差了，也是不行的。
高三下學期一結束，我的工作也就告一段落了，經歷這三年的工作，我一直擔任這個班的班主任，在面臨工作結尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰，但是不管怎么說，我這學期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學生進入考場，等待他們考完，心中也是很激動的。這學期結束，我也要帶領下一屆的學生了，我心中充滿動力，我相信自己在下一學期的工作也能做好。
優秀高三班主任工作總結 8
今年是高三第一學期，學生們都知道要努力，但是因為自身原因，出現了不少的小插曲，影響著自己的成績。現將本學期計劃總結如下：
一、整體表現
好動、說話是6班的特點。如果那天變的安靜下來，我想所有任教6班的老師，包括他們自己都會不適應。有很多讓人頭疼的事情：部分學生的性格倔強；部分同學的衛生行為不夠好等等。
二、班級管理方面
開學以來，在上學期逐步建立班級的規章制度基礎上。提倡大家互相監督，互相競爭。
調動發揮學生的主動能動性，在運動會和合唱節中都取得了不錯的成績。
三、學習方面
本學期，學生學習開始出現分化，部分學生還是很認真很努力的.學習，個別學生的成績有明顯進步：伍仕斌、梁慧江、郭傭進能繼續保持本科；吳嘉樂、阮許智聰等同學進入班級前10名；這些成績的取得除了他們自身努力外，還得益于其本人在小組學習過程中的帶頭表現。部分學生明顯動力不夠，上課學習狀態、課后作業等都很散漫，動力不足的問題有待加強。
但我相信，在但大多數努力同學的帶動下，全班還是可以百尺竿頭更進一步。
四、思想方面
男生很多都要面子，女生很多也是男生性格�；谶@一點，我采用“賞識”教育：告訴學生，犯錯不可怕，但要誠實。為此，很多時候遇到問題，我都會為學生的誠實進行獎勵，這樣，學生在被誠實獎勵后，后面就很少甚至不會再犯同樣的問題。我相信不管是多倔強的學生，都能體會到被關懷�！皭邸钡慕逃�、“賞識”教育成了無往不利的法寶。
學生不出現問題是不正常的，學生的管理實際上就是一個不斷的反復的過程。整體上學生出現不良行為與表現良好是一個不斷反復的過程，關鍵在于班主任如何處理這類事情。
一學期以來，雖然完成了學校交給的各項任務，但也仍然存在各種各樣的問題。例如部分學生學習激情不高等現象，高三第二學期亟待解決。
優秀高三班主任工作總結 9
在過去的一學期里，在學校領導、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，取得較突出的成績。具體總結如下：
一、及時了解班級學情，關注每個學生的學習動態
進入到了高三的下學期，一次次的模擬考試，不斷地給學生們帶來信心與失望，失望與信心。所以我通過下午自習、課余時間等多個方面跟蹤考試成績，全面關注每個學生的學習動態。通過學習成績追蹤表的分析及時找出有問題的同學有針對性的進行交流。一抓尖子生，密切關注這類學生的各次考試成績及思想動態，及時幫助分析和解決問題，并且階段性找他們談心，鼓勵他們找差距，定目標，做表率，力爭在各方面更上一層樓。二抓重本生，采取自我競爭原則，要求在習慣、基礎、意志、方法等方面與過去的我展開競爭，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天強，每天利用班會課時間和同學談心，了解他們的思想，幫助他們樹立必勝的信心。協調每個科任老師根據學科需要側重關注若干名，著重對他們薄弱的科目加以輔導，并讓每一位同學感覺到老師們的鼓勵和關懷。三抓后進生。班級后進同學的成績波動很大，作為班主任的.我既要讓他們不失去斗志，不放棄學習，所以，每次考試及階段性地有計劃地找這部分學生談心與交流，事實證明，只要自己肯用心關心每個同學，對他們采取不同的方法，都能取得一定的效果。
二、常抓不懈地抓班級管理建設
一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的，因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。我班的班風一直較好，使跑操、遲到、衛生、住宿生管理等各項常規考評成績在年級名列前茅。我向學生們傳達的是如果你很優秀，你在各個方面都會很優秀，因為優秀是一種習慣。
三、有計劃地開展階段性的教育工作，及時跟蹤，注意疏導
高三階段直接面對高考，讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考前后，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，鼓勵他們戰勝困難的決心。
四、班主任、科任教師及家長及時溝通，形成教育的合力
班主任要和各科任老師配合好，給學生適當的具體的學習指導。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：
1、利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后，我利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，我讓成績優秀的代表向全班同學進行學習經驗介紹，效果不錯。
2、作為班主任，我除了協調科任老師搞好學生各科的學習外，在對學生的思想教育方面也及時地與各個任課教師交流，更多角度的了解學生，和任課教師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課教師對我工作的幫助。
3、及時地和家長溝通與交流，盡量做到家校交流，合力教育。針對高三實際，關注學生心理健康，鼓勵學生積極面對高考，增強學習動力。高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。
五、調整自身情緒，保持積極狀態
高三下學期的工作既重又繁。既有強大的壓力，又有諸如指導學生填寫高考報名表、整理好畢業生檔案等復雜繁瑣的工作。因此，每一個高三班主任的工作負荷是可想而知的。所以，調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個高三班主任是非常關鍵的。我經常對同學說：高考雖然很苦很累，但我希望你們能夠感受到學習的快樂，在生活與學習中，關鍵在于我們用什么態度去對待，我希望你們是積極地面對高考。我也告述自己爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。在過去的一學期中，我努力地去調整著自己的心態，不管生活中發生什么事情，不管學生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱著希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。
總之，在高三班主任的生活中，我收獲很多，也知道自己仍然存在許多不足的地方，在今后的班主任工作要好好加以改進！
優秀高三班主任工作總結 10
一、注意調動學生的非智力因素，讓學生成為高考復習的主人
高考是對學生的全面檢驗，不全是智力的競爭，非智力因素對學生的影響也相當重要！高三這一年我一直在注意這方面的調節工作！
樹立老師的威信：學生和老師相處得怎樣、對老師的認可程度直接影響學生的學習興趣，也影響學生的備考效果！由于高三（7）班高三時老師調整較多，學生對老師的認可很大程度上影響學生的復習效率。為讓學生盡快適應老師，我在接班初即向同學介紹各科任教師的教學風格和教學業績，如語文葉永玲，英語劉篤峰、政治卓昌風等老師�？s短學生的心理適應期，隨后我又在期中考試家長會上向各學生家長介紹各位老師，讓學生和家長對我們教師團隊充滿信心。讓學生明白，高考中自己會取得怎樣的成績，關鍵在于自己的復習主動性如何！從之后學生的復習過程來看，學生基本都能積極主動的自我復習！
鼓勵學生敢于爭先：針對七班優生層面少、中下層面學生多的情況，上學期期中考試后開始著手優等生的培養工作。對同學多鼓勵，增強學生的自信心，并在寒假進行跟蹤了解，在志愿填報時亦適時鼓勵，從高三這一年來看，效果不錯！7班的鐘浩彬、曹綺雯、張寅瀟一直對自己信心不足，在老師的幫助和鼓勵下高考時分別考了726、706、、734的高分。其中綜合、英語、化學更是取得校內單科最高分！
加強學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力：高考中學生心態是否正常直接影響c到學生知識水平的發揮。為此，除要求學生積極參加年級組織的由北大心理學博士等老師主講的心理輔導報告以外，我還充分利用月考，模擬考的機會對學生進行考前心理指導，考后應試心理小結的訓練。讓學生將一模、二模當作高考來對待，逐步訓練學生“脫敏”克服怯場心理，不斷提高學生應試的'自信心和培養良好的心理素質。高考每科考前，7班的科任老師都到班鼓勵學生，并組織全體學生齊聲喊出“今天我最強”的強音，有效地緩解學生的心理緊張，對學生發揮出正常水平起到重要作用。
二、加強班級管理，醞造一個良好的學習氛圍
高三是學生的世界觀發展、變化的重要階段。同時，面臨著高考升學的激烈競爭、成績不穩定、投入大量時間但效果不明顯等實際問題，許多學生感到身心疲憊，不堪重壓。緩解壓力的最好方式堅持習慣的生活方式！在這個學年里，我主要強調日常管理，要求學生一切如常，任何時間內均不搞特殊化，即使在高考期間！高三下學期衛生、學校紀檢情況均名列全級前列！同時通過班會、墻報、談話等形式開展學習經驗交流會，意志教育，成人意識教育，生活和學習習慣養成教育。這學期開學初，宣傳委員在教室后張貼“勢必成功，君當拼搏”鼓勵同學，一模之后又在辦報上寫下“要想取得高考的成功，就必須堅持到最后一秒”，讓學生不到最后一刻永不放棄。這些活動為同學們創造了一個良好的學習和競爭氛圍。
三、注意學習方法的引導
高三全年備考，學生如何復習效果會更好？這些需要及時地引導。在這方面，我主要要求學生做好以下幾項工作：
引導注意學科平衡：高三開學初，配合上屆學生給全級同學介紹學習經驗的機會，利用班會課時間請原化學班學習成績優秀但受到相當多挫折的王玉玲同學和梁煥蘭同學來給學生作學習經驗的介紹，讓學生盡快適應高三復習！在平時一直強調學科平衡，讓學生明白平衡對高考的重要性。在復習策略中要求學生上學期應花更多的精力在自己的弱科、長線學科上，下學期、尤其是一模后應突出自己的優科、易識記的短線學科上。
督促錯題收集整理工作：要求學生注意錯題的收集整理工作，建議將每周星期二、星期五的第八節作為專門的錯題處理時間。
引導合理分配各科學習時間：一模之后，學生普遍感覺時間較緊，部分學生出現偏科現象。在此情況下，我建議學生每天每大科至少保證40分鐘的時間，有多的時間再去突出優科，從高考情況看來，效果應該不錯！
四、幾點遺憾
在高三（7）班老師和同學的共同努力下，一年來雖說有不少同學取得較大進步，但依然有一些的遺憾：
未能成功動員黃裕熙報考北大志愿，為莞中今年的高考添彩！
還有黃嘉欣、何瑞興、葉柱均幾個同學在高考中沒有取得理想的成績，與其第一志愿失之交臂。
優秀高三班主任工作總結 11
高考物理一般要經過三輪復習，每一輪復習目的各有側重�，F階段，高三將進行第一輪復習。本輪復習以章節為單位。現階段要掌握基本概念、基本規律、基本解題方法和技巧，全面閱讀教材，徹底消除知識結構中的理解障礙。注重對物理狀態、物理場景、物理過程的分析，提高閱讀理解能力和問題分析能力。
鞏固基礎知識，注重主要知識
雖然近年來教材、大綱、高考，但基本概念、基本規律和基本思想不會改變，是高考物理考試的主要內容和關鍵內容，主要知識是物理知識體系中最重要的知識，學習主要知識是學習物理的關鍵，是提高能力的基礎。在備考復習中，不僅要記住這些知識的內容，還要加強理解和熟練運用。知其然，又要知其所為然。要以本學科知識為基礎，把握所需知識點的內涵和外延，明確知識點之間的內在聯系，形成系統的知識網絡。新課程知識應用性強，更接近素質教育的教改目標，容易成為命題點。
注重掌握學科思想方法
學習物理的目的是在掌握知識的同時理解科學方法，培養獨立思考習慣和能力。為什么物理課聽起來容易，做起來難？問題是沒有掌握物理科學的研究方法，而是死套公式。因此，在物理復習過程中，科學方法如理想化、模型法、整體法、隔離法、圖像法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比法、遷移法等，有利于消化吸收，理解其本質，提高解決問題的能力和技能。
研究題型，分類歸檔，注意解題方法和技巧的訓練和歸納
高考把能力考試放在首位，就要不斷翻新和改變知識點考試的能力要求。許多測試問題對同一知識點的測試，有時測試理解能力，有時測試推理能力或綜合分析能力，或從新場景或新問題的角度測試同一知識點，這需要我們站在科學有效的角度，研究考試，分析問題，選擇例子，結合練習注意多解決問題，多變訓練，提高不變應對變化的能力。用翻新題訓練，以求真理解，克服思維定勢。學會解決傳統的基本問題，培養正確的解決問題的習慣(一般程序:文本→情景→模型→過程特征→規律→方程→數學解→物理判斷)。養成積極參與、積極思考的良好學習習慣。提高從原始主題中收集和處理信息的能力，建立與主題對立的物理模型。充分利用高中物理教科書中的許多實際問題，如流體阻力與物體速度的關系、示波器中的電偏轉、磁懸浮列車等。（07上海物理卷最后一題最后一問磁場運動問題就是從磁懸浮列車中演化來的）這些都是聯系實際的典范，加強理解、鞏固知識、培養能力。
加強實驗復習，提高實驗靈活性
隨著高考的改革，命題逐漸從知識理念轉向能力理念，越來越多的問題與實踐和實驗相結合。同時，近年來，高考物理學有效地影響了教學模式，啟發我們：
首先，我們應該更加關注教科書中的實驗。高考的實驗問題是基于實驗中規定的原則、方法和設備。
其次，我們也應該意識到，教科書中的實驗只為我們提供了一套可行的實驗設計方案和操作程序，但它絕不是唯一可行的，也不一定是最好的實驗方案。要著重理解物理實驗的設計思路、科學的方法、規范的操作程序和合理的實驗步驟。合理的靈活性和大膽性應從實際出發.改進，通過改變實驗目的和要求、實驗控制的條件、實驗儀器等方法，要動手去做，以培養運用實驗思想方法、設計新的物理實驗的能力。比如07上海物理試卷第18題，讀數和修正氣體溫度計。試題不難，但是拿6分不容易。由此可見，在高三物理實驗復習中，要求在掌握基本設備使用的基礎上，徹底了解實驗設計思路和實驗原理、實驗步驟、數據處理和誤差分析，培養簡單設計實驗的能力。
加強應試能力的培養
(1)加強審題能力培養
考試能力是一種綜合能力，包括閱讀、理解、分析、綜合等能力，以及嚴肅、耐心、細致的態度等非智力因素。因此，提高考試能力不僅是考試的需要，也是素質教育的重要組成部分。提高考試能力應注意以下幾個方面：
①理解關鍵詞句；
�、谕诰螂[含條件；
�、叟懦蓴_因素。
(2)注意解決問題的標準化訓練
考試是解決問題的關鍵，解決問題的下落是寫作的標準化和表達的完整性，這是提高高考成績的有效途徑。高考主觀問題分數的增加表明，對思維的.科學性和解決問題的標準化提出了更高的要求。不要為了節省時間，在解決問題時只剩下幾個公式和結果，問題的分析，解決問題的中間過程，這種情況無疑會在高考中遭受巨大的損失。
(3)注意合理分配答題時間
試卷難、中、易分數分配2:5:3左右。平時做一份完整的試卷要先易后難，敢于放棄，拿到應得的分數，注意答題時間的合理分配，留出一定的時間復習。
注意收集現代信息和獲取
將物理知識與現實生活聯系起來，特別是與現代高考技術聯系起來，是高考的必然趨勢和熱點。這也是物理學的特點。一方面，我們應該廣泛閱讀，特別是科技書籍，不斷獲取新信息，關注科技的發展和進步，更加關注從各種媒體吸收信息。只有這樣，我們才能不討厭更少的時間。同時，要關注嫦娥一號等實際問題、當代科技成果和未來科技發展趨勢。然而，我們也應該關注教科書，特別是教科書中的基本概念、基本理論和閱讀材料。只要我們牢牢掌握了基本概念、基本理論和處理物理問題的基本方法，提高了綜合應用能力，任何問題都不可怕。
總之，高考復習是一個為期x個多月的系統工程。每個階段甚至每個環節都需要精心設計。要注重科學合理，有序有序。
優秀高三班主任工作總結 12
經過整個學期的努力，我們班在學校領導的指導下，得到了老師們的大力支持和幫助，按照初期制定的班級工作計劃，各項工作都有條不紊地展開，取得了一定的成績。在學習和集體活動等方面，我們取得了一些可喜的進步。接下來，我將對本學期的工作進行總結。
1、穩定情緒，樹立信心
由于本班學生的學習基礎較為薄弱，每次考試成績都處于年級中下游。因此，每次統考和排名公布都給學生們帶來了一定的打擊，一些同學的學習信心受到了嚴重影響。尤其是進入高三的最后一個學期，學生們的思想更加復雜，學習壓力也更大。如果部分同學信心不足，產生厭學情緒并得不到及時干預，勢必會影響整個班級的學習氛圍和風氣。針對這種情況，我在和每個學生都進行了一次個別談話的基礎上，將全班同學分為五個層次，并分期分批進行了激勵談話，為每個層次的學生設定了不同的目標。通過這些談話，我努力讓每位同學都看到了自己的潛力和希望，明確了努力的方向，樹立起了學習的信心。
2、狠抓班風建設，以自覺為基礎，以紀律為準繩
紀律是學習的基礎，也是一個團隊凝聚力和戰斗力的重要體現。因此，班級整頓工作的重點是著眼于紀律管理，通過多種途徑來加強班級紀律。
�。�1）加強思想 教育，通過多種渠道，多種方法，如集體教育、個別談心、家訪、討論及主題班會等，對學生進行實實在在的教育，使學生內心能認識到紀律的重要性；
（2）我制定了嚴格的班級紀律考核制度，確保獎懲分明，對于影響班級形象的行為必須嚴肅處理。我們主要考核的重點包括為班級贏得榮譽的表現，如獲得各種獎項、星級寢室評選、三好學生標兵等，同時也會對違紀事件進行嚴肅處理。這種考核制度有助于培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力。
�。�3）加強班干部隊伍建設，重視對班干部的思想引導和教育，要求他們嚴格要求自己，也能夠嚴格要求他人，協助班主任有效開展班級工作，認真執行班級紀律考核制度。
�。�4）學校計劃舉行家長會，目的是向家長們匯報學生在校的學習情況，并提出一些建議和要求。同時，學校也會主動聯系一些家長，希望能夠得到他們對學校工作的理解和支持。
3、狠抓學風建設，力爭做到主動學習
我班學生的學習基礎相對較薄弱，學習氛圍和競爭氣氛也不濃厚。因此，我將重點放在整頓紀律、培養良好的班風的同時，大力宣傳勤奮學習、刻苦鉆研、珍惜時間、積極進取的重要性。在這個基礎上，我還將指導學生學習方法，幫助他們自覺地投入學習。
顧名思義，學生、學生，學而方能生成，學習與學業成績、學業水平的不斷提高與升華應是學生尤其是高三學生的重中之重，在解決了紀律問題的前提下，著重做了以下幾方面的工作：
�。�1）學習目的性教育，擁有強烈的學習動機與成功欲；
（2）理科學生在學習過程中，應該注重培養良好的思維習慣和方法。多思好問是非常重要的，要善于提出問題并尋找答案。理科學科的知識通常涉及多個學科，具有綜合性，因此學生需要將所學知識進行系統性整理和歸納。通過獨立、冷靜、科學的思考和分析，可以更好地理解和掌握知識。這樣的學習方式有助于形成對知識體系的網絡性認識，提高學科知識的系統性和科學性。
�。�3）強化時間觀念，做到惜時如金，提倡利用課余時間進行學習。
�。�4）學生們要刻苦學習，勤奮鉆研，因為勤奮可以創造奇跡，這也是我們班的'班風。要時刻銘記：基礎不好只能說明過去，但勤奮才是決定未來的關鍵。
�。�5）崇尚刻苦前提下的“用腦子”學習，即主動學習。
除了前述兩個重點領域，我們還需要重視衛生、安全、團隊合作精神和勞動態度等方面的教育與管理。這些方面同樣至關重要，因為我們的目標是培養具備全面素養的綜合人才，需要他們具備良好的衛生意識、安全意識，懂得團隊合作的重要性，以及積極的勞動態度。這些素質將有助于他們在未來的工作和生活中取得成功。
經過一個學期的努力，我感到自己取得了一定的成績。盡管高考成績并不理想，但整個班級的學風、班風、紀律、學習等方面都有了明顯的改善。這讓我更有信心投入到新學期的教育工作中去。希望在新的學期里能夠更加努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
優秀高三班主任工作總結 13
本學期，我在班級管理中有針對性地培養學生積極進取的精神、團結協作精神，并加大常規管理力度和效度，明確學習目標，注重班級學風的培養，讓學生做文明的人。同時提高學生的責任意識，促進學生整體素質的提高。在一學期的努力下，每個學生都不同程度地在進步著，班集體凝聚力增強�，F將工作情況總結如下:
1、培養進取精神、拼搏學風
為了培養學生的進取精神，我們召開了系列主題班會，對學生進行了優良的革命傳統教育、八榮八恥教育，并從激烈的社會競爭的現實出發，讓學生意識到“社會競爭很激烈，搏之則生，不搏則亡”，通過學校教育、家庭教育、集體教育、自我教育，讓頑強拼搏進取成為學生的一種學習習慣、生活習慣和思維習慣。并開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，發現、確立并培養本班學生的專業技能，努力培養學生適應社會的能力。
2、獨木不成林，眾志方成城。
為讓學生全面提高，我注重充分發揮班集體的作用。首先班級從成立之日起，我一直在班級學生心中樹立“集體的利益高于一切”的觀念，讓學生時刻想班級所想。本學期我進一步健全了班委會，更加明確分工，提高學生的管理能力。有目的地讓學生干部主持班會，提高班干部的工作能力和群眾威信；有目的地讓團干部主持班會，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝聚力。尤其是班長吳燕、生活委員王妍，團支部成員、各值日小組長等在班級管理上發揮了很強的管理作用，他們參與班組的日常管理，是老師得力的`助手。
3、規范行為、自我管理
用完整的思想行為規范條例約束學生，讓學生形成規范意識，逐步達成完善的學生自我管理。
(1)文化素質是一個人最重要的素質，素質教育與文化教育絕不矛盾。本學期，我采取各種方法努力提高學生學習成績、專業技能。我加強了同科任老師的溝通與聯系，培養學生對學習的熱情，增強了他們學習的信心，使他們從被動學習的狀態逐步轉入到主動學習的正軌上來。我還注重與學生家長的聯系，向家長介紹學生的表現情況和存在的問題，與家長共同來督促學生認真學習，培養學生積極向上的學習態度。在班級發揮科代表的作用，發揮學習小組作用；狠抓班風、學風、作業管理，勤抓上課和晚自習紀律；加強理科學習方法指導，提高學生學習效率意識；加強心理輔導，增強學生學習自信心，把一些有可能影響學生學習、守紀的因素減少到最少。
(2)培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。我還采取抓兩頭，促中間的方式，發揮集體教育功能。經常光顧他們的宿舍，了解他們的生活狀況、心里動向，在宿舍中的表現情況等，對學生平等關愛，建立了良好的師生關系。
4、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己
讓學生積極參加學�；顒�，如專業技能大賽、運動會、歌詠比賽等，對在文娛方面表現突出的學生，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。學生將來走向工作崗位，必需有人文知識和口才能力，因此本期我開展了一系列的人文知識專題以及口才訓練，比如演講、讀精彩課文選段等。
“千里之行，始于足下”。班級管理除了需要科學指導外，更重要的是能將管理落到實處，不盲從，也不固守成規。班主任工作瑣碎卻充滿著樂趣，平庸卻不乏意外驚喜，這學期相當一部分缺乏進取精神、協同合作精神的學生，一部分目標缺失，沒有遠大目標和理想，不愛學習的學生，部分同學缺少對個人、家庭、社會和國家的責任感，沒有危機意識，甚至擾亂班級課堂秩序的學生，在集體的影響下有了很大的進步，班集凝聚力力增強，班主任工作雖然辛苦，但細細品來余味無窮。看著學生在進步，我心里比什么都開心，體會到的是最大的幸福。今后我將繼續為之努力!
優秀高三班主任工作總結 14
作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任，可是還是感到自我壓力很大，為了提高學生的成績，就要養成良好的學習習慣、嚴謹的生活作風序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍;以優良的班級環境為每一個學生供給一個專心學習的環境;教師隊伍以積極向上的精神去帶動每一個學生，讓學生有干勁，有沖勁，才會有動力。所以，剛剛進入高三年級，我在班主任工作上用了很多的精力，讓學生有一個好的開始，同時也在慢慢適應我的管理方法，從而到達素質的提高。主要做的有以下幾點：
一、選好班委，親自到位，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，學風向上的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，是高三班主任工作的重中之重。一個班風好的班級，成績就很容易提高，一個班風差的班級，就算教師再努力，也是事倍功半。根據經過以前班主任的了解，我對本班學生的情景也有了必須的把握。開學第一、二周，我主要是讓學生自我管理，我在一邊觀察。并在開學的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶。在第一個月內，經過觀察，聊天，對本班學生有了深入的了解。所以開始根據班干部的本事，重新選好班干部，落實班委職責，由班干具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促，突擊檢查。對違紀現象及時批評教育，絕不姑息，維持好正常的學習、生活秩序。本學期，我們班在學校的量化考核上一向都是一等獎。
二、抓尖子，督邊緣，調動學習積極性
不放棄任何一個學生。是我在高三第一天講的一句話，也是我做高三班主任一向以來的提醒。學生的基礎不一樣，不能因為他的成績差而把學生放棄。所以想辦法調動學生的學習積極性，讓學生刻苦學習、全面提高全班學生學習成績。在這方面，我采取了抓兩頭、帶中間的`辦法。以班會課的形式，全班調動積極性。以個別談話的形式，做尖子生和邊緣生的指導工作。對于尖子生，要求他們明確目標，改正缺點，發揮優點，同時提出給出直接意見;對于邊緣生，以鼓勵為主，多檢查，多引導，糾正不足，發現提高，提高自信心，一步步在提高。構成了良好的學習風氣。
三、每次考試都實行邊緣生職責制
把班內偏科的學生分5名給各科任教師，重點關注。要求各科任教師重點關注他們的弱科，糾正他們的學習方法，從根本上改變方法，提高他們的成績。這個制度已取得不錯的效果，每次考試我班都有28到30名同學沖進本科線。大部分同學短腿科目也有了很大的提高。
四、發揮教師團隊力量，共同給學生提高優質課
由于學生的基礎不一樣，層次差異太大，我對我班學生分成不一樣的學習小組，各個小組的成績都比較相近，對不一樣的小組，教師安排的學習任務是不一樣的，讓學生都能真正學到知識，而不是在一邊陪上課，陪做作業。經過班級科任會議，我把我的思想和各位科任交流，得到他們的支持，在各科任教師的辛勤努力下，給每一個層面學生單獨把脈;就嚴抓學生的基礎知識過關，一學期下來，我班的成績也有的很大的提高。學生學習也不會太累。
五、開好班會課，適時激勵學生
高三的班會主題重在勵志、重在激勵。學生學習的時間長了，學生難免會出現疲沓、倦怠的狀態，打瞌睡，開小差就會出現，我經過班會課激勵、鼓動、以來調動學生的積極性。甚至我還開展了6次室外班會課。讓學生有一個很好的精神風貌來迎接高考，打好人生的重要的一戰。
高三班主任工作是一項耐心活，的確十分辛苦，也很累，可是每次看到學生獲得成績之后那開心興奮的樣貌，就感覺自我的付出是值的。
優秀高三班主任工作總結 15
一、工作概述：
在過去一年里，我擔任高三班主任，負責管理和指導學生，關注他們的學習、生活和成長。高三是學生們備戰高考的關鍵階段，我積極為他們創造一個穩定、有序的學習氛圍，并提供必要的支持和指導。
二、主要工作內容和成果：
1、高考備考指導：我制定了詳細的備考計劃，并與學生家長進行溝通，明確責任和分工。我根據學生的學科特點和需求，提供有針對性的學習建議和方法，幫助他們提高備考效率和成績。
2、心理疏導：我關注學生的心理狀態，特別是在備考壓力下出現的焦慮和壓力。我組織了心理疏導課程和講座，提供情緒管理和壓力釋放的方法，并鼓勵學生相互支持和分享他們的困惑。
3、素質培養：除了高考備考，我也注重學生的全面發展和個性培養。我組織了文體活動、志愿者活動等，培養學生的領導能力、團隊合作意識和社會責任感。
在過去的一年里，我與學生們共同努力，取得了以下成果：
學生備考意識和學習態度明顯改善，學習成績整體上有所提高。
學生的心理壓力得到緩解，心態更加平和穩定，備戰狀態更佳。
學生有了更多的社會實踐和自我發展的機會，個性特長得到進一步培養。
三、存在的問題和挑戰：
1、高考輔導的個性化需求：每個學生在備考過程中存在不同的問題和需求。我將傾聽學生的反饋，根據他們的個人情況提供更加個性化和精準的輔導。
2、學習和心理的.平衡：高三學生面臨著學習和心理壓力的雙重挑戰。我將繼續關注學生的心理健康，積極幫助他們平衡學習和生活，確保他們的身心健康。
四、下一步工作計劃：
為了進一步提升班主任工作質量，我制定了以下計劃：
1、細化備考輔導：根據學生的學科需求和備考情況，提供更具體、精準的備考輔導，包括學習方法、解題技巧和題型分析等，幫助學生更好地備戰高考。
2、強化心理疏導：定期組織心理疏導課程和活動，幫助學生調整心態、緩解壓力，提高應對考試壓力的能力。
3、繼續開展素質培養活動：組織各類文體活動和志愿者服務，促進學生的個性發展和社會責任感培養。
五、個人感悟與展望：
作為高三班主任，我深感責任重大。在過去一年的工作中，我與學生們共同面對學習和壓力，共同努力，互相成長。未來，我將繼續關注學生的發展和需求，提供更全面的支持和指導。我期待與學生們一同迎接高考的挑戰，在他們人生的重要節點上給予他們最好的支持和關懷。我相信，通過我們的共同努力，學生們必將取得優異的成績，并為美好的未來奠定堅實的基礎。
優秀高三班主任工作總結 16
本學期我擔任高三(3)班的班主任，全班52人，男生28人，女生24人。在今年的高考中，有1人上重點線，本科有8人。這些成績是在學校、年級的直接領導下，在全體科任老師的精心教育下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓學生放飛理想，登上人生的又一座高峰。沒有他們，就沒有高三(3)班的成績。
我和學生一樣，經歷了種種的酸甜苦辣、付出了很多也學了很多。以下就是本人的工作總結：
一、用精神的力量、人格的魅力感召學生
班主任的思想作風、人格個性、價值取向、言談舉止、興趣愛好乃至每天的心情表情對學生都有莫大的影響。我是一個比較急噪的人，一不高興就寫在臉上，由于朝夕相對，情緒的波動很容易影響學生，對他們的學習非常不利。出于對學生的關愛，在高三這一學年，我要求自己不論怎么緊張、煩惱，都要克制，不亂發脾氣，每天都保持良好的狀態，笑著面對學生。
1、嚴格要求學生
老師的目標高，對學生的要求也就嚴。“嚴”表現在思想、紀律、學習上，時時處處嚴格要求，即使是小事也不能放松，我不認為畢業班就可以搞特殊。從嚴要求，形成過硬的作風、良好的班風、嚴謹的學風，才能為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛生等各個環節都作了具體而嚴格的規定，要求全體同學持之以恒地自覺遵守，由我和班干部狠抓落實。
從高一開始，班里就要求學生早上7點到校，在整個過程中，班主任都不敢怠慢，經常堅持7點前站在課室門口迎接學生，對遲到的同學每次都進行教育并提出要求，逐漸地大家都重視起來了，很少人遲到，讀書氣氛也很濃。
又如衛生，不管是平時的清潔或者是學校的檢查，我都要求學生一定要做好，整個高三，我們班的衛生是全年級較好的一個班級。
學風，更是工作重中之重，我要求學生自修課老師在與不在應該是一個樣，我們班的紀律是大家有目共睹的。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。
二、用學生的心聲激發學生團結奮進的斗志
學期初，我動員學生把自己的心聲大膽地表達出來，后面黑板“我的理想：每個學生心中的大學”，前面標語是“稍一放松，理想化空”伴隨著學生；高考前后面黑板又出現“自信、樂觀、平常心+堅持到最后一秒=成功！”警句。高三不僅僅是學習實力的競爭，更是意志品質、心理素質的較量，在被許多學生形容為“煎熬”的日子里，這些催人奮發的心聲，激發著每一個人去挖掘自己的潛能，他們用行動和成績證明著當時的誓言。
三、聆聽學生心聲，為他們排憂解難
高三的學生承受升學競爭的重負，寄托著家長、老師的眾望，思想的.負擔和心理的壓力可想而知，給他們帶來了無盡的煩惱和困惑，有時會嚴重地干擾學習。班主任就要扮演心理醫生的角色，深入細致地觀察，及時發現問題，做好學生思想引導和心理輔導的工作，幫助他們舒緩壓力、調節情緒，走出感情的困境，處理好同學、朋友、師生的關系，以尋求更多的支持力量。這一過程中，我們可以通過個別談心等方式與學生溝通，要特別注意做一個耐心的聆聽著，讓學生有發泄的渠道和機會。在高三過程中，經常有學生主動找班主任聊天，這時，我們要充分給他們時間，而不能敷衍了事。
四、做好高考前的疏導工作，讓學生自信走向考場
做好學生的心理輔導工作，讓學生保持良好的精神狀態。本學期學生先后經歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著很多壓力(尤其是現在的學生心理承受能力較差)，學生的思想一直處在緊張狀態。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。我多次利用網上資源，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信心”“考前如何度過”等，讓學生充分了解有關高考的心理準備工作，并利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練和學法指導，并印發資料，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“15年高考作文該如何備考”等。
在此過程中，我盡可能做學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。高考專家根據多年指導高三學生復習應考的經驗，總結出一套“增值高招”，其中特別強調一條“增值基本公式”：扎實基礎+純熟技能+良好身心+正確策略=高考成功增值
除此之外，在畢業班集體的建設過程中，還有很多工作都是必不可少的，如密切聯系各科任老師，及時與家長的溝通；培養干部，發揮班干部的核心作用等等�？偠灾�，要傾注無數的心血和汗水，調動一切有利的因素才能建設好一個班集體；而一個良好的班集體，又是每一個學生健康成長的肥沃土壤，是學生放飛理想的保證，對每一個走過六月、走過高考、走向成功的畢業生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我變得更加成熟。我相信在今后的工作中我會做的更好。
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