高三班主任工作總結[共10篇]
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的高三班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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高三班主任工作總結 篇1
德育是學校工作的重點，也是班級工作的重點，轉眼之間一個學期又結束了，驀然回首，感慨萬千，碩果累累，有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。
一、思想教育要嚴，個人發展要寬
一個班級的班風、學風的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經常性的，有的放夭對學生進行愛國主義，集體主義教育。通過學校的各種各樣的活動對學生進行愛校、愛集體、愛班級的教育，使學生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學習目的，從而培養起學生們的學習興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學生要團結合作，要有凝聚力才能取勝，學習也如此。
二、通過家訪了解學生
通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。全面經常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學生是班主任工作取得成功的保證。
班主任是學校與家庭聯系的紐帶，家訪是班主任密切與學生聯系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務以后，就應該有計劃有步驟地對學生的家庭進行家訪。通過家記，對全班學生的'家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據需要，還要常訪。例如，我們班的一學生經常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開始細心的做他的思想工作、關心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。
三、利用談話和筆談的方式溝通師生感情，密切師生關系
和諧的師生關系，是搞好班級管理的重要前提，中學生心理發展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對學生的這一心理特點，我要還要學生兩周寫一次周記，學生寫的我跟他們保密，因此，他們在周記中無所不談。有的寫出了煩惱，有的寫出擔憂，有的寫出失去信心，有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和學生們進行心與心的交流。
四、所取得的成績
一期來，班風班紀良好，學習氣氛濃厚，你追我趕，每月至少有兩個寢室被評為文明寢室，每個月都是文明班集體，每次考試不管是單科成績還是班級總分在年級都名列前茅，特別是雷冬同學，每次考試都以優異的成績進入年級前四十名。
總之，我認為，班主任的德育工作直接影響到一個班級全體學生的成長，因此，作為班主任的我，要不斷加強自己的理論學習，組織能力和教育能力的培養。
高三班主任工作總結 篇2
本學期我擔任高三（24）班的班主任，在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下，高三（24）班班風、學風良好，班級建設和學習成績都取得了一定的
進步。
回顧一個學期的工作，我的做法和體會如下：
一、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍。
開學初，學生正式踏進高三階段時，每個人都不能適應高三的生活，壓力大，學習時間長，學習強度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上，我也繼續做思想動員工作，讓他們能夠充分地發揮積極性，認真地過好這一年。除了讓學生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著重抓班風學風。到了這關鍵時刻，能有一個良好的學習環境對學生來說至關重要。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多接觸學生，才能多了解情況。在這一學期，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。高三是辛苦的一年，對于學生來說，有健康的身體非常重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學生進行體育鍛煉，每天認真地做好課間操。還要讓學生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營養。
二、加強學業指導，拓寬成績提升空間。
高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關鍵時期，是魚躍龍門的最后一搏，因此，在這一年里我們最要關注的還是學生的成績，學生的成績是學生成功的決定性因素。在這個學期里，學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪復習，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見，高三的第一學期時間是極其寶貴的，是學生全面提高成績的好機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高20xx年是成功的關鍵，既有機遇，也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正，
只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學業上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當的具體的學習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：（1）利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。（2）利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法，這個提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經，然后把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起，向全班同學介紹。效果不錯。（3）到了后期的時候，很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學習上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要，那其他同學也會有這個需要。所以，我征詢了科任老師的.意見，一起定了時間和部分學生開座談會，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協調科任老師搞好學生各科的學習，幫助他們解決一些我可以解決的問題，為學生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時間內，我開始不斷地向學生傳授一些高考解題技巧，以及學生在考試中要注意的細節問題和可能發生的一些意外問題及解決辦法，讓學生在思想上做好準備。
三、關注學生心理健康，積極面對高考。
高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。首先，我邀請了學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課，同學們對這節課印象很深刻，而且從中也學到了不少東西。高三學生的情緒波動較大，尤其是一模前后，對于學習的成績學生總是患得患失。所以，我經常都要關注學生的情緒，及時地開導她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一個學期以來，我努力地去調整著自己的心態，不管班里出現什么事情，不管學生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱著希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。
高三班主任工作總結 篇3
我是開學前的2月13日中途接的班，因為班情特殊，我咨詢了很多領導和老師，了解學生，盡可能的做好準備功課，然后正式進班。
1 、和學生溝通交流。面對面交流以外，給學生買了一個師生交流本，我起名為《敞開心扉,分享成長的喜悅—學生和班主任的悄悄話》。
構建了一個大的交流平臺，生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離，大家“敞開心扉”，師生學生構建了一個大的交流平臺，生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離，大家“敞開心扉”，師生關系融洽了，這種做法會對學生成長起到不可估量的作用。
我接班一個月后，他們每周的喜怒哀樂也讓我第一時間了解了，我也借以表達了我的看法。學生與老師交流頻繁，老師也可以有針對性的做工作。
寧靜是一個很內向的女同學，遇到老師盡量避免迎面碰到，一旦碰到，也總是低頭默默的走過去。她在本上寫到：“老師，我學習不突出，也沒有什么特長，我怕老師看不起，尤其是當和一些同學在一起時，有的老師習慣和成績好的有本事的同學說話，我只有選擇避開了.”我在有的老師下面劃了一條橫線，在線下寫道：他們錯了，再說也不是全部老師吧。然后，我在她這段文字后的空白處又寫了一段話：“你相信我是那樣的老師嗎?遇到我時不避開好嗎?”記得一天后我倆在樓梯上相遇，她又想快步走開，“慢點，摔倒嘍，”我大聲說，“今天學的西周分封制的意義記住了沒有?”她一錯愕，想了想，低下頭，“對不起，沒有記住第二條”“不就是鞏固了西周的統治嗎””“謝謝老師。”
“下樓時注意安全，哎，老師不吃人吧?走吧。”她點點頭，“謝謝老師。老師再見!”以后我們再碰到，她都主動打招呼，再見到其他老師時也主動了很多。
孫致，男，我班名人，經常和女老師在課上發生沖突，曾經氣哭過不少女老師，有年輕男老師管他，也是怒目相向。第一次的感悟他寫到：我傷心死了，上學以來，很少有男老師教我，更沒有過男班主任，我是男人，我都快沒男人味了!老師，你是我第一個男班主任!!!我在后面也寫了一段：我也發現咱們濟南學校中男老師不多，但女老師也有男老師比不了的優勢，看問題要全面。再說，學生都是因為老師的優點而學，男老師也有男老師的短板。謝謝你的信任，我會盡己所能做應該做的。請記住：我也有缺點!后來我們課下也經常交流，他喜歡籃球、武術等，我大學時選修過籃球，工作后也經常打，有空也看看nba，我老家水泊梁山，對武術也了解一些，所以，我們有很多交流的話題，交流時我盡量讓他把一些感悟反饋到學習上來。我在接班兩周后也家訪了，他后來寫過：老師，我們算師生朋友嗎?
現在，他還是我班名人，和老師們的.關系非常融洽，還主動擔任我班的紀律班長，經常替我管理班級，儼然我班副班主任。
反思：師生交流的平臺由很多，關鍵是用心去搭建和呵護。
2文科學生記憶是重要的學習任務，困難很大，盡力幫助他們。
當一名學生對于地理上各州的分界線掌握不住時，我告訴他一個情景記憶法：“駱駝，(直布羅陀海峽)嗷嗷(歐洲)的跑進了非洲，看到火紅火紅的海(紅海)，它嚇壞了，一口氣越過土耳其海峽、趟過烏拉爾河、跨過烏拉爾山、穿越了亞洲，來到了充滿白凌(白令)的海峽，它太累了，美美的喝了一碗粥(北美洲)后，終于扒住了一匹馬(巴拿馬運河)等等，同學們非常靈透，在掌握知識點時，充分的展開想象。通過這種方式，同學記憶更加準確。
有一次，在我的歷史課上，當我講到英國的第一首相羅伯特.沃伯爾時，我說這個人名怎么記憶?李遠同學做了調侃，他說這個人叫“窩脖”，同學們都笑了。幾天后，我班有位學生坐姿不合格，有同學說“他要當英國第一首相!”還有當我講到歐洲政體的演變時，因為有些繞嘴，記憶有困難，我問誰有好創意時，周勤同學就把它們變成了形象的幾何體，把圓比喻成了共和制，三角形比喻成了君主立憲制，正方形比喻成了帝國制，最后把它們串成一串，以圓為結束，又正好代表了以共和制為結尾的圓滿結局，讓大家在理解的同時記憶深刻。記憶拜倫的作品《唐璜》時，吳勉同學說“太簡單了，淌黃!雞蛋沒有煮熟!”關于拜倫的另一作品《恰爾德。哈羅爾德游記》，鄭成同學更有意思：做擰耳朵狀(恰爾德)脫帽點頭，“哈羅，耳朵(爾德)你旅游去吧!!!”王功同學把法國的印象派音樂家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。還有很多很多??我班同學還組織過快速搶答，看誰有創意等比賽
通過這種方式，學生對記憶越來越有興趣，學習的熱情提高了，月考一時我們班政史地成績有了突出進步。我接班前的期末考試時，我班政治和級部平均分比低了2.36分，月考一變成低0.95分，歷史由低3.42分變成低0.07分，地理由低4.42分，變成高了2.25分。地理由級部倒數，變成了正數第3名，并且超過了兩個b班。
反思：
給知識插上想象的翅膀，學生在感興趣的同時也及時并牢固的掌握了知識點，從而將記憶性強的文綜各科成績提升到相當高度。
3做好家訪工作。接班后，我有一個月左右的時間家訪了46家。
趙寧是我班的一位男生，單親家庭，他性格內向，沉默寡言，學習缺乏主動性，屬于后進生。一個周末我決定家訪。
趙寧家住在待拆遷的棚戶區，那里不少房子都已經沒有人住，他家住的小院內曾有6家人，但現在只有他一家——他和他因病退休的母親。他們正在找房子，因為收入低付不起房租，找兩個月了也沒找到合適的出租屋。因缺乏安全感，他們母子很少出門。母親說：“孩子小學四年級時父親病故，原本學習優秀，性格開朗的孩子，變成了現在成績退步，少言寡語。”
當著孩子的面我給他講起了自己求學經歷，他也給我說起了他的理想和抱負。他告訴我堅信自己會成為一個頂天立地，照顧媽媽、支撐家庭，工作能力強的男子漢。“老師你相信我嗎?”“當然!!!”
他變了，籃球場上酣暢淋漓地釋放著自己的激情;遇到事情，想辦法和同學們交流，不是默默無言;課堂上積極思考發言，認真聽課，有不懂的問題時，下課后追著老師問，課下獨立完成作業。一個月后，趙寧就有了巨大變化，其他班同學見了他，都說“趙寧?”月考一他的總成績提高了122個名次。
高三班主任工作總結 篇4
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、抓好班級常規管理，強化學生自我管理
我覺得班主任最關鍵的時候是開學的`第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手，我這一個月的工作重點是，幫助并督促學生養成良好的習慣。這個良好的習慣其中就包括我對這個班的具體要求，這個具體要求應嚴謹而具體，具有科學性和可操作性，如學習紀律，衛生，生活等方面，這段時間必須盯緊，來不得半點懈怠。一旦學生養成了好習慣，遵守紀律將成為一種自覺行為。
二、科學利用小組合作學習，強化學生合作意識
說實話，排座位曾經是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。怎么樣公平，怎么樣有利于學習，有利于團結。經過摸索，我找到了一個我自認為還不錯的辦法，那就是民主集中制，排座位前，每個學生把自己的要求和愿望寫給我，想和誰坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學習等，然后由我和班長根據學生要求和表現排座位，學生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學生心情舒暢，有利于學習，二是自愿結合有利于團結。
三、用責任心與愛心，營造家的氛圍
班級就是一個大家庭，班主任就是家長。有一首歌的歌詞是這么寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我說，我既然是家長，你們要學會服從。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。如果我對你的批評過火了，或者方式不對，那是因為愛之切，顧不得講求方式。這樣一來，學生就從心里接受了你，即使你對他批評的再狠，他也意識到老師是為他好。但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。
四、針對班情與學情，適時開好主題班會
我很重視班會的作用，每次班會我都會投入很大精力，做充分的準備，有的放矢的確定主題，我開的班會主題明確，鼓動性強，好多學生反映開過班會后會激情澎湃，會躍躍欲試，會摩拳擦掌，會熱血沸騰。我給學生的口號好多是自創的，畢業幾年的學生對有些口號還記憶猶新。如：青春夢想超越一切阻擋，人生沒理由不為自己鼓掌。
五、本學期取得的成績
對待教育事業，一個好的班主任必須付出，付出心血，付出愛心;要有責任心，要有良心。本班本學期獲得了學習流動紅旗(2次)、文明班級(3次)。
高三班主任工作總結 篇5
本學期結合學校本學年的德育和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性）。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣
1、重申校紀和班規，強生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
（1）教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和滲透上下功夫，特長科順其。以各月的月考為契機，針對不同階段的內容和各科特點細化復習計劃。
（2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
（3）加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
（4）發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養良好的學習習慣，做好20xx年。
（1）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定。
（2）指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
（3）通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的`學習情況；通過每天的、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展教育，做好不同階段學生心理疏導及心態調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了的心理輔導。
五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。
以上是我20xx年，在下半年的工作中，我將做好，爭取將工作做到更好。
高三班主任工作總結 篇6
經過一學期的努力，我們班的各項工作有了大的突破，高考報名未出現任何差錯，兩次市質檢都取得了優異的成績，一般人看來高考即將來臨，在這種緊要關頭應該抓緊這種勢頭大干一把，但我卻改變常用思維，力爭做到學樂結合。以下是我努力的幾點：
1、設立書香區。學生動手訂做了一個圖書柜，還配制了一些圖書，但量還遠遠不夠。為了充實圖書角的藏書量，號召同學把看過的好書奉獻出來，登記造冊，每周規定一個時間讓同學借書，學生利用課余的時間進行閱讀，以此擴大學生的閱讀量。倡導學生終身學習的理念，弘揚讀書求知、奮發向上的讀書新風尚，營造愛書、讀書、用書的班級新氛圍，推進學習化班級的創建。
2、定時進行讀書交流。以新書介紹的形式來調動學生的閱讀興趣。利用每周一節課為讀書交流時間。在這一節課上，學生把自己讀過的，最喜歡的書帶到學校，相互介紹故事內容，講講自己最喜歡的人物、最喜歡的句子、段落，新認識的生字。從一次次交流活動中，激發學生的閱讀興趣，表達欲望，增強學生自主學習、自主教育的意識。
3、開展我喜愛的美文朗讀比賽。為了進一步激發學生課外閱讀的興趣，提高課外閱讀能力，營造班級良好的讀書氛圍，結合學校學科競賽計劃，第七周我還在班里面開展了一個讀課外優秀詩文的朗讀初賽。獲前三名的同學推薦參加學校第八周的決賽。
4、設立剪報、讀書筆記、摘錄本。開闊學生視野，拓展學生思維。讓學生通過上網查資料、讀課外書、進行調查等辦法，自己去解決問題，以提高學生查找資料、解決問題的能力，擴大學生知識面。
5、設置各種交流卡。如“心語”信箱，“家校溝通卡”等。主要是培養學生有所說、敢說、愛說的精神，為他們合理建立傾訴途徑。而與家長的聯系不僅輕輕松松實現了溝通，促進了父母與子女之間的了解，而且增進了老師與家長間的.相互理解，從而促進了學校工作更好地開展。
6、營造學習型班級的文化氛圍。班級是學生學校生活的重要場所，班級的文化氛圍對人的品性起著潛移默化的熏陶作用。新課程倡導為學生創造良好的環境，培養學生的情感、態度、價值觀，因此，精心布置教室、美化教室，讓教室的有限空間發揮出育人功能；造就一個人性化、溫馨的教室環境，讓學生在校學習猶如在家中一樣自在快樂。
7、通過“愛，鑄就美麗”愛心系列活動，培養學生認識事物的能力，教會他們生活，引導他們感悟親情，學會珍惜，懂得感恩。從而激發他們熱愛生活，珍愛生命的美好情感。
8、開展“我有一個小小的心愿”征文活動，提高學生認識生活，感悟生活的能力，從而激發他們珍惜生活，熱愛生活的情感。
存在的不足與今后的打算
盡管，在師生的共同努力下，我班的學習成績有了大幅度提高，與其它班縮小了差距。但是，我的班務工作還存在諸多不足：
一是管理的力度不夠，雖然是“松而不亂”，但是，無形中助長了歪風邪氣的蔓延，給班級管理帶來了不必要的麻煩。我應該當機立斷，將不良傾向扼殺在萌芽狀態之中。
二是誠信法則有點空洞，約束力不強，讓一部分學生有隙可乘，導致懲罰不到位，造成了負面影響。我應該廣泛征求學生的意見，制定出切實可行的誠信法則。
三是班隊干部的任用機制不靈活，有點僵化。班隊干部首先是缺乏代表性，應該好中差都有；其次是缺乏有效的監督，沒能及時地制止瀆職行為，造成了不良影響；三是干部能上能下的機制不健全，未能及時補充新鮮血液。
四是班級活動開展較少，且形式單一，趣味性不強。我應結合當前及學生實際，組織學生創造性地開展多種形式的活動。
高三班主任工作總結 篇7
高三的學生壓力很大，他們每天要做各種各樣的試卷，面對著高考這個難題，心里很惆悵。作為高三的班主任，我在工作中關心同學的學習和生活，適當得到進行心理輔導，爭取讓學生能夠夠用做好的狀態去面對學習。
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。
俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動上高度的一致性，堅持四項基本原則;學習《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規，并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質。
二、專業知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，尤其是關愛留守學生工作，在學校統一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的.日常工作中自己不斷的積累工作經驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青年教師培養工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，并發表在個人博客上，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態度和勤奮敬業方面。
在這一年中我擔任高xxxx級16班班主任，執教高xx級16班17班的地理教學，一星期14節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養學生養成良好的學習、衛生和行為習慣，努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。
高考是人生的轉折，每一位學生都要認真對待。班主任要成為學生最好的后盾，給學生信心和勇氣，讓學生的成績不斷提高和進步。
高三班主任工作總結 篇8
冰心說：“情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”，我將它改為了“情在左，威在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”，或許這句話就是我這兩個月班主任工作的真實寫照。雖然已經工作三年，被學生磨得脾氣漸大，但我始終相信，作為一名教育者，我要充分尊重學生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子本性都是善良的，相信每一個孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感觸：“要想真心愛學生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小。”我想這句話或許可以做一個反命題：要想尊重學生，一定要以“愛”為先導。
今年根據學校的安排我先到了高一，帶高一4班， 月3日，又根據學校的安排，到了高三，現在想來，高一 6班和高三4班，有許多相似點，比如兩個班級學生基礎都不扎實，所以 6班第一次月考幾近倒數，而一個月后就躍居年級第四；剛接手4班時，心是涼的，因為作為一個高三宏志班，而我一點都看不到宏志班應有的風貌，懶散自私，量化四面開花，毫無榮譽感可言，成績自然也處在倒數的邊緣，高一的經驗讓我有所感觸，要抓成績現抓紀律。在全體任課老師支持和全體同學的努力下，每次考試都有所進步，到了四調考試，4班成績由倒數一躍成了年級第二名，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的提高。
我想成績的取得必然跟我今年的愛的教育，同時又講原則的教育理念有很大的關系。
以愛為先導，學會做人
“明是非，敢擔當，高三四，我最強”，這是我給班級寫的第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學生每天都喊，在一遍又一遍的重復中，使“明辨是非，敢于承擔責任”的意識，深入人心。要學習，先做人，學習與生活不分家。一個品質剛正，肯吃苦，敢拼搏，關心班級，關心他人，行為習慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成績暫時落后，我相信他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學習的保障。
以愛為先導，鑄造班魂
剛接手4班的時候，走廊、教室文化，形式上凌亂不堪，內容上不符合高三學生的思想，
多有抱怨色彩。教室后邊雜亂的擺放著學生的課本、提綱、限時練，課桌上書本凌亂，地上到處是紙團垃圾，講臺雜亂，黑板烏七八糟，成績欄設置隨便，我據此推斷4班缺少嚴謹思想的引導，所以我先從班務衛生，個人書本擺放，黑板講臺下手，嚴要求，創造一個適合生活學習的環境，接著重新設計成績欄，使之整齊嚴謹，以此影響學生，在學習上也應該高效嚴謹。“明是非，敢擔當，高三四，我最強”，這是我給班級寫的.第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學生每天都喊，在一遍又一遍的重復中，使“明辨是非，敢于承擔責任”的意識，深入人心。要學習，先做人，學習與生活不分家。一個品質剛正，肯吃苦，敢拼搏，關心班級，關心他人，行為習慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成績暫時落后，我相信他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學習的保障。
三、以愛為先導，文化建設
班級管理，育人為先，思想教育的核心是“拿心”，拿住學生的心，真正的觸動學生的內心，才能達到事半功倍的效果。文化建設便是思想教育的一部分，文化建設不能一步到位，而是隨著時間的推移，根據學生的思想動態適時而動。針對四班沒有文化的現實，我先在教室后邊貼出了“尊嚴是嚴格要求自己中所凝聚的人格魅力”的口號；接著又貼出了“拼一個冬秋春夏，贏一生無怨無悔，xx年時間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結合當時班里出現的情況，找時間先在班里一起學習，然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章，大部分學生都能受到感染，并且這種感受能維持三天左右。至此四班開始步入正軌。四調后我貼出了“向規范要十分，向勤勉要十分，向堅持要十分”的口號，開始加緊課堂自習學習上的指導要求。距離質檢一考試兩周的時候，孩子們考試浮躁，所以我及時的找組長開了會，并且在教室黑板上方貼出了考試倒計時，讓學生心理上時刻保持緊張。
四、以愛為先導，大力培養隊長、小組長
在日常學習生活中，我把小組長放在了比班委更重要的位置上，因為一個組必須要有一個核心、靈魂人物，來吧小組的學習，紀律、衛生、健康都負責起來。所以組長的選擇我慎之又慎，我采用了“自薦-面試-談話-試用”四環節法來檢驗組長的合格度。我大力推出小組長，強調小組長在小組中的作用和地位，定期給組長開會，讓組長交流好的做法，每個小組早讀結束后要進行小組點評，針對前一天的學習生活，組長要嚴格點評，好的表揚，差的要毫不留情的批評。讓各小組展開競爭，下戰書，拼狀態，經過一個半月的培養，我班的 0個組長成了班級管理的中堅力量，分擔著我的壓力；按照學校的本一任務，我又把學生分了四層，前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊”、25名到43名為“夢之隊”、44名到62名為“本一預備役”；每個大隊根據年級名次又平均分成了兩個小隊，比如“突一隊、突二隊”、“夢一隊、夢二隊”、“第一預備役、第二預備役”各小隊設小隊長，同層兩小隊間進行PK，考試結束看各小隊平均年級進步名次大小來排名。同時“夢之隊”的學生正好是班內的推拉生，是完成本一任務的關鍵，所以我加大了對這兩小隊的指導管理。
以愛為先導，學習指導
力抓課堂、自習、限時練，我跟任課老師每周見面，統一思想，分析班內存在的問題，找出本周狀態不好的學生及時進行疏導。要求學生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產到任課教師；另外根據學生的思想狀態，利用好班會時間，集中解決學生的狀態問題，比如沖刺質檢一，我給學生的指導如下：一種狀態，緊張高效；兩個時間，6天老師指導+2天自由復習；三種做法，緊跟老師計劃跑，跟著老師節奏動，不搶道不穿道（個人計劃融入到老師計劃當中）；四個原則，以本（課本）為本，以綱（提綱）為本，以課堂為本，以基礎鍛造內功；五種狀態：堅決落實、不打折扣，一秒鐘有一秒鐘的作用，一節課有一節課的收獲，8天沖刺笑傲考場。及時指導學生如何學習，能夠使學生及時糾正自己學習的方向，提高學習效率。
六、以愛為先導，制度做保障
愛的教育被學生誤認為是溺愛，這是我最擔心的事情，所以在軍訓結束后我便聯合班委制定了第一個“班級獎懲制度”和“小組等級排行規則”，對班內的紀律、衛生、學習、文化等方面做了相應的獎懲規定，變人治為“法治”。
每一種習慣的養成都需制度的保證，每一分成績的提高都需要嚴謹的態度，每一種公平都需要制度的砝碼，團結緊張、嚴肅活潑絕對不是一句空話，嚴格落實，加強執行力是我班的動力。所以帶班一個多月后我便聯合組長制定了小組積分排行說明，以對小組行為進行評價，我首先把班內學生按照小組劃分放到了年級量化表格里，對每一名學生進行量化，把宿舍生活，班務，課堂等紀律要求全部納入小組評價，進行班級量化。制定相應規則，每周評價，排名最后的小組要當面找我說明情況，月考后根據四周的表現取小組學習成績均分比例和量化比例進行排名，按照名次由組長依次選擇本月小組座位，最后一名的小組，組長要寫出書面檢討，每一名成員要準備至少5條反思，找班主任進行特別幫扶會議。有了制度就有了小組競爭的規則，只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤，才能最大限度的挖掘學生學習的潛力。兩個月來，我班組長工作積極，并且能在關鍵的時候對組員進行心理疏導，學習監督，使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。
總結
班主任工作非常繁瑣，事無巨細，但是最累的是只要學生在學校一刻，神經就得繃緊了。學校把一個班六十多個人交給你，你能帶出一個什么樣的班來，所以壓力很大，感覺肩上的擔子很重，但是看著學生在教室里
高三班主任工作總結 篇9
終于結束了這學年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學生們高考出來的成績，我也是為他們感到驕傲，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來回顧下這學年的高三班主任工作。
一、培養班風，鼓勵學習
進入高三，整個的氛圍其實也是有了一定的改變，不但是我們老師的壓力大了，學生們更是大了，特別是高考也是決定了學生們今后的未來是怎么樣的，雖然說以后還有機會，但是高考也是人生非常重要的一次機會，也是要去把握住，作為班主任，我清楚，班級的風氣是非常的重要，整個的氛圍也是需要去在積極的學習狀態之中，所以一年來，我也是對于班風很是關注，鼓勵他們學習，關心他們的狀況，了解他們學習之中遇到的問題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時也是只有班級的氛圍好了，那么其實也是可以讓學生們更加的投入到復習之中去，不去想其他的事情，更專注，才能更好的去把復習給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成績。
二、做好管理，配合老師
作為班主任，我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的配合才行，而學生們也是學習壓力重，雖然有班干部，但是其實很多的時候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們去做，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了，而我也是積極的和任課老師交流，去了解學生們學習的情況是如何，有偏科的，有學習糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成績。一年下來，很多學生的.成績都是有了進一步的提升，之前的分數糟糕的，也是有了一個巨大的進步，這個也是他們努力的結果。
三、考前思想工作
距離高考不久的時間里，學生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒有那么的強，所以也是需要多去給他們做思想的工作，給予信心讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態去面對高考，考前的日子，耐心的去做好工作，去了解學生們的情況，清楚他們的壓力，從而讓他們有更好面對的勇氣，而工作的效果也是讓我感到高興，學生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方，雖然最后考試的分數有些的確不是那么的理想，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發揮的范圍內，而不是受到情緒之類的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特別是拿到成績那一刻也是為他們而感到高興的。
一學年的工作下來，我也是承受了很大的壓力，最后的結果也是值得欣喜的，同時我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實還有可以去提升的地方，一些方法也是要繼續的改進才行，在今后的班主任工作里頭也是要繼續做好。
高三班主任工作總結 篇10
XX年高考，我班取得了好成績，56人參加高考，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個政治班，取得這樣的成績確實值得驕傲和自豪的，很多學生經過老師的教導和自己的努力，終于考取了本科院校。
本學年的政治班，比以往幾屆（自己帶的）都要難，表現有兩：一是差生多，選修政治的學生中，最后十二名當中我班占有十名；二是問題學生多，天真的想退學去打工掙錢的有，在宿舍睡覺不穿衣服的有，向女同學求愛的有，晚上去網吧玩游戲的有，等等，面對這樣的一個班，我沒有放棄，而是想方設法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又快樂。
一、面對差生，相信他們，鼓勵他們
（1）開學第一天，召集差生開會，做動員工作，鼓勵他們，相信他們能夠做好，雖然以往差點，但從現在起，只要自己努力，肯定會好的；從現在起，只要自己努力，會改變別人對你的看法的；從現在起，只要自己努力，會變成優秀生的。
（2）堅持每個星期找他們聊天，聊他們的進步，聊他們想聊的東西。
（3）想辦法安排座位，盡量讓他們和優秀生坐在一起，以好帶差，幫助他們，另外給他們一定的壓力，迫他們進步
（4）班會課有意識的安排他們主持，讓他們發揮自己的特長，增強他們的信心。
（5）定時檢查他們的作業，在一定程度上約束他們。
經過一年的努力，他們當中，有大部分現在變得很自覺，成績進步了，其中有兩人還進入了班委。
二、面對問題學生，以理服人，以情動人
（1）班上有個學生想退學，問其原因，說學的.課本知識沒有用，要到社會上實踐才能有真本事，針對這種情況，我和他闡明理論和實踐的關系，還動員他的家人做思想工作，另外列舉過去我班上一個學生作為例證，發動全班同學幫助他，等等，現在這個學生學習很用功
（2）班上有個學生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡覺居然不穿衣服，這是個思想問題很嚴重的學生，找他聊過不下十次，每次他都不出聲，讓你一個人在唱獨角戲，學校有關領導也找過他談話，但他仍然是我行我素，針對這個局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時間和空間，另外發動班委，同學，慢慢的影響他，糾正他，終于有次有了轉機，班上組織一個節目，讓他擔當主角，在學校公開班會課上，他能夠表現自己，發揮他的特長，找回他自信的感覺，同學相信他，我也相信他，以后，他像換了個人。
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