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    教研組工作計(jì)劃

    時(shí)間:2024-10-05 17:48:34 工作計(jì)劃 我要投稿

    【精選】教研組工作計(jì)劃集錦五篇

      日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編為大家整理的教研組工作計(jì)劃5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精選】教研組工作計(jì)劃集錦五篇

    教研組工作計(jì)劃 篇1

      一、指導(dǎo)思想:

      根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn),教導(dǎo)處工作要求和計(jì)劃,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本教研為主要方式,同時(shí)結(jié)合我組全體教師的'教學(xué)實(shí)際,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),提升我組教師的教學(xué)能力和科研水平,使我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

      二、具體措施

      (一)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化過(guò)程管理

      1、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。

      2、備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享。

      3 、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,

      4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

      (二)深化教學(xué)研究,開(kāi)展校本教研。

      1、三次周四下午第2-3節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng),大家共同收益,共同提高。

      2、聽(tīng)課:組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng),邊聽(tīng)邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。

      3、公開(kāi)課:鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)課。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。

      4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì),以點(diǎn)帶面,資源共享,共同提高。

      三、具體安排

      第二周 制訂教研組及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

      第三周 校教研組活動(dòng):上下年級(jí)資源交流

      第六周 語(yǔ)文高段校級(jí)教研活動(dòng)

      第八周 教研組組內(nèi)集體備課

      第十周 教研組組員課堂教學(xué)研討活動(dòng)

      第十一周 語(yǔ)文中段校級(jí)教研活動(dòng)

      第十三周 教研組組內(nèi)集體備課

      第xx周 語(yǔ)文低段校級(jí)教研活動(dòng)

      第十六周 教研組組員課堂教學(xué)研討活動(dòng)

      第十八周 教師讀后感撰寫(xiě)

      第十九周 教學(xué)常規(guī)檢查(教研組總結(jié))

    教研組工作計(jì)劃 篇2

      根據(jù)學(xué)校“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的辦學(xué)宗旨、教科室的工作計(jì)劃要求,本學(xué)期數(shù)學(xué)組在繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上圍繞“課堂、隊(duì)伍”的工作要點(diǎn),努力做好以下幾項(xiàng)工作。

      一、加強(qiáng)校內(nèi)資源開(kāi)發(fā),交流教育教學(xué)心得體會(huì)。相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高教學(xué)科研水平。

      1、本學(xué)期凡開(kāi)研究課都必須有專(zhuān)題。促進(jìn)高校課堂個(gè)案研究的深入,初步探索育英二外數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)模式。開(kāi)展一系列開(kāi)課人、說(shuō)課、自評(píng)、反思,聽(tīng)課人他評(píng)等組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)。以教學(xué)推動(dòng)研究,不斷促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

      2、以數(shù)學(xué)課題組、中心組為核心繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)組教師隊(duì)伍建設(shè),開(kāi)展幫教活動(dòng),以利優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),具體安排師徒結(jié)對(duì)

      劉xx 陳xx

      徐xx 王xx

      林xx 李xx

      何xx 顧xx

      殷xx 王xx:

      王xx 王xx

      二、注重研究資料的積累與整合,建立數(shù)學(xué)資料庫(kù)。

      為改變過(guò)去資料零散無(wú)系統(tǒng)的狀況,從現(xiàn)在開(kāi)始各年級(jí)教研組由專(zhuān)人負(fù)責(zé),系統(tǒng)收集本年級(jí)數(shù)學(xué)每個(gè)章節(jié)課時(shí)的課件、電子教案、單元測(cè)試卷。各種教研活動(dòng)的資料、文件,各級(jí)公開(kāi)課的課件、教案等,建立電子和文本的資料庫(kù),為今后的`教學(xué)與活動(dòng)提供資源。有關(guān)資料員的具體分工

      初三組:李xx負(fù)責(zé)

      初二組:林xx、何xx共同負(fù)責(zé)

      初一組:顧xx、王xx共同負(fù)責(zé)

      三、開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)第二課堂校本課程。

      目前各年級(jí)數(shù)學(xué)組都開(kāi)設(shè)了思維拓展訓(xùn)練的學(xué)科活動(dòng)課,但尚不系統(tǒng)。本學(xué)期由各年級(jí)教研組負(fù)責(zé)編撰《數(shù)學(xué)思維拓展訓(xùn)練》的校本課程,資源共享減少重復(fù)勞動(dòng)為老師減負(fù),在今后使用過(guò)程中不斷修改、補(bǔ)充完善。

      四、教研活動(dòng)行事歷

      二月份:

      1、學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)教研組長(zhǎng)及課題組召集人共同討論研究本學(xué)期教研工作計(jì)劃,同時(shí)建立數(shù)學(xué)教研中心組。成員:初三,于xx、徐xx、王xx。初二:王xx、林xx。初一:殷xx、顧xx。

      2、隨堂聽(tīng)課并及時(shí)反饋交流意見(jiàn)。

      3、各年級(jí)完成數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、安排全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。

      三月份:

      1、落實(shí)幫教結(jié)對(duì),以便優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

      2、初三畢業(yè)班一輪復(fù)習(xí)研討、制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,并將復(fù)習(xí)內(nèi)容存入資料庫(kù),組織參加南京市數(shù)學(xué)中考專(zhuān)題研討活動(dòng)。

      3、各年級(jí)教研組討論確定第二課堂校本課程,有關(guān)內(nèi)容入庫(kù)。

      4、教研組與課題組統(tǒng)一確定課題研究課相關(guān)事宜。

      四月份:

      1、初二數(shù)學(xué)展示課題研究課,執(zhí)教者林森、何衛(wèi)群。

      2、初一、初二數(shù)學(xué)期中階段復(fù)習(xí)并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

      3、初三數(shù)學(xué)進(jìn)行中考一模并搞好質(zhì)量分析。

      五月份:

      1、數(shù)學(xué)區(qū)級(jí)公開(kāi)課展示。初三執(zhí)教者:陳俊;初二執(zhí)教者:劉學(xué)俊。

      2、初三數(shù)學(xué)二輪研討。

      3、初一數(shù)學(xué)王萍上匯報(bào)課,顧林根上研究課。

      六月份:

      1、非畢業(yè)班數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)研討,安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。

      2、期末測(cè)試、質(zhì)量分析及相關(guān)的結(jié)束工作。

    教研組工作計(jì)劃 篇3

      一、指導(dǎo)思想

      針對(duì)祿口第二小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍比較年輕的特點(diǎn),按照江寧區(qū)教研室的“優(yōu)化數(shù)學(xué)思維品質(zhì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)力”以及祿口二小的“基于小組合作的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式”的教學(xué)要求,我們數(shù)學(xué)教研組要以一種開(kāi)放、平等、共享、互進(jìn)的活動(dòng)交流方式,為廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。將依據(jù)疫情發(fā)展相機(jī)調(diào)整。

      二、工作目標(biāo)

      1、依據(jù)《祿口第二小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理辦法》的要求,切實(shí)做好教育教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,扎實(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

      2、重視每次的教研活動(dòng),向優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀理念致敬,向高質(zhì)量課堂教學(xué)發(fā)展。

      3、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是低年級(jí)的寫(xiě)字習(xí)慣和課堂表現(xiàn)力,為學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成打好基礎(chǔ)。

      4、大力倡導(dǎo)教師自主反思、自主總結(jié),尤其注重教科研論文的撰寫(xiě),鼓勵(lì)教師們撰寫(xiě)出優(yōu)秀的教學(xué)論文,積極參與教學(xué)研討。

      5、協(xié)助一年級(jí)開(kāi)展“珠心算”的課程開(kāi)展。

      三、具體措施

      (一)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理

      加強(qiáng)常規(guī)管理,細(xì)化“五認(rèn)真”工作,讓每一位教師的.常規(guī)工作更加仔細(xì)、認(rèn)真。

      1、備課:要認(rèn)真落實(shí)《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)檢查評(píng)估意見(jiàn)》,引導(dǎo)教師把功夫花在備課上,效益顯在課堂上。指導(dǎo)數(shù)學(xué)教師“依標(biāo)靠本”,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,明確小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),要在認(rèn)真研讀教材、教法的基礎(chǔ)上用心備課、用情備課、用智慧備課。在備課時(shí)要根據(jù)新教材的重新編排和新課標(biāo)的要求,重新思考符合教學(xué)內(nèi)容、貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié),用好教材、教參和備課手冊(cè)這三本書(shū),重視教案各個(gè)環(huán)節(jié)的完整性,重視個(gè)人的二次備課。同時(shí),要加強(qiáng)年級(jí)組的集體備課活動(dòng),在集體活動(dòng)中探索更好的教學(xué)方法。

      2、抓實(shí)課堂,努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)課的教學(xué)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)鍵在課堂,要向課堂四十分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、參與度、注意力的集中程度,要將思維訓(xùn)練落實(shí)每節(jié)課,要讓絕大多數(shù)學(xué)生在課中能集中注意力認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考,要讓絕大多數(shù)學(xué)生基本在課內(nèi)完成作業(yè),力爭(zhēng)使平時(shí)的每一堂課都能做到扎實(shí)有效。在課堂中要注重活動(dòng)形式的多樣、活動(dòng)時(shí)間的合理分配、練習(xí)層次的多樣,要做到讓每一個(gè)學(xué)生都能參與關(guān)注課堂的動(dòng)態(tài)生成。要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)的效果,總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。

      3、作業(yè)的布置和批改:作業(yè)的布置要有量的控制,要有層次性、針對(duì)性。批改要及時(shí)規(guī)范,多使用激勵(lì)性語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在作業(yè)批改中要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)反饋,尤其要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式,做到工整規(guī)范。

      4、數(shù)學(xué)教研:鼓勵(lì)教師積極開(kāi)課、聽(tīng)課,在聽(tīng)課中進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),反思自身不足,在不斷的聽(tīng)課活動(dòng)中讓自己逐漸進(jìn)步。

      (二)教研反思

      1、繼續(xù)研究問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式,在立足于課改實(shí)踐、在用好新教材的前提下,積極開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課和組內(nèi)教研課,組織數(shù)學(xué)教師觀摩、課后討論,反復(fù)探索研究,加強(qiáng)反思,進(jìn)一步實(shí)踐,把課的精神落實(shí)到真實(shí)課堂。

      2、組織好課改教師展示課,鍛煉新青年教師的教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師不斷實(shí)踐、反思,在反思中促進(jìn)他們進(jìn)步。

      3、在課改要求下,加強(qiáng)每一位教師的教科研能力,通過(guò)團(tuán)隊(duì)研討、互相聽(tīng)課評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)研討、撰寫(xiě)反思、發(fā)博客等各種形式,為教師們提供暢所欲言的平臺(tái),為課改中教材的教學(xué)探索更好的教學(xué)方法。

      (三)教學(xué)檢測(cè)

      1、抓好單元檢測(cè),對(duì)每單元知識(shí)鞏固,查漏補(bǔ)缺,做好檢測(cè)分析和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,針對(duì)性進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí)。

      2、認(rèn)真做好每一次的課后作業(yè)設(shè)計(jì)(精益求精),鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

      3、組織全校師生積極參加“數(shù)學(xué)與生活”作品征集活動(dòng)。

      (四)教師隊(duì)伍建設(shè)

      1、校級(jí)公開(kāi)課、組內(nèi)教研課、新教師匯報(bào)課、青年教師賽課,為教師們提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),共同探討教學(xué)中的方法,提升自身教學(xué)能力。

      2、鼓勵(lì)青年教師積極參加數(shù)學(xué)教師賽課活動(dòng),在磨礪中成長(zhǎng)。

      3、組織老師們外出聽(tīng)課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),反思自身工作,在學(xué)習(xí)中為自身教學(xué)提供支柱,為自身教學(xué)提供學(xué)習(xí)樣板。

      4、博客、研討、學(xué)校之間活動(dòng)等方式,加強(qiáng)教師之間的交流,促進(jìn)不同教學(xué)方法的交流。

    教研組工作計(jì)劃 篇4

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期,本教研組將在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組教學(xué)情況,以新課程理念為指導(dǎo),以提高教師的教學(xué)研究水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,以吃透教材、探索教法、和諧發(fā)展為宗旨,落實(shí)教學(xué)常規(guī),深入開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,加大對(duì)教師的指導(dǎo)力度,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高教育質(zhì)量。

      二、工作要點(diǎn):

      1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。

      由于本組內(nèi)老師大多是青年教師,因此本學(xué)期將利用教研組學(xué)習(xí)的時(shí)間,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《有效課堂教學(xué)》等,切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)課程改革的方向,熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、新課程目標(biāo)、新課程內(nèi)容,積極實(shí)踐自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式。以發(fā)展為根本,關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo);以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問(wèn)題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性能力,讓學(xué)生獲得自信、獲得理性的精神和科學(xué)的態(tài)度。

      2、切實(shí)搞好課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

      結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需要,本學(xué)期,我組對(duì)每位老師的教研課進(jìn)行集體備課,在教研組活動(dòng)時(shí)間上進(jìn)行集體討論,確定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和主講人,每位教師在集體備課時(shí)都要有備而來(lái),注重活動(dòng)的過(guò)程和實(shí)效。在備課中,充分將學(xué)生的主體活動(dòng)參與、教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)等考慮進(jìn)去,充分體現(xiàn)教改意識(shí),提高備課的實(shí)效。同時(shí)也鼓勵(lì)開(kāi)展多種形式的相互聽(tīng)課,并認(rèn)真評(píng)課。開(kāi)課教師努力做到:認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主、合作的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,聽(tīng)課教師聽(tīng)課前要熟悉教材,評(píng)課要及時(shí),真正使聽(tīng)課、評(píng)課落到實(shí)處。在課堂教學(xué)中重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在一定數(shù)學(xué)環(huán)境中獲取數(shù)學(xué)知識(shí),獲得情感體驗(yàn),并要關(guān)注學(xué)生有價(jià)值的思維,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

      3、開(kāi)展教育科研活動(dòng),提高教科研能力。

      圍繞教研組課題,加強(qiáng)科學(xué)研究活動(dòng),開(kāi)展備課、上課、評(píng)課為主的教學(xué)研究活動(dòng)。積極投身教學(xué)改革實(shí)踐,把科研課題落實(shí)到每堂課中,努力探索,形成符合數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)后記的撰寫(xiě)和整理。教學(xué)后記,有助于知教知學(xué),有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄,對(duì)于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平,具有十分重要的意義。教師要注意緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐遵循“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的規(guī)律,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文與教學(xué)案例,形成一個(gè)人人參與教科研的氛圍。

      4、改革教學(xué)手段,掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

      要繼續(xù)推動(dòng)教學(xué)手段的改革,鼓勵(lì)教師運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí),用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段,特別是多媒體、信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的不可替代性,并可嘗試做一些比較實(shí)用的多媒體課件。

      三、具體工作安排:

      二月份:

      1.召開(kāi)教研全體成員會(huì)議,商討、制訂教研計(jì)劃,明確本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。

      2.研討組內(nèi)校本教研具體任務(wù)。

      3.確定本年級(jí)校級(jí)課題。

      4.初步確定本年級(jí)學(xué)生課外閱讀書(shū)目。

      三月份:

      1.開(kāi)展教材分析研討,著重探討教師如何鉆研教材。

      2.集體備課活動(dòng)。

      3.組織學(xué)生進(jìn)行讀寫(xiě)大賽活動(dòng)。

      4.繼續(xù)開(kāi)展組內(nèi)課題研究

      四月份:

      1.繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng),加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。

      2.總結(jié)、搜集典型案例,研討教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

      3.總結(jié)課題研究得失

      4.組織學(xué)生默寫(xiě)詞語(yǔ)比賽。

      五月份:

      1.總結(jié)學(xué)生課外閱讀情況,商討下階段注意的問(wèn)題。

      2.對(duì)本年級(jí)的課題研究進(jìn)行總結(jié)

      3.認(rèn)真參與試卷編制活動(dòng),出好有質(zhì)量的試卷。

      4.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

      六月份:

      1.做好本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與分析。

      2.小結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,申報(bào)先進(jìn)教研組。

      3.商討暑假學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的安排。

      4.寫(xiě)好各類(lèi)總結(jié)。

    教研組工作計(jì)劃 篇5

      教材分析:

      一、從教育理念上,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”

      以往的教材,往往從教師的“教”考慮較多,無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí),因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,所以不僅是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

      二、音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

      中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想和教育觀。基于這種教育理念,編寫(xiě)音樂(lè)教科書(shū),組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以教師為中心,以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提倡以學(xué)生為主體,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

      音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),所以,一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切,是與面向全體學(xué)生相輔相成。

      三、教材編寫(xiě)的思路

      以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

      1、以審美為中心

      音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育,離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是無(wú)源之水。美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得,因此,音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中,體現(xiàn)在音樂(lè)教師的教育觀念中,更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)中,體現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程。為此,在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵,還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。

      2.以(音樂(lè))文化為主線

      以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌=陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育,很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要,因此,本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等,把音樂(lè)置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。如小學(xué)一年級(jí)的單元主題為:《好朋友》、《快樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《聰明的小動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》等等。

      3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

      作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系,音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等,教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

      4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

      音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō),首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即:無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作,還是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞,它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言,學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn);同樣,離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此,音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果,而對(duì)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此,我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果,也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程,重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造,重視過(guò)程的教育價(jià)值,做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。 在音樂(lè)課的實(shí)踐過(guò)程中,還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,應(yīng)當(dāng)把開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維 能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)。為此,在教材的歌唱、演奏、欣賞等常規(guī) 教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。本教材的“編創(chuàng)與活動(dòng)”中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生在編 創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造實(shí)踐 是非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作,主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作中(律動(dòng)、舞蹈),也表現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的`編創(chuàng),以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。

      5.加強(qiáng)綜合與滲透

      音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一,音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。如:演唱、演奏教學(xué)與音樂(lè)欣賞教學(xué)相聯(lián)系;演唱、演奏、欣賞與音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能相聯(lián)系;感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂(lè)文化相聯(lián)系等。其目的是促使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系,拓寬音樂(lè)視野,提高音樂(lè)能力。其二,音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如:音樂(lè)與詩(shī)歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其目的是促使學(xué)生在各門(mén)藝術(shù)之間能夠互相聯(lián)通、互相遷移,以提高綜合藝術(shù)之審美能力。其三,音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。如:音樂(lè)與文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野,發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然,這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合,是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。

      6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終

      興趣是最好的老師,是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。

      新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,易唱易記,讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上,從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,小學(xué)低年級(jí)字母譜,中高年級(jí)簡(jiǎn)譜,中學(xué)出現(xiàn)五譜。在識(shí)譜的要求上,降低過(guò)難的識(shí)譜要求及過(guò)高的技能技巧,不提獨(dú)立識(shí)譜的過(guò)高要求,按不同年級(jí)逐句、逐段地識(shí)譜。刪除了過(guò)難的和弦等知識(shí),和聲(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的固定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐,另外,還有自制樂(lè)器,創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)線能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在想像中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。每?jī)?cè)教材的最后,還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng),形式豐富多彩。版面設(shè)計(jì)圖文并茂,多風(fēng)格、多形式,尤其是低年級(jí)教材以圖為主,小學(xué)欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,使教材更生動(dòng)活潑。

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