五年級組工作計劃集錦10篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的五年級組工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。
五年級組工作計劃 篇1
五年級數學上冊備課組工作計劃
一、指導思想
以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。
二、重點工作
1、制訂計劃。學期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題，提前通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。
2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執教可根據本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最佳效果。
3、反思提煉。在教學結束后，備課組教師根據交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的`新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。
4、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。
三、具體安排
第一周：制定教學計劃和進度
第二周：確定本學期教學重點
第三周：學習教育雜志
第四周：重溫本年段教學目標
第六周：交流討論教學中的困惑
第七周：研討“找規律”一課
第八周：評“找規律”一課得失
第九周：期中試卷命題
第十一周：期中考試分析
第十二周：研討“解決問題的策略”一課”
第十三周：研討“公頃和千米”一課
第十四周：上教研課
第十五周：評“公頃和千米”一課得失
第十六周：交流討論教學中的困惑
第十七周：討論期末復習計劃
五年級組工作計劃 篇2
一、指導思想
以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。
二、主要工作要點
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，創設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強集體備課，實現資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的'有效性。
2、引導全體老師共同學習《小學語文教師》，每月有一個主題，結合教學實踐，落實課堂。
3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做"研究型教師"。
3、大力推進班級讀書會計劃。
4、繼續加強朗讀的針對性和有效性，切實提高學生的朗讀水平。
5、積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。
6、重視鋼筆字的書寫質量和規范，舉行鋼筆字考級活動。
三、具體工作措施
一、認真學習，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，努力實踐"主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導"的課堂教學模式，努力實現三個"轉變"：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
3、繼續嘗試班級圖書會的研究。每個年級根據學生的年齡特點，給學生重點推薦幾本課外書作為學生的語文補充教材，逐步引導學生讀懂讀透，培養學生良好的讀書習慣和興趣，營造良好的讀書氛圍，積極推進班級讀書會工作。
4、不定期開展讀書論壇活動，調動老師閱讀的積極性。
四、教研活動安排
2月份：
1、制定教研組計劃，學習學校工作計劃精神。
2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃。
3 、討論每月主題。
3月份：
主題教研：同課異構
教師讀書故事演講
籌備藝術節活動
4月份：
閱讀指導課觀摩
寫作教學專題研討
5月份：
古詩過關活動
班級讀書會的專題研討
教材疑難問題研討
6月份：
期末評價討論
五年級組工作計劃 篇3
一、指導思想：
以學校、小學部工作思想為指導，以打造高效課堂為主旨，以促
進教師專業成長為主導，認真進行教育教學課改，落實學校布置的各項工作，執行學校學年工作計劃，使年級組管理工作走上科學化、規范化的軌道。同時針對本年級現狀，充分發揮年級組服務、管理、指導、評價的職能，完善年級組中班級間教師間、師生間以及學生間的關系，充分調動各位教師的能動性，營造團結、向上、愉快的團體氛圍。
二、現狀分析：
1、本年級共有教師12人，年級有4個班，全年級共有147人，
新教師需要盡快熟悉學校以及學生，年級組更需要加強新生的教育工作。
2、年組班主任中更需要強調教師間的團結合作，相互幫助。
3、各班級中差生較多，個別班級班風、學風較差，在這些學生的管理上要下大工夫。
4、年級各班人數較為均衡，在以后搞活動、成績考核會帶來便利。
三、主要目標：
1、教師的教育、教學常規工作規范有效。
2、發揮年級組管理的核心作用，調動全組教師工作熱情，做到
齊抓共管，出色完成各項工作任務；
3、力爭學生行為習慣的養成教育得到加強和改進，特別是在文
明禮貌和路隊方面要有明顯進步。把強化學生良好的學習習慣作為突破口，教育學生講究衛生，保護環境，增強環保意識。
4．積極參加各種競賽，并力爭取得好的成績。
5、安全第一，堅決杜絕重大事故的發生。
6、營建一個愛生敬業、團結協作、勤于學習，勇于創新的`教師團隊。爭創優秀年級組。
四、主要措施：
1、作為五年級組的組長，首先應樹立強烈的服務意識，盡力為老師們搞好各項服務工作，讓他們有更大的精力投入到工作中去。同時，身先士卒，做表率，帶領全組老師事事以大局為重，以主人翁的態度和對學生真心關愛的心態去工作，更好地完成各項工作目標。通過日常交流，理論學習等方式增進教師們的高度的責任感，強烈的責任心。以目標激勵老師從而構建一個敬業愛崗、品德高尚、作風優良、團結協作的教師團隊。
2、教學常規的落實是實施正常教學活動的基本保證，是提高教學質量的前提。因此，本學期結合學校的教研工作，認真備課，互相聽課，及時評課，找出差距，突破難題，促進教師教學水平的提高。
3、班主任是班級教育工作的組織者和領導者，班級工作的好壞與班主任息息相關。開學初班主任要在深入研究德育處、年級組工作計劃和本班實際情況的基礎上，制定出切實可行的班級工作計劃，班級管理制度。培養、挑選好班級管理干部，搞好班級的各項工作。高度重視安全工作，確保學生平安。全組教師，尤其是班主任要牢固樹立“安全第一，服務至上”的思想，都有責任對學生進行安全教育，以確保防止安全事故的發生。切實做好家校聯系工作。在家訪中不僅要與家長交流學生學習、生活情況，而且要維護學校形象，做好宣傳工作。及時地、實事求是地向家長報告學生的基本情況。
五年級組工作計劃 篇4
一、指導思想
堅持以人為本，以德為先的宗旨，以課堂教學為陣地，以課改為中心工作，努力培養本年級學生良好的學習風尚，努力建設一支團結協作，努力進取，敢于創新的教師團隊。
二、年級組情況
五年級組共有十名教師，其中四個班主任兼語文教師，兩個數學老師，一個英語老師，一個體育老師，一個音樂老師，一個科學老師。本組老師是充滿活力與熱情的，更是智慧與勤奮的。我們達成了共識：集體的優秀才是真正的優秀，大家都決心齊心協力把五年級組的四個班帶好，培養好本年級學生的.創新精神和實踐能力，全面推行素質教育。
三、工作目標：
1、做好教師群體建設工作，深入打造有核心競爭力的年級組團隊，有效協調班主任，科任教師和學生三大群體的情感，建設主動，積極，和諧的共同發展型團隊。
2、做好常規工作。從細節著手，體現規范，著眼精細，力爭精致。
3、進一步配合學校特色建設，完善年級特色。
4、組織和落實好學校，少先隊大隊部的大型活動，通過活動提升年級影響力。
四、具體措施：
1、通過交流，討論等方式方法，形成有主見，有創新，有價值的意見，倡導以和諧為主旋律，增進同事友誼，把工作變成為一種生活的快樂和享受。
2、關于常規：一是安全教育長抓不懈；二是以六大習慣教育為中心，大力開展好習慣伴我行的養成教育，全面提高學生的綜合素質。三是各學科教師進行溝通，經常抓，抓經常，避免反復，重在堅持，切實培養好學習良好的學習習慣。四是各學科教學做好平時工作的備，教，批，導，析及輔工作，從容接受教導處月檢查與教學抽考工作，各科任教師要做到心中有數，年級組進行不定期檢查，把教學常規落到實處。
3、組織各班主任將工作手冊及學生手冊嚴格按教導處統一要求，認真及時填寫，年級組月月檢查，并配合教導處做好分段抽查工作。為家校聯系做好相應的協調工作，讓家長對他們的孩子在我校學習生活后的放心，舒心。
4、組織和落實好學校的大型活動和年級學科活動。
五年級組工作計劃 篇5
指導思想：
本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
3、組織開展好語文課外興趣活動。
工作要點：
1.加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念。
(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。
(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2.加強教學常規的管理檢查。
(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。
(2)強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達15節。
(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。
(5)備課組應做好各種資料的`積累和歸檔工作。
3.抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。
(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。
a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。
c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課（本學期本備課組由周曉梅上一節教學研究課）。
d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量
e.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
f.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。
g.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。
(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉化為自己的認識。
(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。
(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
5.組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。
要努力為學生創造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興。
五年級組工作計劃 篇6
【工作目標】
認真實施各項常規管理，工作落實到實處，并在實施過程中不斷地整合與完善，進一步提升教師教育理念，全面提高教師的教育教學水平，并使學生的學習方式有改變，學生的學習態度、學習習慣有更大改觀，學習成績有所提高。
【工作設想】
一、認真實施常規管理，向管理要效益。
常規管理一向是開展好工作的根本。在課程改革實施的今天，要將課改取得進一步的發展與深化，高效管理更是工作重點。故本學期要切切實實地實施好各項常規管理，使管理真正見實效。
1、發揮集體備課優勢，形成協作氛圍。
期初，再次學習備課操作規范，明確備課要求。本學期，變傳統的獨立備課的方式為集體備課的方式。每位老師在依據課程標準及教學研究內容的基礎上要有自己的思考與創意，備課中要能體現新課程理念，從學生的需要出發精心設計教學過程。這樣的備課方式，節省了各位老師的備課時間，但并不是減少了思考時間，反而思考的時間增加了。故平時上課前仍發揚以前的優良傳統，多交流與溝通、多鉆研。上課前請主備教師說說設計意圖，使每一位教師領會其他老師的備課意圖，多作思考，取他人之精華，也要根據自己的教學風格及班級學生的情況，在教學過程中作合理地調整或改進。并及時加以批注與評點，教學后寫好教后記。同時各位教師在自己的備課筆記上也要備好練習課與復習課。備課時要對考試的類型多作些思考與設計。本學期要發揮集體備課的優勢，真正形成一種協作互利的氛圍，促使組內教師整體素質的提高。同時各老師每周五將備課筆記上交教研組長，以便教研組長了解各位老師的備課常規的落實情況，使教研組整體提高。
2、重視形成性測試，提高教學質量。
學期初，進一步學習單元形成性測試操作規范。每位教研組內老師還是應該把好上課關，堅持課堂出效益，同時注重培優補差，力爭在原有基礎上有明顯提高。形成性單元測試的批卷保持以前良好的習慣規范，嚴肅、認真。每位教師在考試后應及時作出反思，綜合分析試卷情況 ，尋找教學中的不足，以求教學進一步提高。同時教研組長對全年級試卷作全面分析，并寫好測試總結，將共性的失誤與組內教師作討論，探討形成失誤的原因，共找出路。
3、注重過程性評價，作好真實記錄。
鑒于上學期真實記錄的失誤，本學期各老師要更加重視真實記錄的記載。期初，各教師要認真學習真實記錄的撰寫規范。真實記錄重在平時的觀察與積累，可結合對后進生的轉化及補差工作作好各方面的協調教育。每位數學老師，本學期至少對班級1/3的學生進行充分的關注，并作好連續性記載，每個星期每位教師至少要對1~2名學生作全面關注及連續性記載。每周五將真實記錄上交教研組長，以便教研組長了解各老師真實記錄的`撰寫情況。
同時還將發揮表揚卡的作用，設定“look，我進步了”，“努力卡”及單元測試后的祝賀卡。各老師要全面關注學生，尤其是學習習慣和學習態度，及時對學生一段時間某一方面的表現作出評價，將表揚卡起到真正的作用。
4、開展數學活動，引入新的評價形式。
為了更好地促進學生的發展，做到激勵與選拔相結合。本學期將實行數學綜合能力的評星制度，在期中由教導處統一命題進行測試，對學生的綜合能力作出相應的評價，用不同的星級來表示。同時本年級組還將開展“數學小論文”競賽。通過競賽培養學生學習數學的興趣，并提高學生的數學綜合能力。平時，各數學老師要組織好學生學習數學報中小論文的寫法，組織學生進行小論文的撰寫，初定于5~6月份競賽。
5、嚴格作業規范，各數學老師布置作業適當、適量。練習冊中的內容可以根據需要有選擇地做部分。教師批改要及時、細致，并有指導性，可適時寫些適當的評價性語言，以促學生進步。學生的作業態度要端正，作業字跡要工整，培養學生養成良好的作業習慣。
二、注重思考與實踐，提高課程實施水平。
1、切實開展教研活動，充分利用新課堂評價標準。
教研課和教研活動一向是教學研究的主陣地。我們要以新的課堂評價標準為指導，進一步提高教研課的質量。本學期共有五位老師承擔校級教研課，各老師要在獨立思考的基礎上，結合組內各老師的智慧，上好教研課。同時組內教研活動也要切實開展，多作理論材料的學習和交流，使各位老師理論研究水平和課堂實施水平同步提高。
2、加強理論學習，作好課題研究。
本學期學校在理論學習與文章撰寫方面未作統一硬性規定，但是各老師應根據自己的關注熱點與興趣確定研究小專題。本學期教研組仍將對教材實施的過程作進一步地研究，如何根據學生的需要用好教材，同時結合對新課程的認識，能根據教材特點和學生發展的需要注重課堂中學生發現與探索能力的培養，真正轉變教師的教學方式和學生的學習活動方式。教研組內的老師可以依據此兩方面確定研究的小課題，并在自己的教學實踐中結合備課和設計的意圖自覺地反思與總結，提高理性認識。
五年級組工作計劃 篇7
一、 指導思想
為了全面實施素質教育，深入開展基礎教育課程改革實驗，將實驗成果加以推廣。五年級語文教研組工作將以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準》為指導思想，在澄江鎮教研工作精神的指引下，把提高教學質量放在首要位置，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，以閱讀教學為提高課堂教學質量的突破口，以轉變教學方式、學習方式為依托，提高課堂教學效益；以課例為載體，落實課堂教學為研究重點；以培養學生的創新精神和實踐能力為難點，不斷探索新課程下教學的新方式、新途徑， “以研促教，以研提質”，促進教師不斷提高自身業務能力，增強教師的改革、科研意識，并依托于本組教師的資源優勢和特色進行教學研究活動，以活動繼續深入轉變教師的教育觀念，提高課堂效率，向名師、骨干教師靠攏，打造優秀教研組，全面提高學生的.綜合素質。
二、 工作措施
1、嚴格執行時間安排
教研活動時間：第一次：4周2下午2：00-----5：00
第二次：10周2下午2：00-----5：00
第三次：20周3
每次教研活動嚴格按照時間安排進行，中途休息15分鐘，本組成員準時參加，如遇特殊情況遲到或需要早退必須向易校請假。
2、確保每次活動的質量
�。�1）活動前確立活動主題，設計好活動方案，組員準備好發言資料。
�。�2）活動形式多樣，內容有針對性，保證活動的實效性。
（3）作好資料的收集和會議記錄工作。
3、以民間教研活動為基礎，開展好三次集中的活動。
4、以“爭創優秀團隊”為奮斗目標開展好各項工作。
三、工作安排
1、圍繞六個一開展活動。
（1）、精讀一本書活動，根據楊蔚名師工作室的推薦，組織本組教師閱讀一本書，并寫好讀書筆記在本組交流。
�。�2）精寫一篇文章，可以撰寫教學案例，教育故事等，語文組教師寫好提綱后交由名師工作室審核后完成文章。
（3）精備一節教案，本期語文課堂研討活動將由學校統一安排，同年級上同一課題。在研討活動完成以后，本組成員就此課題共同研討，設計一份精品教案，交流方式為：A、選出案例藍本，B、本組成員共同商議修改。C、在執教的過程進行反復的修改。D在五月上旬，精品課后在次修改定稿。
�。�4）、精講一節課，就精品教案推選出一名教師執教，同組教師聽課評議，進行反復的打磨后形成錄象課。
�。�5）、精開一次教研活動，第二次活動主題：如何運用現代遠程教育資源，指導教學研究。請王渝老師錄象。
�。�6）、精開一次講座。
2、開展師生朗誦活動。
�。�1）、校園內師生同講普通話。
�。�2）、利用中午時間開展讀書活動。中午1：00-----1：30教師利用時間訓練學生的朗讀能力，開展讀課外書的活動以及寫規范字的活動。
�。�3）、班級開展一次朗誦比賽評出等級，推選兩名優勝者參加年級的復賽，進行評獎。
�。�4）、在組內進行教師朗誦活動。
3、開展日常交流學習活動
�。�1）、組長每周聽一節組內教師的課，課后交流提出建議。
（2）、組內教師間相互聽課，本期至少聽組內每一位教師的課一節，課前作好調課工作。
課后相互交流探討，提出建設性意見。
4、落實課堂常規，提高教學質量
（1）、學習澄江鎮小學語文教師教學行為規范。
（2）給組內成員下達目標，共同努力，提高教學質量。
（3）、作好學困生的轉化工作，指定輔導措施并作好記錄。
�。�4）、將學困生落實分配給每位教師，有針對性地進行輔導。
四、活動安排
第一次：
時間：四周二下午2：00----5：00
地點：澄江小學
內容：1、教師朗誦活動（朗誦本冊語文書中的一篇課文，時間兩三分鐘）
2、學習澄江鎮小學語文教師教學行為規范。
3、怎樣進行學生閱讀題的指導。（準備一個閱讀片段教師完成后，進行交流討論）
學生考試時怎樣回答問題，從那些方面去答？
資料收集：答卷 會議記錄 討論結果記錄
準備：朗誦材料 怎樣培養學生閱讀答題的能力。
第二次：十周二四周二下午2：00----5：00
地點：希望小學
內容：1、教師朗誦活動（朗誦本冊語文書中的一篇課文，時間兩三分鐘）
2、看一堂錄象課（本冊內容）
3、研討活動主題：課堂教學中找準對學生的訓練點，構建話題進行對話教學。
資料收集：會議記錄 研討心得
準備：朗誦材料 怎樣找準閱讀教學中的訓練點發言稿
第三次：
時間：二十周三
地點：澄江小學
內容：1、總結本期教研教學工作。
2、擬訂下期工作計劃。
五年級組工作計劃 篇8
一、指導思想：
本學期，五年級數學教研組，將在學校教導處和教科室的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。以提高教育教學質量為中心，以教科研為龍頭，以課堂教學為突破口，以促進每個教師的發展為宗旨，以學生的終生發展為根本，發揮教研組的整體功能。
二、主要工作
�。ㄒ唬⿲W習課改和新基礎理論 ，轉變教師的教育觀念。
1。組織教師學習課改精神的新基礎教育教學理論學習。
2。組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。
3。每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。
4。重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。
�。ǘ┒〞r開展教研活動，提高活動質量和教學效益。
1。結合課題"數運算的結構教學研究"組織好每月一次的'專題學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。
2。組織教師每個月的聽評課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。
�。ㄈ┳プ∑綍r，認真做好輔優補差等工作。
1。要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。
2。抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷發現有潛力的學生，提高秀良率。
3。加強各班數學質量監控， 監控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。
三、工作日程安排：
每周三上午第三節課為五年級數學教研組活動時間。
月份教研組教研活動
九月
1。制訂工作計劃，落實研討課安排。
2。專題研討——學習新課程標準。
十月
1。專題研討——學習一堂好課的標準。
2。月考質量分析。
3。每人上一堂研討課，其他教師聽課、評課
十一月
1。期中質量分析。
2。專題研討——怎樣轉化學困生
十二月
1。專題研討——怎樣進行期末總復習，大面積提高教學質量。
2。月考質量分析。
一月
1。教研組工作小結。
2。期末教學質量分析。
五年級組工作計劃 篇9
一、指導思想
圍繞我校教育教學工作計劃以及教導處工作計劃，本著嚴謹、科學、務實、創新的態度，堅持以學生的發展為本，全面提升學生的語文能力，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，努力使本備課組的語文教學和研討工作有新的突破。
二、備課重點
1、加強課改精神再學習，樹立現代教育的理念。
充分利用現代網絡資源，組織年級組成員學習新課程等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育教學的和諧發展。認真研讀文本，加強教育實踐，反思教育教學中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2、加強語文課堂教學的改革，充分發揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領悟文本，創造性地閱讀學習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。
三、方法措施：
1、規范集體備課程序，事先有準備，夯實備課過程，保證活動質量。開展學情調查，掌握本學齡段學生對本冊教材的學習需要，做好備課前的預設。
2、以教材為模本，引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的'作文中去，激起學生自我表現的欲望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗寫作的樂趣。
3、要樹立大語文教學觀，打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。
4、及時總結反思，規范收集整理資料。
5、抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。
四、具體工作：
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1、制定備課組工作計劃
2、和本組老師共同探討，制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表
3、督促本組教師備好超周課教案
4、充分利用現代網絡資源，組織年級組成員學習新課程等現代教育理念
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1、寫好教案，參加學校優秀教案評比活動
2、家長學�；顒印倚Ｂ撌帧㈥P注希望
3、愛國主義講故事比賽活動
（三）十一月份：
1、配合教導處進行期中教案、作業批改檢查
2、備課組就期中教學情況進行分析反饋
3、五年級鋼筆字比賽
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1、五年級教育教學論壇——如何培養孩子們的習作能力
2、讀書交流活動
3、五、六年級組學生作文競賽
（五）元月份：
1、做好期末復習及測評工作
2、五年級備課組工作總結
五年級組工作計劃 篇10
一、指導思想
在行者中心校教研組的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升我們五年級師生學習生活質量。
二、工作任務
1、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統覽教材，把握重難點。
2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。
3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業水平。
4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發揚團結合作、樂于研究的`團隊優點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續發揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發展的優良傳統。
5、每次教研組活動，以中心發言人的發言主題為主，進行討論，補充。會后中心發言人交發言稿。
6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到中心小學。
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