文綜組工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的文綜組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文綜組工作總結1
20xx—20xx年度第二學期即將結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們文綜教研組在學校校長室、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學=學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，從而進一步提高教學質量，現將本學年的教研工作總結如下：
一、教研組工作的開展
1、強化業務學習，轉變教師觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校本學年的教學工作計劃。教研組各位教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度計劃，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“新課程改革”和“課程標準”的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，寫出心得體會，提高認識水平，并用以指導教學實踐。每位老師還自學理論文章，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課、講課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
2、注重青年教師培養，抓好師徒結對活動
為了培養年輕教師和提高教師的教學能力，平時實行跟蹤聽課，學會創新。經常聽教師的課，在聽課中發現問題，及時研討。及時記下教學后記，認真總結教學得失，不斷反思教學，才能提高更快。老教師以身作則，對青年教師實施“傳幫帶”，悉心指導青年教師鉆研業務和進行常規教學備課，督促他們完成教學任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。師徒結對活動搞得有生有色，在老教師的悉心指導下，加上自身的虛心好學、積極進取，我校青年教師陳航杰和師傅胡敏秀進行師徒結對公開課評課活動，得到了寧波市里教科研專家的好評。
3、強化教學常規的管理
本學期能夠按照學校的要求認真落實常規教學各項任務。
①堅持開展教研活動，落實重點和難點，統一進度和內容，分析反饋學生的想法，開展教學中常見問題征集與解決活動，解決老師們教學中存在的問題。
②根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。
③規范教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。
④抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。
⑤堅持定期檢查教案制度。
⑥堅持聽課制度。
每次聽課前，我們組所有的教師必須調好課，全部聽課，在聽完課后找時間對該堂課進行課堂教學評價，大家對于本節課的好處和值得討論的地方分別進行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個人上課，但我們全組的教師都參與其中，大家相互取長補短，提高了課堂教學藝術。
4、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。尤其是教研組課件制作和教學資料的.搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻計獻策。
二、教研工作方面
教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學年我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學年第一堂課活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；經驗交流會；外出學習；教材考試；教學設計等。通過各種形式的教研活動進一步更新了本組教師教學觀念，提高了本組教師的教學能力。
由于本組的教科研能力有限，根據每人的實際情況開學初要求制定教研小專題，寫出相關論文。在平常的教科研活動中加強了教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學習的實施策略，從而提高教師教科研水平和能力。
三、存在問題：
1、有些教師教案書寫不規范，質量不高，不能按時足額完成；
2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鉆研不夠；
3、教學常規落實不到位缺乏管理力度；
4、教研工作力度教弱缺乏教研能力。
四、今后工作的努力方向。
盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。 比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校文綜教研組的教學和教研水平。
文綜組工作總結2
20xx—20xx學上學期在匆忙中轉瞬即逝，一學期以來，我組教研工作在學校教科研組的指導下，緊緊圍繞本學期的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務的宗旨，不斷規范常規教研，取得了一些成績。現將本學期的教研工作開展情況總結如下：
一、主要工作情況：
1、具體做法：
（1）、本學期開學之初即詳實地制定好本學期教研工作計劃，以一個星期為時間段，合理地安排好本學期教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續開展。
（2）、教研課的開展以提高教學質量為原則，用“一對一”的指導方式，借助老教師豐富的教學經驗，充分地激發中青年教師的教育教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的骨干教師。
（3）、為了保證教研活動順利有效地開展，我們規定了教師的聽課節數至少為12節（中青年教師至少為15節），規定了同組的教師必聽和同科的教師必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。
（4）、教研實踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失方向，本學期開學之初，我們就為每一位教師準備了《淺談如何聽課》和《初中教師如何評課》兩份學習資料。
（5）、采用了“教研活動記載本”，每開展一次活動都會詳細地記載整個過程，收集所有的資料。
（6）、為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的`常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
（7）、積極參加市教研室關于思想品德課課題研究活動。如：本組教師都上交論文一篇。
2、小結：
（1）、做得比較好的方面：
①、絕大多數教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。其中有3人次運用了課件教學，其余教師都不同程度地運用了其它輔助教學的教具。
②、每一位教師都按要求完成了至少12節聽課（中青年教師至少完成了15節聽課）。有的老師在聽課記錄后還有“假如是我上這一節，我該如何做？”的換位思考式的詳細的分析記錄。
③、在評課環節中，多數教師都本著從探討不同的課堂教學方式方法的目的出發，“對事不對人”，大膽地提出了自己鮮明的看法，為推動學校的教研教改起到了積極的作用。
（2）、不足和需要改進的地方：
①、部分教師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不肯再多聽1節課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。
②、極少數教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課時，很少有教師愿意主動參與不是同類學科的評課，即便他聽了這一節課。
③、評課時有個別教師有敷衍塞責的現象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。
二、今后打算：
1、進一步健全機制，完善制度，落實責任。
2、進一步加強對教研理論知識的培訓和學習，努力探索高效的教研方式方法。
文綜組工作總結3
本學期在學校領導的正確領導與本組同仁的大力支持與配合下，有條不紊的開展了本組各項工作，為學校的發展做出了應有的努力。現將一學期以來本組的主要工作，運行中存在的問題做總結，以利于今后工作的提高與發展。
一、本學期的主要教研工作
1、加強理論學習。重點學習了新課程改革方面的理論，如：新課程理念、新的教學觀、教師角色的轉變、學習方式的轉變等。在學習中，我們還根據各人的經驗和理解，共同討論了今后教學方面的問題，探索新的教學方式方法，并作了理論摘記。
2、嚴格按要求完成教研課任務。對于上示范課的老師，嚴格按要求進行備課、授課、評課、反思、再上課等幾個環節。
3、加強教學常規督導。認真配合學校對教師的備課、作業、“五個一”進行檢查，隨時進堂聽課，并及時同相應老師反饋信息。本學期我們組的教學常規檢查還是比較理想的，特別是在備課的教學設計方面比以前有很大的進步，每位教師都花了很大工夫去體現學生的主體地位和師生互動。
4、加強與外校的教學研討，本學期我組積極與外校老師一起備課、聽課、評課，收獲很大。
二、教研工作中存在的問題和需要加強的工作
1、由于每科教師人數比較少，教學之間的相互交流不方便，相互取長補短做得不夠。為了彌補這一問題，要求老師在平時和教研常規時間多切磋，并且要積極創造條件去向高水平的教師學習。
2、新的教育理念難以貫徹，傳統的經驗教學根深蒂固。雖然每次教研活動都強調要轉變教育教學觀念以及改革教育教學方式，但從教學效果看，思維定式難以改變。教學中存在的主要問題是：重知識性教學，忽視能力培養；課堂單邊活動，老師講的'太多，缺乏互動，課堂氣氛沉悶，學生積極性主動性調動不起來；習題的設制缺乏針對性，不注重知識的遷移等等。
3、缺乏研究精神。備課缺乏思路；對教材結構不進行必要的調整；照本宣科；不重視挖掘教材的內涵，不注意文科教學的思想性。
三、改進措施及今后打算
1、加強學習，不斷充電，更新觀念，研究學情，研究教法，使今后的教學工作更有針對行和實效性。
2、加強集體備課，相互切磋，進一步發揮團隊協作精神；
3、繼續做好新教師的傳、幫、帶工作，為學校發展積蓄力量。
4、在組內開展網絡教研，拓展教研范圍與領域，跳出本校范圍，利用網絡、博客與同行、專家、學者、教授互動、交流，為教研活動打開一個新的窗口。
5、繼續開展新課標的學習，借以進一步規范教學行為，轉變教學觀念。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。經驗是工作的智慧結晶，總結是為了更好的工作，本組同仁一定會同心協力，銳意進取，爭取更大進步。
文綜組工作總結4
“團結就是力量”：文科綜合是政史地三門學科的綜合，三科是一個不可分割的統一體，只有一個團結的集體，才能搞好文綜的教學。一年來，我們政史地三科教師在工作中可謂精誠團結，同心協力：在教學熱點、重點問題的把握上我們相互商討，彼此溝通；在試卷的命題和批閱上我們通力協作，不分你我；在學生的組織管理上我們交流心得，暢談體會，毫無保留……。團結使我們帶著“三羊開泰”的美好愿望愉快地工作著，團結使我們即便在最繁忙、最艱苦的日子里也充滿著激情和力量。
“一切成功都是干出來的”：干，不一定能獲得成功，但成功一定是干出來的。雖然說我們所做的一切談不上什么成功，但我們文綜組在教育教學上的投入，我可以毫不夸張地用兩個詞語來形容：勤勤肯肯，一絲不茍。為了抓好后段學生，我們犧牲每天中午的休息時間給相對落后的學生補課，找學生談心；為了增加教學容量和提高教學效率，我們抓住每一段空余時間精心備課；為了不耽誤第二天的講評，我們更是常常閱卷直至深夜……。
“夯實基礎，決不放松”：在三輪復習中，我們一手抓基礎知識，一手抓基本技能：第一輪復習，我們側重基本概念、基本觀點和原理的落實；第二輪專題復習，我們側重知識網絡的構建，做到節節有歸納，章章有總結，課課有體系，把所學知識形成立體的網絡，力求讓學生能夠“胸中有網，心里不愁”，并且做到以知識專題為基礎，圍繞專題及時穿插國際國內重大的`熱點問題，使學生熟悉掌握其時代背景、發展過程，使學生能夠學以致用。第三輪則更側重學科內熱點專題，尤其是文科綜合熱點專題的講授，并引導學生再次回歸課本，對課本知識進行重新回顧、整理，查漏補缺。與此同時，我們始終貫穿學生答題能力的培養，注意提升學生立足基礎，以簡潔的語言扣住問題要害的本領，并摸索出了一套行之有效的方法。
“見多才能識廣”：對于文科綜合的教師來說，及時了解來自各方面的信息對于提高教學的針對性、有效性是非常重要的。所以，一年來，我們認真鉆研考綱和教材，鉆研近年來全國各地的高考卷，及時把握命題思路，了解命題方向。對于近幾年從未出現過的知識點我們大膽地舍棄或一筆帶過；對于那些既是課本重點又和社會熱點關系密切，或者從政、史、地三科角度比較容易綜合的知識點則不惜筆墨，講細、講透，還要拓展引申，以求學生真正理解和掌握。此外我們幾位教師幾乎天天上網，從網上了解最新信息，盡可能利用網上比較好的試題和其它資料，以教師的精心備課，多看、多聽、多做來達到精講精練的效果，從而減少學生學習的盲目性，減輕學生學習的負擔。
“親其師，才能信其道，聽其言”：我們三位教師還十分注重與學生師生情感的培養，盡可能以多表揚、多肯定、多鼓勵的辦法，來提高學生學習的自覺性和主動性，并用自己對學生的真心關懷和無私付出，讓學生感受到教師的真情真意，從而提高自己在學生心目中的地位和分量，提升自己的教學效果。
最后，我還想提幾點建議，供大家參考：
1.不要以為教師講得越多越好。要多留一點空白給學生，多給學生一些自己消化和思考的時間，不要用教師滔滔不絕的講授去填滿所有的時間，適當的時候在教學安排上可采取教師講授與學生自學整理相結合的方法。上屆文科班最后半個月采取的上午上課，下午學生自修，自己整理消化的辦法就非常行之有效！我們建議繼續實行，甚至還可以提早進入這一階段。
2.不要讓學生覺得自己不行。如果學生在某門學科的學習中總是只能取得很不理想的成績，從老師那兒只能得到否定性的評價，那么他就會逐漸失去對這門學科的興趣，并產生“這門學科我只能學到這樣了！”的心理定勢。因此教師一定要多用肯定、鼓勵、贊許、激勵的辦法（這可以是教師口頭的，也可通過試卷的難易度的變化來達成這個目的），讓學生覺得只要自己肯“跳一跳”，就有可能達到目標，從而有更多的興趣和熱情投入到該學科的學習中去！
3.不要忽視任何一個學生。班里成績比較好的學生常常會因為學習比較自覺，成績相對較穩定而被我們所忽視，其實，他們也會有煩惱，也會有各種各樣的困擾，如果經常被忽視，會引起情緒上的波動和成績上的起伏！成績相對較差的學生則常常表現為學習習慣較差、意志較薄弱，自信心不足，更需要教師及時的督促和鼓勵。因此，教師一定要重視情感因素，盡量去關心、愛護每一個學生，并根據學生的不同特點，做大量深入細致的思想工作，盡可能以鼓勵、稱贊和接納的態度，向學生提供積極的情緒支持，以進一步激發學生的內驅力，充分發揮其自身潛力。
4.我們建議月考之后的年級會議最好有文理分開召開，文科班班主任和所有任科老師坐下來專門研究研究文科班存在的問題，研究研究大家熟悉的一些學生的情況，進行一些今后應采取哪些措施的討論，最好能有專門針對文科班的行之有效的措施。而不是在會議中經常受到忽視，一帶而過，這樣可使會議效率更高，提出的措施也更有針對性、可行性和實效性。
5.不要形成各學科單兵作戰，各行其事的局面。從大學科的角度講，文綜應該和其他學科搞好合作。因為，提高學校的重點率，保證上線率絕不是一門學科的事，而需要所有學科的共同努力。如，對于文科學生來說，數學、外語成績好其實是很占優勢的，所以，我們達成了這樣一種共識，第一學期讓學生在語文、數學、外語上多花些時間，政、史、地適當讓位，但第二學期，尤其是最后階段，可以說，“文綜”的提升空間相當大，這時，應讓學生把更多的時間和精力花在“文綜”上，可能會有最佳的投入產出比。因此，作為文科教師應該有這樣的合作意識。
文綜組工作總結5
本學期，根據學校工作安排要求和學科實際，文綜組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測等一系列教學環節，積極參加學校組織的各項活動。截止學期末，各項工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、通過學習學校教導處工作精神，我們有了自己新的體會：必須統一思想、轉變觀念、改進方法，努力創建高效課堂。
二、團結協作，以良好的團隊精神搞好備課組的工作
我們文綜組的老師們繼續發揚以前的團結一致，協同作戰的精神，以良好的心態，積極的工作態度，拼搏的精神做好本學期的工作，使本組教師共同進步。同時還配合各任課班級的班主任做好學生的思想工作，不讓本學科拖學生后腿。
三、認真抓好業務學習
以新課程改革為重點，以全面提高教師的'業務素質和發展學生全面的素質為目標，以深入細致地落實教學常規，加強教學規范化和制度化為手段，以更新和轉變教師的教育理念和教學方式為核心，全面推進課堂教學改革，優化教學過程，提高工作效率。
四、文綜組統一教學目標和要求，統一進度。
本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發揮了集體備課的實效。這樣可以進行較多的交流，及時地發現問題并解決問題，在探討的過程中進行相互的學習，可以取長補短，也可以進行直接交流教學中的感受，與本組的其他老師進行交流，以最佳的方式傳遞教學信息。
各備課組實現了教學過程進度的統一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在研究探討、補充，最后根據不同的班級、教師形成個案，基本做到了統一備課、統一進度、統一作業、統一考試。真正實現資源共享！
五、積極參與“課內比教學”活動
“課內比教學”活動中，能夠全員參與，不論是老教師，還是年輕教師，人人登臺比武，形成了“比、學、趕、幫、超”，人人講課、人人聽課、人人說課、人人評課的全員參與的局面。
每位教師都能以飽滿的熱情，認真的態度，積極參與，把這次比武當成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的好機會。教師們認真選教材內容，精心制作課件，比武教師中年紀較大的老師，他們沒有怨言，同樣充分準備，出色地完成了任務。
這次活動面很廣。全體教師參與評課，大家都能把握住學習機會，不論是上課教師還是聽課教師，不論是中老年教師還是年輕教師，積極性都很高。都本著學習、提高的心態面對備課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準。
六、堅持了聽課和評課制度，做到共同提高。
為了更好的相互學習，取長補短，組內相互聽課很重要。學校教務處關于推廣聽課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。當然，聽課后的評課也很重要，在評課活動中暢所欲言，通過交流和碰撞可以產生更多智慧的火花，提升了整個文綜組的水平。
教研工作中存在的問題和需要加強的工作
1、由于每科教師人數比較少，擔任班級比較多，上課時間相對比較集中，這樣相互聽課不方便，相互取長補短做得不夠。為了彌補這一問題，要求老師在平時和教研常規時間多切磋，并且要積極創造條件去向高水平的教師學習。
2、新的教育理念難以貫徹，傳統的經驗教學根深蒂固。教學中存在的主要問題是：重知識性教學，忽視能力培養；課堂單邊活動，老師講的太多，缺乏互動，課堂氣氛沉悶，學生積極性主動性調動不起來。
3、缺乏研究精神。備課缺乏思路；對教材結構不進行必要的調整，照本宣科。
雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進的動力，我們有信心使文綜組的工作越來越好！
文綜組工作總結6
本學期，文綜教研組在全組成員團結協作、齊心努力之下，以推進高效課堂教學為核心，以教書育人為目標，大力進行教研教改，本學期，我們著重做了以下幾個方面的工作：
一、加強理論學習，努力改變教育教學理念
面對著新的課程改革，我們全組同志，面臨著一種新的教育的挑戰，新的課程是一種全新的教育教學理念，它要求老師必須不斷更新教育教學的理念，因而學習新的課程理論就成為我們教師的一個必須要做的工作，本學期，我們組的全體老師認真學習了由教務處牽頭印發的高效課堂教學改革模式和可操作性的理論學習文件；譚文新和陽三運參加了湖南省株洲市骨干教師網上培訓學習。通過學習，本組教師的教育教學的理念得到了更新。
二、加強集體備課和聽評課，努力提高教育教學水平
本學期努力研究教育教學的理論，提高教育教學的水平。本組全體老師在這學期都進行了集體備課和聽課評課活動。有王雄黃和董曉翠老師的新教師匯報課、有楊三運老師和譚文新老師的課改示范課、有王雄英獲一等獎的明陽杯賽課、有王雄英和董曉翠獲二等獎的民辦學校賽課。譚文新獲市二等獎的課件參賽課。以及文紅湘、劉水源、劉菊艷、易嬌連的.組內公開課。我們的公開課是這樣進行的，在開學初我們制定了組內開課的計劃，然后按計劃具體執行，每次開課前，我們組所有的教師必須調好課務，全部聽課，在聽完課后立即進行課堂教學評價，大家對于本課的好處和可值得討論的地方分別進行研究和討論，這樣，不僅是一個人上課，實際上是我們全組的同行們在上課，通過對課堂的教育教學研究和同科目老師之間經常性的集體備課以及精心設計、修改學案；通過對學案和課堂教學模式的不斷自我否定和改進，我們對課堂教學形成了本組的教育特色，提高了課堂的教育教學的效率。
三、大力開展第二課堂，不斷進行教學反思和小結。
本期我們活動形式有：
1、組織初一學生進行了歷史文物仿制大賽活動
2、組織初一學生進行了小地球儀的制作活動。
3、出好了一次組內墻報。
教研成果：
本期組內教師不斷進行教學反思和進行教學小結。有譚文新的20xx下期的期中教學反思登錄在明陽教研園地第二期中。
本期的教育教學論文評選中，獲縣一等獎的有譚文新、陽三運、文紅湘、劉菊艷、易嬌連等老師。
總之，做的工作不是一味地灌輸，更多的是喚醒和激發；教育不是“高高山頂行”，而是“深深海底行”；教學不是照本宣科，而是各種教育資源的利用和創造；課堂不是固步自封，而是互動生氣；教師不是知識布道者，而是合作共享者、價值引領者。我相信通過進一步的合作、探究、反思、小結與創新，文綜組的各項工作一定會錦上添花。
文綜組工作總結7
回顧緊張忙碌的一學期,本學期我們教研組在學校的正確領導下,始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的為我校的教研工作貢獻本組的的一份力量，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下。
一、在師德修養方面
全組教師認真加強理論學習,學習領會新課改的思想內容，嚴格規范自己的師養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師都積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。
本學期我們文綜組充分利用業務學習時間，組織教師認真學習教師職業道德規范、新課改的有關理論，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都取的了不錯的成績。通過一些具體措施進一步調動了廣大教師的.學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀念。
二、在教育教學方面
全組經常地進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組積極準備集體備課，學習熱潮高漲。
為了迎接下學年溫州市將對我校進行的教學常規“四項達標”檢查，本學期我組教師積極做好準備。基本完成學校規定的教學常規檢查，在每月的十五號都能準時的進行備課本、聽課本、批改作業等檢查。
高三文綜組教師制定有計劃的教學，組織學生義務教學，迎接溫州市高中文科綜合競賽，并取得了良好的成績。在指導迎高考復習上，各學科教師經常交流意見，研定復習方案。各學科之間進行緊密的配合和協調，并對學生進行分批指導。
其他各科教師在新課程教學的理念指導下，進行激情體驗式教學、和風細雨式教學、模塊式教學、主題式教學，注重新教材的變化，把握新教材的新眼大局，整體看教材。注重課堂整合，注重激發學生的學習興趣，尋找課堂效益。
三、在教研教學方面
教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生。積極參與學校組織的課程培訓活動，經驗交流會，每雙周星期一組織教研活動。
在本學期各科教師積極地參加各項評比活動，都獲得了獎項。當然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學習，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。
總之，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，無私奉獻，發揮優勢，克服缺點，開拓創新，再創輝煌，作出自己應有的貢獻。
文綜組工作總結8
在xx-xx學年，我們高三文綜組以課改為指導，以新課程標準為依據，圍繞進一步提高課堂效益和學生成績為中心，牢牢樹立“得綜合得天下”的意識，積極落實每個備考階段的各項工作，順利完成學校安排的教學任務，取得了明顯的成效。回顧一年來的教研工作，有得有失，現總結如下：
我校xx高三文科生只有三個班級，除了三一班程度較好外，三二班和三三班基礎都比較薄弱，而且有近一半的學生是藝術生和體育生，大半個學期在外學習專業課，教學壓力大，想提高成績有很大難度。對此，我們文綜組五人積極研究對策，統一認識，我們采取了以下措施：
1、重視文科綜合教學，樹立強烈的“得綜合得天下”的意識
對于我們二高這樣的普通高中，在主科數學和英語偏科的情況下，提高文綜成績就顯得尤為重要。一年來，我們文綜組備考的主要要求有:
（1）研究xx年新課標高考文綜考試說明和近三年來的高考試題。
（2）關注新課標文綜改革的新動向，搜集新課標卷地區特別是河南省重點高中文綜聯考題，并發揮自身優勢編寫一些具有預測性的原創題。
（3）樹立課改意識，按照學校對學案式教學的要求，落實好教學模式的各個環節。
（4）精講多練，切實抓好每一次的文綜測試，培養學生的高考意識和得分意識。
（5）落實培優補差工作。
2、積極落實集體備課，打造高效課堂
按照學校要求的學案課堂教學模式，通過“自主學習，交流展示，釋疑點撥，反饋檢測”的環節實現課堂教學的最大效益，培養學生自主學習、合作探究的學習能力和品質。重視集體備課，發揮集體智慧，編寫優質學案，為提高課堂教學質量打下堅實基礎。我們文綜組在每周集體備課時，都基本做到以下幾項要求：
①對教學中存在的問題進行反思，并通過交流的形式，探討解決的'辦法。
②認真備好下節課，編寫優質學案，巧設探究問題，合理拓展，精選試題。
③展示課一定要把課堂還給學生，通過展示和質疑，發現學生身上存在的問題，使學生的各方面都得到鍛煉，各種能力得到培養。
④考試命題要有針對性、層次性，注重限時訓練，增強高考意識。要認真審核，保證質量，充分發揮考試的檢測功能。
3、科學把握文綜復習備考進度，明確每個階段的復習目標
第一輪側重突破課本模塊知識及考點知識，重在落實基礎知識。第二輪繼續強化基礎，重在能力提升，做到節節有歸納，章章有總結，課課有體系，把所學知識形成立體的網絡。第三輪側重考前綜合訓練，重在應試能力的提升。指導學生有目的性的回歸課文，認真分析錯題集。加強綜合練習，進一步提升學生的綜合能力和考試能力，做好適應高考的模擬考試。兩個普通班因為藝術生多的原因，時間緊，任務重，三輪并作兩輪走，短時間內完成復習備考任務。
4、見多識廣，提高教學的針對性
對于文科綜合的教師來說，及時了解來自各方面的信息對于提高教學的針對性、有效性是非常重要的。我們認真鉆研考綱和教材，鉆研近年來全國各地的高考卷，及時把握命題思路，了解命題方向。對于近幾年從未出現過的知識點我們大膽地舍棄或一筆帶過；對于那些既是課本重點又和社會熱點關系密切，或者從政、史、地三科角度比較容易綜合的知識點則不惜筆墨，講細、講透，還要拓展引申，以求學生真正理解和掌握。此外我們幾位教師幾乎天天上網，從網上了解最新信息，盡可能利用網上比較好的試題和其它資料，以教師的精心備課，多看、多聽、多做來達到精講精練的效果，從而減少學生學習的盲目性，減輕學生學習的負擔。備考過程中，我們三科老師按照考試說明上的考點，抓住主干，理清脈絡。經過自己的精心整理，形成主干考綱發放到學生手中，大大縮短學生學習時間，提高了復習效率。
５、積極落實培優補差的工作
積極研究自己的學生，特別是對分包的學生和尖子生進行有針對性的個性化輔導，從思想讓幫扶，從學法上指導，多督促，勤提問，及時發現存在的問題，使其充分挖掘潛能，全面有效提高文綜成績。而對于成績較弱的學生也要采取措施，多鼓勵，多指導，幫助他們樹立信心，使其有較大的進步和提高。實踐證明，通過我們的辛勤努力，我們的輔導對象都有較大的進步。
６、精選試題，加強練習，
充分利用好周周練和月考，精選試題，強化訓練，全面提高學生的考試能力。5月之前，主要由三科老師分頭組織各科試卷，及時批改，及時講評，試卷批改幾乎不過天，并要求學生根據講解結合自己做答再進行自我分析，查找存在的問題，月考試卷都要做試卷評析。5月之后的試卷以文科綜合為主，除了學校統一訂制的優質試卷外，備課組結合xx年高考動向和時政熱點，并借鑒重點高中試卷，有預測性地拼制原創性的模擬試卷，要求學生限時作答，提前進入高考狀態
教研工作中存在的問題和需要加強的工作：
１、課改意識還不強，傳統教學模式影響大。重視知識性教學，忽視能力培養；課堂單邊活動，老師講的太多，缺乏互動，學生積極性主動性沒有充分調動起來。
２、缺乏創新精神。拘泥于教材的知識結構，在高考試題的把握上還不十分靈活。
雖然我們仍然存在許多不足，但這也正是我們前進的動力，我們有信心使文綜組的工作越來越好！
“團結就是力量”，一年來，我們政史地三科教師在工作中可謂精誠團結，同心協力：在教學熱點、重點問題的把握上我們相互商討，彼此溝通；在試卷的命題和批閱上我們通力協作，不分你我；在學生的組織管理上我們交流心得，暢談體會，毫無保留……。團結使我們帶著“三羊開泰”的美好愿望愉快地工作著，團結使我們即便在最繁忙、最艱苦的日子里也充滿著激情和力量。“一分耕耘，一分收獲”，正是這種通力合作，才讓我們的付出，有了精彩，圓滿完成了教育教學工作，取得了高考的輝煌。
文綜組工作總結9
本著本學期合作學習的要求。我組教研工作在學校教務處的指導下，緊緊圍繞本學期的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務的宗旨，不斷規范常規教研取得了一些成績。現將本次的教研工作開展情況總結如下：
（1）、本學期開學之初即詳實地制定好本學期教研工作計劃，以一個星期為時間段，合理地安排好本學期教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續開展。
（2）、教研課的開展以提高教學質量為原則，用“一對一”的指導方式，借助老教師豐富的教學經驗，充分地激發中青年教師的教育教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的骨干教師。
（3）、為了保證教研活動順利有效地開展，我們規定了教師的聽課節數（聽課安排為5節和3節），規定了同組的教師必聽和同科的.教師必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。
（4）、教研實踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失方向，本學期開學之初，我們就為每一位教師準備了《淺談如何聽課》和《初中教師如何評課》兩份學習資料。
（5）、采用了“教研活動記載本”，每開展一次活動都會詳細地記載整個過程，收集所有的資料。
(6)、為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
(7)、積極參加市教研室關于思想品德課課題研究活動。如：本組教師**上交課題一個。
總之，在評課環節中，多數教師都本著從探討不同的課堂教學方式方法的目的出發，“對事不對人”，大膽地提出了自己鮮明的看法，為推動學校的教研教改起到了積極的作用。
部分教師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不肯再多聽1節課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。
極少數教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課時，很少有教師愿意主動參與不是同類學科的評課，即便他聽了這一節課。
評課時有個別教師有敷衍塞責的現象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。
時間：20xx.12.
文綜組工作總結10
本學期以來，我組成員本著以素質教育為總目標，課改為核心，課堂教學為主陣地；以學生發展為本，提高教師的教學水平為本；以教學常規為基礎，教學科研為先導。全面推進校本教研制度建設，提高教師的業務水平，從而提高教學質量。
在此，我將匯總我們文綜教研組這一個學期來的特色，向同仁們展現我們的風采，再次發出—我們一直都以校為榮，校也將以我們為榮—的心聲。
由于我們政治、歷史、地理、英語科目的特殊性，所以使得我們有著不同他組的特色，我組較多成員在學校都擔任重要角色，個個都勤勤懇懇，為學校的發展都付出了自己的努力，都做出了很大貢獻。老師大多都一人擔任整個年段的政治、歷史、地理教學。由此可見，我組具力量大、角色重、貢獻大的特色！
本學期內，我組順利并成功地開展了一系列的活動：
（1）確定校本課題和教學主攻方向。開學之初，我組積極響應學校的號召，確定了我組的校本課題：“學案導學”在初中地理教學中的實踐與思考，目前還在進行時，在學期末，我將做相關的階段性總結工作，以促進日后更好地開展教學工作。同時也確定了我組各組員的本學期的教學主攻方向，以更為明確自己在教學過程中的目標，當然在實際教學中，我們就會有意識地依據自己所定目標努力。
（2）教研課活動。由于我組成員分別擔任政治、歷史、地理，又由于大多都是跨年段教學，所以為了更好地開展教研課活動，我們一方面成功組織開展了我組常艷、劉海英兩位老師的示范課和其他老師的組內匯報課的活動；另一方面，在平常的教學中，也積極地開展了以備課組為單位的教研課，做好聽課、評課活動，從而達到共同提高教學質量的目的。
（3）初中課改——面對當今初中新課改的`發展潮流，我組為了不落后于他人，也積極地學校了相關的課改精神，比如，介紹了相關網站給組內成員學習、在教研組會上也認真深入地討論了相關課改存在的問題、也很負責任地制定了初中新課改年段的政治歷史地理科目的學分認定方案、特別是任課老師寫了較多的教學反思，這些都非常有利于我組成員緊跟課改的步伐。
（4）積極開展日常教研會活動。按照學校的規定，除期中、期末和節假日期間，我組都嚴格、積極地開展日常教研會活動，組員也積極地配合工作，除個別一兩次有公事在身外不能參加，其余都按時到位，每次教研會的氣氛都較為熱烈，讓人感覺舒暢——因為我們追求的是高質量會議！
總之，我組在學習和實踐中不斷得以發展，也取得了良好的成績，在今后的教育教學工作中，我組全體成員仍會不斷學習新的基本理念，提高常規教育教學的水平和能力，從而加強和繼續推進新課程的實踐活動，積極投身于學校的大發展中——我們樂于為校爭光！
文綜組工作總結11
20xx年秋季學期，文綜教研組堅決擁護學校的正確策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現將具體情況向學校匯報如下：
一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期本教研組繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，無論從備課還是課堂上都表現十分的優秀。要求編寫教學案和教學反思，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。
二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實
本學期我們認真落實教導處制定的教學常規計劃。文綜教研組都按要求進行集體備課并有記錄，每位老師都能做到認真備課、聽課、上課；作業批改和聽課數都達到并超過了學校要求的次數；在備課和授課中注意知識體系的建立及問題的設計和處理，注重習題的選編并保證質量，注重培養學生歷史政治學科的學習能力和歷史思維能力；課后老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，這使每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓文綜組的課堂教學水平不斷提高。
三、積極進行教學科研活動，提高理論水平
教研組在校里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個老師心目中印象很好。在本學期召開的新課程交流會。組內進行了新課標的'評課，從專業角度進行了講評，取得了良好的效果。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
二、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性，及時調整教學內容與思路。
三、充分調動教師工作的熱情，使之成為各學年學科教學的優秀教師。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20xx年對學校來講是至關重要的一年。文宗教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。
文綜組工作總結12
20xx學年即將結束，回顧緊張忙碌的一學年，我們九年級文綜教研組在學校、學部教務處的正確領導下，始終堅持以“有效課堂”為中心理念，較好的完成了本學年的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，從而進一步提高教學質量，現將本學年的教研工作總結如下：
一、教研組工作的開展
1、強化業務學習，轉變教師觀念。
20xx年9月份一開始，我們文綜組全組老師認真學習學校、學部本學年的教學工作計劃。及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度計劃，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“新課程改革”和“博達有效課堂”的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，寫出心得體會，提高認識水平，并用以指導教學實踐。每位老師還自學理論文章，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。我們組本期一共進行了8次集體學習和教研活動。每次教研活動有中心發言、有記載。對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
2、大力加強聽課、評課活動
為了提高教學能力較差的教師的教學能力，我們文綜組教師按照學部的要求，本期每個月聽課、評課活動有聲有色。每個教師經常聽其他教師的課，在聽課中發現問題，及時切磋和研究。認真總結教學得失，不斷反思教學。我們學部老教師以身作則，對七年級、八年級的青年教師還實施“傳幫帶”，悉心指導青年教師鉆研業務和進行常規教學備課，督促他們完成教學任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。
3、強化教學常規的管理
本學期我們文綜組能夠按照學校的要求認真落實常規教學各項任務。①堅持了每半月一周一次教研活動，落實重點和難點，統一進度和內容，分析反饋學生的想法，開展教學中常見問題征集與解決活動，解決老師們教學中存在的問題。②根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。③規范導學案教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。④抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。⑤堅持了導學案簽字制度。⑥堅持聽課制度。（7）圓滿完成兩次月考和期中考試的閱卷、登分、分析、反思工作。
4、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們文綜教研組雖然人員少，只有4人，擔負的教學任務卻很重，每個人每月的工作量在九年級教師中是最多的。盡管如此，我們都是服從安排，任勞任怨，在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。尤其是教研組課件制作和教學資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻計獻策。
二、教研工作方面
教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我們文綜組為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動；積極參與學校組織的`課程培訓活動；等。通過各種形式的教研活動進一步更新了本組教師教學觀念，提高了本組教師的教學能力。
由于本組的教科研能力有限，根據每人的實際情況開學初要求制定教研小專題，年末寫出相關論文。在平常的教科研活動中加強了教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學習的實施策略，從而提高教師教科研水平和能力。
三、存在問題：
1、我們文綜組有些教師導學案的制定不規范，質量不高，不能按時送簽。
2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鉆研不夠；知識老化嚴重。
3、教學常規落實不到位，特別在導學案的批改中有漏批、漏改現象。
4、少數教師工作責任心不是很好，沒有團隊的凝聚力。
四、今后工作的努力方向。
盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中為不斷提高我部文綜教研組的教學和教研水平，為20xx年我校九年級的中考勝利奠定堅實的基礎而不斷努力。
文綜組工作總結13
在學校領導的正確領導與本組同仁的大力支持與配合下，本學期文綜教研組的工作有條不紊的開展，為學校的發展做出了應有的努力。本學期我組教研工作是以素質教育為總目標，課改為核心，課堂教學為主陣地；以學生發展為本，提高教師的教學水平為本；以教學常規為基礎，教學科研為先導。全面推進校本教研制度建設，提高教師的業務水平，從而提高教學質量。現將全面總結一學期以來本組的主要工作經驗以及運行中存在的問題，以利于更快更好地提高與發展今后工作。
一、常規管理——認真踏實地落實
在落實常規管理方面我堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“三個堅持”：
1、堅持集體教研制度。圍繞新的課程改革，結合課標進行集體備課，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。實行分段集體備課。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。在集體備課共同研究的基礎上，本組每學期要求每一位35周歲以下的教師上一節高質量的公開課，35周歲以上的教師開一次高質量的教育教學講座。
2、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，要求通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
3、堅持外出學習培訓制度。鼓勵老師們多看多闖多參加外面的各級各類教育教學培訓學習、聽評課、拜師活動，在和外校優秀同行們積極交流學習中掌握新的教育理論、新的現代教育技術，先進的教學方法，新的課程標準。尤其青年老師，理論與實際相結合，化作巨大的動力，邊工作，邊學習，邊探索，邊提升。
二、團隊建設——和諧互進
本教研組是團結、和諧而有凝聚力的，大家在一起共事互幫互助教學相長，例如資源共享，相幫磨課，集體備課等等。另外，我們組本學期有三位教師待產，在職中一位年輕教師，其余六位都是有一定工作年限的教師，其中高級教師有三位，綜合實力較強。年輕老師有生機有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，工作熱情高。中年教師有工作經驗。教師年齡構成有梯度，有利于相互取長補短，教學相長。
經過一學期的努力，年輕教師迅速成長起來，中年教師精益求精，提高工作熱情。經過大家的努力工作和學習，本學期和諧互進，各有收獲。如潘萍萍、陳影和葉晶晶合作成功申報課題《關于借助微信建設班干部隊伍的探究》，胡娟娟和余孝芬合作成功申報課題《基于言語模式影響“中職生精神檔案”的實踐研究》。
三、教研工作中存在的問題和改進措施
1、由于本學期三位老師請假，跨段跨教材的教師較多，而每科教師人數比較少，同學段同學科間交流不容易。對于六個備課組如何共同協調開展備課活動仍然缺少了解。為了彌補這一問題，要求老師積極參加市級教研活動，多和兄弟學校教師切磋學習。
2、貫徹多學少講方針仍然處于比較后進的狀態。
3、難以做到因人而教，尤其初中學生流動性比較大，如部分39中孩子和體校的`插班生。
在接下來的一個學期當中，本組根據自己的實際情況，確定的指導思想是：將已經在做的事情做好，將需要改進的工作逐漸改進起來。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。所以，下學期要加強學習，不斷充電，更新觀念，研究學情，研究教法，使今后的教學工作更有針對行和實效性。
文綜組工作總結14
根據20xx—20xx學年度下學期學校的工作的指導思想“以學生為本”、“為了每一位學生發展”，和我校的“科研興校”戰略，歷史教研組堅決擁護學校的正確決策，并在學校的有力領導下，扎扎實實地完成了本學科的各項教學工作，取得了一些進步，現將具體情況向學校匯報如下：
一、繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設
本學期歷史政治組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師魏冰心的培養，無論從備課還是課堂都表現十分的優秀。要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。
二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實
本學期我們認真落實教務處制定的教學常規計劃。文綜教研組都按要求進行集體備課并有記錄，每位老師都能做到認真備課、聽課、上課；作業批改和聽課數都達到并超過了學校要求的次數；在備課和授課中注意知識體系的建立及問題的設計和處理，注重習題的選編并保證質量，注重培養學生歷史政治學科的學習能力和歷史思維能力；課后老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，這使每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓文綜組的課堂教學水平不斷提高。
三、積極進行教學科研活動，提高理論水平
歷史政治組在校里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好。在本學期召開的新課程交流會，我們組織了初一歷史教師王家春《明朝的`建立》和初二的劉怡紅老師的《新中國的外交工作》歷史公開課，以及魏冰心老師的政治課《個人的財產》，都講的很成功，準備很充分，組內進行了新課標的評課，從專業角度進行了講評，取得了良好的效果。經過大家的一致推薦由魏冰心老師參加了學校組織的公開課，展示了新的合格教師的風采。得到全體教師的認可。
四、重視現代教育教學技術的應用
重視課件開發、重視現代教育教學技術的應用，是歷史政治組學科建設的特色。它能很直觀詳細的再現歷史場景和政治事件的過程，能打破沉悶的課堂氣氛，有助于理解記憶。通過學校和組內的培訓，組內老師的課件開發能力加強。全體老師會用PowerPoint制作媒體課件。并通過網絡實現了資源的共享。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史政治課程標準、最新教育理論的學習和運用，以教研組為單位進行學習，行討論，并推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
四、充分調動教師工作的熱情，使之成國各學年歷史政治學科教學的優秀教師。
五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。
作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而20xx年對學校來講是至關重要的一年。文宗教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。
文綜組工作總結15
本學期，文科綜合教研組在校長室和教科室的領導指導下，順利組織完成了各項任務，現總結如下：
一。常規教學工作組內每位老師都能做到提前備課，備課既有三維目標的實現，又結合學生活動、教師活動和設計意圖的詳細教學過程，每課后還有教學反思和小結。課堂教學上都能充分發揮文綜學科的特點，激發學生學習的興趣，聯系社會的熱點，得到學生的認可。精心布置批改作業，既有堂堂清，又有課課練，還有結合各個階段的考試而整理的知識梳理內容。部分老師還能在課務繁忙的情況下抽出時間輔導學生。
二。積極參與集體備課與教研活動三個集體備課小組都能按照學部的要求，每周詳細的將周內的`課程進行交流，取長補短，優勢互補，團結協作。在每大周的教研組活動中，每個教師都能積極發言，獻計獻策，并且徐月英老師、羅青老師、龔秀峰校長等都做了多個主題發言（主題有：月考試卷命制原則與方法、一堂好課的評價標準、復習課方法、課件制作方法等等）。
三 公開課本學期，每位老師都承擔了1—2節的各種類型的公開課。屈春江、肖全良、周勝江、徐月英四位老師擔任了展示課；龔秀峰校長舉行了骨干教師示范課；肖衛東校長、葉細平、周焰山、林建武、周玲、徐月英、羅青、程勉之、龔繼鵬老師舉行了組內研討課；徐月英老師參加縣教師基本功大賽，獲得了三等獎，承擔的與其他兄弟學校的校際交流課也獲得了好評；肖全良老師承擔了兄弟學校調研課，獲得了領導好評。
四 組建了文科綜合組網校開學之初，就注冊了雙鳳坳網校。組內成員每周每個月，將組內的月考試卷、試卷分析、作業、復習資料等定期上傳，做到了資源共享，并提高了學校、教研組的知名度。
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