關于實施工作計劃模板匯編五篇
日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的實施工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
實施工作計劃 篇1
3月2日---3月6日
班級：中一班
主題活動
我有多愛你
主題活動目標
引導孩子感受成人的關愛，營造親情友情的美好氣氛，體驗家庭成員之間相互關愛的情感。
生活活動重點
引導孩子主動關愛家庭成員，幫助家長做一些力所能及的事情。
內容 日期 周一 周二 周三 周四 周五 晨間活動
聽兒童歌曲 看字寶寶碟子 聽兒童歌曲 自由暢談 看英語碟子
教學活動
�。ㄒ唬� 《漂亮媽媽》
目標：學習畫人物頭像以畫像的方式表達愛媽媽的情感。
《媽媽愛我我愛她》
目標：了解小時候媽媽照顧我的情況并用語言、表情、動作等各種形態表達自己愛媽媽的情感。
《Transportation 之plane or train》
目標：認識飛機和火車的基礎上學會其英語名稱并會用英語表達：“Let’s go by…,”句型，在歌曲中做出動作。
《Clothes》
目標：能夠跟節奏做英語律動并在游戲中復習一二單元。
《我給布熊當媽媽》
目標：感受媽媽如何關心愛護孩子，萌生對媽媽的感激之情。
教學活動
（二） 《媽媽的聲音真好聽》
目標：能辨認媽媽的聲音，增強與母親的交往能力，感受親子活動的樂趣。
《給媽媽的心愿卡》
目標：愿意為媽媽制作心愿卡，祝福媽媽節日愉快并能大膽繪制簡單的心愿卡。
《媽媽，節日好》
目標：讓孩子們充分感受母親偉大的辛勤養育，在結合音樂的氛圍下完成美術作品并展示給媽媽看。
《躲起來的3和8》
目標：認識數字8，感知數字與數量之間的關系并積極完成活動制作。
《給媽媽的信》
目標：傾聽故事并感悟真摯深切的'母子深情，以生動自然的表情和真摯夸張的動作、言語來傳達情感給媽媽的信 。
《母鴨帶小鴨》
目標：能用踵步表現鴨子走路的基本姿態并用手部動作創編鴨子走路的動作、神態，表現小鴨在母親帶領下親密嬉戲幸福感。
《擺圖形》
目標：能用紐扣、豆子等小物品擺出下列各種圖形并數數紐扣的個數。
《字寶寶之好朋友》
目標：學會橡皮、鉛筆、勺的發音并了解其用途知道物品（或人）之間相互的對應關系。
《漂亮的媽媽》
目標：賞析音樂并指出彩圖中兩位媽媽的不同之處，學會觀察。
《大禮包》
目標：幼兒能自己進行剪、折、粘并將“好寶寶”介紹給媽媽。
戶外活動
跳舞 玩球 老鷹捉小雞 跑步練習 跳舞 家長工作
把作品展示給媽媽爸爸。 把作品展示給媽媽爸爸。 仔細觀察爸爸媽媽平日出行使用的交通工具。 把兒歌唱給爸爸媽媽聽。 復習本周所學。
實施工作計劃 篇2
圍繞文明城區創建的總體要求，完善創建文明城區的領導體制和工作機制，豐富創建的內容和形式，強化對創建工作的總體協調、督促和考核。著重做好以下創建工作：
一、突出重點
1、保持經濟快速發展，提高居民生活水平。國內生產總值、財政收入等經濟綜合指標繼續保持持續增長，經濟質量和經濟效益顯著提高。整頓規范市場經濟秩序效果顯著。提高居民生活水平，改善居民生活質量，人民群眾安居樂業。完善健全社會保障體系，落實扶貧幫困措施，最低生活保障落實到位。
2、實行規范優質服務，樹立行政服務品牌。黨政機關要進一步轉變作風，改善工作態度，提高工作效率。在創建工作實踐中堅持創新、創優、創先。行政執法部門要做到“嚴格執法，熱情服務”，依法行政，廉潔從政。窗口服務行業要健全規章制度，搞好內外監督，提高自我約束、自我管理的能力，進一步優化服務環境，完善便民措施，提高服務質量。打造在全市有一定影響的行政服務品牌。
3、積極推進道德建設，形成良好社會風尚。認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，大力宣傳普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，倡導新時期常州市民精神，深化學習型城區創建工作和現代市民終身教育，辦好基層黨校和新市民學校。深化未成年人思想道德建設，積極開展以誠實守信為重點的道德實踐活動。從細微之處入手，強化市民基本行為規范和社會公共意識，形成積極向上的社會風尚。
4、綜合整治城區環境，樹立和諧新北形象。全面加強社會綜合治理，實施“和諧新北”工程。提高城市環境質量，各項重要指標超市平均水平。加大城市管理工作力度，加強市容環衛、市政公用設施管理，積極實施城區環境綜合整治工程，整頓交通秩序，創建文明建筑工地，創造衛生整潔、舒適優美的城區生活和人居環境。維護良好社會治安，保持和諧社會秩序。繼續深化“四進社區”和“三下鄉”活動，整合資源，完善社區衛生基礎設施。強化安全生產工作責任制度，確保無重大安全生產事故。加強務工經商人員，以及流動人口的教育和管理。完善矛盾處理機制、預警機制，創造良好的社會環境。
5、協調各方積極參與，共同創建文明城區。相關單位和居民共同參與文明城區創建活動。建立健全創建工作機制，形成“黨政領導負責、各行各業支持、廣大市民參與”的創建合力。要以文明城區創建為契機，促進精神文明建設的深入發展，使創建過程成為為群眾多辦好事、實事，吸引群眾廣泛參與的過程，成為不斷提高城區文明程度和市民文明素質的.過程，成為推進實現新北區跨越式發展的助推器。
二、細化落實
第一階段：宣傳再發動（12月至6月）。召開全區文明創建會議，對前一階段工作進行總結，對下一步創建活動作出具體部署。各相關單位按區文明委創建文明城區的工作意見，加強領導，廣泛發動，深入宣傳創建活動的意義和要求。新聞媒體緊密配合，利用《高新區報》專題加大宣傳力度，形成強大的輿論聲勢。各有關單位在指定位置或單位內外設立宣傳牌、宣傳欄，懸掛標語口號。在全區上下再次營造全民支持、共同參與的濃厚創建氛圍。
第二階段：組織再強化（6月至11月）。強化區文明委對創建工作的指導，發揮組織協調和督促檢查作用，依據《常州市創建文明城區測評體系》，對照指標進度，明確職責，落實強化，全面推進各項創建工作。成立文明城區自查小組，對創建內容進行自評，反饋再整改。重點整治市區環境，治理亂設攤、亂搭建等違章，抓好綠化美化，特別是主次干道兩側建筑物進行清洗粉刷。整修城區道路，完善基礎設施，整頓車輛違章行為。城區主要出入口、主要街區、大型住宅小區設立創建文明城區公益廣告，提高市民知曉率。各相關單位黨政主要負責同志擔負起文明城區創建工作第一責任人的職責。各相關職能部門在各司其職、各負其責的基礎上，加強溝通，相互支持，密切配合，做到既分工負責，又協調一致，共同推進文明城區創建工作的深入開展。
第三階段：申報參評（12月）。參加全市文明城區評選，按照規定的程序和時間安排，做好迎接市文明委檢查的各項準備工作。
實施工作計劃 篇3
一、活動目的
教師走進學生家庭開展家訪活動是學校和家庭開展雙向溝通的重要環節，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師熱愛學生、關心學生的重要體現，其具有豐富的內涵和多方面的作用，千名教師進萬家活動安排&工作實施方案&年度工作計劃。切實開展好"萬名教師訪萬家"活動，發揚廣大教師深入學生生活、學生家庭開展教育活動的優良傳統，有利于規范學校與學生家庭的聯系，完善學校、教師家訪制度，爭取家庭、社會對學校教育的理解和支持，促進家庭、社會和學校三位一體的學生教育體系的形成。
二、實施步驟
(一)準備階段(3月--4月上旬)
1)高度重視、積極發動。廣大教師要充分認識家訪的重要意義，把家訪作為教育教學活動的重要組成部分真正抓實、抓好。通過將班主任及科任教師分組、分片，采取包班、包人的辦法，安排教師到學生家庭走訪，使家訪逐漸制度化、經常化，
2)開展培訓。對家訪教師進行全員培訓、指導。
3)制定計劃。各年級組制定好家訪計劃。管理人員家訪由政教部門同意組織計劃。
(二)家訪階段(4月-5月)
1、家訪對象。
家訪對象要有層次。重點是學有潛力的學生，特長生，家庭經濟困難學生，單親家庭學生，學困學生，進城務工農民子女，有輟學傾向的學生，心理和情緒不穩定的學生等。
2、家訪內容：
1)了解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特征，工作計劃《千名教師進萬家活動安排&工作實施方案&年度工作計劃》。
2)向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；
3)宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；
4)雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；
5)協調學生與家長的關系；
6)征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
3、家訪要求
1)班主任老師選取10個、其余教師及管理人員選取5個以上學生家庭進行走訪。
2)家訪應認真做好計劃。學生有突出成績，或發生問題，應及時家訪。
3)家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的.自尊心和積極性。
4)家訪時，要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。
5)家訪時做好家訪記錄，撰寫家訪日記。
4、家訪注意事項
1)家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。
2)家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。
3)注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。
4)尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長"斗氣"。
5)牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。
(三)考核總結階段
1、每學期由各年級組收齊家訪記錄，上報政教處，學校將組織有關部門對家訪記錄進行檢查考評并通報。
2、學校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內容，家訪日記存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評先、評優、崗位聘任、職評的重要依據。
3、選取優秀家訪日記上報市教育局編輯成冊。
4、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。
實施工作計劃 篇4
為適應社會主義市場經濟的發展，進一步完善專業技術職務聘任制，強化競爭激勵機制，建立職務能上能下，人員能進能出，待遇能高能低，充滿生機的職稱管理體系，按照國家和省市有關文件精神，現就我縣事業單位專業技術職務實行“評聘分開”的有關問題提出如下意見。
一、專業技術職務是根據工作需要設置有明確職責、任職條件和任期，并需要具備專門知識和技術水平以及履行本崗位能力才能擔負的工作崗位。
不同于一次獲得后而終身擁有的學位、學銜等各種學術、技術稱號。專業技術職務有數量限制，由行政領導在規定的結構比例內擇優聘任，在聘期內領取相應職務工資和享受相應職務待遇。
二、事業單位專業技術職務實行“評騁分開”是指專業技術職務任職資格的評定與專業技術職務聘任相分離，專業技術人員工資福利待遇按聘任的崗位(職位)確定。
實行按崗聘任，在什么崗位享受相應的待遇。
三、事業單位專業技術職務實施“評聘分開”的范圍。
按照《中共中央、國務院轉發%26<關于改革職稱評定、實行專業技術職務聘任制度的報告%26>的通知》(中發[1986]3號)和國家人事部對事*單位改革的總體思路，結合我縣實際情況，實行事業單位專業技術職務“評聘分開”的范圍包括：
l、全額撥款類事業單位；
2、差額撥款類事業單位；
3、自收自支事業單位；
上述單位中不包括單位法人、行政領導人員中取得專業技術職務任職資格人員。
四、實施方法。
(一)試行專業技術職務“評聘分開”的事業單位
首先要在工資總額和專業技術職務結構比例內設置專業技術崗位，崗位設置要以編委批復的編制數為基礎，以省職改辦核定的崗位結構比例數為標準。堅持效率優先，精簡高效，公平競爭和可行性原則。崗位設置的具體要求、程序和審批按省職改辦《關于核定事業單位專業技術職務結構比例的暫行辦法》(職改辦[1995]319號)，《關于做好地(州、市)，縣(市、區)事業單位專業技術職務崗位設置和結構比例核定工作的通知》(職改辦[1999]316號)，《關于適當調整地、縣事業單位專業技術職務崗位結構比例的通知》(職改辦[]16號)和省職改辦《關于印發%26<省評聘正高級工程師專業技術職務試行辦法%26>的通知》(職改辦[]35號)執行。
(二)競爭上崗，擇優聘任。
崗位設置工作結束后，各單位要按照縣職改辦核定的專業技術職務結構比例數推行競爭上崗，擇優聘任。競爭上崗、擇優聘任包括以下幾個步驟：
1、公布崗位。各單位要將競爭上崗的職位向全體專業技術人員公開，明確崗位所要求的基本條件。
2、報名。崗位公布后專業技術人員要根據自身條件和崗位所要求的條件進行對比，選擇所要競爭的專業技術崗位。
3、筆試。筆試分專業科目和公共科目。
4、考核。各單位要對競爭上崗人員進行任期考核，考核指標要量化，便于操作，簡單易行。同時要對競爭上崗人員進行民主測評和領導評議。
5、確定競爭上崗人員。通過筆試和綜合考核確定競爭上崗人員。
6、聘任。各單位要在縣職改辦規定的專業技術職務結構比例限額內擇優聘任。聘任時各單位要攜帶《專業技術職務管理冊》，填寫有關表格到主管部門核定崗位數后，送縣職改辦審核。由縣職改辦下達聘任結果通知單》，憑《聘任結果通知單》到人事部門兌現工資。 聘任期滿后，要重新進行競爭上崗，擇優聘任。
(三)聘后管理。
各單位應建立健全專業技術人員的聘后考核制度，制定各具特色的考核指標體系和聘后考核辦法。專業技術人員考核可分為平時考核、年度考核和任期考核。考核要在客觀、民主、公正的原則下定性、定量地進行。主要內容包括德、能、勤、績、廉5個方面，考核結果可分為優秀、良好、合格、基本合格、不合格5個檔次�？己藘热荨藴�、辦法、程序和結果在單位內部公開。考核結果要與職務的聘任以及資格的晉升結合起來，合格或優秀的可續聘，其中優秀的可優先推薦晉升高一級職稱，基本合格的．給予3—6個月的告誡期，告誡期內有明顯改進的，可確定為合格，仍無改進的，確定為不合格；考核不合格的，不得晉升上一級專業技術職稱，根據不同情況，予以解聘、低聘或調整工作，低聘或調整工作的人員按新聘的職務享受相應的工資待遇。待聘人員，由用人單位規定一定的待聘期限，在此期限內，停發崗位津貼。嚴格實行按崗位擇優聘任，優上劣下。
五、有關具體政策：
(一)實行“評聘分開”的事業單位的專業技術人員，評審專業技術職務任職資格時，按照事業單位專業技術人員職稱評定的有關規定執行。
(二)高職低聘人員。保留檔案工資，按聘任崗位正常晉升工資。低聘人員享受所聘崗位的有關待遇。其正常晉升高一級專業技術職務任職資格臺階年限按實際聘任低一級專業技術崗位年限計算，有專業技術職稱(資格)而未聘任到相應專業技術崗位的專業技術人員，可以使用專業技術職稱(資格)參加有關技術、學術活動。
(三)獲得資格未被聘任的'人員，不能申報高一級專業技術職稱（資格）。在聘人員其聘期有間斷的，其前、后聘任專業技術職務時間可以合并計算。
(四)獲得職稱(資格)而未被聘任人員離退休時，按實際被聘任的專業技術職務所規定的待遇辦理。離退休年齡按實際被聘專業技術職務應退年齡掌握。
(五)實行“評聘分開”的事業單位因解聘、低聘降低工資或自然減員等原因空出來的崗位，可以隨時或定期從已獲得相應職稱(資格)的人員中擇優聘任。
(六)職稱評審中有關具體問題的處理，按省職改辦[]13號、[]9號文件執行。
六、有關具體要求：
(一)為防止評亂評濫，確保質量，“評聘分開”采取逐步推行的辦法，在試點的基礎上全面推開。
(二)各鄉鎮、各部門以及各事業單位要使用省人事廳下發的《省事業單位專業技術崗位管理手冊》，加強對專業技術崗位的管理，嚴防超崗聘任。如所屬事業單位確因事業發展，人員變化及其它原因，需要增補崗位數額的，可由縣職改部門提出申請，報市職改辦審批后重新核定崗位結構比例。
(三)聘任證書的管理。聘任證書采取全省統一樣式。各單位在領取證書時，要向上級主管部門上報被聘人員名單，各部門要嚴格按核定的專業技術職務結構比例的崗位人數發放聘任證書。解聘人員的聘任證書必須上繳發證部門。
(四)各單位要加強領導，提高對“評聘分開工作的認識，切實搞好設崗、考核、聘任等關鍵環節的管理工作。
(五)縣職改辦要嚴格執行省、市核定的結構比例，加強崗位管理，淡化身份管理，加強聘后管理，兌現職務工資前的審核工作。
實施工作計劃 篇5
本學期，深入貫徹學習《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強學生的思想政治工作，鞏固并提高學生的學習成果，使班集體團結向上、努力拼搏，不斷提高學習質量。
八年級是學生最容易產生兩極分化的年級，我所擔任班主任的170班，經過一年多的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多不足，為作好這學期的班主任工作，繼續建設好這個班級，特制定如下計劃。
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。
2、第二周調整部分學生座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、及時調整值日安排表，加強值日組長職責，確保各塊衛生干凈整潔。
4、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
5、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。
6、開展法制監督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的'作用。
7、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
8、繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
9、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。
10、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的手抄報活動及學習園地專欄。長期以來，后黑板及學習園地專欄重視不夠，這樣，不利于學習氛圍的整體構建。本學期，要充分地利用后黑板及學習園地專欄。在后黑板及學習園地專欄中，要緊跟時代精神，當前教育，出版或張貼有關的動態知識或學生們的優秀作品（或作文、或書法等），使學生們感受到整個學習氛圍的熏陶教育，促進良好個性的形成，促進良好班風班貌的形成和發展。
11、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。
12、嘗試實施班干部輪換制度。
13、倡導在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常規活動》，培養競爭意識，開發創造力。
14、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課現象的發生。
15、力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。
16、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
17、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。
18、本學期一定要做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。
19、對學校布置的各項工作不折不扣的完成。
20、堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行逐級匯報妥善解決。
21、做好班費的公開明細工作，嚴格班費使用制度。
22、采取有效的措施，杜絕學生進網吧。
23、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
八年級170班雖然教學秩序穩定，但由于有些學生過于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理過程當中難免會出現一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯系，跟上改革與發展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。
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