【熱】小學教學副校長述職報告
在當下這個社會中，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有雙向溝通性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編幫大家整理的小學教學副校長述職報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學期，在集團領導和學校領導的指導和幫助下，在兩校區行政和老師的全力支持下，本人以教學工作為核心，圍繞“統一認識，同步實施、聯合研究，各顯優勢”的工作思路，推進兩校區的教學管理工作，教學研究工作和科研工作，促進各學科團隊提升專業力，落實學生學習方式的研究，使學校教學管理有序有效、教學質量穩健發展。分管工作的主要成效：
一、根據學校制定的《基于核心素養的興發教學研究實施方案》，上學期開展各學科進行基于視頻圖像分析的興發教學課例研究，制定了學校鋼筆錄像分析的聽評課要求和學校視頻圖像分析的聽評課要求。設計了選擇和制作教學視頻的程序和清單。下學期開展基于課堂回音的課例研究。根據教育部的相關文件，制定了《學校作業管理制度》和《學校線上教育教學管理制度》。
二、隨著兩校區的深度融合，南校區教導處人力資源的更替，遵循兩校區融合的大方向，與校長商定適合兩校區的合作方式，重新組建學校教導處。整合的關鍵是理清工作思路。為此與兩校區教導處商定并統一教學各類用表，明確常規教學的要求，規范兩校區出卷、閱卷和質量分析的流程。立足“一體化”的角度，增強兩校區教師日常教學工作的一致性。
三、學校語文、數學、英語、道德與法治、體育五個學科在參加海珠區第六屆“海教杯”課堂教學評比活動中，分別取得了兩個一等獎，一個二等獎，兩個三等獎的好成績，學校獲得團隊優勝獎和組織協作獎。組織學校青年教師參加第二屆海珠區中小學青年教師教學能力大賽，語文、美術，科學的參賽教師分別獲得區級和市級的獎項。
四、在第一期高研班主講了《基于視頻圖像分析的課例研究》。接待中山市小學副校長任職資格培訓班，主講《集團化辦學的行動研究》。接待接待順德區小學副校長任職資格培訓班，主講《學校教研活動的建設與實施》。接待潮南區新時代師德師風專項研修，主講《聚焦德育管理，專家診斷促發展》。學校期末家長會，主講了《激發動力有效復習》的講座，強調家長重視學生的社會情感發展，培養學生的學習力。
五、作為教學主管和專業引領者，帶頭上教學改革研討課。在集團兩周年行動研究活動中，執教六年級口語交際課《演講》。與教育同行交流了對興發教學的理解，為實踐有效對話與互動提供了范例。在全國首屆興發教育研討會（廣州專場）上作“學校興發教學的校本研究”的分享。
六、本人主持的省級課題《基于個性化閱讀的特色課程開發研究》于20xx年6月順利結題。撰寫的文章《打造基于情感學習的學校管理》發表于《中國教師報》（20xx年9月16日）。參與廣州市中小學線上課程資源建設，執教六年級上冊口語交際課《演講》。
七、組織集團星期一高研班例會，協助總校長做好課程鋪排、作業布置和反饋，鼓勵和幫助優秀的學科教師組成學習共同體。
八、完成集團辦公室的工作，組織和策劃集團兩周年學術周活動和全國首屆興發教育研討會（廣州專場）的活動。組織教育集團第一屆“興發杯”教師演講決賽。組織和完成廣東省優質基礎教育集團遴選創建評估工作，組建評估檔案小組，按時完成評估資料的整理和匯編工作，與集團領導和學校領導一起參加在線答辯。
九、負責集團公眾號建設，《教育集團·教育周報》的主編工作。定期發布集團培訓、集團活動、集團改革等重要報道。
20xx年1月，集團明確提出構建“自學本位的興發教學體系”，在此背景下，海珠第二實驗小學跟隨集團改革的思路，探索了一系列具體落實的方式，緊貼課堂教學和學科研究進行校本化研究，希望形成學校教學改革的新氣象。學校教學改革以轉變教師觀念為首要任務，建立“為什么做？做什么？如何做？”的行動研究閉環，促使教師向內的思考。我們主要做了三件事：
一，制定了《廣州市海珠區第二實驗小學基于核心素養的興發教學的行動研究實施方案》，明確了研究目標和具體內容，組建了學科研究團隊，并組織專題學習和匯報。
二，各學科進行基于視頻圖像分析的興發教學課例研究，制定了學校鋼筆錄像分析的聽評課要求和學校視頻圖像分析的聽評課要求。設計了選擇和制作教學視頻的程序和清單。
三、各學科推進基于課堂回音的興發教學課例研究。
通過高研班理論學習和學科教研培訓對為何研究課堂回音達成三個共識：
一、課堂回音是課堂教學改革的動力點。
二、課堂回音是構建學習關系的關鍵點。
三、課堂回音是非正式性的評價方式。
本學期各學科組織基于課堂回音的興發教學研究共11次，結合敘事評課文化和學科興發教學課堂評價表，由教師現場記錄2—3個能體現積極互動的“對話”片段，并以“一事一點一議”的思路進行分析和內化。同時語文學科和數學學科把視頻圖像分析作為校區聯動的研究方式，分別組織了一場基于課堂回音的視頻圖像分析。
未來將通過團隊行動研究、嘗試應用技術和成果深化實踐繼續推進課堂回音的視頻圖像分析的課例研究。