國培研修個人總結15篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的國培研修個人總結，希望對大家有所幫助。
國培研修個人總結1
我是吉林省扶余市實驗小學教師，擁有xx年教齡，現任小學四年級數學學科，這是我第二次參加“國培計劃”研修學習，每一次都有新感覺、新收獲、新啟發。
按照“國培計劃（20xx）”吉林省中小學教師網研修與校本研修整合培訓項目培訓學習方案的要求，我于20xx年x月x日開始學習，到11月x日結束，每天晚上我都抽出2個時進行學習，休息日每天抽出4個小時進行學習，現在已經學習完畢，經過這期的培訓，我學到了很多知識，下面把我的學習感受總結如下。
一是學習內容豐富實用。
這次“國培計劃”學習的內容不僅內容豐富，而且在教育教學中也特別實用。在中小學教師信息技術應用方面，內容特別豐富，從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等，講解的內容讓人耳目一新，特別實用。劉月艷、李惠玲兩位名師，以《圖型的密鋪》為例生動的講解了網絡課件在小學數學教學中的應用，可以說是聲文、圖并茂，給我在教學中得到了很大的啟發，很有實用價值。
二是學習形式多種多樣。
“國培計劃”的`學習形式包括了閱讀、解析、講座、互動、交流等，給了我全新的感覺，學的有趣味、有興趣，喜歡學、樂意學，例如在《數與代數領域相關理念、目標與核心概念》的內容安排上，沒有只是枯燥的文字學習，而是安排通過講座的形式來吸引學員，特別是馬云鵬教授的講座，可以說是通俗易懂，讓人入耳入心，終身受益。
三是重在參與收獲頗豐。
這次學習我認真的記了筆記，聆聽了每一位名師，每一位教授的講解或講座，給我設計了每多的參與課題與項目，有簡報閱讀成績、專家視頻答疑閱讀成績，還有參與多種多樣的活動成績，這就使得學員不是死學習，而是擴大了學習的參與深度和廣度，不僅在培訓研修網上學到了東西，也讓我增加了對其他知識的涉獵面，豐富了自己，充實了自己。
四是教學理念明顯改進。
這次研修培訓，不僅學到了很多知識，還讓我發現了我的許多不足，給我提供了學習和努力的方向。之前給學生上課，在線課件應用很少，通過學習我也嘗試應用在線課件，課堂效果特別好。在學習《滿園桃李敬師魂—師德標兵報告》時，看到劉瑋老師的講座特別感動，她的行為給我們新時代的教師指明了方向，作為人民教師，只有擁有好的師德才能教出好的學生。
五是對培訓的建議意見。
主要是學習內容還要豐富，在學習拓展方面直接提出教師應學習哪些參考資料；要多增加一些基層教師的觀摩課，多提供一些同課異構的觀摩課；在成績安排方面分數多向交流互動方面傾斜，調動教師參與的積極性。
學海無涯，學無止境，這次學習雖然給我很大的收獲與啟示，但這在學習的海洋中只是點點滴滴，教書育人就得活到老學到老，我一定會借著國培研修的學習熱潮，不斷學習，用知識豐富自己，用自己學到的知識育桃李，用自己的行為撒芬芳。
國培研修個人總結2
20xx年xx月xx日至今，我有幸參加了 “國培計劃”xx省農村中小學骨干教師“贏在課堂”初中學段遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修，并且參加了“國培面對面”活動。
縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學校陳麗老師的多媒體教學課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課，領略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法。可以說此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，讓我進行了一次洗腦�，F培訓已近尾聲，我簡單地談談培訓的幾點體會：
一、名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對初中數學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數學教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業設計，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
二、我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。
關于師德的`講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
三、在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。
我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。今后我將努力做到：
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。
國培研修個人總結3
金秋九月，我滿懷憧憬來到荊楚理工學院，參加國培培訓學習，并擔任國培小語班班長。這對于我來說，即是一種信任，又是一種責任，除了要完成正常的學習任務外，還要處理xx多名學員生活、學習等方面的問題。每日往來于這些繁瑣的工作之間，雖苦，但苦中得樂。
在國培中，我細心聆聽專家的.講座，及時與各級友好交流，經常與學員溝通探討，耐心為學員解答指導。在班級管理中，積極主動和班主任、輔導老師溝通，認真收集、及時反映學員學習、生活中的各種要求；通過網絡、電話，積極與班委、組長聯系，以溫馨和諧的“小語家園”QQ群，時時傳播最新培訓信息，讓學員們在相互溝通中不斷提高理論水平和業務素養，增進友誼；在努力完成課堂討論、撰寫研修日志等任務外，利用班級公告、班級簡報、優秀學員風采展示等平臺，不斷鼓勵每一位學員，營造了“比、學、趕、幫”的良好學習氛圍，并取得了一定的成效。
在全體學員的積極參與、協作共進下，可謂碩果累累。十二天來，全班xx名學員，研修日志xx多篇，涌現出了不少教學探討焦點的“行家里手”。
我們堅信，在今后培訓學習中，小語班全體學員將以更飽滿的熱情，更昂揚的斗志團結奮進，再創輝煌！
國培研修個人總結4
在秋高氣爽、丹桂飄香的九月，我帶著領導沉甸甸的信任，帶著教學的困惑，帶著同事的期盼來到黃岡師范學院，參加“國培計劃”-----湖北省中小學置換培訓研修班的學習。作為一名鄉鎮教師，能夠有機會參加這樣高質量的研修培訓，這是“國培計劃”給我們帶來的福音，是各級教育主管部門對一線教師的重視和厚愛，在各級教育主管部門為我們精心搭建的學習、交流、分享和提升的平臺上，我們收獲頗多，不僅學習了很多理論知識，而且提升了各方面的能力，精神境界也有所提高，體驗了不一樣的生活，認識了很多有經驗優秀教師。在這近三個月的培訓生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓，讓我認識了更多一線優秀教師，讓我再一次跟從大學母校老師們學習。在跟經驗豐富的一線優秀教師和知識淵博的大學母校老師們交流中，我意識到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠，才能一覽終山小;活到老學到老，只有不斷學習才能抵達更高的境界，才能看到更多更美的風景。
王金濤和童三紅等幾位老師的講座讓我知道：作為一名教師，每天都要調整好自己的精神狀態，快樂工作，幸福生活。我們教師人生大部分最美好的時光是在職業生活中度過的，只有我們是積極陽光的教師，只有我們是幸�？鞓返慕處�，才能給學生指引幸福的方向。
胡志華、陳文略、廖小勇、庫在強、邵貴明等幾位恩師的講座讓我意識到作為一名新時代教師要與時俱進，不斷更新自己的知識體系。知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。不能停止學習，要不斷加強自己的學習，學習新的教學理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技術，來更好的輔助自己的教學。應該不斷學習，從網絡上學習，辯證的絡上一些優秀教師的講課視頻和制作的課件。利用網絡來豐富自己，培養不同的興趣愛好，如看看笛子教學視頻，學學吹笛子，不斷培養點音樂細胞;看看舞蹈教程，學學跳舞，活動活動筋骨，增加點活力;看看一些書法練習視頻，練練字，修養休養身心等等。從書籍學習，讀一些管理的書籍，辯證的學習一些優秀班主任組織管理學生的方法和藝術;讀一些勵志書籍，驅散自己偶爾的.頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學習新信息技術來輔助教學。特別提到要關注新的課堂教學結構改革，比如慕課、微課和翻轉課堂等等。
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期三個月的學習快結束，剛來學校的時候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，開闊了眼界。在以后的教育教學工作中，我將調整好自己的狀態，積極樂觀的工作和學習，不斷學習，與時俱進，不斷總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。努力創新，在教育教學中，展示自己的創新成果，從而在潛移默化中培養學生的創新意識。
國培研修個人總結5
轉眼間，國培學習就接近了尾聲，回首這段學習經歷，一邊要堅持班主任帶班，一邊要利用課余時間學習，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。感受頗多。我們有幸近視頻觀看并聆聽了各位專家、學者對教育教學各個領域的精辟見解，對新課程理念的認識上了一個臺階，提高了自己的教育教學水平，加強了自身專業素養。
首先我最大的一個感觸來自班級的輔導老師以及各位好學的同班同學。作為班級輔導老師戴老師尤其認真、負責。記得培訓初期，由于剛當班主任，在教室的時間的較多，沒有顧及國培，也沒有引起重視。戴老師竟然親自打電話提醒加快學習，才讓我覺悟，而且戴老師每期簡報都認認真真辦，學習成績、學習要求、學習標兵等一目了然，營造了一種濃厚的競爭氛圍。正因為有這樣的輔導老師，各位同學們更加積極，更加活躍。面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的.學習氛圍不言而露，雖然不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。大家在學習成績上你追我趕，不甘落后。
其次深有感觸的是把國培學到的知識運用到實踐中去，活學活用，學以致用。
我深刻感到《義務教育美術課程標準》對中國基礎美術教育的影響之大。尤其是對農村教師，拓寬了我們的視野，改變了我們陳舊的教學理念。在之前很多老師主要是進行技能、技巧方面的教學 ，以講授式為主。而現在新課程根據學生的身心發展，強調自主、探究和合作。尤其是實行小組合作后，美術中的合作、展示、評價，逐漸以
學生為主，以人為本。把舞臺還給了學生，學生的美術興趣越來越濃厚。美術教育有了新的變化。
去粗取精， 去偽存真。在裴純禮教授《教育的藝術》里講到“個性的精華是藝術，藝術是不能復制的，藝術追求精神世界的和諧完美，通過心血澆灌的精湛藝術來祥和與凈化學生的心靈”。在今年擔任班主任后，壓力倍增，又因為這個班是全校聞名的調皮班，讓我苦不堪言。班主任是瑣碎而復雜的，大到教育教學工作，小到掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了我的操心。尤其是人心，把學生心收攏，擰成一股繩，還真難！是啊，不用心血去澆灌，不付出汗水怎會有回報呢？為了樹立良好的班風，我從班上最調皮的孫同學入手，耐心地與他談心，盡量的寬容他，及時捕捉他的閃光點進行因勢利導，使他產生積極的情感，有時還給他一兩個小零食，“收買”他，漸漸地，他在我課上特別積極，與我走的越來越近，正因為這樣，班上以他看齊的男孩子，也有了進步，能夠約束好自己的行為了，班風也日益好轉。再次證明了裴老師說的“有問題行為的學生不一定是有問題的學生”。其實他只是想吸引老師、同學的注意，引起關注，得到關愛。好教師的人格魅就來源于追求的“教育境界”和講究的“教育藝術” 。
同時我在教師語言上有了新的認識，裴老師說一個好老師永遠不會問學生“你們聽明白了沒有？”應該問學生“我說清楚了沒有？” 的確是這樣，只有講不清楚的老師，沒有聽不明白的學生！而且在小組合作中，教師評價方式要多樣，評價語言要豐富多彩，多
贊揚，多鼓勵，用積極心態影響學生。正如薛瑞萍老師說的：語言無味，面目可憎。教師的語言修養極其重要！提高自身的語言素養迫在眉睫。
“莫道君行早，更有早行人”，時刻提醒著自己要時時努力，只有常懷一顆謙虛上進的心，才能使自己在人生的道路上更上一層樓。
國培研修個人總結6
通過本次信息技術的學習，我又一次更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。現主要從教學方式方面總結如下：
一、教學呈現方式的轉變
注重信息技術與其它各學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速學習，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合�；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。
二、教學策略的轉變
研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合現代學習方式轉變，開發、利用現代各種教學資源，為學生學習提供平臺，探索、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的.活動。
三、教學方式的轉變
重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。還課堂給學生，讓課堂成為學生探索地方，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了學生思維，真正體現了學生自主探索的過程。
四、教師角色的轉變
由過去的管理者、主導者、為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施予者轉變成引導者，從講授走向學生中間，參與學生學習的全過程，體會共同成長的快樂。學到老，活到老。何況教師呢？教育的路任重而道遠，我會一往無前，追隨。
國培研修個人總結7
20xx年湖南省國培初中語文骨干教師臵換脫產研修總結
初中語文國培常德漢壽太子廟中學 劉艷輝
20xx年x月——20xx年x月，我很榮幸地參加了為期三個月的國培計劃——中學語文骨干教師臵換脫產研修學習，這次培訓, 收獲最大的是理論知識的升華和專業知識的提升，在此，我很高興能和大家交流、分享此次培訓的課程流程、內容及學習感悟。
首先我要感謝學院領導給了我們這樣一個難得的學習平臺，為了能使我們在短期內學到更多的理論，增長更多的專業知識，提高我們的教學技能，湖南省邵陽學院為我們此次研修精心制定了科學合理、緊張有序、扎實有效的研修課程：專題講座、案例研究、研討反思、點評指導、專題匯報、團隊拓展、參觀考察等等。這三個月里，我們聆聽了各個專家的講座；零距離地感受和分享著他們的智慧與魅力，做了幾萬字的學習筆記，感受到頭腦風暴帶來的語文教學理念上的沖擊。三個月的時間，注定是辛苦的，也注定是幸福的，這幸福，源自感動的激勵，更源自成長的滿足。下面，我分三部分介紹我的國培歷程：
一、 克服困難，國培成行
今年x月,我就接到了通知,9月份參加語文骨干教師培訓。一直很期待, 因為“國培”是增長知識和提高素質的搖籃!可以結交到很多的良師益友。我假期里就做通了公婆和丈夫的工作,安排好了嗷嗷待哺的孩子,準備欣然出行,可天有不測風云,人有旦夕禍福,8月的一場飛來橫火,讓我從兩指尖到肩膀,兩腳尖到臀部，勁部到頭頂,全身達60%的肌膚燒成了二度燒傷!恢復意識后,心想:糟了,多好的機會眼看要白白流逝了,那可不行, 未來教育需要的可是科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須終身學習，給自己不斷充電。于是我努力配合醫生治療,在醫院里躺了近兩個月,剛能站,就馬上出院,一咬牙,說服老公送我來邵陽國培了。帶著滿袋滿袋的藥,涂的纏的吃的,一瓶瓶一包包一罐罐……身上頂著一條條一道道剛結或沒結好的痂疤,一塊塊或紅如鼠皮或黑如焦炭的皮膚,一瘸一拐的來到了邵陽學院國培中心。上課時就認真聽講做筆記,努力充電；休息時就吃藥上藥打繃帶,恢復傷勢;洗衣碗時,皮膚不能沾生水,就戴著長長的塑膠手套輕輕揉;吃飯時,就慢慢跛到食堂,專揀沒辣椒、生姜、醬油等調料的素菜吃,帶著燒傷可是要忌口的, 要不就會全身長籽,奇癢難耐,而邵陽人又特愛吃辣, 沒辦法了, 我就把菜用白開水洗一下了再吃……
二、國培內容，豐富多彩
首先：專家講座，耳目一新。
專家們的報告內容既深刻獨到又通俗易懂、既發人深省又生動有趣。他們對中學教育的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向。
★國培專家胡明道教授，講的是《讓生成因預設而豐富》，她講了很多內容，我在這里跟大家分享一個專題-----《預設的框架與內容》。
1.傳統的病變：
�。�1）情智分裂 （2）固守僵化
�。�3）主客異化 （4）教育窄化
（5）錯時誤導 （6）未來功利
2.專家的觀點
(1)設定目標,架構環節 (2)著眼細節,精心策劃
(3)選擇學習方式 (4)設導學習方法
(5)鏈接深度拓展 (6)整合有效資源
3.學生的期盼
（1）融匯性 （2）多解性
�。�3）開放性 （4）體驗性
�。�5）創新性 （6） 趣味性
★湖南省教育科學研究院，吳雁池主任給我們講的《同課異構的教學設計與實踐》，她講的七個要點，讓我記憶猶深，即:
�。�1）對同課異構的界定 （2）同課異構研究的意義
（3）同課異構的基礎 （4）同課異構的創新
（5）同課異構的誤區 （6）同課異構的評析
�。�7）同課異構的校本教研活動與實踐
�。�1）動態集體備課與教材研究
�。�2）優質課觀摩反思與互動評課
�。�3）基于問題的研討活動
�。�4）教師專業技能培訓與展評
（5）各級教研活動的前期準備與后期反思研討
（6）全國教研活動信息的即時共享
通過這個網站能不斷給自己充電，讓自己有豐富的專業知識，理論知識和實踐經驗。 吳雁池主任給我印象最最深刻的是她的案例實錄講座《怎樣觀課評課》，在講座中，我知道了聽課評課的作用，如何觀，如何評和如何議。
★國培專家余映潮老師的《新課標背景下的好課設計》，給我們講解了一堂好課的真正含義:
�。�1）教學線條簡單
�。�2）教材處理精致
�。�3）訓練活動有力
并且建議我們教師平時教學要努力做到:
（1）要非常講究“課文研讀”
（2）十分重視 “教學思路”
（3）關鍵在于“課堂活動”
（4）精心考慮 “知識積累”
�。�5）時時關注 “能力訓練”
★邵陽學院曾方榮教授的《網絡時代的寫作特性探析》，告訴我們如何利用網校資源，提高自己的專業寫作水平，還向我們推薦了中國知網，目前有很多學員們參加了這個活動，這些網絡資源，是促進教師專業發展的有效載體，形成區際廣泛的參與面，搭建一個研究互動的空間，是寫作教研的`助推器。
還有很多專家講得都相當精彩。這里只能列舉一二和大家分享。他們都鼓勵我們青年教師要善于學習、善于發現、善于反思。要求我們做高素質的語文教師，做有品位的語文教師。
其次，影子教師，領悟萬千
我的實習學校是邵陽十中，早就聽陳文中老師說過邵陽十中是一流名校，但親臨后才發現，真是不辱其名，有著精干的師資力量，現代化的教學裝備，濃厚的校園文化，厚實的課堂文化，真實的德育文化。走進他們的課堂，讓我驚嘆。他們的講課近似于常態課，常態課又近似于賽講課。老師們的沉著大方、流暢自然，每節課都準備PPT，課堂中適時的資料補充，更加增加了課堂的厚度，也折射出作為一個教師應有的文化底蘊。從那一刻我知道了，我們每位一線教師都應該具備不斷學習和開拓的動力。在李校長的講座中，我了解到，他們打造的是“陽光教育”：即：建陽光校園，塑陽光少年，用陽光心態。學校
給我們安排作息時間表，每天上午聽課，下午評課，每個影子教師安排了一位帶教導師,一對一的輔導,每周和他們學校的老師一起參加集體備課等一些教學教研活動，她們學校組織的課外活動也讓我們積極參加，時刻到辦公室和我們交流。讓我們體會到了遠在他鄉的溫暖。在十中，我還遇到了一位有智慧、有經驗、和藹可親的行動導師------簡圓明，每當我有問題咨詢她的時候，她都是耐心的告訴我，并主動虛寒問暖，把她多年來的經驗傳授給我，在她的關心與指導下，我順利地適應了“影子”式培訓，并在這期間認真聽課30多節,充分備課,并向她虛心求教，得到了許多教育教學實用的策略,使自己的研修課精彩紛呈。另外,我還協助簡老師認真批閱作業, 誠心、細心、耐心地輔導學生,使好學生能更進一步;學困生能及時趕上。 這一期間,我將自己在教學研修中累積的收獲和經驗,主動與學員交流,分享成果,還積極參加小組的課題研修和集體備課,獻策獻力,同時我還參觀了邵陽三、四、五、六中各學校的校園文化，每一個學校的文化氛圍都相當濃厚，并且我在這幾所學校都聽了示范課,感受了各校不同的教學魅力。實習生活就這樣很快的結束了。在這段過程中，我們這些來自各地,素不相識的學員和導師,由陌生到熟悉, 相互之間通過交流、討論多了一份信任，多了一份友誼，多了一份收獲!我因燒傷，行動生活不便,組員和導師不僅并沒因此嫌棄我,反而還多方關照,使我感覺到了集體的溫暖和團隊的重要。
三、國培收獲，碩果累累
1.理論知識得以升華
在本次培訓中,專家們的講座讓我耳目一新，他們都曾是一線教師，教育教學經驗豐富，所以他們的每一句話都富有實踐性和操作性，毫不覺得空洞乏味。胡明道老師對有關課堂教學行為的理論闡述，細細品位很有哲理，讓我們一線的教師更深刻反省自己平日的教學工作，我覺得她的理論可以指引我們每天的教學工作。有一幕,至今都還令我記憶猶新:胡教授把課堂行為分成了教師行為、學生行為、教師和學生互動行為。她把理想狀態課堂教學中的教師行為概括成真、善、美的統一。真是指：教學理念，知識結構。善是指：專業精神，創新精神。美是指：教學技能，教學風格。對學生的行為概括為以學為本。學會做人、學會求知、學會生存、學會合作。學生的行為可以分成聽講行為和合作行為。聽講行為分成聚精會神地聽、帶著問題聽、批判性地聽。對合作學習行為進行闡述的時候，胡教授舉的例子很經典，她說“食用鹽直接吃很難，但把鹽放在菜里、湯里那就變成美味佳肴”我想這句話足以體現出合作學習的本質。
2.專業素養得到提高
在培訓的時候，幾位講課的老師都提到：新課程語文教師應該說話少而精，只講核心問題；還要重視學生質疑能力的培養，也就是老師要給學生提問和探究的空間和機會。我們教師要改變觀念，把對知識的記憶和理解過渡到對知識的思考和創新。
3.實踐能力明顯增強
這次培訓中，凡上課后老師都進行了主題討論。每位學員的發言都是根據自己的教學經驗結合理論，講的淺顯易懂，特別可貴的是大家歸納出了教學中常見問題，然后根據問題提了解決問題的原則、策略和方法，每個原則說明的時候都有教學實例，讓我們這些學員聽完后馬上能夠運用到自己的實際教學工作當中。紅老師還對學生的參與進行了研究，她說學生參與有三種：即行為參與、認知參與、情感參與。我們的教學最弱的環節是學生的情感參與，我想在這方面我們每位教師都要進行不斷地研究與加強。
4.研究意識顯著提升 顏學喜老師在講座中說要讓反思成為一種習慣，教師在成長過程中同伴互助、專家引領、自我反思都很重要，其中自我反思最重要。所以教師要經常反思自己的教學實踐、教學觀念、教學行為、教學效果。顏學喜老師說他本身也在反思中成為了名師，他總結出成功的公式：成功=實踐+反思. 顏學喜教授說專家型教師、研究型教師的特點有以下幾點：一是有比較強烈的研究意識；二是有比較長時間的研究實踐；三是特別善于反思；四是善于把研究成果轉化成自己的教學特點、教學風格的形式上。聽了教授的講座我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業素養。反思可以促進我們的成長，教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！以后我也會努力向研究性、專家型教師靠近，在平時教學中每節課都進行反思，努力形成自己的教學風格。
培訓中的體會實在是太多太多，讓我受益匪淺。謝謝導師們的栽培和學員們的幫助�；仡欉@些緊張的培訓生活,仿佛就在昨天。國培帶給我的不僅僅是思想的盛宴，更將是智慧的啟迪、精神的洗禮、成長的啟航！從最前沿的理念到最先進的教學技術；從起初拖著行李匯聚邵陽的陌生，到結業典禮上大家擁抱時的那份難舍�！皣唷钡膶W習經歷將深深地烙在我的心間，終身難忘。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情在自己的工作中去實現自我的人生價值。感謝國培給予我們的所有，我相信，在人生路上，這次培訓將成為我的另一個起點，讓我再上一個臺階，在教育這座山峰上攀的更高，看得更遠!
國培研修個人總結8
陽光明媚，景色怡人。在這美麗的季節，我有幸參加在咸陽職業技術學院開展的國培幼兒園轉崗培訓項目，首先，我要感謝領導給了我這個普通一線教師這樣一個難得的機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多為專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與同行姐妹們一起學習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，是我對自己的教學有了更多新的認識。
在這為期十多天的學習時間里，我們每天感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：
一、審視好幼兒園的功能，做好定位，找準幼兒園發展的未來之路。幼兒園教育史為生命成長奠定基礎，讓生命長得更為自然不用加速，不用拔苗助長，進一步接受教育的'基礎不是只是的傳授，更為重要的是合乎幼兒的好奇心，激發幼兒興趣和培養幼兒創造力養成好的習慣及社會交往習慣�；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引入，課程設置及幼兒管理模式，我就要找準定位，不要偏食方向。
二、抓住園本教研核心，找到園本嬌艷的價值所在。只有立足于園情，抓住幼兒發展關鍵，聚焦在教師，促進教師專業成長和自我發展，落實到孩子確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研才會成為全國教師自主學習，自覺提高的行為。教師的注意力才會從形式引向過程，從內容引向發展達到園本教研的目的。這樣才能創建“學習、實踐、合作、反思”為特征的共同學習體。
三、要有多元的結構，有終身學習的思想。通過培訓，使我進一步認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物，學習新知識，不斷更新和擴寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化知識結構，從適應社會發展的需要。
本次培訓專家交給我的不僅是實實在在的知識，交給我的更是一種思想，一種境界，一種努力的方向，我在思想上受到了很大的推動作用。在今后的教學實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納眾人之長，慢慢的走，慢慢的研，在教和研中走出自己的一路風采。
國培研修個人總結9
為期一個月的xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓即將落下帷幕，有些不舍。
20xx年大學畢業，那個時候自認為自己的計算機應用能力還不錯。但自從參加工作當了老師以后，繁忙的工作，外加這里的條件差，所有的教學模式還停留在xx年代，漸漸的自己所有的計算機應用能力退化了，有時候連最簡單的Word文檔都做不好。
此次培訓猶如一股清泉，滋潤了我干涸已久的心田。當自己做完測試時，發現自己的計算機能力如此的差，我的心在滴血，以前那個意氣風發，自信樂觀，并且精通于計算機應用的自己哪里去了。感謝國培給了我這次提升自己能力的機會，感謝國陪叫醒了沉睡的我。因此，對于每一個課程，我都認真去學習，經常反復的.研究，每一個課程結束之后，我都會把自己所學到的要領實踐一下。剛開始老師們介紹的智能教學課堂軟件我覺得很好用，很貼合實際。我自己把軟件下載下來，也安在了自己的電腦上，打算以后常用。還有就是培訓中給我們提供的精彩的課例，我如獲珍寶，我看了一遍又一遍，我被老師流利的英語口語，動聽的發音以及高效的組織課堂的能力深深吸引了。以前對于如何上好一節英語課，我很迷茫，現在我心里有了底氣，因為我從國培給我提供的課例中學到了很多。其次就是專家視頻答疑中袁昌寰。
教授講述的“小學英語閱讀教學”，“小學英語語音，詞匯，語法教學”以及“在小學英語教學中如何培養學生的寫作能力？”讓我很受用。作為英語老師，這些問題我一直都感到很困惑，在袁教授的講述中，一切都迎刃而解。雖然這些都是理論上的東西，但我會慢慢在實踐中運用，爭取盡快把它內化為自己的東西。
培訓中老師給我們引進了先進的教學技術以及先進的教學理念，讓我如沐春風，感覺到了現代的氣息。讓我沉寂的內心起了漣漪，我決心再也不能像以前一樣一本書，一張嘴，一本教案就能上課。我要努力使自己的課上的精彩，上的與眾不同，上出自己獨特的風格。
短短的一個月培訓時間，忙碌又充實，最主要的是自己能在其中學到東西，使自己的能力得到提升，我覺得再苦再累也是值得的。培訓時間是短暫的，但它對人的影響卻是長久的。再次感謝教育部給我們提供的這次培訓機會。
國培研修個人總結10
長期以來，在傳統的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發展的時代要求我們培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才時，我們不得不反思現有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。帶著教學實踐中的種種疑問，研修網帶我們走進了培訓課堂。課堂上，我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發帖、回帖、磨課，和認真撰寫并及時上交作業。經過培訓，我收獲頗多，進步不小。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。現將學習體會總結如下：
一、通過學習理論，不斷應用實踐。
作為一名數學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的數學教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對數學新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、教學設計和教學方法的轉變。
以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
1、要創新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的'興趣也會更濃厚。
2、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。
3、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活、學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。
三、把尊重學生放在首位。
自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變-態心理。因此，在日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立，并開始為提升教學質量發揮作用了。
四、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通。
由于個性的差異，每個學生的發展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發現一些亮點。在發現了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關系也會變得越來越和諧。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據的說服方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化為自覺的行動，改正錯誤，奮發向上;這樣，原本健康、正常的師生關系才不會被破壞，甚至還會得以發展。
五、終身學習，提升自己。
這次研修培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，，不斷進取，不斷創新，探索，提高自己的素養，養成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一生產生積極的影響。
今后我將努力做到：
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、充分利用好培訓這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓培訓播下的“種子”生根、發芽、結果。
總之，通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。，作為一名一線數學教師，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，一定把在國培研修里學到的知識、理念應用到教育教學實踐中去。
國培研修個人總結11
作為一名新招考的體育教師我有幸參加了 “國培計劃（20xx）”湖北省新錄用教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從網上學習到網上研討，我都認真對待。本次培訓活動是分學科的培訓，我是小學體育，在內容上安排有與專業有關的課程學習，有班級論壇、討論互動、有網上答疑，體育觀摩課，從理論到教學實踐各方面的培訓。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了王彩惠老師和孫亮老師不同水平的《快速跑》的優質課，從他們的課堂中我領略了先進的教學理念和教學方法，看到了他們扎實的專業技術�？梢哉f此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，現在我簡單地談談培訓的幾點體會：
一、專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、又緊扣主題。他們為我們體育教師明確了“使用怎么樣的教材”“怎么使用教材”，“怎么合理的使用教材”等問題，教給了我們課堂教學技能、告訴我們處理體育突發事件的技巧和方法、為我們解讀了最新的體育課程標準，讓我們知道了如何指導評價學生。這些無疑讓我享受了一頓豐盛的`精神大餐，他們的講座為我們當前的體育教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
二、在課程的學習中關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
三、在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動、提交研修日志的實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，在班級同行的交流中我吸取了好的教學方法和經驗，并把這些經驗運用于平時的教育教學之中。
四、通過這次的培訓我在今后的工作中要努力做到：
1、將培訓中學習的教育理論投入到教學實踐中去。
2、加強理論學習。多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。
3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。 總之，這次培訓給了我一個很好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。既然國家給我們農村教師提供了這么好的學習交流平臺，我一定要以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。
國培研修個人總結12
學到老，活到老。人不學習就要落后，不學習就不能使我們的教育具有后續動力，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培計劃”就是一次難得的機會。經過這一階段的學習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深刻的心得：
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。
新課標理念強調語文教學過程中，應以學生發展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。
二、教師應樹立新觀念。
新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的`要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。
總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，
國培研修個人總結13
今年，我參加了“國培計劃”�；仡櫯嘤柶陂g的學習內容，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。通過學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會。
通過學習研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
專家們引領的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學語文的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
我認真的聽看專家的報告，認真聽講，領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的.追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
在發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。
總之，國培給了我極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的語文教師。
國培研修個人總結14
(一)聽課評課
作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。
(二)公開課
公開課是提高專業水平的最有效的途徑，因為只有你真正經歷課堂教學的磨練，才能發現許多預設的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經驗教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業成長的良藥，“當局者迷旁觀者清”，當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節公開課，整個研修階段共上公開課6節。
(三)及時反思
“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經驗來儲存。
(四)在線研修
在線研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經驗，獲取知識，交流環境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發表了自己的`看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經驗。
(五)個人讀書
書是人類的精神食糧，更是教師專業成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。
(六)教研論文
在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經驗，融合在培訓院學習的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創設與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現提升教師專業成長的點滴思考》。
(七)博文發表情況
為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內容，研修期間的原創作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發表評論，我所發表的評論有200多條。
(八)基本功訓練
不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節雙音節詞及下發的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。
國培研修個人總結15
經過一兩個月的國培計劃學習，我收獲頗多。作為一名新上任的小學英語教師，在教學過程中遇到的難題自然是一個接一個，而這次的培訓給了我一個很好地機會學習關于小學英語教學的各個方法。
通過各種不同的課程學習并結合自我在教學中遇到的問題，我收獲最大的就是關于小學英語閱讀教學的十要點。關于閱讀教學，首先要弄清楚目的是什么，
1. reading for fun (愉悅閱讀)
2. reading for information (獲取信息)
3. reading for knowledge (學習知識)
4. reading for thinking (發展思維)
5. reading for skills (培養技能)，只有弄懂了目的才能有的放矢。
而在教學時往往又會出現一些誤區，比如閱讀教學以詞匯或語法教學為主，然而我們更多的是要在豐富的語境和語用中，幫助孩子整體感知、理解、操練、運用語言。還有的閱讀教學以教師領讀、學生朗讀和翻譯為主; 重視閱讀、忽視朗讀現象也比較常見。與此同時，關于閱讀教學的方法策略是最值得學習的，比如
1. 讓學生略讀、掃讀猜測文章大意或找出相關時間、地點、人物等主要信息。
2. 讓學生在閱讀中，根據上下文、構詞法、語境等猜測詞義或語義。
3. 讓學生邊讀邊提取核心語言(詞匯、語句等)，以助于學生理解文章內涵。 4. 讓學生邊讀邊提取關鍵信息，深層理解文章內涵。
5. 讓學生邊讀邊就相關的問題，找出答案。
6. 讓學生邊讀邊完成相關的信息表。這些方法都是實用性特別強并能幫助學生有所收獲的，有了這些好的策略，在以后的'教學中我不會在閱讀教學面前感到力不從心，會根據學生的實際情況采取不同的方法來進行教學。
此次培訓活動，還有幸與各個地方的小學英語老師進行研討交流，把自己在教學工作中遇到的一些問題提出來與其他老師一起探討，或者通過翻看別的老師們在工作上遇到的問題，在互相討論中就漸漸地學習到了許多東西，比如教材中的某些板塊該怎樣教學能獲得最大實效、學生的課下作業該如何布置才能起到好的復習鞏固作用、以及在農村課堂教學中如何管理課堂紀律等等問題都得到了新的解決，也讓自己的思路打開了。
總之，活到老學到老，每一次的學習都是非常有意義的，專家們的耐心解答、同事們的互相討論都讓我從中獲益匪淺，我會把所收獲的方法及策略適當的運用到以后的教學工作中，爭取與自己的學生們一起進步并努力取得新的突破!
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