小學高級教師述職報告5篇
在現在社會，報告使用的頻率越來越高，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學高級教師述職報告，歡迎大家分享。
小學高級教師述職報告1
捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知先生的真知灼言，猶在耳際，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮。當了六年的孩子王，這種感受也越來越深刻。二零零二年，當我跨出沈陽師范學校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！與時俱進，愛崗敬業，為人師表，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
教師的從教之日，正是重新學習之時。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研。由我所撰寫的《淺析新課改后教學方法的改進》、《淺談新課標下的語文課堂》等論文分獲省市區優秀論文；在遼寧省陶行知研究會所主辦的走進新課程研討課評比中獲得二等優秀課；參與研究學校的校本課程的開發與實施，獲得了國家教育部專家組評審鑒定驗收。
從教之初我一直擔任班主任工作，并一直擔任高年級的語、數教學工作。在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力。在20xx年送走了我的第一個畢業班，一個令我驕傲的班級，盡管他們依舊參差不齊，可是兩年的時光孩子們都成長了，他們團結向上，積極進取，改變自我贏得了尊重，那一年班級被評為區優秀中隊，同時為校贏得了教學質量提升獎。
在班主任工作實踐中，自己充分認識到作好班主任工作一是有高度責任心和使命感，二是講究用科學的方法對班級進行管理。在班級管理工作中主要體現在嚴，細，恒和教師表率上狠下功夫。
首先，嚴就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴謹的學習態度。還要求自己本身有嚴慈般的父愛，同時也要給學生起碼的尊嚴。我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生、以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材旋教、有的放失地對學生進行必要的教育。如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。因此，我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、負責、嚴格的態度與他們逐個交談，給他們更多的關心和愛護，用心去撫平他們受傷的心理，使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說、要求等轉化在信念，并逐步付于行動。因此，我對每個學生進行了認真的研究：翻閱學生檔案、審查原班主任的評語、尤其是每個學生的思想、性格特征等。使自己逐一對新任教的班級的每一個學生心中有數，以便確定對每個學生施行不同的教育方法。
其次，對一些比較調皮的學生，先進行電話家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，我的工作就有了一個好的開頭。我就在此基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規章制度，學生學習文化科學知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細致的班規，讓學生認識到，這個新班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。正式開學后，在第一個班會上詳細講解，宣讀，要求學生同意的舉手通過，然后表決。當有學生第一個違反了班規，我就嚴格地按照班規的具體條款，對學生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識，班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明，這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂，在嚴格的紀律約束下，學生就會像軍隊一樣有紀律觀念，慢慢地會受到養成教育，對后進學生再找他談心，并進行幽默的批評和說理教育，使學生信服、聽從、遵守。使他們心中明白：嚴才是真愛。對于我班這樣的春季教學班，我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉化一個，多教育、多談心、多關心、多鼓勵。班上的學習風氣、紀律等都有上進。大家都嘗到了嚴師給他們事帶來的甜頭，嚴師給班上帶來的效果。
再次，班主任工作要細。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好的且有一定工作能力的學生擔任班干部，并制定班干部工作條例，對班干部工作條例進一步學習，理解。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確具體的`職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在每一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力，如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多和他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。在本期中由于自己的工作和同學們努力，學校組織的墻報比賽中分別獲取三等獎和二等獎。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理。實現科學化管理班級。另外在處理學生問題時更要細，重點要落到實處，尤其是當學生出現違反紀律，工作一定要細，切記不可主觀武斷、粗暴，主動了解情況，與家長的聯系。
第四，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在恒心。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般學生，也會終有感召轉化的一天。
最后，做好學生的表率，真正做到為人師表。加里寧說過：教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人沒有常駐著這種嚴格的監督。因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，教師自己必須先做到：要求學生不做的，自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃佑终f：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。因此，我要求學生做到不遲到，不早退等，自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到。每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到課堂和寢室，下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班組的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以教師為榜樣，堅持早到，做好每一樣應做好自己的本職工作。課間操、**等我都會必到，另外平時無課上時，多加時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。
總之，班主任應有高度的責任心，上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。班主任只要心中有學生，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，班主任工作就會做得更好。
要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。社會要求高素質的教師，作為大專生的我沒有理由懈怠，在揮手告別出為人師的歲月，情感波折的無語過后，我加快學習的步伐，自學考試沖刺到即將拿到學士學位的階段。專業知識的獲得，除了領導、同事的指點，仍需自我學習、實踐。于是通過書籍結識頗多的教育家，在品味他們的思想結晶的同時，勇于實踐自己的設想，《班主任工作漫談》中提到培養學生效率意識，我開展1分鐘換座活動，讓學生體會在悄無聲息中高效利用時間；在學生的期刊上發現培養孩子愛心的護蛋、摔蛋行動，我更是積極倡導，用信心與耐心為學生的每一次成長領航、護航。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。
教育是教師的本職工作，是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
審視自己這9年的工作歷程，也幾度在尋找自己區別于別人的印記，渴望更多的專業知識、專業技能的汲取。可我卻也逃不過年輕教師的浮躁，每每遇到困難就退堂鼓轟鳴，做不好時總會有埋怨與悔恨，在教學技巧上跟風走，有時很迷惘，到底教育是怎樣的藝術這時總會想膜拜一位教育專家，找個好師傅手把手地教我。感覺自己真是個坎井一口，仰慕大海的深度。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的誠懇支持！
小學高級教師述職報告2
我叫xxx，女，1973年5月出生，現年39歲。于湖南師范大學�？飘厴I。1994年8月參加工作。從教18年來，一向工作在教育教學第一線。除教學小學數學課程外，還長期擔任班主任、高年級數學教研組長、近三年來還擔任學校教代會主席工作。1998年被聘任為小學一級教師，至今任小學一級教師已滿14年，任現職期間年度考核9年稱職，5年優秀，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據職務晉升條件，貼合晉升小學高級教師條件。以下是我14年來尤其是近五年來的工作述職。
我忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業、奉獻精神和強烈的進取意識。堅持讀書看報，寫心得，做筆記，團結同志，以身作則，做學生的楷模;堅持出滿勤，能勝任并擔任過小學高、中、低年級三個不同階段的班主任及教學工作。任現職以來，個性是近五年來擔任畢業班班主任。我重視育人，多年來，我認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興農村教育為自己的職責，認真實踐敬業樂群，敦品勵學的精神。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣大同學，充分調動各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，開展工作要重視換位思考。我經常向同學證明：我和同學們的關系，首先是朋友，其次是師生，處處以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。
在實際工作中，一是堅持以從大處著眼，從小處著手原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位臵，幫忙他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌和提高班級墻報的質量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的熏陶下培養強烈的職責感和產生強烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、禮貌言行和上課的規矩入手，使學生懂得泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深這一偉大源自平凡的道理，從而養成良好的習慣和培養嚴謹的作風。
二是加強與其他科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住既要教書，更要育人的原則，做到全員參與育人。每位老師都有共同挖掘學生非智力因素方面的潛力的職責，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫忙學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用校長室、政教處、教務處、少先隊及多個科組編印的刊物和小報教育學生，引導學生建立良好的班風。
三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質量，改善班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養其對班群眾的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教育好處的資料，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。
四是對后進學生的教育堅持一個原則，就是首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’。本人歷來主張挽救一個差生比培養一個優生更有好處，所以，對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。20xx屆，我班學生周靜同學在班級名列前茅，家人對他的學習很重視，要求十分嚴格。可他在參加晚自習補課后，成績沒有上升，反而有所下降。老師與家長都有些著急。我隨即與該生談話，了解到他一天學習下來后，感到很疲倦，壓力大，就上網吧玩游戲，放松放松。再就是他住在親戚家，沒有多少約束。針對這種狀況，我對他進行教育，讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥，與家長談心，期望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理;不僅僅關注孩子的學習，也要關心孩子的休息;在晚自習后能時常到孩子住處望望，使孩子覺得有約束。幾天后，孩子狀況有了轉變，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實我早就注意到了，但仍對家長的轉變給予了評價。家校配合，收到很好的教育效果。在當年小六畢業會考中，取得了好成績。
在教學工作中，我虛心向有經驗的老師學習，深入鉆研教材，關注全國數學學科教改的動態，大膽進行教改實驗，教學水平不斷提高，構成了自己善于把握教學重點、難點，注意調動學生興趣、積極性，堅持教書與育人相結合，注重教學實效的教學風格，受到了學校領導以及同事的贊賞。
20xx-20xx年數學教學是由應試教育向素質教育轉化的重大改革時期，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。我開展了興趣數學教學。首先激發學生學習的情感，充分發揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產生心理兼容，并構建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結合，構成簡單愉快、生動活潑的課堂氣氛。同時開展了豐富多彩的探究活動。活動的形式有實驗操作、課件展示，故事引入等�；顒拥拈_展，收到了預想不到的效果，學生的熱情高漲，課堂常常爆發出熱烈的掌聲。透過這種形式，學生既提高了數學的口算潛力，又提高了學習數學的積極性和興趣。
20xx年，我從師大畢業后，更是全身心地投入到教學工作中去，牢記老師自身素質的提高是學生素質提高的前提，從自身著手，把新教材資料及要求與大綱相結合，提出了數學教學既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂的教學模式。為此，我主要是從以下幾個方面入手：一是加強基本功訓練，積極、主動承擔備課組學案、周周練以及其他教學材料的編寫工作，虛心聽取他人意見和推薦，不斷改善和提高教學水平。二是向備課、教研要質量，多年來我構成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識，努力做到在備課中知識結構由淺入深、選材資料貼近社會生活、預期目標學以致用。三是積極參加數學學科組和全市數學學科組織的教研活動，定期聽本科組老師的公開課以及市數學教研室組織的公開課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短;與科組同事共同編寫了《學習指導》教輔材料;與備課組成員協同合作查找和篩選網上資源，共同備課，做到了資源共享，智慧共享。與青年教師幫教結對，近幾年來，我先后輔導了李云飛老師，指導他怎樣教好高年級數學課;輔導了卓金華老師怎樣教好英語口語的教學。四是成立數學活動小組，進行與數學學科相關的`課外活動：努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培養學生的知識遷移潛力和綜合運用不同學科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的潛力。
多年來，本人能認真鉆研業務，了解數學教學最新的發展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了超多相關資料，參加了張家界市教育部門組織的各類學習，使自己的業務潛力和教學水平不斷提高，并撰寫了超多的教育教學方面的論文，如優選數學教學方案、情感在數學教學中的運用、學中樂樂中學、我的班主任工作、我要飛小學數學教學中的多媒體的運用等十余篇論文獲獎。
任現職以來，所帶班級數學成績始終在平行班中名列前茅。尤其是20xx年，我所帶的畢業班，應對教材和考試要求發生的重大變化。我虛心學習，注重數學知識點的合理復習和考點的研究，積極主動承擔平時測試的出題和評卷工作，有針對性地輔導學生。經過一年的拼搏，我所教班級數學平均分在全年級平行班中獲得第一的好成績。在20xx年4月全國青少年科技創新大賽中，我輔導的學生獲市級三等獎。由于我鉆研業務，工作勤奮，教學成績突出，先后在20xx年度、20xx年度、20xx年度、20xx年度、20xx年度中連續五年被評為縣級優秀教師，20xx年度被杉木橋中學、鎮政府評為優秀班主任。
以上是我從事教育教學工作的自我表揚，我決心在今后的工作中積極進取，更上一層樓，故現特申報晉升小學高級教師職稱。
小學高級教師述職報告3
我于1998年6月畢業于道縣師范學校，同年9月被分配到江永縣允山中心小學任教至今，一直從事班主任工作和小學語文教學教研工作，20xx年10月晉升為小學語文一級教師�，F將本人任現職以來所做的工作及取得的成績述職如下：
一、樹師德，鑄師魂，不斷提高政治思想業務素質
任現職以來，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指引，堅持四項基本原則，積極踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，用“以人為本”的科學發展觀統領全局，與時俱進，努力貫徹黨的教育方針和教育政策，積極推行全面發展的素質教育，恪守教師職業道德規范，教育思想端正，有良好的教師風范和教師素養，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感；遵紀守法、敬業愛崗，自覺抵制社會不良風氣的影響，不圖虛名，不求名利，腳踏實地，做真真實實的自己。
“鐵肩擔道義，熱血鑄師魂”，20xx年下期，我校最偏遠的教學點——瓦扎灣村小，一個離鎮二十多公里的村小——缺少教師，我舍下還不足兩歲的兒子，年邁多病的公婆，自愿申請到此任教，雖然山高路遠、山路崎嶇，雖有冷言惡語、困難重重，我亦不悔。我以校為家，承擔著最繁重的工作——一年級班主任及語文和整個學前班的教育教學工作；我把愛灑在學生心坎上，因為愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。正是在我的感召和帶動下，同事們也由抵觸轉向認同到該村小工作，該村小也由全校輟學率變為沒有一人輟學，學前班人數由上期的寥寥無幾迅速增加到下期的近40人，而與此同時我亦取得了優異成績——一年級語文在期末統考中及格率居全校第二。
在思想進步和努力工作的同時，也在不斷的完善和提高自己，如20xx年6月，通過脫產學習取得了湖南廣播電視大學漢語言文學教育專業的大專學歷；20xx年1月又通過函授學習取得湖南師范大學本科學歷。正是自己的腳踏實地，正是自己的全面高效，尤其是任現職以來，我一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，服從安排，因而深得學校、社會、家長和學生的認可、好評和尊敬。
二、教學相長，精心施教，教書育人孜孜不倦，形成特色
任現職以來，一直從事小學語文教學，處于教學工作的第一線。教學中，認真學習、貫徹和實踐新課改精神和新課程理念，及時更新教學理念，教學相長，精心施教。根據小學語文課程標準的要求，通過鉆研教材、了解學生、探究合作、課堂講練、批改輔導，面向全體學生，全面提高了學生的語文素養、品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展；正確把握語文教育的特點，重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，著重培養學生的語文實踐能力，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律，培養良好的語感和整體把握的能力；關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式；注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，努力建設開放而有活力的語文課程。
在語文教學中，積極嘗試和探索不同的教學方法和技能，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性；在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性；重視情感、態度、價值觀的正確導向；正確處理基本素養與創新能力的關系；遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略；從而形成自已特有的教學特點，即“面向全體，教學扎實；培情育能，關注發展”，并以“文道結合、文理綜合、寬嚴相濟”的教學風格深受好評。
春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲。回顧近年來的教育教學工作，汗水淌下時，感到那滋味是咸咸的；迎來收獲時，潤溢在心中的滋味是甜甜的——那便是學生一天天健康的成長，那便是學生能力不斷的提高，還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書那就是：作為學校骨干教師，每期至少展示一堂教學示范課；學生學業成績優異，合格率均達到并超過學校標準，如20xx下期、20xx年上下期、20xx年下期、20xx年上下期全校統考中成績均能達到全校年級前三名；尤其是在小學畢業學業水平考試中成績優異，20xx年、20xx年兩次居全縣第三、20xx年居全縣第四、20xx年居全縣第五。我也因而在獲得三次鎮優秀教師（20xx、20xx、20xx年度）和一次優秀中隊輔導員（20xx年）的榮譽，在并在20xx、20xx、20xx年度考核中均被考核為優秀。
三、教研教改緊跟時代，求實創新，精益求精
“要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水�！弊鳛橐幻處�，我既始終把“教書育人、為人師表”作為己任，又把成為學者型研究型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，積極參與學校教研教改活動，緊跟時代步伐，不斷開拓創新。先后獨立完成《新課改理念下農村小學語文如何進行創新教育》（20xx年下期至20xx年上期）、《新課改下小學語文課堂如何提高課堂教學效率》（20xx年下期至20xx年上期）、《新課改下如何提高課堂教學的有效性和藝術性》（20xx年下期至20xx年下期）三個項目的教學專題研究，并取得了成功。通過交流與學習，提高自身教學能力，并結合教學實踐，及時進行教學反思，形成自已的見解。九年來撰寫成論文多篇，其中論文《淺談小學語文創新精神的培養》在20xx年縣論文評比中獲縣二等獎；論文《在詩意和深度中倘徉》在20xx年縣論文評比中獲縣三等獎；論文《淺談對新課改下小學語文課堂中理念碰撞的思考》在20xx年《中國教育》舉辦的“新課程與創新教育論文大賽”中獲一等獎；論文《在語文教學中培養學生的質疑能力》在20xx年湖南省中小學教師繼續教育研究會、繼續教育指導中心的論文評審中獲省一等獎；撰寫的《運用多媒體課件指導小學語文閱讀教學》在20xx年湖南省電教館、湖南省教育技術協會教育技術論文評審中獲省一等獎。同時在20xx年校新課程教學比武中，我運用多媒體課件執教的《長城》一課獲得二等獎。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，正是由于我在教研教改中取得的優異成績，學校要求我指導和幫助本校青年教師的教育教學、教研教改工作，以配合學校抓好師德師風和師資隊伍建設，提高教育教學水平，深化課堂教學研究氣氛，積極推動新課改的實施。如指導青年教師首積彪、周慧萍及非專業教師何莎娜等，教給她們語文教學的基本理論、基本方法和技能，鼓勵指導他們實施新課程改革，構建高效課堂，指導她們如何進行班級管理工作，提高其教研教改水平，使她們在教育教學、教研教改中亦取得了優異成績。
四、以生為本、關愛信任，班級管理扎實有效，爭創佳績
教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，更不可能成為一個優秀的.教師。因此，自任現職以來，我一直主動承擔班主任工作。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，我全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法（四勤：即勤看、勤想、勤干、勤說；三熟悉：即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法；三結合：即學校、社會和家庭相結合）。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上，為了控流保學，我經常節假日不休息，有時深更半夜，都在走村串戶，幾年來班級學生的鞏固率均為100%。擔任班主任期間，我堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的學生，我進行了深入細致的了解，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友；教會他們誠信守紀和正確處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。
無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是以生為本、關愛信任，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛希望生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化希望生、扭轉班風學風上我取得突出的成績，班級管理及德育工作受到學校的肯定和贊賞。如20xx年下期至20xx年上期所帶的班級，在全面了解學生的基礎上，向全班同學提出了班級奮斗目標，即爭創“班風嚴謹，紀律嚴明，學習優異，人人發展”的優秀班集體；通過民主選舉、選拔，培養了以班長何成賢，學習委員周晨和中隊長劉春卉為核心的堅強班集體；通過班干部對班級紀律、學習、衛生等方面的自治自理，形成了“努力創先，勤學多問，團結進取”的優良班風；培養班級“鼓勵先進，鞭笞后進”的正確輿論；制訂并健全班級規章制度，組織學生開展豐富多彩的課外活動，如手抄報比賽、詩歌朗誦比賽等；通過家訪、電話溝通以及召開家長會等，加強與家長的聯系和溝通，及時了解學生學習和思想動態，關心愛護學生。正因為如此，我班在整個年級甚至全校班級評比中名列前茅，多次被評為優秀班集體，尤其在20xx年上期小學畢業學業水平考試中，全科及格人數比同年級平均多9人，班級全科合格率為年級第一，比第二名多出12%，比全校平均多出18%，在全校所有班級量化考核評比中居第一名。
五、主要工作業績及獲獎獲優情況
1、教學成績：
�。�1）20xx年上期，小學畢業水平考試成績居全校第一；全縣第三。
�。�2）20xx年上期，小學畢業水平考試成績居全校第一；全縣第三。
（3）20xx年上期，小學畢業水平考試成績居全校第一；全縣第五。
�。�4）20xx年下期，一年級語文期末統考成績全校第二。
（5）20xx年上期，一年級語文期末統考成績全校第二。
（6）20xx年下期，五年級語文期學校期中抽考成績全校第二。
�。�7）20xx年上期，五年級語文期末全縣統考成績全校第一，縣第三。
�。�8）20xx年上期，小學畢業水平考試成績居全校第二，縣第四。
2、論文及教學競賽獲獎：
�。�1）20xx年4月論文《淺談小學語文創新精神的培養》獲縣二等獎。
�。�2）20xx年3月，論文《在詩意和深度中倘徉》獲縣三等獎。
（3）20xx年5月，論文《淺談對新課改下小學語文課堂中理念碰撞的思考》在《中國教育》舉辦的“新課程與創新教育論文大賽”中獲一等獎。
�。�4）20xx年12月，論文《在語文教學中培養學生的質疑能力》在湖南省中小學教師繼續教育研究會、繼續教育指導中心的20xx年年度論文評審中獲省一等獎。
�。�5）20xx年12月，論文《運用多媒體課件指導小學語文閱讀教學》在湖南省電教館、湖南省教育技術協會主辦的教育技術論文評選活動中獲省一等獎。
�。�6）20xx年10月，執教的《長城》一課獲得校新課程教學比武二等獎。
3、輔導學生獲獎：
�。�1）20xx年上期，輔導學生陳夏莉獲鎮“我愛美麗的家鄉”征文二等獎。
（2）20xx年下期，輔導學生楊琴獲校演講比賽一等獎。
�。�3）20xx年上期，指導班級舞蹈《山里的孩子》獲校六一文藝匯演一等獎。
�。�4）20xx年下期，輔導學生何潘獲“能源杯”征文一等獎。
4、評優評選：
（1）20xx年9月榮獲“鎮優秀教師”。
�。�2）20xx年6月榮獲“優秀中隊輔導員”。
（3）20xx年9月榮獲“鎮優秀教師”。
�。�4）20xx年9月榮獲“鎮優秀教師”。
�。�5）20xx、20xx、20xx年年度考核“優秀”。
九年的任職是漫長的，同時又是充實的，我所做的及所取的成績也是工作中應盡的職責和義務。教育教學工作常做常新、永無止境。我愿以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創輝煌。據此，特向市、縣人事職改部門述職申報小學高級教師職務，敬請各級領導和評委根據我的情況，予以評審。
小學高級教師述職報告4
我叫陳宏，男，1977年9月出生，現年36歲。于1992年信陽師范學校畢業。1992年8月參加工作。從教21年來，一直工作在教育教學第一線。
除教學小學數學課程外，還長期擔任班主任工作。1996年被聘任為小學一級教師，至今任小學一級教師已滿16年，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據職務晉升條件，符合晉升小學高級教師條件。以下是我21年來尤其是近五年來的工作述職。我忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業、奉獻精神和強烈的進取意識。堅持讀書看報，寫心得，做筆記，團結同志，以身作則，做學生的楷模；堅持出滿勤，能勝任并擔任過小學高、中、低年級三個不同階段的班主任及教學工作。我重視育人，多年來，我認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興農村教育為自己最大的責任，認真實踐?敬業樂群，敦品勵學?的精神。
以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣大同學，充分調動各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，開展工作要重視換位思考。我經常向同學表明：我和同學們的關系，首先是朋友，其次是師生，處處以自己的`實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。教學水平不斷提高，形成了自己?善于把握教學重點、難點，注意調動學生興趣、積極性，堅持教書與育人相結合，注重教學實效?的教學風格，受到了學校領導以及同事的贊賞。
在20xx年度被評為區優秀班主任，在20xx年還被評為區優秀教師，以上是我從事教育教學工作的自我表揚，當然我取得的成績距離很多同志還有很大的差距，我決心在今后的工作中積極進取，更上一層樓，故現特申報晉升小學高級教師職稱。
小學高級教師述職報告5
我忠誠黨的教育事業，有強烈的責任感和事業心，品行堪為師生的表率。以“教書育人”為己任，按照教育教學常規培養學生，關心、愛護學生，自覺實施新課程，取得了顯著的成績。在工作崗位上勤懇踏實，埋頭苦干,并能與同事團結協作，共同把工作做好。在晉升小學一級教師之后的這幾年中，因為自己的努力，所以工作方面取得了一些成績和榮譽。在擔任班主任工作期間，所教班級的經常獲得文明班級稱號。同時,我本人也受到了大家的認可，20xx獲司徒鎮級“優秀教師”，20xx考核優秀，20xx又被學校授予“人們滿意教師”的稱號。
以下是我就任現職5年來的工作的一個:
一、傾心教育，為人師表
我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，我能以工作為首，盡職盡責, 自參加工作以來，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業、以校為家。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作.在工作中,本人從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益，受到學校同事、學生和家長的好評。在教學的同時能認真工作經驗，積極撰寫，提高理論素養.參加工作以來，特別是任小學一級教師后，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民教師的職責。
二、精心施教，形成特色
教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。作為一名教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的'工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。在新課程改革的形勢下，我能認真學習新教學理念，在語文教學中結合別人的經驗形成自己的獨特的教學模式。在教學中我能引導學生會學、樂學、善學、肯學、能學，形成了自己的教學特色。自己服從學校安排，從語文改行教數學，自己認真專研教材，積極參加各種活動，在20xx年小學數學青年教師課評比，獲得片級二等獎，并有多篇數學獲獎。
三、教研科研，學習不止
任現職以來，我始終把教研科研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。我能積極參加科研組、備課組活動，不放過任一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；與其他老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。我先后出過多次教研課，每節課均受到廣泛的好評。20xx年所上的語文課《小松樹和大松樹》以新穎的教學方法，獲得了校級新秀杯三等獎成績。同時，我根據自己研究的所得撰寫了多篇論文�！墩J識人民幣》在第五屆“藍天杯”教學設計中獲三等獎，《巧中取勝》獲江蘇省第九屆“藍天杯”三等獎，《淺談低年級語文教學的評價方式》獲鎮江市二等獎，更有多篇論文獲xx市獲獎。在工作中我能立足實際搞科研，不斷解決實踐中的熱點、難點和焦點問題，使自己的教學管理和課堂教學更優化，更理性。
四、晉升后的工作設想
1、努力鉆研現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習新課程改革的理論，把握新的改革方向。
2、積極參與學校的課題研究，主動去承擔研究新的課題，盡力推動學校教學改革與研究的發展。
3、主動承擔公開課等教學教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。
4、積極開展對外交流活動，不斷學習，提高業務能力，學習先進經驗。
5、牢固樹立科教興國的思想，更加嚴格要求自己，敬業愛崗，不斷進取，為祖國教育盡自己所能。
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