新高三班主任工作計劃
日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的新高三班主任工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新高三班主任工作計劃1
20xx——20xx學年上期，是學生高考取得良好成績的重要學期，按照學校領導畢業年級成才教育的指導精神，高三年級特制定以下計劃：
一、紀律、衛生方面
1、在《中學生日常行為規范》的要求下，結合校規校紀，在原有基礎上進一步強化年級管理，按照《鄭州五中學生一日常規》等進行嚴格管理。
2、在學生發展處的指導下，繼續狠抓學生養成教育，從儀容儀表、禮貌用語等方面培養學生良好的日常行為習慣。
3、強化學生衛生意識，穿著整潔大方，為師生創造良好的學習環境。
二、學習方面
1、文科繼續強化數學學科的`培優工作，依照鄭州市20xx——20xx學年下期期末考試成績年級前40名確定人數，由毛偉東老師負責培優工作，培優地點為教學樓五樓三教室。
2、理科根據年級學生學情本學期進行英語補差工作，即一本、二本踩線生中英語學科成績較為薄弱同學參加，由各班主任根據班級英語學科實際人數確定學生名單，年級總人數為40人，由馬秋萍老師負責，補差地點為教學樓五樓四教室
3、繼續進行并完善周測工作，暫定周五晚自習第一節課語文周測，周六上午一二節英語周測、上午三四五節數學周測，下午理科理化生、文科政史地學科間周進行。周測中切實利用好必由學系統，進行知識點的查漏補缺工作，有效提升學生學習成績。
4、真正利用好與開封市、新鄉市的聯考工作，認真備考、認真總結，查找問題，彌補差距，以賽代練，在實戰中提升學生應考能力。
5、堅持面批面改工作，向輔導要成績，向輔導要提升。
6、關注高考動向，各學科加強與教研室教研員的聯系，密切關注高考題型變化，明晰方向，有的放矢。
7、任課教師自習課可以進班輔導，但不允許占用學生自習課進行本學科的授課，晚自習任何老師不得講課。請大家自覺遵守學校及年級的要求，精誠協作，不要占用學生的自習時間，為學生提供知識消化、自學的時間。
三、學生心理方面
1、通過主題班會的形式，各班級對學生進行理想、信念、意志等方面的教育，幫助學生樹立正確的成才觀。
2、關注個性學生成長，有針對性地進行心理疏導，為壓力大的學生切實減輕心理壓力。
3、招開高三學生關于高考的心理調節主題班會，讓學生在相對輕松的心理環境中學習，身心健康地提升學習成績。
四、體育鍛煉方面
1、強化學生身體鍛煉意識，不以犧牲學生的身體健康作為提升學生成績途徑，培養德智體全面發展的中學畢業生。
2、利用體育課、活動課、課間操等課程或鍛煉，引導學生加強身體鍛煉，任何班級、老師不得阻止學生上體育課、活動課；如非學校統一要求，任何老師不得占用學生體育課、活動課上課。
3、班級強化課間操紀律意識，如非特殊情況，學生課間操原則上不允許請假。
新高三班主任工作計劃2
高三，是學校最有激情的一個年段，高三意味著，學生要經歷他們一生當中最重要的一次考試，而高考為學生、家長、教師、學校、社會所矚目，我們學生藉此長大成人，我們的工作也經歷來自家庭與社會的雙重檢驗。所以，高三的工作每一項都顯得非常.本文.由方的重要，每一步小小的舉動都可能關涉到全局，所以，我“如臨深淵，如履薄冰”。
一、 抓 穩 定
根據學校的工作計劃，深刻領會學校的總體工作思路，領會其精神。尤其德育工作計劃，確定班級的工作重心。我認為高三的工作重心就是“穩定”，學生上了高三，會一下子成熟起來，當他面對不容樂觀的高考形勢的時候，會感到心里很茫然，同學們會產生各種各樣的退縮行為，所以，在開學之初的大事就是“穩定”,只有學生穩定下來了，心態平和了，才有了學習和提升的基礎，我按照往年的慣例，認真地做好開學準備，讓學生填寫學生入高三情況的調查表，爭取第一時間對學生有個大致的了解。了解情況的是班主任工作的前提和基礎。一個班級是否穩定也取決于這個班級是否有意思，為此，我們在第一天就統計了全班同學的生日，生日祝福會準時送達。每一天早自習，在工作不忙的情況的下，我會有準備地找同學談心，作為“求穩定”的一個小小手段，當一個人在.體里，他覺得這個.體是有意思的，他是這個.體的主人，他會舍不得離開，他會找到前進的動力和勇氣。
二、 促 和 諧
同學們來自不同的班.體，也帶著不同的生活的習慣和學習習慣。在這個新.體中，如何讓同學們不形成原班的小集團，而傾力打造新的.體，也就是如何促成這個“和諧”，真是個大學問。為此，我多次通過開班會和個別談心的方式促進班級內部的融合與團結，高三六班是同學們高三生活的的最后一站，首先從思想上樹立這種團結求生存的意識。其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學在班委會、團支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其盡快適應新的工作分配。其次，在座位的安排上，我還是吸納了我在高一的做法，同學們可以填報三個志愿，在.體協調的基礎上，盡量滿足大家的要求，盡量讓不熟悉的同學同座，而且，在同學們的倡議下，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法，首先男女生一座。再次，在學習小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點。
三、 求 發 展
高三的學習生活的是非常.本文.由方的緊張的，如何在短暫的時間內讓學生有一個大的提升，需要班主任運籌帷幄，有長遠眼光，有全局意識。我們同學的學習成績一般，目前有兩個同學練體育，兩個同學在外學習美術，三個學生學播音主持（兩個已經開始學習），高三的目標就是直面高考，要讓同學們自己有成功意識，要讓學生意識到成功是我們策劃出來的，不是天上掉下來的。基于學校目前的高考形勢，我大力鼓勵學生學特長，走藝術類高考之路，對他們我在思想上支持、行動上鼓勵、生活的上關心。對特長生的鼓勵也促進了其他同學的學習。爭取在班級建立濃厚的學習氣氛。能夠持久激發同學們的成功動機。
四、 強 管 理
（一）、充分發揮班干部的作用
根據多年的當班主任的'經驗，我始終不斷地強調充分發揮班干部的作用，選拔、培養、使用好干部是班主任的寶貴財富，我們班從班長、到值日清掃的小組長都是同學們自己申報、同學評議、班主任最后決定的。
（二）、值周班長輪流制度給大多數同學提供一個展示個人管理能力的舞臺
基于班級管理工作的穩定性，大多數班干部是穩定的，為了給其他同學一個公平的機會和舞臺，我始終堅持值周班長輪流制。
（三）制度管理（初步實現從“人治”向“法治”的轉變）
為明確班級干部的具體職責，我先后下發了《三年六班班干部職責》和《班級管理規定》。
班級干部的管理和班級制度的管理都是為了實現學生的自我管理。
五、 重 細 節
（一）、兩本日記，力求班級管理精細化
我們班有兩本班級日記，其中一本是學校政教處發的，另一本是我們班自己的班務日記，在高一高二試行班務日記的基礎上，適應高三的新情況的，我們在廣泛征求同學意見的基礎上重新進行了修訂：新增了高考倒計時，我的好習慣，我的心里話等等。將在開學第一天投入使用。這本班務日記在時間上：從早到晚，從早上誰開門到晚上誰鎖門；在學習內容上：從早自習到晚自習前的“百家講壇”,到晚自習的紀律。在管理項目上從宿舍到課堂，從室外到室內。是我們班的“大百科全書”。在參與度上，每天每篇日記都至少有8人參與。可以這么說，這本班務日記將是我們三年六班的“心靈史”。
（二）、建設綠色班級，美化班級環境
我們班的“班花”長勢良好，同學們都很喜歡，都很愛護。今年，我特意在教室里養了一盆“一帆風順”，祝同學們高考順利！
（三）、設計好板報，展現同學們的青春風.
班級活動爭取全員參與，這樣的.體才更有凝聚力，而同學們也在參與.體活動的一點一滴中體現了自己的人生價值、找到了向上的動力。我們班的板報有專人負責、兩個學習委員統籌安排。爭取每期都有意義，成為班級文化的新亮點。
六、 圖 創 新
（一） 有始有終全力開展“全班共讀”讀書活動
《學習哪有這么難？》是王金戰老師的一本新書，我在開學初大力開展全班共讀，目前已經在我的博客上發表學生的讀后感四篇，他們是《人人都可以成為天才》《年輕的戰場》《敢想才會贏》《其實我們可以做得更好》，讀書是傳遞精神能量的最重要的手段，師生共讀、全班共讀是我今年班級管理的重頭戲。我準備認認真真地開展好這項活動，我覺得師生共讀是人生的一大樂趣。
（二） 利用好我的博客
截止到目前，我的博客訪問量已經超過5444人次，目前已經是10級，我的博客主題是“我的學生我的班”，我將更好地堅持原創，堅持為學生服務。
以上是我的新學期計劃。所做的計劃、所開展的活動都只有一個目的：為學生有個成功的人生，為學生有個難忘的青春回憶。為我自己不留遺憾！
新高三班主任工作計劃3
進入高考倒計時階段，班主任工作重點是抓班風、學風建設，營建一個良好的班級學習氛圍和環境，點燃學生最后沖刺的熱情與激情。本學期必須做好以下幾方面的工作：
一、高考氛圍的營造。
鼓勵學生面對挑戰迎難而上。培養學生勤奮拼搏的意志品質；培養學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。
1.舉行家長會。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰。
2、舉行百日沖刺宣誓主題班會，部署最后100天的復習要求。
3、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，
4、將“抓兩頭，帶中間”進行到底。
5、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。
二、做好服務。
1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，適當參加體育活動。
2、密切關注學生思想動向。除了聯合科任教師及家長外，還及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的`水平。
3、針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。
4、關心學生身體狀況。
5、勤抓常管多督促嚴要求。
6、一個不能少。越到后期越要關注后進生。
7、多陪他們，以提供更好的服務。
三、發揮團隊優勢，齊抓共管
經常與本班科任教師保持聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。（班主任 ）了解本班學生各科學習情況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。
四、加強與家長的溝通與交流
通過電話短信等各種途徑同家長保持經常聯系，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。
五、日常工作
1、開好每周班會，加強學生教育。
2、綜合素質評價。
3、做好二摸、三模考試及高考工作。
4、做好學生高考體檢工作。
5、加強與家長聯系。
6、協作各課任教師工作。
7、高考動態信息公布。
8、考試技巧與策略輔導。
9、及時了解學生思想動態。
10、整理好學生的各項檔案資料.
11、加強學生考前心理輔導.
12、高考前準備工作
13、填報志愿指導，填好志愿
新高三班主任工作計劃4
新的學期開始,對于教師。學生而言,都是新的開始。
一、學生特點以及班級狀況：
班級男生45人，女生17人女生比例嚴重偏小，而且，性格活躍的男生，紀律觀念淡薄的男生偏多，很多學生沒有形成良好的紀律和行為上的規矩，使得班級的管理難度顯得較大。另外，由于以上因素，學生的高一和高二的知識掌握的效果很差，基礎知識上出現了嚴重的漏洞。第三，班級學生在學習上呈現嚴重的頭小尾大的成績分布，即：缺少尖子學生，而尾部的學生卻明顯多于部分平行班。
針對以上學生現狀和學校的教育教學計劃以及德育工作計劃，根據高三的嚴峻形式，制定班級工作計劃如下：
二、總體目標：
1、完成學生高二時期的以活動和娛樂為主，向以學為主的轉變；
2、逐漸形成濃重的學習風氣，在班級形成比學趕幫的學習氛圍；
3、在紀律方面，嚴格管理，力爭讓班級的良好的紀律成為班級的學習的保障。
三、具體工作：
（一）學習方面：
本學期的奮斗目標是：抓住機會、抓住一輪復習；
口號：贏在高三起跑線上。
具體操作如下：
1、理想和奮斗目標教育。
（1）利用開學初期開學初期的高三主題班會的時機，讓每一位同學確立自己的高三一年的奮斗目標。具體：每人以書面材料的方式精心制作奮斗卡，其中包含：我的理想大學、我的人生格言、我的學習榜樣、我的競爭對手、我的高三感悟。
（2）在班級的第一期板報上張貼每一位同學的奮斗卡，和主題班會形成教育體系，起到彼此監督、提醒、比拼的效果。
2、樹立榜樣。
任何一個群體里都會有一些同學，他的某一方面是值得別人學習的。如果我們能夠很好的發現其優點，將其放大，并以這點行為將該學生樹立成學生學習的榜樣。這樣會起到兩種作用：使得其他同學有了學習的榜樣，同時也能督促榜樣同學能夠以更嚴格的標準來要求自己。
（1）學生，尤其是值日班長，認真觀察每一位學生，發現學生在學習中的優點，和一些典型做法，在班級中大力宣揚，將其行為在班級內推廣，將在各個方面表現優秀的學生樹立成學生學習的榜樣，加大榜樣效應。
（2）讓每位學生總結自己的幾大優點和缺點，加以展示，鼓勵同學互相監督、互相幫助，以達到共同進步的目的。
（3）尤其注重發現班級中后部分的學生的學習狀態和成績的變化和進步，及時表揚，樹立學習的自信心，同時讓這部分學生，尤其是班級尾部的學生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應該放棄自己的學業。
3、課代表牽頭，成立班級學科小組，在學習過程中有針對性的以基礎題的方式來強化學生學科的學習意識，引導學生注重學科基礎知識，激發學習的積極性。
二、紀律方面：
紀律是一切的保證，對于一個紀律渙散而且已經成為習慣的群體來說，良好的紀律，規范的制度，更顯得重要。但是同時，要使之成型，也是難上加難，尤其是開頭能夠堅持一段時間，但是長久的堅持，卻十分成問題。
基于以上因素，本學期準備從以下幾個方面入手工作：
首先，根據高三的學習的重要性，要通過晨會等時間給學生講清楚：一個班級的紀律的好壞是直接影響其整體成績的根本。之后，共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規要求；強化自習課紀律；抓好課堂紀律。
在常規管理中，我為班級提出目標：力爭拿到一次流動紅旗，結束5班歷史上無流動紅旗的局面。實行班級各項常規工作細化到每一位班級干部具體負責的方式，實行班級隨時有檢查，有督促，有提醒的制度。
在自習紀律方面，我為班級提出了三期奮斗目標：強制強化期、自覺自愿期、自主自發期。在第一階段，我采用嚴厲手段加上說服教育以及頑固分子個體突破的方式。要求自習課禁止學生抬頭，每天隨時仔細觀察了解自習狀況，在第二天的晨會上采用班主任總結制，逐一點出每一位出現表現不良狀況的同學的違紀時間以及內容，使之心服口服；同時采用了要求學生準備自習計劃本，每一天自習課前要求學生制定好所有自習課的計劃，有計劃的上好每一堂自習課。為了上學生學會制定計劃，采用示范的方式：從班級選出上中差三個層次的學生分別在晚課前制定好計劃，全班公布，同桌監督實施，第二天由同桌總結其實施的效果，并加以點評。在第二階段，重點是指導學生個體如何學會根據自己的現狀來使用好自習課，并通過幫助其制定高考目標的'方式引導其學會從現在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。第三階段，仍然一個體工作為主體，教育學生意識到，好的學習和行為習慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。同時要配有一些名人名家和身邊的人的成功和失敗的例子來使得自己的教育更有說服力。
在課堂紀律方面，首先要教育學生在一輪復習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三，經常和課任教師了解班級課堂的學生表現，尤其是對于學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現優秀的學生榜樣，樹立班級正氣。
三、其他：
1、在生活以及其他方面，我們要以創建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情，師生情意，讓同學感受到：高三，我們將共同經歷，共同感受，共同收獲。
2、溝通好課任教師和學生之間關系，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業的辛苦，以課代表為引，建設和諧師生關系。
3、成立班級信息小組一周為單位，每一周為同學提供一期和高考相關的信息，可以是高校介紹，可以是生活和學習的調節方法等等。
4、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。
新高三班主任工作計劃5
步入高三，就意味著真正的挑戰已開始。為了使工作有序、有效開展，圍繞學生管理、學生學習、任課教師三方面制定以下計劃。
一、學生管理
1、抓好常規管理，實行班委責任制，量化管理。
(1)常規管理主要包括：
第一項遲到，早退，曠課，外出(不請假隨意離開課堂、出校上網等)，午休晚休秩序。
第二項課堂紀律。
第三項兩操，體育課，校服，胸卡。
第四項衛生(教室、宿舍)。
第五項帶手機，非正常交往，打架，安全，突發事件。
(2)分工如下：
班主任：全盤負責。勤轉，發現問題，及時解決。
班長：負責教室以外活動區域學生的管理與協調，并主抓第五項。
副班長：負責教室以內活動區域學生的管理與協調，并主抓第二項。
值日班長：主抓第一項，并連同其他班委(包括班主任)交上來的違紀和好人好事記錄及時整理在日志上。
體委：主抓第三項。
勞委：主抓第四項。
團支書：協助班長和副班長，并做好本職工作。
其他班委：做好本職工作。
各班委要切實負起責任，管理到位。同時做好違紀和好人好事記錄并及時交值日班長。各班委既要明確分工又要講究協作。班長負責班委間的總協調，并協助班主任做好各方面的管理工作。
(3)量化管理：
日志每周由周日值日班長上交班主任，班主任把記錄重新登記在相應同學的《成長記錄卡》上，并按照《20xx級6班量化管理細則》對相關同學及時進行獎懲。
2、加強心理疏導，為學習保駕護航。
進入高三，就意味著離高考更近了。學生學習壓力驟然加大，如若再遇到些挫折，可能就會出現失眠、抑郁等心理問題。所以加強心理疏導，避免出現這些問題或把問題消滅在萌芽狀態就顯得尤為關鍵。
(1)多與學生交流。通過各種渠道了解學生，發現問題及時通過個別談話等方式為他們排憂解難。
(2)多與學生家長交流。一是通過打電話;二是把學生的《成長記錄卡》作為班主任和家長交流的重要工具，每次放假讓學生把卡帶給家長，家長根據學生在校的階段表現和班主任評語，輔助疏導和督促。
(3)適當開展豐富多彩的課外活動。比如找一些娛樂搞笑又富有教育意義的視頻或影視節目(如央視《開學第一課》)讓學生觀看。還要繼續發揮班級課余活動組的職能作用，精心組織一些課外活動，這一點上學期做得很好。通過這些活動，一方面能緩解學生的學習壓力，另一方面能使學生受到教育，寓教于樂。
(4)開好主題班會。針對不同階段學生產生的不同心理問題，精心組織，開好主題班會。
3、加強班級文化建設，創造溫馨學習環境。
在原有文化基礎上，再開辟"全家福"、"我的理想"、"心靈絮語"、"名校介紹"四個板塊，并在講桌上放置一盆吊蘭花。
二、學生學習
1、確立20xx年高考班級目標。
班級現有學生57人，其中文化課生40人，藝體生17人。40名文化課生本科線(20xx年是528分)以上要達到30人，其中重點上線(20xx年是580分)要突破10人，500分以上要達到35人，其余5名同學總成績要上450分。17名藝體考生實際錄取要達到15人。也就是說加上藝體二本以上要達到45人。每名同學根據班級目標確立個人的目標。完成目標可謂任重而道遠，但只有有了目標才有動力，讓每一名同學堅信沒有比人更高的山沒有比腳更長的路，只要頑強拼搏，竭盡全力，一切皆有可能!
2、重新劃分學習小組。
班級現在的學習小組之間存在著學習成績極不平衡現象，雖說這樣涌現了一批尖子生。但根據現在的高考形式，必須擴大覆蓋面，使更多的后進生趕上來。根據高二期末和高三第一次考試，將學生成績綜合排名并按名次編號，然后把學生按名次分成六檔(第一檔至第五檔各10人，第六檔7人)，第一檔10人為種子，采取世界杯抽簽的辦法依次進行"組號→組員"抽取，最終形成新的10個小組。按1到10組蛇形排桌，座位不合理的同檔生之間進行調整，這一過程在班級內公開進行。組內成員要互幫互助，通力合作，共同進步。同時引入新的評價機制進行激勵。(該項已于9月5日完成)
3、重點抓好"兩生--邊緣生、藝體生"的學習。
(1)邊緣生(共17人)及承包教師
邊緣生承包教師
班級藝體生較多，但文化課總體成績不高，尤其是體育生。任課教師一定要多多關照他們，切實盡到責任。根據班級目前情況，他們將是明年高考增加班級分數的重要砝碼。同時要求"兩生"要主動與老師聯系，安排定期輔導等內容，必要時給予承包教師一定報酬。
4、做好學生思想工作。
圍繞"三心(信心、恒心、專心)二力(動力、抗挫力)"展開，根據不同階段學生不同特點：
(1)結合當前高考形式，特別是我校高考成績逐年上升，常教給學生如何增強"三心二力"。
(2)適當放一些勵志電影(如《勇敢的心》、《阿甘正傳》、《風雨哈佛路》、《高考1977》、《肖申克的救贖》、《當幸福來敲門》、《中央車站》)，勵志演講，名校介紹等給學生看。
(3)開好主題班會。
(4)加強個別指導。
5、狠抓學生學習行為規范。
(1)狠抓四個學習環節(預習-聽課-練習-反思)的落實和質量。預習尤其適合基礎差的學生;聽課要處理好聽、思、記的關系，提倡必要時站立或換座位聽課，目的只有一個：提高聽課效率;練習要按時、保質完成，凡上交的作業課代表負責查出未交者，并把名單及時上報值日班長;反思是學生們最容易忽視的環節，其結果是造成知識掌握不扎實，做過的題還是不會。解決這個問題，一方面老師要給學生留足夠的時間進行反思，切忌"滿堂灌"，另一方面要求學生學會反思，反思解題過程的來龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題有何規律可循，反思此題還有無其它解法，養成多角度多方位的思維習慣，反思做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。把事先做錯或不會的題經老師講后重做一遍，建立"一本通"趁熱打鐵是一個很好的手段。
(2)狠抓每次作業，每次考試的規范化。包括獨立完成，按時完成，遵守程序，書寫，答題位置，答題的邏輯性、完整性等。樹立一些典型，讓同學們學習。
6、加強學法指導。
根據一輪復習特點，做到以下三點：
(1)注重課本。"本不離身"，熟練掌握好課本上的基礎知識，典型例題等。
(2)抓基礎，抓重點。根據個人情況，學會取舍，向質量要效益。
(3)發揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉有益于高考的信息并及時傳達給學生，學生可以據此作出調整。
此外還要注意以下三點：
(1)切忌"眼高手低"。要多動筆算，實踐出真知!
(2)處理好趕進度和反思的關系。學而不思則罔，學而不思則殆，說的就是這個道理。二者同等重要，相輔相成，相互促進。
(3)效率第一。"勤能補拙"說得一點也沒有錯。但是我們不能理解偏了。效率才是第一位的，時間戰并不適合所有的同學，當你把自己搞的暈頭轉向而學習成績又不見提高的時候就必須做出調整了。科學安排時間，勞逸結合，做事帶著目標和計劃并專心地去做才更有效率。
7、注重非智力因素的培養。
非智力因素主要包括心理素質和應試技巧，它們是高考成功的重要方面。這兩點要從高三的第一節課開始，貫穿于整個高三，在講課時尤其是考試中注重鍛煉學生的心理素質和應試技巧(比如選擇題的排除法、特殊情況法，審題等)，教育學生要以平常心來對待每一次考試。
8、強化三個協調。
(1)學習委員負責全體同學與班主任的協調，并輔助班主任、學習小組組長、課代表做好學習方面工作。
(2)學習小組組長負責組內同學與其他組，與班主任的協調。
(3)課代表負責全體同學與任課教師的'協調。
三、任課教師
1、加強與任課教師的交流。
一是平時見面多詢問，二是常到他們辦公室了解學情，及時解決出現的問題。
2、不時地督促老師們在"兩生"上用心。
時刻關注"兩生"的發展，共同為他們成才鋪就道路。
3、及時做好每次考試成績分析，開好班級協調會。
4、協助任課教師搞好對學生作業等學習常規的檢查。
5、要求任課教師做到嚴格要求學生，增大檢查督促力度;加強對學生的學法指導和個別指導。
6、平衡好各學科的學習任務。
任課教師要充分了解學情，根據學生的實際接受能力施以恰當的學習任務，既要照顧到知識面又要抓重點，舍去偏、難、怪、重復題，也可以分層次布置作業，照顧到每一位同學。還要注意留給學生足夠的時間進行反思，避免在學生極少的課余時間上你爭我奪，明白總成績高是關鍵的道理。
7、及時為任課教師排憂解難。
對任課教師在日常教學或家庭中遇到的困難要竭盡全力地給予幫助，使它們能全身心地投入到教學中。
以上計劃，結合工作實際不斷調整優化。
總之，盡管自己已送過兩屆畢業班，但仍感到肩上的擔子很重。但我相信我的任課教師們是一個優秀的團隊，我的學生們是智商和情商都很高的團體。我們有信心打好高三上學期這場沒有硝煙的戰爭，戰士們，出發吧!
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