小學英語個人工作計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的小學英語個人工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學英語個人工作計劃 篇1
新學期伊始,我們金帝小學又迎來了一個新的學期,根據學校教學工作計劃的有關安排,現將本學期個人工作安排如下:
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針,認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念,積極進行課堂教學模式的改革、探索,優化課堂教學過程,重視對學生能力的培養,不斷提高學生的綜合素質,使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業務
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排,我將注重教材教功的理論研修及英語口語訓練,每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒,努力提高自身專業素質,使業務水平再上新臺階。
三、教學工作
(一)教學目標、任務:
1、提升學生學習英語的'興趣,養成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
(二)教學重點、難點:
一年級:培養學生學習英語的興趣及習慣,逐步養成認讀單詞及簡單句子的能力;
二年級:培養學生正確、規范的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力;
三年級:培養學生根據規律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。
(三)方措施:
1、認真備課,深入研究教材教,以學生為中心,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學來輔助教學,如:情景教學、直接教學和TPR全身反應,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,為學生提供使用英語進行交流的機會。
總而言之,本學期在教學上要想方設調動學生學習的積極性,深入鉆研教材,提高課堂效率,盡量用最少的時間完成教育教學任務,使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
小學英語個人工作計劃 篇2
一、指導思想:
以xx教育理論為指導,以提高教師實施素質教育的能力為目標,遵循骨干教師成長的規律,教、學、研、用四方面兼顧并重;堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則;強調教育教學實踐能力的提高和自主發展能力的形成;突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經驗再認識的作用.
明確教師的素質取決于他們的可持續性發展,而關鍵是提高自主發展能力,在轉變觀念的基礎上,通過反思進行自我評估,增強自主發展意識和改革創新精神,明確自主發展的方向和近中期發展目標,走上可持續性自主發展的道路,進而推動無錫市英語教學改革,適應21世紀對高素質人材的需求.
二、培訓目標:
通過培訓,使學員在思想政治、職業道德、教學觀念、專業知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高,成為本地區具有英語教學科研能力和教學示范能力的骨干教師.
具體要求如下:
1.熱愛教育事業,有較高師德修養,具有現代教育觀念和創新改革意識,重視素質教育.
2.了解國內外英語教學的最新理論,熟悉英語教學改革動態和英語語言發展趨勢.籍此對自身積累的教育教學經驗進行反思和再認識,提高語言基礎知識和教學基本技能.
3.研討課堂教學方法.學習先進教學經驗和教學理論,并根據實際情況加以應用、調整、改革、創新,優化課堂教學過程,并逐步形成自己的教學風格和教學專長,在本地區有一定示范作用.
4.重視教育教學科研活動,具有較強教育科研意識和一定的研究能力,能獨立完成小學英語教育教學中的研究課題和教改實驗.
5.能使用以計算機和網絡技術為代表的現代教學技術和教學工具,初步掌握多媒體課件的制作技術.
三、培訓內容:
小學英語骨干教師培訓分為三大板塊:理論與技能;實踐與考察;課題與實驗.其主要培訓內容包括:
1.英語教育教學理論:目的在于拓寬學員的視野,介紹英語教學的先進理論和現代英語的發展趨勢,重在更新教學觀念,調整知識結構.
2.英語教學技能和現代化教學手段:目的在于提高學員的'教學水平,學習英語語音學基礎理論和英語聽說教學方法論,開展相應的教學技能訓練和教學方法研討.學習多媒體課件制作的基本技能和網絡資料檢索的基本方法,討論多媒體技術在小學英語教學中的推廣和應用.
3.教育教學考察:目的是了解省內外小學英語教學的現狀和改革發展趨勢,學習小學英語教學改革的最新成果,特別是課堂教學的成功經驗和先進方法,拓展視野,更新觀念.
4.英語教學實踐:要求學員借鑒、運用現代英語教學理論及先進的教學理念,先進的教學方法,結合自身教學實踐,開展英語教學改革,特別是優化英語課堂教學的改革試驗,提高英語教學的質量,同時加深對英語教學規律的認識.
5.英語教育教學課題研究:在學習教育理論的基礎上,結合考察、了解英語教改動向和英語教學現狀,引導學員反思自身積累的教學經驗,重新思考在教學實踐中遇到的問題,開展專題討論,確定研究課題或實驗項目,獨立開展課題研究或教改實驗,并在培訓結束前結題.
小學英語個人工作計劃 篇3
一、工作思路:
本學期我市小學英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發展服務,教師為學生的發展服務”的思想,務實求真,以人為本,外塑形象,內強素質。以促進學生發展為中心,以“研究、指導、服務”為主要職能,以課題研究為依托,深入研究教育教學規律,研究規律,總結課程實施過程中構成的經驗與問題;加大師資培訓力度,與教師共同學習探討,整體提升教師的教學研究水平;追求課堂實效,努力創設良好的英語教學環境,努力提高英語教學質量,為學生的終身發展打下良好的基礎。
二、主要工作:
(一)加強學習,更新教育觀念,提高教學素養
1、全體小學英語教師在認真學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時,認真通讀一兩本教學研究刊物,從而提高自身理論素養。
2、各校教研組要組織老師學習《教育部關于用心推進小學開展英語課程的指導意見》,時刻牢記小學英語的教學目的,堅持“以人為本”,關心每一位學生,關愛弱勢群體,耐心對待學困生,讓每一位學生都有不一樣程度的發展和提高。
3、各校要鼓勵并組織廣大教師個性是中青年教師業務進修,努力提高小學英語教師的整體素質,個性是英語語言專業素養,為提高英語教學質量奠定基礎。同時,各校還應組織教師學習計算機技術,多媒體教學,網絡教學與教研的手段,并用心應用于英語教學中來,豐富和改善教學資料和教學方法,提高課堂教學質量和效果
(二)抓好常規,推進校本教研,提高教學質量
1、構建快樂有效的小學英語課堂教學模式,以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標,開展多種形式的教學研討和觀摩活動,建立具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用潛力的培養的傾向,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用潛力,使語言學習的過程成為學生構成用心的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構成自主學習潛力的過程。
2、落實課堂教學常規,大力提高小學英語課堂教學效率。本學期將加強常規調研,透過聽課,抽查備課筆記,中高年級作業批改等方式,檢查常規落實狀況。個性要加強對英語教研組工作的指導,定期檢查學校英語教研組的工作。各校教研組應每周固定一日開展教研組工作,教師應用心參與教研組的活動,構成良好的研討氛圍,把“每周一次組內群眾聽課和一次群眾備課”作為常規制度,聽課后及備課時的研討要有記錄,要確保活動的有效性。教師要經常自我反思,發現問題,總結經驗,做到主動發展,促進成長。
3、大力推進校本教研活動,充分開發校本資源,豐富課程資源,鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍,做到激發學生的學習興趣,豐富詞匯,促進學生英語語言運用潛力的提高。能夠進行“單詞直接拼讀法”教學的研究,促進學生構成自主學習、記憶單詞的潛力。教師對教材要宏觀理解,微觀拓寬,注意教材整合,提前滲透,增加復現,尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發英語校本課程,豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料,開闊教師的眼界,幫忙他們提高“把握教材、處理教材”的潛力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障,教師要學會反思,要加強對課堂教學動態生成資源問題的研究,提高發現問題和解決問題的潛力。
4、組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動,給教師的發展和成長帶給競爭的平臺,促進教師的英語口語水平及教學潛力的提高。爭取做到:學科帶頭人上好“示范課”,骨干教師上好“優質課”,青年教師上好“匯報課”,上崗教師上好“亮相課”。
5、加強英語學科網頁建設,豐富資料,開發網絡資源,以信息化帶動教育現代化,為教師學習成長帶給新的'渠道和資源。開展網上評選優秀論文與案例活動,構成良好的網絡教研氛圍。
(三)抓實課題,注重課堂實效,深化教學改革。
1、本學期將進一步改善課題研究方法和研究成果的呈現方式,堅持課題研究務必與課堂教學實踐緊密掛鉤,真正做到研究為教學服務,研究使教學質量得到明顯提高。對課改過程中發現的問題要及時研討,成立有關課題小組,研究對策,以點帶面,解決問題。發揮學科中心組成員的作用,提高課題研究的針對性和實效性,集思廣益,提高課題組的研究潛力,提高課題研究水平,努力實施課題的研究目標,切實解決教學中的實際問題。
2、充分發揮學科基地和學科中心組的研究與輻射作用,提高教研水平和質量。學科基地繼續定期開展各種形式的教研活動,向全市學科教師展示學科基地研究狀況,并以此促進我市小學英語教學水平的進一步提高;講師團將繼續做好送教工作,參與學校的教研組活動,校際聯手,共同提高;加強中小學英語學科銜接教學研究,開展中小學英語聯合教研活動;用心開展科學而有效的專題研究工作,為我市英語教學的整體發展作出努力。
3、繼續做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作,為教師的專業成長構建新的平臺,創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。
(四)加強培訓,提高教師隊伍素質
1、用心組織和開展小學英語的課程培訓,改善培訓方式,提高培訓工作的針對性和實效性,增加參與式培訓的機會,提高教師自主學習的潛力;繼續組織骨干教師對《課程標準》和教材的專題性研討,做好面上的引領;引導和組織教師以“教學中遇到的問題”為課題開展研討,力求突破教學改革中的重點和難點,在轉變觀念上有新的突破。
2、網上開展教學技能培訓活動,并征集相關論文與優秀案例上網,共廣大教師觀摩學習。
3、本學期將不定期舉行青年骨干教師上示范課,優質課,幫忙教師把握教材,明確教法,提高課堂的實效性。
4、加強與周邊縣市的教學交流,采用“請進來,走出去”的形式組織教師向他人學習,開拓視野。
(五)堅持多元評價,促進師生健康成長
1、在新課程實施過程中,我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估,建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行狀況、課程實施中的問題進行分析評估,調整課程資料、改善教學管理,構成課程不斷革新的機制。
2、不斷完善學業評價體系。對考試資料、考試形式等方面進行大膽改革,努力構建促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。進一步研究科學的評價方式。著眼于充分全面了解學生,幫忙學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發展中的需求;應建立以教師自評為主,同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度,使教師從多方面獲得改善工作的信息,引導教師對自我教學行為的分析與反思,激發在自審、反思基礎上的自評,不斷提高教學水平。
3、加強試題評價研究,構建小學期末教學質量抽測點評制度,對教師的教和學生的學同步測評,引導和促進小學教師提高教學潛力和試題研究的水平,在全面調研的基礎上,有序完成學科教學質量分析報告,同時把分析結果及時反饋給學校和教師,讓他們及時了解教學狀況。調整教學策略和教學方法,并以此促進教師改變教學行為,不斷提升學科教學的質量。
三、主要工作
九月:
A、制定工作計劃
B、師資調研
十月:
A、教學視導
B、組織教師參加觀摩在武漢舉行的全國小學英語教師優質課展
十一月:
A、網上進行以話題為中心的高年段小學英語教學研討
B、教學視導
十二月:
A、優秀案例分析與教學反思評選
B、三、四年級農村小學英語教學評價研究調研
元月:
期末命題,考試,學期工作總結
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