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研究生科研個人總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的研究生科研個人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研究生科研個人總結1
本學期的教研工作開展中認真執行工作計劃，結合學校工作安排，強調研究、指導、服務和管理的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學質量、促進師生發展”這一目標，堅持以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步提升教師實施新課程的潛力，促進全校小學數學教學質量的提高，而為主軸開展了豐富多彩的教研活動。
本學期加強理論學習，把握課改發展動態，進一步提升課程實施水平，本學期我校數學教師認真閱讀《數學思維教育學》、《小學數學教育心理學》、《數學史》這三本書，加深了對數學史、數學本質和數學教學活動的認識。充分發揮遠程教育這兩個平臺，學習了相關理論文章，分享數學教學經驗，努力實現了互動交流的目的'。
本學期我校以人教版教材各資料領域的整體解讀為重點，通用年級組等各層面開展多種形式的活動，有效提升了教師理解教材、把握教材的潛力。期初的教材分析，進一步改善教材分析活動的資料與方式，教師能立足于教材的整體解讀與分析，以單元教材分析為切入口，幫忙教師提高教材的研讀潛力。
本學期組織教師寫了數學論文寫作。期末每個教師都寫了一遍數學教學論文.增強了教師執行常規意識。為使“減負增效”真正落到實處，認真組織教師學習了《中小學課堂教學推薦》，教師的教學常規意識得到提高，成為學校的教學常態。本學期進行了兩次觀摩課。選派了xxx、xx、xxx、xxx四位老師到貴陽聽了全國優秀“贏在課堂”的講座和示范課，課后xxx老師回到學校上了一節示范課。教師的學科教學常規得到了提高。
本學期結合繼教的學習，聽課對相關教師“小學數學學科課堂教學推薦”了解學校數學教學的整體現狀，找出了差距，主要是學生的計算潛力太差，對以怎樣提高我校學生的計算潛力進行了專項課題研討活動。開展課堂教學研究。本學期將根據新課程的要求，組織教師參加了到xx縣xx鎮中心小學、以數學教學為載體的校際交流，切實開展了研討活動，取得了預期的成果回校后教研組還在網上發了簡報。
校本研修進一步做實。教研組提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學為主陣地，加強了對有效課堂的探索，繼續重視青年教師的培養工作，組織8位教師參加了“國培計劃”和遠程學習。參培教師全部合格。
注意學生學習用心性的提高。從最基礎的抓起，組織全校教師進行了作業展，并評出了優秀，由學校進行了獎勵。通用多種形式開展教研教學研究。特別是重視提高每次活動的有效性、專題性。
研究生科研個人總結2
1.先看綜述，后看論著。看綜述搞清概念，看論著掌握方法。
2.早動手在師兄師姐離開之前學會關鍵技術。
3.多數文章看摘要，少數文章看全文掌握了一點查全文的技巧，往往會以搞到全文為樂，以至于沒有時間看文章的內容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費，不可走極端。當然只看摘要也是不對的。
4.集中時間看文獻看過總會遺忘。看文獻的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯系起來，形成整體印象。
5.做好記錄和標記復印或打印的文獻，直接用筆標記或批注。pdf或html格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色。這是避免時間浪費的又一重要手段。否則等于沒看。
6.準備引用的文章要親自看過。轉引造成的以訛傳訛不勝枚舉。
7.注意文章的參考價值�？锏挠绊懸蜃�、文章的被引次數能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的：支持還是反對，補充還是糾錯。
8.交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應是什么?反復嘗試?放棄?看書?這些做法都有道理，但首先應該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重;對同年資的人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬不能閉門造車。一個實驗折騰半年，后來別人告訴你那是死路，豈不冤大頭?
9.最高層次的能力是表達能力再好的工作最終都要靠別人認可。表達能力，體現為寫和說的能力，是需要長期培養的素質。比如發現一個罕見病例，寫好了發一篇論著;寫不好只能發一個病例報道。比如做一個課題，寫好了發一篇或數篇論著;寫不好只能發一個論著摘要或被槍斃。一張圖,一張表,無不是表達能力的體現。寥寥幾百上千字的標書，可以贏得大筆基金;雖然關系很重要，但寫得太差也不行。有人說，我不學PCR，不學spss，只要學會ppt(powerpoint)就可以了。此話有一點道理，實驗室的boss們表面上就是靠一串串ppt行走江湖的。經常有研究生因思維敏捷條例清楚而令人肅然起敬。也經常有研究生不理解"為什么我做了大部分工作而老板卻讓另一個沒怎么干活的人寫了文章?讓他去大會發言?"你沒有看到人家有張口就來的本事嗎?
10.學好英語，不學二外。如今不論去日本還是歐洲，學術交流早已是英語的天下。你不必為看不懂一篇法語的文章而遺憾，寫那篇文章的人正在為沒學好英語而犯愁。如果英文尚未精通，暫且不要去學二外。
英文文章寫作
1.閱讀10 篇文獻，總結100個常用句型和常用短語。經常復習。注意，文獻作者必須是以英文為母語者，文獻內容要與你的專業有關。這屬于平時看文獻的副產品。
2.找3-5 篇技術路線和統計方法與你的課題接近的文章，精讀。寫出論文的草稿。要按照標題、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、結果、討論、致謝、參考文獻、圖例、圖、表、照片和說明的統一格式來寫。這樣做的好處是從它可以方便地改成任何雜志的格式。
3.針對論文的每一部分，尤其是某種具體方法、要討論的某一具體方面，各找5-8 篇文獻閱讀，充實完善。這里討論的只涉及英文表達，也只推薦給缺乏英文寫作經驗的人。
4.找到你想投的雜志的稿約，再找2-3 篇該雜志的article，按它的格式改寫。注意，每次改寫都要先另存為不同的文件名，以免出了問題不能恢復。
5.找英文高手改。找不到合適的人，就去找提供英語論文編輯服務(English correction and improvement，not translation)的公司，在此向有錢沒時間的人強烈推薦。
文獻管理
1.下載電子版文獻時(caj，pdf，html)，把文章題目粘貼為文件名。注意，文件名不能有特殊符號，要把/ : * ? < > |以及換行符刪掉。每次按照同樣的習慣設置文件名，可以防止重復下載。
2.不同主題存入不同文件夾。文件夾的題目要簡短，如：PD，LTP,PKC，NO。
3.看過的文獻歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒用的分開。
4.重要文獻根據重要程度在文件名前加001,002，003編號，然后按名稱排列圖標，最重要的文獻就排在最前了。
5.復印或打印的文獻，用打孔器(￥10-15)打孔，裝入硬質文件夾(￥10-20/個)。我們經常會在參考文獻的引用上耍一些小聰明，殊不知這些都會降低論文質量。
1.知而不引明明借鑒了同行的類似工作，卻故意不引用同行的類似工作，使自己工作看上去"新穎""領先"。實際上審稿的可能就是同行。
2.斷章取義故意截取作者試圖否定的部分來烘托自己的觀點。
3引而不確沒有認真看原文，引文錯漏。
4.來源不實某些字句來源不可靠(比如非正式的或非學術的出版物)，且不注明來源。常見于一些統計數字。
5.盲目自引不是為了說明自己的工作與前期工作之間的關系，而是單純為提高自己文章被引用次數而自引。
國內文章水平不高的幾個原因：
1.審稿人知識陳舊年紀大的審稿人查文獻和和上網的能力相當有限，無法核實該研究是否有意義，創新點在那里，方法是否可靠，結果是否可信。但匪夷所思的是他們經常提的審稿意見是"參考文獻不夠新"。
2.選錯審稿人雖然一般指定兩名審稿人，但編輯部經常讓不懂分子生物學的人審分子生物學的文章，讓不懂統計的人審統計處理比較復雜的文章。出于愛面子，很少有人提出"我不適合審這篇文章"。
3.關系文章有了關系，什么都簡單了。
4.不承認陰性結果誠實的陰性結果被認為無意義。怪不得有人大聲疾呼"我要辦一本陰性雜志"。
5.造假任何人都不愿意成為制度的犧牲品。出不來預期結果就沒法交差。為生存計，為按期畢業計，造吧。
動態的科學
1.科研靠積累。象倫琴發現X射線那樣憑借一次簡單觀察就得諾貝爾獎的機會越來越少。更多的科研成果來自于實驗室長期積累。最終實至名歸。
做科研不要指望一步登天。設計課題不要好高騖遠。基金評審也是這樣。沒有前期積累，獲得資助的可能性小。選導師要想好：你是要白手起家，還是要為人作嫁?
2.文獻要追蹤。開題時通過查文獻了解的情況，到結題的時候可能有很大不同。實驗過程中要注意追蹤。運氣好，你可以得到更多的線索;運氣不好，發現別人搶先了。據此修正你的實驗。寫論文之前一定要重新查一遍文獻。
3.記錄要復習。前面的實驗記錄要經常復習。隨著經驗的增加和認識的提高，你會發現最初的判斷未必正確。
我曾經向一些比我有經驗的人請教"什么是科研"，他們沒有正面回答我，只是給我打了五個比方。
1.科研是流行歌曲什么流行用什么，什么流行做什么。張口生物芯片，閉口納米技術。老板是追星一族，流行的就是最好的。
2.科研是移花接木設計課題?課題怎么是設計出來的呢?是拼出來的。A的材料，B的方法，C的指標，D的意義。
3.科研是傻瓜相機原理搞不懂?恕我老朽，沒時間看原理了。我能折騰，多折騰幾次就出來了。為什么要做這一步?老板心里明白就行了!他每周安排的活兒我還干不完呢。
4.科研是照葫蘆畫瓢綜述不會寫?抄啊。論文不會寫?套啊。反正不會有人追究。無知者無畏!
5.科研是垃圾實驗完成了，論文發表了，答辯通過了。老板語重心長地說："你們走后，這些都是垃圾"。暈!倒!掙扎!再倒!他們沒有騙我，實用主義自有它的道理。但我從此不再隨便批判國內的科研水平了，因為在某些時候我也重復著同樣的故事。
寫畢業論文
1.先列提綱不列提綱，上來就寫，是壞習慣。幾百字沒問題，幾千字勉強，幾萬字就難了。必須列出寫作提綱，再充實完善，以保證思路的連貫和字數的均衡。
2.平時多寫及時總結階段性的工作，多寫文章多投稿。到最后階段，把這些文字有機地組合起來，就是一篇很好的畢業論文。
3.不要羅列所有數據為了保證畢業論文的分量，研究生往往會觀測較多的指標。但畢業論文并非數據越多越好。一定要舍棄那些與主旨關系不大的數據。否則，要么顯得累贅松散，要么成為破綻。
4.打印修改在電腦上直接修改，會遺漏很多錯誤。要盡可能地減少任何錯誤，一定要打印出來修改。
5.讓別人指出錯誤自己修改，仍然受個人習慣的'局限。錯誤擺在那里，卻熟視無睹。讓別人給你指出錯誤吧，不管他與你是不是同一專業。
怎樣讀文獻
1.目標：漫無目的則毫無效率，抓不住重點才效率低下。選題之前可能會有一段時間處于迷茫狀態，不知從哪入手。胡亂看了大量文獻，卻不知所以然。在導師的指導下，在同行的啟發下，有些人可以迅速明確目標，有的放矢，入門就從這里開始。即使導師不導，沒有定題，自己也要先設定一個具體的問題看文獻。不管你將來做不做這些東西，總比沒有目標好得多，保證有收獲�？蒲械囊话惴▌t是共通的。
2.層次：對于一個具體的課題來說，相關文獻分屬于三個層次：研究方向、研究領域、研究課題。例如有人研究干細胞定向分化治療帕金森病，對他來說，研究方向就是帕金森病，研究領域是帕金森病的干細胞治療，研究課題是某種物質誘導干細胞定向分化為分泌多巴胺的神經細胞�？次墨I時要分清手上的文獻是屬于那個層次，這決定你對它要掌握到什么程度。研究方向層次的文獻：一般涉及，基礎知識，學科水準，了解當前重大進展與趨勢，達到專業人員水平;研究領域層次的文獻：了解焦點與熱點，已/正/將進行的課題，達到專家水平;研究課題層次的文獻：要全面，了解歷史、現狀、展望、主要方法、手段，達到No1專家水平。正確分辨文章的層次，才能把精力用到點子上。
3.形式：廣義的文獻包括可以閱讀的所有出版形式。教科書、專著、會議摘要匯編、期刊、網頁、甚至ppt文件。比如要了解免疫應答的基本形式，最好是看教科書;要參考大鼠腦立體定位圖譜，最好是看專著;要知道最新進展，最好是查閱期刊;要了解別人的研究動向，最好是參會或看會議論文匯編。不要找錯信息源。
4.程度：對文獻的熟悉程度不同，閱讀文獻的方式大不相同。新手學習式閱讀，逐字逐句，搞清細節，掌握最基本的知識點。最初的十幾、幾十篇要精讀，精華的幾篇甚至要背誦。老手搜索式閱讀，已熟悉各種研究的常見模式和一般套路，能夠迅速提取關鍵信息，把握思路，經常不按常規順序閱讀。有人看圖說話，有人辨數識字。高手批判式閱讀，一針見血，直指問題所在。實際上沒有一篇論文是無懈可擊的。新手要穩，老手要準，高手要狠。新手、老手、高手的代表人物分別是研究生、導師和審稿人，但認真鉆研的研究生完全可以在3年中實現從新手到高手的嬗變。對自己有清醒的定位，才能選擇正確的閱讀方式。
5.矛盾：文獻讀的多了，腦子里塞滿了信息。公說公有理，婆說婆有理，反而無所適從?為了解決這個問題，循證醫學劃分臨床試驗證據的等級;同理，我們看文獻也要重視實驗證據的強度。發現矛盾，是第一步;找出異同，是第二步;思考解決，是第三步。從相互矛盾的結論推導中發現矛盾的根源，此時如能跳出圈外，不走思維定勢，從原始的科學問題出發，"無招勝有招"，真正是到達另外一種境界了。何必翻譯外國人的綜述謊稱自己的綜述?何必重復別人做過的實驗謊稱自己的思路?
研究生科研個人總結3
一、年度工作完成情況
1、概述
20xx年度是我工作的第二個年頭，從20xx年7月進入公司時的對一切感到好奇到今日能夠對測井事業有所簡介，可以說20xx年對我來說是成長與挑戰并存的一年。毋庸置疑對于每一個人生剛剛起步的年輕人來說，扎扎實實走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊工作學習了一段時間并且順利地通過了公司組織的轉正答辯之后，我選擇了地球物理研究所作為我進一步工作努力的沃土。20xx年9月，我如愿分配到了研究所核測井室，開始了新的工作里程。雖然現在工作時間不長，也沒能夠完完全全進入科研工作的節奏，但迄今為止起步是好的，并且我相信會一直順利地進行下去。
2、小隊工作完成情況
20xx年初，我所在的四分公司c4072測井小隊繼續進行eilog-05的驗收和實驗工作。這套設備由于種種原因，已經連續驗收了近兩年的時間，在和廠家的配合之下，我們已經完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗。主要問題集中在測井資料的達標問題上，由于沒有完整的關于本套設備的技術標準和施工指標，我們只能以5700的標準作為其驗收標準。由于系統之間的差異，導致我們的資料始終沒有達到標準。
基于標準的不完善等問題，5月至6月間受技術質量部指派，我對eilog-05的相關技術指標進行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作，目前兩標準已經進入到討論和試行階段。
在整個小隊人員的通力合作下，大部分儀器的驗收工作已經結束。7月我隊還承擔了bp石油公司來我公司考察的接待任務，作為國產儀器的代表向外賓展示了國產儀器的技術水平和能力。
3、研究所工作完成情況
9月中，我被分配至研究所工作。當時正在舉辦大慶油田發現50周年的活動，我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍，擔任伴舞。這樣一來使我沒能及時地來到研究所工作，知道10月才算是真正的開始了新的工作。
來地球物理研究所之前，但我獲悉我被分配到這個單位的時候我通過認識的同事朋友對研究所的狀況進行了了解。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后，結合我自己的興趣愛好，我決定進入核測井室進行碳氧比方面的研究。在自己主動要求之后，我如愿進入了核測井室。
通過短暫的幾個月的時間，我已經對儀器原理、組織有了一定的了解，并且盡一切可能的時間對電子學上的東西進行補習，充實相關知識。在一些工作中我已經能起到一定的輔助作用，獨立簡單的實驗操作和記錄。
10月我開始了對脈沖中子孔隙度儀器進行調研工作，現在已經完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設計思路。
二、技術水平成長
1、eilog-05快速與成像測井平臺
由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態，所以上井工作的機會十分少，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上，對儀器自身的原理和結構都學習長進了不少。至于測井裝備的操作能力，我僅用一口井的時間就完全學會了上井是需要的各種操作，從第二口井的工作開始我始終獨立進行從操作直到測井曲線后處理的工作。
小隊的師傅們都會偶爾抱怨驗收工作的漫長且沒完沒了，我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財富，通過這項工作我很快的進入了角色，在掌握操作技巧和對儀器的了解上我無疑可以說是進步最快的。
通過對《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作，我進一步深入了解了儀器的各類指標，并對標準化施工有了更深刻的了解。
在工作中我養成了筆不離手的習慣，時時刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日報，讓我在積累中逐漸的總結經驗、認識，化感性認知為理性認知，從定性到定量，最終在實習期滿的時候寫出了頗具價值的論文，獲得了優異的成績。
2、各類c/o相關儀器
一進入碳氧比組，我就開始了對儀器原理的學習。在各位師傅和前輩的指導下，我開始學習《放射性測井原理》中的相關部分，很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導碳氧比測井到清楚地了解了儀器的原理、結構、工作方式等，我認為這是不小的進步。
當然理論上的學習不能只停留在理論上，我通過參與組里的實驗也大大的提高的技術水平和理論能力。簡單到普通的高溫實驗，復雜到伴隨粒子的實驗，我努力把我所能理解的東西統統記錄在筆記本上，雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學會，但是積累是熟悉掌握的一個必須的過程。很多別人看起來很簡單的東西，比如示波器的調節和電路板的焊接，我都是一點一點的學習了解。我深知，沒有電路學的基礎，在對儀器的電子學上的認知有著很大的障礙，所以我必須把這個障礙除掉。
3、脈沖中子孔隙度測井儀
一只儀器的從無到有需要經過原理方法論證一直到制作等環節。我有幸接觸到了對脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開始不知道何為脈沖中子孔隙度，到現在對該種儀器的原理方法初窺門徑，有些粗淺的認識，我學到了設計一種儀器是多么的復雜的系統工程。
由于相關的中文的文獻比較少，即使找到也只是應用相關的文章，于是我只能設法找了些外文的資料。通過對這些資料的翻譯和整理，我的英語水平有了一定的提高，尤其是對于專業上相關的詞匯寫了很多，積累了不少。在閱讀文獻的過程中，我基本掌握了脈沖中子孔隙度測井儀的工作原理。通過和常規的補償中子測井儀的比較，我了解到了脈沖中子孔隙度測井儀的優點。在已經完成的第一份報告中，我簡要提及了關于這種儀器的設計思路。我會繼續的把這項工作做下去，盡早完成相關的調研工作。
三、20xx年度學習培訓
1、公司培訓
20xx年度參加了多次公司組織的培訓活動。
年初，參加了四分公司組織的hse安全培訓，聽了有經驗的.老師傅的經驗之談，我認識到了安全的重要性，也知道了如果不注意平時都不當回事兒的安全上的事宜，后果是非常的嚴重的。在了解了國外先進測井公司的施工方式之后，我才知道原來我們的工作距離先進水平有多么多的差距。
11月參加了放射性作業培訓，由于現在工作與放射性測井研究室，沒有放射性工作證是不行的。經過三日的培訓，和最后的考試，我學到了放射性防護的相關知識。
2、專業知識自學
由于我是物探專業畢業的，即對測井的知識一知半解又沒有電路上扎實的基礎，所以工作開展起來是很有一定困難的。
我對于測井知識的理解主要來自于大學時候在華東石油局進行實習的時候接觸的測井曲線，對于整個測井的流程，以及測井的儀器都沒有感性和理性的認識。光靠對測井曲線的一點點了解是沒有辦法勝任小隊的工作的，就更別題研發的工作了。
我在20xx年內，自學了《礦場地球物理》、《核測井原來》、《石油地質學》、《電路》等一些課程，同時加強已經生疏的數學、物理基礎。
四、20xx年度工作、學習計劃
20xx年對我來說將會是充滿挑戰和機遇的一年。在工作中，我會繼續深入對c/o儀器的學習，對儀器的設計、生產、制造的過程加強學習了解。對于脈沖中子孔隙度儀器，我會進一步對其進行調研。此外，在學習上我要盡早突破對電子學的盲點，力爭是這一塊不會對我對儀器的學習造成障礙。同時要加強對物理原理的深入探究，只有從物理有所突破才能在創新上有所建樹。
五、對公司的建議
20xx年，地球物理研究所一共迎來了13位新鮮面孔，我就是其中一位。我在工作和學習中得到了領導和同事的關懷和幫助，有了比較大的進步。唯一的建議就是沒有辦公用的計算機，開展起工作來比較困難，而且自己的個人計算機在做一些專業上的應用的時候沒有辦法達到比較好的效果，希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦，以便更好的開展工作。
研究生科研個人總結4
一、認真科研課題，有序進行教科研工作
結合學�？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學規范的組織，從而培養學生樂學、善，主動探究能力”。提高教育科研質量，推動教育改革和發展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、積極開展重點課題研究
增強教育科研活力新課程改革實施以來，學生的學習方式產生了一定的變化，但是，由于受長期傳統教學的影響，我們的實際教學中，仍普遍存在學生被動接受學習的現象。倡導探究學習，以學生為主體，突出科學探索的學習方式已成為當前教師采用的重要教學方式。引導學生經歷知識的獲取過程，讓學生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學習過程的曲折和樂趣，學會科學的學習方法，發展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數學教學中培養學生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的`經驗總結，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的基礎。在課題研究過程中，我吸取別人先進的科研經驗，大膽探索，積累經驗，提高科研能力。教師學歷是教師文化素養、業務能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業務水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續進行信息技術培訓，努力提高自身的專業化進程，并通過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經驗。
三、構建互動式課堂教學模式
構建以互動為主的課堂教學模式。課堂上要給學生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學生在"活動"中學習，在"主動"中發展，在"合作"中增知，在"探究"中創新，充分體現學生學習的自主性，規律讓學生自主發現，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決，構建出“提出問題――收集數據――形成解釋――評價結果”的探究式課堂教學模式。
四、學習與交流
1、多聆聽――開闊教育視野
當前的社會更強調開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關專家、名師來校開設專題講座;另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
2、多閱讀――提高理論水平
教育理念始終引領著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態，學習最優的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學生的發展。
3、多交流――群策群力，共同提高
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環節，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人最大限度地成長，并且增長專業知識，走教師專業化之路。我對自己的教育實踐進行有規律的反思教與學有關的一系列問題，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。
五、成果與收效
本學期我堅持做到每節新課都做反思記錄。聽課節數達到32節，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現歷史性跨越。
本年度，學校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴格上級教育科研工作計劃和要求，積極探索和創新，取得一定成績。
1、領導高度重視，促進學校教育科研可持續發展。
學校領導十分重視學校教育科研工作，在財、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對教師專業發展的學習機會，不惜代價外派教師外出學習，本年度各類外出培訓多達200多人次;只要是對教師專業發展的教育教學活動極力爭取，比如：上半年初中政治、化學畢業研討會，高中政治、數學“生本高效課堂展示活動”;下半年初中“減負提質暨初中教學質量分析會”在我校順利召開，極大地推進了學校教師的專業發展。
2、強化常規教研活動，促進教師業務能力的提高。
(1)主題教研會。每學期開學召開各教研組組長會議，突出“以質量為先”的思路，強調常規教研活動要求、內容，并指導常規教研活動的實踐操作程序(要確定活動的主題、專題發言人、活動記錄要詳實)，并派專人考核，周前會在大會上公示，確保常規教研活動的落實有效。
(2)教研月活動。在上級教研月活動要求的基礎上，以“縣133生本課堂模式”理念，細化學校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動計劃，活動期間學校領導不定時檢查指導，優質課、公開課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當，啟發性較強，有一定的推廣價值。春學期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”，秋學期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并積極參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績：高中獲得一等獎1項，二等獎12項，三等獎5項。
(3)聽課交流活動。教研組要求教師嚴格按學校教研常規指標聽課，領導推門聽課，不定時檢查并集中點評分析，指導教師任何聽課，真正落實聽課交流、取長補短，提升業務能力。
(4)新教師合格課認定。學校嚴格按照上級文件精神，積極開展新教師合格課認定工作�；顒又校瑪M定詳細活動方案，聘請相應教研組學科高級教師或骨干教師擔任評委，相應學科領導干部擔任組長，教師自己意向“跟師”或學校指派教師幫助新教師成長。本年度共完成32位新教師的合格課認定，促進了教師業務的有效成長。
3、注重課題研究，踐行課改理念，促進教師專業發展。
教育科研是學校發展之本。學校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫助教師不斷健康成長。本年學校加強市級課改專項立項課題《農村高中教師專業發展策略研究》的實驗與探索，已完成研究報告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學校史志研究》，探索學校優質發展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導。學校共立項校本小課題15項，共收到結題申請12項，結題申報“縣教育科研成果評獎”8項。積極指導教師撰寫教改經驗論文，提高業務水平，本年度全校教師在《師資建設》、《讀寫算》、《科學咨詢》等雜志公開發表文章22篇。
4、強化校本培訓，注重學習和宣傳，推動學校健康發展
校本培訓是教師學習業務的有效途徑之一，學校強化校本培訓，幫助教師成長。聘請學校領導和骨干教師對新教師進行了“教師職業道德、課改新理念和教育教學常規”等內容的崗前培訓;校長親自做了“提高校本教研實效，促進教師專業發展”的講座，舉辦了“學校教育科研實踐基礎”、“生本高效課堂實踐探索”、“教育教學常規基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期，自發簡報6篇，網絡宣傳交流文章20余篇，重慶法制報做了“質量促發展，特色樹品牌”的專題報道，有力的推進了學校的發展。
成績只能代表過去，發展才是未來。學校教育科研任重道遠，我們將與全校教師一道，不斷探索與創新，實現學生的健康成長，促教師發展、學校輝煌。
研究生科研個人總結5
一、科研工作
�。ㄒ唬┛蒲泄ぷ鞒晒攸c抓國家自然科學基金項目，省級科研成果獎二等以上沖刺。
充分利用京津冀一體化，加強與重點醫療、院校的合作，爭取在20xx年申報成功國家自然科學基金項目；第一完成單位的省級科研成果獎二等以上獎勵。
（二）完成院級重點臨床與基礎課題項目的支持工作。
�。ㄈ├^續對SCI論文進行大力支持。
二、學會、協會及質控中心工作
加強對學會、協會及質控中心工作的.管理。出臺獎勵辦法，對出任省級各學術團體的主任委員的本院職工進行獎勵。
三、加強繼教工作的管理，強化學習型醫院
積極倡導科室舉辦繼教項目，依規進行獎勵，嚴懲違規操作人員。
大力弘揚醫院文化，開展出國深造、博士生導師及工作突出等人員開展講座。
研究生科研個人總結6
為適應新形勢的發展，促進科研工作規范化、科學化，完善醫院科研工作管理，在院領導的倡導下，科教科于20xx年7月10日召開了研究生畢業醫務人員科研工作座談會，師天雄科長主持了會議，余元龍院長作了重要的講話。
在座談會了，余院長指出，98以來醫院的科研工作逐漸走上正軌，科研水平較以前大提高了，他舉微創治療中心的發展、骨外科重大科研項目的開展、婦產科IVF的建立等例子，說明了醫院近年來科研取得了重大的成績，促進了臨床學科的建設和醫療水平的提高。
余院長重點談到今后醫院科研工作的方向，指出我院作為基層醫院，今后科研工作的重點還是搞應用研究，實行拿來主義，花過多的精力和資金進行基礎研究，不符合我院的實際。搞科研的.目的就是為臨床服務，促進我院醫療技術水平的提高，增加醫院的經濟收入。
針對部分與會代表反映在醫院動物飼養場所、標本保存等方面存在的問題，余院長指出科研工作者應學會自己創造科研條件，充分利用醫院的資源，有問題及需要協商，可與醫院溝通。
在座談會上，與會人員反應熱烈，涌躍發言，在會上討論了一些科研實際工作中的問題及困難，及對醫院科研工作管理方面提出了一些有益的建議。如周載平醫生提出臨床課題帶基礎研究的課題上報中標機會大些，基礎性研究部分可利用高校的實驗條件，醫院在與高校合作聯系及報銷方面是否給予幫助和方面。何智勇醫生提出的在醫院
建立簡單動物實驗房的建議，蔣崇慧醫生提出協助費的解決等問題，鄭研醫生提出的在科研工作中出并發癥該如何處理及能不能自己聯系出國進修學習其程序如何等都切實反映了我院科研工作中存在的實際問題。在大家者較關心的問題―經費的使用上，大家都就日常操作中遇到的問題提問及提出了建議。會上還就科研設備資源共享等問題進行了討論。
最后，師天雄科長在座談會上作了總結，他指出：
1、與上世紀九十年代初相比，醫院科研工作環境得到了很大的提高，研究生在科研工作中的地位顯著提高。研究生科研工作的生力軍，在科研工作中起著舉足輕重的地位。我院20xx年省衛生廳立項的9項課題中有6個跟研究生直接有關，4個項目跟博士后有關。
2、科教興醫，是今后醫院的發展方向，科研工作在今后的工作中越來越重要了，這也是今年醫院成立科教科、近期相繼召開研究生畢業人員座談會、教學秘書會議、籌劃醫院科教大會等舉措的意義所在。
3、余院長已指出醫院今后科研工作的方向，就是引進國內外的先進技術，搞好應用研究，實行拿來主義，而不可能花太多的精力資金專門去搞基礎性方面的研究。
4、加強與院外單位合作，我們提供病人、資料，利用別人的資源、技術進行科學研究，促進醫院技術水平的提高。
5、科研工作者應嚴謹工作，選定了研究課題，就要一步一步干下去，遇到問題不能怨天憂人，要努力排除各種困難，直至完成課題研究。
6、研究生畢業人員應充分利用醫院提高的優異環境，提高科研，提高自己的專業技術素養。從這角度來看，在研究工作中遇到種種困難時，也會不懈努力，把項目完成，而不是怨天憂人。
7、在科研工作及臨床工作中，研究生更應學會處理好各方面關系。要做好事，要先做好人。這樣才能在科研工作中如魚得水。
研究生科研個人總結7
時光飛逝，歲月如梭，一年的研究生生活很快的過去了�；厥走^去的一年，我覺得還是比較充實而有意義的，有很多收獲，當然也有失落。總的來說自己成熟了很多。在這里對自己過去一年的學習、生活、科研及社會工作等做一個小結，目的是總結經驗，發現不足之處，以利于今后繼續發揚優點，彌補不足，為將來適應社會做好準備，把自己的人生道路走得更穩、更好。
一、思想方面：
我一直對自己有較高的要求。大學時期我已經加入中國共產黨，始終高標準要求自己。我注意學習先進的政治理論，關心國內國際大事，積極擁護黨和國家的各項路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規和學校的各項規章制度切實地提高了自己的思想認識，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。時刻提醒著我注意什么是一個黨員該做的，什么是不該做的，這就更加促進了我的進步。同時，我清醒地意識到自己所擔負的社會責任。對個人的人生理想和發展目標，我也有了相對成熟的認識和定位。因為我是一名黨員了，就應該拿出吃苦耐勞的精神，如果連自己的缺點都不能克服還談什么先鋒模范作用。這一年里，我積極響應學校組織的多次黨員活動，配合當前的`理論前沿，為自己補充新鮮血液。
二、學習方面：
我努力學習專業課程，并閱讀了大量與本專業相關的書籍和論文，這既讓我開闊了視野，也使我對自己研究方向的內容以及整個學科的結構有了進一步的認識。研究生的課程學習并不是很重，但是老師的寬松對我來說就像是無形的壓力。突然感覺自己好像有好多東西需要學習，所以我不敢放松學習，希望在有限的學生生涯中更多地學到點東西。
三、生活方面：
嚴格要求自己，養成良好的生活習慣。作為班里的班長，我平時為人處世和善熱情，和同學關系融洽，尊敬師長，并積極參加學校各種文體活動，積極幫助導師和科研秘書處理一些生活學習工作中遇到的問題。
四、科研方面：
在寒假期間和暑假前夕開始開展預實驗，在此之前參考大量國內外的文獻，預實驗開展相對順利，并且得出一些預期實驗結果。整理論文一篇，應經投稿，正在外審中。上面我總結了自己過去一年的學習、工作、生活和科研情況，主要是自己的收獲和今后要繼續發揚的優點。
當然，我也存在一些不足之處。例如，有時工作還缺乏主動性和創新精神，這是我在以后要特別注意提高的地方。我在總結過去一年的同時也做好了新一年的打算，在研二的一年中，我的主要精力應放在科研任務和完成畢業論文上，但我要合理安排好實驗時間，繼續配合院學工組的老師做好學生工作，并且起到模范帶頭作用，時刻記得自己是一名中國共產黨員。
研究生科研個人總結8
又是一年杏葉黃。轉眼間，在北京交通大學已經渡過了一年的時光。一年來，我在學校老師諄諄教誨下擴展了視野，豐富了知識。使我更有自信重新走上社會，一年的時間說長也短，說短也久。為了能夠對過去有個更好的了解，現把這一年來學習和生活的瑣碎片段整理一二：
一、時刻不忘思想政治學習，永葆黨員本色
入學后除以嶄新的視角學習了規定的政治教育科目知識外。作為一名老黨員，雖然黨組織關系不在校內，但依然能夠嚴格自律，不忘學習我黨先進理論思想，時刻關注國家大事。生活中更是嚴格用一個黨員的標準要求自己，時刻作內心的批評與自我批評，不忘黨員本色。以敏銳觸角感受黨不斷取得的新成就，經常收聽、收看、閱覽合法廣播、發行的新聞、評論和報刊等，用黨的新變化不斷激勵自己學習文化知識，為投入到偉大的社會主義建設事業而時刻準備著。
二、努力學習，尊師重教
由于學習基礎薄弱，一年來，我邊學新知識，邊復習老內容。經常懷踹謙虛之心，向學習好的同學請教，向老師解惑，從老師那汲取知識食糧。經過自己不懈地努力，功夫不負不心人，在同學、老師的幫助下，各科成績取得了理想的成績。除按時完成老師布置的作業之外，經常泡在圖書館，閱讀了大量圖書，對于學院舉辦的前沿講座也是積極參加，不斷開拓視野，學習新知識。不但學院的講座，其他院校的講座自己也是想辦法獲取信息盡量參加，由此來幫助消化書本上的知識和領域的進一步拓展。
三、端正學風，虛心做學問
開學之初，自己就主動找導師交流，談在校期間的學習安排，聆聽導師教導。并明確表示很樂意參加老師的各種科研討論。事實上也是這么做的，在這一年里，多次參加老師組織的問題討論并積極發言，從中學習到了很多知識，也找到了自己以前所不知的短板。為了學能夠將理論與實踐結合，暑假期間利于xxxx提供的平臺遠赴貴州偏遠區調研實習。在這期間，能夠克服惡劣條件，不畏艱辛跟隨車輛到鄉村實地考察。一天的顛簸后，回到住處不顧疲勞堅持寫完一天的調研報告。實習過程中，積極了解情況，虛心向有經驗的同事討教，努力把理論與實踐結合到一起。
四、團結同學，互幫互助
北京交通大學是一所全國知名大學，同學們也是來自不同的地方，能夠聚在一起是一種緣份。因此，我非常珍惜跟同學們在一起的'日子，經常一起愉快的聊天、談心，積極參加班級和中心組織的各項活動，尤其在拓展活動中能夠顧全大局，全面體現出團隊合作精神。只要有機會我也會走出校門，跟各校同學一起相約去爬山、郊游，交流學習心得。幫助同學上，充分發揮黨員的先進作用，在自己力所能及的情況下盡量幫助的同學，為他們排憂解難�！拔鹨陨菩《粸椤�，我經常用自己的掌握的一些電腦小技能幫助同學解決電腦問題，用自己時間充裕的便利為同學辦事等，只要自己可以做到的，從不說“不”字。這種互助不光局限于班內，而是包括了全年級。
五、不遺余力熱衷學院建設
課余時間一直致力于為學院建設添磚加瓦，雖然參加聯合會主席團競選失敗，但為學院、同學服務的真心不改，只要有機會就幫助聯合會做些力所能及的事情。利用自己的一些優勢，為我籃球隊與外校的隊伍進行友誼賽穿針引線，給xxx聯盟籃球比賽熱身賽奠定了基礎。
六、加強體育鍛煉，注重全面發展
緊張忙碌的學習之余，不忘身體健康的保持。經常利于晚間時間到操場上進行各種運動項目的鍛煉，偶爾還會到羽毛球隊伍中去小試身手，對籃球的摯愛也是不因技術差而大減，MBA籃球隊也會客串一下，在增強身體素質的同時，也很好地調劑了學習生活，加強了同學間的交流，提升了同學凝聚力。
盡管一年來有所收獲，也做出點兒成績，但仍然有不足，主要表現在：
1、容易情緒化。由于個人性格原因，對一些事和人不夠寬容，容易情緒化，造成諸多誤會，影響了辦事效率。
2、學習風氣有待改善。雖然學習成績沒有落下，作業也按時做。但總是沒有危機意識，只關注專業能力的提升，卻忽視了其他輔助技能的學習。
3、生活不規律。沒有養成一個良好的校園生活規律，不規律的作息秩序也一定程度上影響了學習效率。
以上是我這一年來的總結，有進步也有不足，進步的地方我會繼續發揚，不足之處我會積極改進，請老師同學們多多指正。
研究生科研個人總結9
以校為本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。以下為我校教科研工作總結。
一、加強理論學習
校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的.教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研經驗交流結合；校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
二、重視教學反思
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。
記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
三、強化教師培訓，提高教師業務理論水平
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。
我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。
本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
四、齊抓共管，成績顯著
經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然。
在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經�；�，校本教研制度化，網絡教研常規化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！
研究生科研個人總結10
工作定下來了，但是還沒最后簽約，碩士畢業論文改兩次了，但是還沒最后定稿，我對這兩樣都失掉了興趣，所以決定來寫寫我的求職總結。
一來，我一向就喜歡做沒用的事情，比如小時候媽媽說吃豬肝好，我就偏偏不喜歡吃豬肝，說吃油條不好，我就偏偏喜歡吃油條，不知道是天生的沒有健康命還是潛意識的就是叛逆;再比如說念中學的時候我喜歡看各類小說散文，就是不喜歡寫作業、做練習，等好不容易上了中文系，把看小說當作業的時候，我就不喜歡看小說，改喜歡看電影了……因此，在應該改論文的時候，我手癢癢，就是想寫寫我的總結。
二來，在去年開始找工作之初，我成天泡在老水木和北大未名的就業版上當潛水員，看了不少學長寫的經驗總結，覺得有的還是比較受啟發、受教育的，當時覺得這些師兄師姐真是好心，等我畢業了也寫一個給下一屆找工作的看看，現在雖然人是物非，兩個bbs都上不去了，但還是寫一點吧。
三者，我把這畢業求職總結放在博客里，總能增加些點擊率，現在但凡是出現“求職”“就業”“應屆生”一類字眼的網頁被百度和google的幾率都是要高一些的。反正我寫的不一定正確，不一定有針對性，具體情況你得具體分析，但是，我保證我寫的都是實的，決不像學校什么就業大會、支援西部動員大會之類的虛。
先來說說我的情況，就是普普通通的一個文科碩士，學校也算名校，在北京知名度還算高，成績一般般，沒有工作經歷，在北京沒什么親戚，沒當什么學生干部……六級過了，可是過的人多了去了，在幾個媒體實習過，可是實習過的人也多了去了，發了些文章，可是發過文章的人更是多了去了，總之就是十分普通。所以不能像一些大牛牛那樣動輒ibm，國際投行，年薪10萬之類的，在年前就把工作搞定。在一開始，就因為平時沒有努力而輸掉了一大截。所以說研一研二的弟弟妹妹們，如果讀研讀得郁悶，不打算再讀博了，就不要再頹廢下去了，該干嗎干嗎去，動手越早越好，要知道年年擴招，工作只有越來越難找。
至于我的去向么，現在暫時保密，解決戶口、比較穩定、不算太累，基本滿足要求，反正隨著找工作的過程越來越長，你的要求就會越降越低，很有可能發現找了半天找到的工作跟最開始拒掉的那個也差不多，不過不找到最后，怎么心甘呢?
找工作最重要的就是知己知彼，一旦知道一個心儀的工作機會，就要調動全部能量去行動，越快越好，這個全部能量包括各方面資源，家里的'、老師的、朋友的，都用上，都用上，親自去，上網查，都行，要調查他們今年為什么招人，最近有什么動向或者調整，需要的大概是什么人。
總之一個單位要人，就是要去給他們干事情的，能給他們帶來貢獻的，是他們現有員工沒法做到的，不然你又不是人家領導的兒子，把你要來養著么?推測人家需要什么人，你的簡歷、你的面試就圍繞這個中心來說，你推測的越具體越全面，你的命中率就越高，至少聽上去你就越像他們需要的人，他們就越對你感興趣。當然如果你的簡歷寫得跟你本人出入太大，人家總是能看出來的，你不會java，偏要說會，那也是不可能的。
每個單位的要人標準都不一樣，但是同類型的單位有同樣的運作方式和工作傳統，對人的評價標準還是有相似的，所以每次面試回來都要寫總結，按照不同行業寫，下次面試前拿出來看看。
找工作的時候最累的是心，很容易就搞得一點信心都沒有、非常懷疑自己的能力，有時候甚至連二十幾年的教育都要被自己完全否定掉。其實很多時候沒有必要妄自菲薄，在沒有簽約之前，時時刻刻都有一些其它因素在作用，在改變結果，有些與我們自己無關，也不是我們自己可以把握的。比如有一個單位始終跟我們講他們今年有十幾個編制，到后來進面試的同學卻不到十個人，我們都覺得應該是很有把握的，只要好好表現就會被錄用了，結果一直沒有接到最后通知，難道真的自己那么差么?人家招不到人都不肯要我?搞得自己很氣餒。
后來遇到一個知道內幕的同學告訴我說，他們根本就不想招人，至于那些指標他們要干什么，大家自己猜去吧。知道這些以后心里自然好過多了，其實很多時候，也不完全是我們自己太差，還有別的因素，你把它當蝴蝶效應好了。媒體只會說我們學生如何不謙虛，沒有自知之明，或者沒信用什么的，其實大多數同學找工作的時候都謙虛得有點不像話了。雖然是賤賣，但是大家還是自己給自己信心，自己給自己多一些保護吧，不要以為招聘方就如何了得，有的單位也是沒有誠信沒有道德的，如果要以損失自己的自尊換取的工作，估計進去以后的工作環境也好不到哪里去，那時候就要把卑躬屈膝當家常便飯了。
工作找不到，也不是活不下去，有一雙手，不怕餓死;工作找到了，也沒有絲毫可以松懈的，人生就是不斷完成一個一個過程，比如考學，比如找工作，比如將來跳槽，晉職，都是要不斷爭取的�？傊�，不斷完善自己同時要學會享受當下的生活，即使在最痛苦的時候也要享受生活，要勸慰自己年輕又健康沒有不開心的理由，因為人生短暫，不要以為這就是最后一次痛苦。
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