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初中教師年度師德考核個人總結（精選20篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的初中教師年度師德考核個人總結，歡迎大家分享。
初中教師年度師德考核個人總結 1
我們學校對新時代師德師風進行了集中培訓學習，并對師德師風建設中的熱點問題進行了討論，是我感觸頗多，受益匪淺。我想，作為一名教師，都應當樹立：師德師風提升，從我做起的觀念。具體應注意以下幾方面：
首先，要做到愛崗敬業，關愛學生。愛才是最好的動力。既然選擇了教師，就要守好自己的這塊陣地，一心投入，熱心工作。樹立崇高的職業夢想和堅定的職業信念，忠誠當的教育事業，把全部精力和滿腔真情獻給教育。要關愛每一位學生，關心每一位學生的成長和提高。以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為他們的良師益友和健康成長的引路人。
其次，要刻苦專研，嚴謹治學。要崇尚科學精神，樹立終身學習的'理念。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟，國力競爭日趨激烈。作為一名教師必須要在思想政治、道德品質、學識學風上不斷努力學習來充實自己，學習新知識新技能，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。
再次，要為人師表，率先垂范。教師的儀表言行直接影響著學生健康成長。所以教師在各方面都要給孩子們有榜樣作用。我從教三十年，就是以我的兩位教師為榜樣的：其中一位是化學教師，中午放學后，教師將火生著（當時教師使用木材做飯）鐵鍋里面已經在熟油，一位學生去問題，教師就給講了幾分鐘的問題，結果是鍋里的油熟的太過了不能用了火也滅了，教師還是洗了鍋，重新生火從頭再來。另一位教師在六月份，家里的麥子開始割了，他白天割麥子背麥子（當時的條件差，一邊割麥子，還要將所割麥子一捆一捆的全部背回來），晚上給我們無償輔導數學到深夜。他們雖然不是人人盡知的偉人，但他們的言行事跡是我的榜樣，是我心里的偉人。是他們給了我無形的力量，初中畢業報考了師范，畢業后回到了母校，從教這么多年。
最終，要淡泊名利，無私奉獻。要具備高度的職業自覺性和工作主動性，做學生愛戴，家長滿意的教師。教師和社會上其他行業的師傅不一樣之處，就是無私地教育奉獻給每一位學生。僅有這樣才能為實現中華民族偉大的中國夢而培養更多更優秀的人才。
初中教師年度師德考核個人總結 2
我的本職是一名中學校長，有人說過：一個好校長就是一個好學校，所以我牢記自己的使命，我是學校的領頭雁，我有職責帶領學校展翅高飛；也有教育家說過，一個校長也應當是一位學者，所以我與時俱進，力爭成為一個有學養的文化人；還有人說過，一個校長也應當是一位理財專家，所以我精打細算、開源節流，盤活學校經濟……
20xx年，我被教育局任命為永豐鎮中心中學校長。一年來，在教育局、中心學校的領導下，我根據本學校實際，以科學發展觀統攬全局，堅持以人為本，構建和諧教學氛圍，為全面提高教育教學質量而努力。現將我任職以來的工作情景作一個簡單的回顧：
一、以師德師風建設為先導，推動規范化建設。
師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風優良、紀律嚴明、愛崗敬業的教師隊伍，首先必須加強師德師風建設。所以，上任伊始，我根據縣教育局關于加強師德師風建設的工作安排，結合學校實際，制訂相應的切實可行的計劃和措施，宣傳好、開展好、落實好師德師風建設。經過學查、促等活動，一個“鑄師魂、樹師德、修師身”的氛圍逐步構成。過去，學校里有一種不良的輿論氛圍與思想動態，有些教師因為工作出色得到領導的表揚，其他部分教師要譏諷或者挖苦他，被表揚的教師對我直言“以后不要在大會上表揚我”，似乎有“木秀于林，風必摧之”的趨勢。我看到這個癥結，立刻敏感的意識到這是最不利于教師成長的環境，有些教師不思進取，他還不愿意別人進取，甚至是別有用心，我就從引導正確的輿論氛圍入手，批評這種錯誤傾向，煞住這種不正之風。與一些教師交流談心，反復做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導向重新在教師隊伍中樹立起來。幾個過去思想落后的教師經過學習，如今一改過去那種散漫作風，工作認真扎實；中青年教師更是一頭撲在教學上，勤勉務實。學校多次開展師德師風活動，如演講、出墻報、寫論文等。不久前，我校以中心學校組織的青年教師競爭“教壇新星”演講比賽為切入點，讓教師深刻反思自我的教學理念、教育主張與貫徹情景，教師們言辭懇切、一吐心聲。有的當場作出宣誓；有的與學生以心坦誠相換；有的慷慨陳詞……
加強師德師風的建設，就要落實到愛的教育行動上去。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的教師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。教師的服務意識；職責、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結、協調、凝聚的意識大大增強。教師們基本上構成健康的`工作心態。在開展工作中能積極主動。能夠這樣說，如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業、精誠團結、樂于奉獻的教師隊伍。
以開展師德師風建設為先導，構成一個靠得住的抓手，扎實推動學校規范化建設。
二、加強學校管理，全面提高教育質量。
為了全面提高教學質量，我很重視校本培訓、校本教研，教師整體素質的提高，重視教師的個人發展。在教導處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學教研能力不斷提高。我們結合本校的實際，在校內組織中青年教師“賽課”，開展幫帶工程，培養骨干教師；鼓勵教師參加各級各種競賽活動。
一所學校要有生命力，除了升學率，素質教育的開展實施顯得尤為重要。素質教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數，大部分學生要步入社會，這些人的命運應當引起我們的關注，辦學理念到了應當更新的.時候了。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表現。我們應當轉化差生，使學生理解均等教育，同頂藍天，共享陽光。
我校開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性。一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎上學校開展了一系列的活動，“美術活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學社”開展的活動為學校培養了一大批有特長的學生。各班還根
據自身實際情景開展了各種社會調查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生學校生活，把學生剩余的精力引導到有意義的事情上來，培養了學生良好的情趣。經常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養、前途夢想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，適應社會發展的需要。
三、創立安全和諧禮貌的學校
我們結合本校實際，對學校內外安全進行排查隱患，加強對學校周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位教師樹立安全的職責意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。
加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
狠抓學生的養成教育。首先從學校衛生工作抓起，以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，把學校塑造成一個教書育人的好場所，探知求學的芳草地；之后扎實地推動師生各方面規范化的養成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養成。
同時，又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如：我們學校的走廊上懸掛了好多“名言”，這些名言就出自各班一些品學兼優的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。學校的花壇里，一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個學校洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學校基本上構成了一個誠信、禮貌和諧、安全的學校。
初中教師年度師德考核個人總結 3
踏上三英尺高的平臺，意味著要開始一段艱苦而漫長的育人之旅。如果你選擇了一位老師，你將選擇一種無悔的生活。經過近18年的教學，我深深體會到蠟燭事業和春蠶事業的喜怒哀樂。我也深深感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。因此，作為一名教師，我們必須提高自己的道德素質和專業觀念。只有嚴格要求自己的人才能得到良好的發展，才能嚴格要求學生。做一個對同事、學生和家長滿意的好老師。在這學期里，我有意識地要求自己在各個方面努力“成為一名教師”。
我記得一位教育家曾經說過，愛學生是對教師最基本的要求。教師愛學生，可以彌補家庭教育和社會教育的不足，使教師的影響力長期留在學生心中。要成為一名合格的人民教師，我們還應該關心學生。無論是在生活中還是在學習中，我們都應該給予必要的關心和幫助。我還花時間與學生交談和交流，與學生一起參加活動，縮短師生之間的距離。因為我愛學生，關心學生，及時處理問題，使用適當的方法，注意與學生溝通，學生信任我，喜歡我，喜歡我的班級。愛學生還體現在教師對學生的尊重和信任以及對學生的嚴格要求上。尊重學生個性，理解學生個性，相信學生，關心學生，不僅統一嚴格要求，而且關注學生個體差異，區別對待。對于不同學歷、不同層次的學生，應采取不同的教育方式，因材施教。關心每一個學生，特別是貧困學生，讓每一個學生都能學到東西，不要讓一個學生落后，把每一個學生培養成社會上有用的人才。一個能得到學生信任、工作順利進行、學生健康活潑成長的教師，是他自己的成功和滿足。
熱愛教師工作，“為生命教育而奮斗”是我們教育者的`精神境界。對人民教育的忠誠被視為教師的美德。勤勉盡責，服從領導，認真圓滿完成學校領導交代的各項工作任務。在工作中，我對自己很嚴格，對別人很寬容。處處嚴格要求自己，發現不足，及時糾正，盡量容忍別人的缺點。只有教書育人，以身作則，注重教師形象，在師生中形成良好的形象和和諧的氛圍，才能配得上人民教師的稱號，做一名好教師，只要工作熱情不夠，你也應該有廣博的知識。在工作中，要虛心向老教師學習，相互學習。大膽實踐，大膽創新，認真學習教材，探索教學方法，選擇靈活多樣的教學方法，是實現教學效果的有效途徑。知識是無窮的。在工作中，我注意從各個方面充實自己。如：參與音樂教育、學習培訓、參與教育教學培訓、學習網絡知識等，以適應當今教育的發展，跟上課堂改革的步伐。
初中教師年度師德考核個人總結 4
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學生，是師德的核心內容。
原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。作為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我幾十遍地和他們一起重復那些單調的發音；為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性；為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動；面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的.雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。
通過師德學習，我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
初中教師年度師德考核個人總結 5
20xx年10月27日，我參加了織金縣教育局統一安排的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解，在這次大型的師德培訓中，我又學到了許多的東西，將對以后的工作有很大的幫助。
通過梁燕玲教授和羅志琳老師對以及精彩的講演。最美鄉村教授徐德光老師先進事跡報告會的演說，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識、養成健全人格，為社會培養負責任，有用的人才。
什么是師德？我個人認為師德就是教師工作的精髓，是教師高尚的道德情操，是每一位教師優良品質的表現，“師愛為魂，學高為師，德高為范”是其內涵。
在這次培訓中，真是受益匪淺，讓我深深地感受到高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。就像羅老師所說的要給學生多一些微笑、寬容、贊賞、鼓勵、理解和關懷。然而，熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。人們都常說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種純潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢?有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的。
作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。在平時的工作中學會謙虛，不斷地學習。會學習他人的長處彌補自己的不足。教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的'專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校雖然教師不多，但是他們的課上得很好，深受學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為四十出頭的教師，一定要向這些骨干教師學習，不斷提高自己的業務水準。
高尚的師德就是教師自己必須嚴格“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
初中教師年度師德考核個人總結 6
通過對師德師風的研究，我再次認識到，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要培養好人，在各方面都要以身作則師德的形象不是單純的說教，而是精神的體現，深刻的知識內涵和文化品位！形象需要培訓、教育，更重要的是——我們每一位教師的自我修養！
1、在我看來，一個好的教師首先要有敬業精神，終身忠于黨的教育事業
要做到這一點，就要充分認識教師工作的重要性，熱愛教育現代是一個競爭激烈的時代，國家之間的競爭歸根到底主要體現在綜合國力的競爭上，綜合國力的競爭是人才的競爭，人才的培養有賴于教育和教師的自覺工作，只有深刻認識到這一點，才能激發我們對教師工作的熱愛，把這種熱愛傾注到學生的教育中去。
2、愛學生是教師的美德，是教育教學的前提
書中說：愛是教育的基礎沒有愛，就沒有教育愛學生就是尊重，愛，信任學生只有尊重，愛，信任學生，才能建立起平等，和諧的師生關系，使教育有效培養學生健全人格書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的情感基礎師愛是一種無私，廣泛而不相關的愛，只付出而不回報它是一種嚴格仁慈的愛愛愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的。嚴格在嚴格的地方，愛在微妙的地方。
只有熱愛學生的`教師才能真正理解這句話的內涵，并用這樣的教師之愛去實踐，我們才會在教學實踐中充滿熱情，真正與學生溝通，建立良好的師生關系，有效地吸引學生參與教學過程，從而親吻自己的老師，相信自己的方式，激發學生的學習積極性，達到教育的目的的同時，在愛的交流與互動中，教師的道德修養也會得到提高。
3、一個好的教師也必須高度重視口頭的“外部”、“個人教學”
我們應該用自己的行為來影響學習，真正成為學生的榜樣，讓學生從老師那里知道該做什么和不該做什么。因此，老師在教學中必須嚴肅、穩健、規范、得體，與人打交道，行為和行為不能粗心大意、魯莽，反復無常、不負責任此外，教師還應該定期與學生進行精神交流，向學生敞開心扉。他們不僅可以向學生講述自己寶貴的人生經歷，還可以向學生坦誠地透露自己的人生經驗，讓學生真正感受到你不僅是一位好老師，也是一位好朋友。
4、教學不僅是傳授知識，也是教育人
我們應該平等對待每一個學生，不歧視貧困學生愛一個學生就是塑造一個學生，不喜歡一個學生就是毀滅一個學生——一個善良的微笑，一句善良的話，優雅的風度和體貼的眼神比嚴謹的聲音和色彩更能貼近學生的內心，達到教育的實效。教師要開朗、不知疲倦地教別人，用嚴于律己、寬宏大量的人格魅力影響學生的言行，照亮學生心靈，培養每一個學生，讓每一個學生都適應時代的發展……
初中教師年度師德考核個人總結 7
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
（一）用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。
師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。
核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程捧著一顆心來，不帶半根草去，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！
（二）用無私之心鋪就事業之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，同心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
（三）用研究者之心搭建教學之梯
在學校科研興校，內涵發展思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效。
（四）言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。
教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。
愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
（五）根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。
教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的`，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。
每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
初中教師年度師德考核個人總結 8
“十年育樹，百年育人”，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的期望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵；教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業心強、工作作風扎實、師德優、業務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。
教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。應對新時代的情景，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，經過對師德教育的學習，我有幾點感觸：
一、愛心是根本。
愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。霍懋征教師從教六十年感悟到：沒有愛就沒有教育；鄒有云教師“用心去愛每一位學生”；林崇德教師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的提高和成長，力爭成為學生的良師益友。
當然，這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的.同時，又要循循善誘，耐心啟發，講清道理，說明利害關系，并加以啟發。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
二、注重業務素質的提高。
隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們教師要認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，在新形勢的教學下，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原先傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。
三、要有恒心。
所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今日，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負職責，職業夢想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。
四、立足本職，教書育人。
我認為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節課，認真批改每一份作業，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業的需要，是師德職責感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生團體中的威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
所以教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養上都應提高禮貌程度。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學工作中，我們要用行動詮釋師德師風的真正內涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
初中教師年度師德考核個人總結 9
一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識、養成健全人格，為國家、為社會培養負職責，有用的人才。
教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其。
第一、高尚的師德務必對學生充滿愛。
熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的'。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生必須會領會到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二、作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業務水準。
第三、高尚的師德就是教師自己務必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自我，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
初中教師年度師德考核個人總結 10
前段時間我學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》，我認真學習之后，感觸頗深，自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業行為有了更深的認識。下面具體談談我的一點體會。
一、師德師風是教師職業考核的基礎。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。
我們要愛崗敬業，要熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的'動力。
我們要樹立正確的價值觀。不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。我們要廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
二、關愛學生是教書育人的原則。
教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。我們要用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。我們要熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，不冷嘲熱諷，而要耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當的角色，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。只有尊重學生，關愛學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。
三、不斷學習，提高能力是教學的保障。
俗話說“給人一碗水，自己就必須是常流水。”特別是在這個知識經濟時代，知識結構更新比較快，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，努力營造良好的學習環境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業必是學習的一生，也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己才能提高自己，只有自身的素質提高了，才能更好地為教育事業服務。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。那么，我們就要不斷努力學習，更新教學理念，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力，才能順應時代的發展。
總之，我將謹遵《新時代中小學教師職業行為十項準則》，立足崗位，為教育事業獻出自己的一份力量。
《準則》的出臺對于廣大教師而言，最大的好處是明確了職業規范行為，使得教師在工作中對自己的言行進行自我約束，對自己的職業修養提供了基本遵循。與此同時出臺的還有違反準則行為的處理辦法，這樣就從兩方面筑起了教師職業道德的防線。這對于提高教師的隊伍的整體素質，提高教師隊伍在社會上的良好形象都是非常有益的。
教師作為人類文明的傳承者。長期以來，廣大教師為國家發展和民族振興作出了重大貢獻。在明確新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務提出了新的更高要求的同時，也應該看到新形勢下教師的教育工作面臨著新的考驗，特別是中小學校的教師遇到的問題更加突出。因此，在明確中小學教師職業準則的同時，如果能夠明確教師教育行為的邊界，特別是教師對于學生合理懲戒教育的界限，將更加有助于教師履行職責并同時規范職業行為，這樣對教師也是一種保護，這也是教育主管部門應該認真思考的。
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通過師德師風的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養！
我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。書中說：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。“嚴在該嚴處，愛在細微處。”只有熱愛學生的教師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的.師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發學生的學習熱情，實現教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養也會得到提升。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代的發展。
總之，新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。
初中教師年度師德考核個人總結 12
能夠成為一名光榮的人民教師是我一直以來的理想，大學我選擇了自己所鐘愛的師范專業，現在我終于如愿以償成為一名中學教師。不知不覺一年的時間就這樣過去了，在這一年里，我在院領導、部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。
在工作態度和勤奮敬業方面：本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。在工作質量成績、效益和貢獻方面。本人在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的'完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為學院及部門工作做出了應有的貢獻。
在專業知識、工作能力上：我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便熟悉了學院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
在思想政治表現、品德素質修養及職業道德上：本人能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
在過去一年的工作，雖說是有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。在新的一年里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，讓自己的業務水平更加扎實，成為一名優秀的教師。
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教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的教師才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求，才能做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，要懂得采取不同的教育方法，這樣才能做到因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的'稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。另外，知識是無止境的，在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機應用學習，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習！才能提高、提高、再提高！
初中教師年度師德考核個人總結 14
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校務必把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。x中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本學期的各項工作。現將我校德育工作狀況總結如下：
一、深化教育改革，拓寬德育教育渠道
1、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍
班主任工作是“以心育心、以德育德、以人格育人格”的過程。班主任不僅僅要通過自己的教學工作進行教書育人，通過對班級的組織活動進行管理育人，而且要為學生的全面發展進行服務育人。班主任對學生影響的全面性、深刻性和復雜性，必然要求班主任成為專業化的教育工作者。我們主要做到以下幾點：
（1）不斷加強對班主任的校本培訓。通過兩周一次的班主任例會和一月一次的班主任培訓，提升了班主任的德育理論和班級管理水平，持續提高了班主任為人師表及管理育人、教書育人、服務育人的自覺性。
（2）繼續鞏固和完善了班主任崗位職責考核評估激勵制度。在進一步提高班主任獎金待遇的基礎上，鞏固以定量和定性相結合的方法考核班主任工作的做法，并力求使之更公正、更客觀、更科學。量化的考核成績將作為評選優秀班群眾、優秀班主任的一項主要指標，以此激勵廣大班主任爭先創優，努力造就一支高素質的班主任隊伍。
（3）強化年級和班級的管理及監督機制。年級組長進一步加強了年級全局觀念，協助德育處抓好年級德育工作，并及時通報年級德育工作狀況。全體班主任明確并履行崗位職責，不斷加強了對班級學生的教育管理，引導學生規范行為，勤奮學習，班主任在“勤、精、實”上下功夫，真正做到明實情、出實招、求實效。
各班要于開學初調整充實了班（團、隊）干部隊伍，充分發揮了班團干部在班群眾建設中的作用；期初制訂合理、切實可行的班級工作計劃，期末做好班級工作總結；班主任深入到學生中，談心咨詢，真正做好后進生轉化工作，培養了良好班風；認真上好班會課，認真組織有特色、富有教育好處的主題班會；做好家訪工作，做到一學期至少對班級三分之二的學生家訪一次，并做好記錄；認真抓好八項評比工作、學生儀表儀態的規范、紀律安全教育、法制教育、心理健康教育等全面工作，有不少班級爭創并成為優秀班群眾。
（4）德育處積極配合學校辦公室加強校園德育環境建設，提升教職工德育理念。抓學習，重師德：配合學校組織教師進行《新中小學教師職業道德規范》的學習，確立和弘揚“忠誠事業，關愛學生，追求卓越，崇尚榮譽”教師精神，倡導“學為人師，行為示范”的高尚風范，樹立新的形象。
抓管理，重參與：充分發揮《教職工考核積分評價》促進作用，擴大德育工作隊伍，讓人人爭做德育工作者，發揮一切德育職能人員的作用，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育，把課堂與相關活動作為德育工作的主陣地，發揮各學科教學的德育作用。抓規范，重關愛：認真學習教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。堅持言傳與身教相結合、耐心教育與嚴格管理相結合的原則，全面關心、愛護學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。
（5）加強德育處與各處室、團委、年級組的工作協調和配合，增強了德育教育活力。充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響力。德育處配合學校團委，加大了對積極分子的引導與培養，成立了學校“青年志愿者”服務團體。作為新團員的“必修課”，在為學校、社區服務中提升積極分子素質，也培養他們的服務意識。
（6）進一步加強德育處處室工作人員管理。加強處室工作人員的師德師風學習和德育教育管理理論學習，認真執行處室考勤制度，落實處室人員職責，讓每一個人各盡其能、各司其職，充分調動其積極性與主動性，團結協作共同做好處室各項工作。德育處一班人，經常加班加點，及時處理學生問題，并積極配合班主任進行家庭走訪，有效的防止了學生安全事故和學生矛盾的調解工作，為學校持續良好的校風打下了堅實的基礎。
2、搭建家校互動平臺，構成家校教育合力
本學期德育處不斷加強與禮貌辦、共青團、婦聯、關工委、街道社區等部門團體的溝通協作，積極構建了學校、家庭、社會一體化的大德育格局，推進了家校聯系，做好雙休日指導，從而構成以學校教育為中心，家庭教育為基點、社會教育為依托的“三位一體”的德育管理網絡。
充分利用蘇州網上家長學校“父母學習課堂、專家咨詢窗口、家校聯系橋梁和師生互動平臺”的資源，進一步促進了學校教育與家庭教育的合作并進，推進了家庭教育工作。健全和落實了班主任、任課教師家訪制度。有針對性地開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務工家庭等特殊家庭子女教育，保障他們理解教育和健康成長的權利，促進他們構成良好的思想道德品行。
3、鞏固宣傳陣地，提升教育內涵
德育處與校團委互相協作，充分利用晨會、班會、廣播站、宣傳櫥窗，加強對學生愛國教育、養成教育、生命觀教育、禮貌禮儀教育、公德意識教育和心理健康教育，個性加強了安全教育，繼續開展校訓的學習宣傳，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
4、穩步推進校園建設，打造文化校園。
我校高度重視校園文化建設，以歷史和發展的眼光，圍繞辦學理念，結合學校特色文化建設，精確定位校園文化。明確校園文化建設內涵。物質文化建設要注重進一步優化校園環境，在思想性、藝術性、知識性、規范性上下功夫，精心創設學生的學習、生活的各種場所，圍營造學習氛圍濃厚、個性特點鮮明的校園環境。精神文化建設要弘揚學校優良辦學傳統。
要注重校訓、校風、學風、教風（一訓三風）的解讀和傳承，從學校實際出發，培育師生正確的價值觀，構成獨具特色的學校精神。制度文化建設要在對時代精神正確的定位的前提下，與時俱進地完善學校章程和各項管理制度，體現制度的人文性和激勵性。我校積極組織第四次校園科技文化藝術節，與閱讀節、體育節、科技節，舉行中華經典誦讀、昆曲進校園專場匯演等富有教育好處的校園文化活動，為學生搭建學習和鍛煉的平臺。
二、深化愛國主義教育，激發學生愛國熱情
按照“實踐育人”的要求，以開展主題教育月活動為抓手，加強理想信念教育、民族精神教育、禮貌禮貌和行為規范養成教育、法制教育，引導學生在活動中獲得道德體驗，養成禮貌習慣，提高思想素質。充分利用每年的重大節慶日、重要事件和重要人物紀念日，開展各種主題教育活動，激發學生愛國情感、組織學生開展“五四運動”紀念活動、愛國主義讀書教育活動、讀書知識競賽、書法比賽等活動。
1、三月份開展了學雷鋒活動。利用午間廣播、電子屏宣傳雷鋒活動的主題及好處。綠葉環保愛心社進社區，活動分：志愿者環衛清掃、環保知識宣傳、垃圾分類方法普及、環保用品贈送和愛心義賣、環保酵素制作及使用知識普及、環保微倡議6項資料。學校組織團干部前往敬老院開展慰問的社會實踐活動。積極做好“學禮儀，講禮貌，樹新風”活動。
2、堅持法制教育與道德教育緊密結合，法制教育與法治實踐緊密結合，充分挖掘社會各方面潛力，積極探索，注重拓展普法陣地、創新普法形式、豐富普法資料，提高法制宣傳教育工作實效，全面提高青少年法律素質。精心組織法制宣傳教育主題月活動。積極開展“八個一”活動。
一是上好開學第一堂法制班會課課。在全校集中開展“新學期第一堂法制課”活動。
二是繼續開展《一分鐘學法》活動。寫一篇學法心得，出好一期學法案例黑板報。
三是舉辦一期法制圖片展覽。將涉及道路交通安全、禮貌道德準則、禁毒等圖文并茂的法制圖版在校園內展出，供學生觀看學習。
四是舉行法制手抄報比賽。
五是組織學生觀看法制微電影。
六是全校進行《守信尚廉，從小（我）做起》主題班會。七是進行肺結核科普講座和法制講座。
八是做好第20個安全教育日活動。
四月份開展了瞻仰先烈紀念活動，在緬懷革命先烈中激發學生的斗志，讓學生進一步解讀校訓中的報國理念。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。根據學校實際對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。
3、生命教育月中，學校團委進行了“五四愛國運動”紀念大會，主辦了新團員宣誓儀式。深入開展了愛國主義為核心的民族精神和生命教育，組織了《祖國在我心中》讀書教育活動，德育處組織初二學生聆聽家風家訓講座，心理健康老師對初三學生進行考前輔導。
4、六月份，我校積極開展了環保教育和讀書月活動，通過活動，增強學生的環保意識和養成愛讀書的好習慣。
三、狠抓常規管理，規范學生禮貌行為
本學期內，進一步完善了《班級量化細則》、《學生違紀行為處罰細則》，加強管理力度，力求量化公平合理。量化考評由德育處、學生會、年級組負責，每周進行匯總，一周一公布，一月一評比，期末進行累計，作為優秀班級、優秀班主任評比的重要依據。對出現重大違紀事件和重大安全事件的班級，評優評先實行了“一票否決”。
成立以共青團員和積極分子為骨干的青年志愿者團隊，在校內校外進行宣傳、互助、義務服務等活動。扎實開展了“養成之星”、“學習之星”、“陽光之星”評比活動，促進良好校風的進一步提升。通過多途徑教育和引導全體學生，培養他們意志潛力、學習習慣、學習態度，使全體學生學會學習、學會思考、學會做事、學會生存、學會共處，努力做到學思結合、知行統一。
四、加強心理健康教育，培養學生良好心理品質
大力開展心理健康教育。認真落實《x市中小學心理健康教育實施意見》，做到有計劃、有資料、有師資、有場所、有活動、有成效。以昆山市中小學心理健康教育指導與研究中心為依托，定期開展心理健康教育的交流和研討。利用校園中《心靈驛站》對學生進行心理教育和心理咨詢，多渠道的滿足學生需求。德育處充分利用網絡平臺，與學生進行人生觀、價值觀的'探討，也為凈化學生心靈，取到了良好的作用。
通過系列活動，普及心理健康教育知識，把心理健康教育貫穿到學校教育的全過程，并逐步向家庭教育延伸，使心理健康教育更好地為提高教育教學服務，為青少年健康成長服務。圍繞五月生命教育主題教育月，我校積極開展“五個一”活動，即一次心理講座、一次心理班會（心理課、團體輔導）、一次手抄報、一次影視欣賞、一次群眾咨詢（個別咨詢）。我校還開展“心理健康”主題手抄報評比活動。
五全面加強安全教育，強化安全管理職責
切實保障校園人身和財產安全是政教工作的重中之重。德育處在本學期內在學生安全方面注重學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識。根據季節和學校常規工作特點，發放了四次以安全工作為主的《告學生家長書》，全方位的對學生進行安全教育，引導學生遵守交通規則，引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，不私自下河游泳，不打架斗毆。德育處在派出所大力協助下，加強了校園周邊的管制，凈化了校園周邊秩序。有效的安全教育方式與安全管理措施，保障了學生安全，未出現學生傷害事件。
六、今后設想
主要強化的工作有：
1、加大對班主任的培訓力度，進一步增強班主任的工作職責心，通過對班主任工作指導、強化考核，充分發揮班主任工作的積極性；
2、通過落實班會課加強對學生的輿論引導，通過八項評比和學生干部管理，加強學生禮貌禮儀行為的提高，努力建立平安、和諧校園；
3、努力營造班級文化和宿舍文化建設，積極探討適合我校的校園文化。
目前，我校已構成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。
經過本學期的努力，我校德育工作取得了必須的成果，學生違法犯罪率為0；重大安全事故發案率為0；學生操行評定合格率為98%；優秀班群眾為50%；學額鞏固率為100%，真正實踐了“平安校園”精神，學生的行為有了較大的改善，班級、宿舍文化建設取得了必須成果，校風、學風有了較大的改善。
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明確辦學理念，奠定思想基礎。近年來，學校樹立“為教師的發展服務，為學生的成長準備”的辦學理念，為師德建設奠定了堅實的思想基礎。師德是教師專業素養的有機組成部分，學校把師德建設與先進的辦學理念有機結合，寓師德建設于有形和無形之中，以師德建設引領教師成長。學校獨創了“五環兩輔一展示”教學模式，注重生本教育理念的滲透，實現課堂教學生活化，防止學生落入應試教育窠臼，促進教師教學技能的提高，讓教師從教學中感受成功的喜悅，增強對教育事業的熱愛，繼而強化其職業道德。學校從有利于學生身心健康的角度出發，限制學生家庭作業量，并精選習題，對學生分層布置作業，保證了學生有較充足的自由支配時間，有效提高了學生的學習效率，一改教師以往靠拼時間、拼精力來提高教學成績的方法，促使教師通過提高自身人格魅力和教學藝術來達到提高教學質量的目的。
開展文化活動，提升內在修養。高尚師德是遂平縣第二初級中學著力打造的`核心品牌，學校圍繞“端正師風、轉變作風，塑我形象、鑄我師魂”開展了一系列主題活動。學校組織教師學習全國教育工作會議精神，為高尚師德的形成與完善奠定堅實的理論基礎；組織教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，為師德建設提供了有力的法律保障；組織教師廣泛閱讀古今中外的教育教學名著，培養其創新意識和敢為天下先的進取精神，為其職業修養注入源源不斷的活力；組織教師觀看反映鄉村教師扎根山區教育的電影，閱讀優秀教師事跡叢書，以師德典型人物引路，樹立其終生學習榜樣；組織開展拒絕有償家教、“好老師”評選、師德風范征文、“我為祖國站講臺”主題演講等活動。這些活動促使教師把加強師德建設這個學校目標，內化為自我成長的必然訴求。
強化內在修為，彰顯人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使得學生把教師看作學習、模仿的對象。學校以“德高為師，身正為范”警示教師要規范個人行為，要求教師“立師德、鑄師魂、練師功、樹師表”，從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚人格感染人、以整潔儀表影響人、以和藹態度對待人、以豐富學識引導人、以博懷愛護人。教師以無私敬業精神、健康價值觀念和高尚道德情操展現人格魅力，給予學生潛移默化的影響，確保教書育人的實效。同時，學校強化愛的教育，要求教師關注學生成長過程中的每一個“閃光點”，并以真誠、熱情、耐心關愛家庭有過特殊變故的學生，防止他們形成偏執性格，用溫情融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
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教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平，更重要的是要提高自己的師德。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的'人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們對社會、家庭、集體的責任感。
在講授數學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向上，拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質，這樣才能為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把數學學好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們為了美好的生活，攜手共進。
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又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的學生們。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們，拿出自己的真心來感動好自己們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育，沒有教育的尊重也將是毫無意義的。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的`師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是，每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
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這一年，在校黨委的領導下，全校師生齊心協力，在學生思想教育科學化、制度化、立體化方面走出了一條新路，有效提高高中生思想品德。等級。
今年我們主要做了以下工作：
一、突出重點，做好主題教育
今年要塑造學生以全面發展為目標，組織了以下活動：
（1）引導學生閱讀。組織名人傳記、勵志書籍的閱讀，列出必讀的書目，在閱讀討論的基礎上，圍繞“成功之道”做閱讀筆記，利用班會交流。
（2）組織輔導講座。邀請專家到校講學，就“自我人生規劃”、“如何走向成功”等話題與學生進行交流。
（3）以社會實踐活動為契機，組織各類競賽活動，使學生在活動中培養計劃成功和實現目標的能力。
（4）充分利用班會平臺。結合主題教育，以學生為主體，開展各類課堂活動，把握“設計、組織、發展、反思”四個環節，讓學生在總結中認識到成功是一個過程。
（5）提倡自我總結。結合成功教育，通過日常評論、周刊、期中總結等活動，引導學生不斷總結和反思“做更好的自己”，實施“成功是一個過程”的教育。
通過開展各種活動，學生可以清楚地認識到，成功不僅意味著成績優異、品德完美，還意味著身體的增強和心理的健康。成功是上演的。初中的三年，是三年的努力，三年的努力，三年的學習，三年的成熟。
二、抓住機遇，激發學生愛國熱情
黨的十七大提出構建和諧社會，為學生描繪美好未來成才，報效祖國。開展了以“新中國成立60周年的變化”為主題的豐富多彩的活動，全校學生參加“黨史知識競賽”，舉辦了“唱紅歌”歌唱比賽。引導學生充分認識我國改革開放以來取得的'巨大成就，切實加強學生理想未來教育和愛國主義教育，激發學生愛國熱情和社會責任感。
三、開展“走近幸福”社會實踐活動。
幸福是一種心理感受，是人類生活質量的重要標志。幸福不只是得到和索取，還包括給予和給予。今年，我們圍繞“微笑為社會、志愿服務”這一主題，精心組織青少年志愿者活動，引導學生感受“服務他人、貢獻社會”的幸福感。
（1）堅持“青年志愿者”活動。
組織全體同學“美化校園”，讓同學們在“一跪、一刷、一抹、一洗”中體驗勞動者的艱辛和勞動者來之不易的成功；穿衣打扮，工人們的心態是“一寸一寸校園美，一點一滴精神整容”，在勞動中積攢社會責任感。
（二）堅持“青年文明崗”活動。在校團委統一安排下，各支部自營、承包多年，包括教學樓和科技樓的扶手清潔、走廊的瓷磚清潔、食堂清潔、保潔等。綠色區域。
四、強化措施，努力提高班級管理水平
隨著生源的變化，抓好校風建設勢在必行并保持學校的優良傳統。為確保全體學生投身校園生活，我們對班主任工作提出規范要求。繼續強化“班主任的作風就是班上學生的作風”的班級管理理念，不斷強化班主任“管課之道，重過程”的經營理念。進一步強化班主任工作的責任感和使命感，在強化“工作意識”的同時提高“目標意識”。從“防止學生作惡”到“引導學生向善”，從“紀律班主任”到“精神班主任”。
同時，我們進一步強化學生的自我管理意識，圍繞“如何做一個新時代的陽光學生”開展活動。在自尊的基礎上強調自強，在自愛的基礎上突出自強，認識自己、了解自己、正確評價、準確定位，培養學生健康向上、自信的陽光心態。
今年，各班本著“一口氣創一流”的精神，進行班集體建設，內聚力強，外力強。通過各種生動扎實的活動，細致嚴謹的管理，從課風要質量，從學風要質量。一年來，全體班主任在營造良好的班風和學風的過程中，做了很多深入細致的工作。同時，他們還做了典型案例的工作記錄。許多工作記錄和案例具有典型性，分析到位，為學校德育工作積累了素材和資料。經驗。
為科學合理評價班級管理水平，提高德育管理效率，調動班主任積極性，今年我們繼續實施班級管理量化考核。午休、自行車出院、大掃除等班級集體活動一一分級，及時匯總公示，每周通過校園廣播通知全校師生；同時，我們設立了校園文明督導崗。學校各班優秀學生專門負責查處違法違規行為，并及時向班主任報告。通過這些量化考核，督促各班學生更好地落實中學生日常行為規范，將班級科學管理落到實處。
五、積極努力完善心理健康服務體系
針對新一輪基礎教育課程改革的新形勢，精心組織心理健康教育各項日常活動，深入探索心理健康教育是一種滲透教育教學的新方式，積極營造符合心理健康教育要求的物質環境、人際環境、心理環境，全面嘗試將心理健康教育貫穿于課堂、小組日活動、和班主任的工作。具體工作如下：
（1）全面組織“心理作文”、“心理小報制作大賽”、“學生心理測評工作”等定期活動，充分發揮自我培養學生心理協會的管理能力，開展多項活動。
（2）今年，在學校領導的支持下，我校成立了心理健康教育活動中心，設施不斷完善。活動中心配備了“學生心理檔案管理系統”，開設了多媒體和心理健康系列圖書期刊。每天中午12：15—13：15對所有師生開放。
六、注重實踐，加強青年教師培訓
今年我們采取了“梯隊建設、學習座談會、工作例會、考核評價”四大制度。以“激勵”為抓手，開展多層次、多形式的學習培訓，推進班主任隊伍專業化建設，培育現代班主任班主任。集體管理意識。同時，我們繼續為青年教師舉辦班主任工作系列講座（《班主任應具備的素質》、《班主任工作基礎》、《班主任日常工作》老師”、“如何召開家長會”、“如何有效組織活動”等），通過暑期學習專刊（《有心有情，創造幸福——我對工作中的幸福觀》 《班主任》、《班主任要克服六多、六少》、《班主任要注重學風建設》、《用我的人格塑造教育人格》等），介紹班主任的工作理論和經驗。另外，我們加強了對年輕班主任工作能力的培養，一是把他們推到班主任工作的第一線，讓他們承擔具體的課。在老班主任的指導下工作，培養他們的指揮能力，活動中的管理和協調能力。二是要求他們不斷總結經驗，及時總結所收集的材料、摸索經驗、指導課堂活動中獲得的經驗，養成善于思考、尋找規律的好習慣。
七、努力建立學校、社會、家庭一體化的立體教育模式。
（1）要求班主任充分了解家庭教育在學生成長過程中的重要性，加強與家長的聯系，了解學生成長的家庭背景，交流教育孩子的成功經驗，介紹如何教給孩子很好的典型做法。
（2）教育離不開父母，父母需要教育。現代社會的父母也面臨著如何教育青少年的困惑。本學期，我們請來具有廣闊視野和教育藝術策略的華玉都老師，為大家帶來“孩子進入初中后如何進行家庭教育”的講座，幫助家長找到教育孩子的方法。
（3）建立信息交流平臺，為家長提供現代德育的信息和策略。
八、設計活動營造學生個性發展的氛圍
為全面落實“素質全面個性化和諧發展”的教育目標，引導學生全面發展，今年與團委、學生會一起，開展了一系列有意義的活動“踐行社會主義榮辱觀”公益活動，“讀健康書，做文明人”主題團日活動，組織各類比賽，為學生創造施展才華的舞臺，組織“唱紅歌”比賽、豐富多彩的活動和比賽，展示學生的聰明才智和創造力，培養學生的自我管理和協作能力。推進校園文化建設的能力。
九、與時俱進，落實德育研究科普工作
今年，我校強化了教師特別是班主任和青年教師的德育研究意識，為全體班主任和青年提供。教師對《班主任工作錄》的研究方法和案例撰寫進行了指導，并要求每位教師選擇教育教學過程中的典型案例進行分析研究。目前，我校所有班主任均已撰寫案例研究報告。
十、統籌提升各項日常任務水平
我們把各項日常任務作為對學生進行德育的有效途徑，明確目的，精心組織，并確保落實。
1、做好組織工作，加強學生黨史教育。
今年，在校黨委的幫助下，我們組織了一場面向全體學生的“唱紅歌”比賽。
2、做好宣傳工作，增強學生愛校意識。
利用窗口、校園廣播臺、黑板報等，及時宣傳報道時事、校園活動等。
3、把握表揚和優秀工作，提高德育工作質量評價工作。
今年，我們提高了學校優秀班集體的評價。通過召開班主任會議、學生干部會議，結合“一日例行考核”結果，共同對全校優秀班集體進行評價，使評價結果更加準確。與工作表現一致。年底前，組織了對學生個人的總結評價和班主任工作記錄的評價。
另外，今年我們還邀請了法務副總、市交警大隊、市消防大隊就校園安全、防盜、交通安全、消防為學校師生提供安全等專項法律報告。我們還組織一年級學生參觀消防隊，觀看消防演習，并組織學生觀看電影《珍惜生命》。
初中教師年度師德考核個人總結 19
一年緊張、充實的工作，在上級領導和學校領導的正確領導下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教導處和團委的配合下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好明年的德育工作，現對今年的德育工作作如下總結：
一、認真貫徹落實區局德育工作精神，開拓學校德育工作的新局面。
以區德育工作精神為指導，緊密結合我校德育工作實際，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養的新要求、新挑戰，構筑一個養成性德育、情感性德育相統一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好基礎，培養能力，增強誠信意識、環境意識、責任意識，提高守法、守規自覺性，倡導“未雨綢謬”式的德育教育的基礎上，注重培養學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創新，使之成為可持續性發展的一代新人。
二、加強班主任隊伍建設，提高班主任素質，優化德育過程。
1、通過不同途徑，提高班主任能力
本學期進一步完善班主任工作制度，規范班主任工作管理，堅持每周的班主任例會，通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，并通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路；規范《班主任工作記錄》的檢查，不僅規范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養，檢查中班主任的筆記，不僅內容全面、記錄詳實，而且字跡工整、美觀，還有的老師把自己的工作心得、工作體會記錄在自己的手冊上，通過不斷地總結提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經驗財富，事實上這些老師的工作水平也在不斷的提高。
2、增強德育工作的針對性。各位班主任在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發展出發，注重工作方法的創新，工作中善于思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性。
3、建立完善的班主任考核機制。采用校領導、政教處、值周班多方反饋信息，對班主任工作給予全面細致的考核評定。年終考核獎勵采用了平時、民主測評、德育工作小組考評的.綜合考評方法，這樣既比較公平地反映出班主任的班級管理水平，同時又調動了班主任工作的積極性。
三、加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念
1、開學初，學校針對初一新生進行為期一個月的行為規范訓練，在全體初一班主任和值周班的大力支持下，使初一學生行為習慣養成的很快，加深了全體學生對常規知識的了解，增強了學生遵守紀律的自覺性。此外政教處還組織違紀學生，學習《中學生守則》和博文中學學生違紀處分條例，同時對他們進行思想教育，提高思想意識。
2、通過班會、大課間會、升旗強化德育功能。
繼續完善班會制度，學校每月組織安排主題班會。每一次班會，大部分班級都是可以認真準備和組織的，因為每一次班會都是每一個學生自我教育的過程。
每周的升旗和課間會制度不斷規范，每一個升旗手都是嚴格把關，每國旗下講話都要精心準備，每課間會都力爭觸及每一個人的心靈，目的一是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等
3、在做好值班班的基礎上，加強了gfd的檢查，每天公布扣費情況，對督促學生自覺起到了顯著的作用。同時還增加了校園環境衛生管理、自行車擺放、教室衛生、午休、早操、升旗儀式等常規管理分值的量化考核，實行每天總結，每年一月考評的制度。在校園各處設崗，對檢查處理相關事件和問題起到了監督作用。
4、做好后進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。根據我校實際情況，組織后進生進行x，被處分的學生及時掌握學生動態，學期末寫出個人總結，對思想積極要求進步，表現非常好的學生，分別給與解除處分，以此激勵那些后進生，在校園內形成一種向上的輿論氛圍。通過努力，后進生的轉化工作取得很大成效。
四、開展多種形式的文體活動，注重學生綜合素質的全面發展，營造良好的校園文化氛圍。
1、嚴格組織了高一高二的社會實踐活動。
我們始終把學生的社會實踐作為一項重要的工作來抓，把社會實踐作為培養學生集體主義觀念、嚴密的組織紀律性和小局服從大局意識的第一課，納入我校的德育教育體系、嚴格要求學生參加社會實踐活動。今年的社會實踐活動我們積極組織，認真實施、通過實踐培養了學生服從命令，聽從指揮，遵守紀律、雷厲風行的好作風；養成了吃苦耐勞、熱愛集體、團結協作的精神；鍛煉勇敢堅強、不怕困難的堅強意志。
2、國家書法實驗學校驗收成功。
“校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊；校園有了藝術，就有了靈動的精神升華。”書法實驗學校的驗收成功是我校切實減輕學生負擔，積極推進素質教育的盛會，更是對全校師生精神風貌，文化藝術水平的大檢閱。
隆重召開了創品牌大會。活動不僅為學生特長的發展搭建了平臺，活躍了校園氣氛、增進了校園和諧，同時也展出了大量作品，澆灌出了鮮艷的校園文明之花，更是大開了家長、社會的眼界。大家慨嘆：博文中學是“人才的沃土，文明的搖籃”！
3、成功組織了10年度博文中學校園運動會暨陽光體育運動啟動儀式，各年組跳繩、踢毽子和拔河比賽。豐富了師生的課余文體活動，增強了集體凝聚力。
4、參與市里組織的手抄報和昆蟲標本制作比賽，xxx榮獲市一等獎。
5、組織學生參加田徑比賽。榮獲大會精神文明獎。
五、豐富校園文化，創建育人環境。
1、深化校園文化建設，充分發揮校園文化的育人功能。進入建筑內濃厚的文化氛圍立刻映入眼簾，讓人置身于一個優雅而童趣的文化環境中。走廊里的名言警句，學生作品，都是全新的。每個班級門口的個性化班級宣言，內容新穎。名言警句和自己的作品起到了警示和宣傳的作用，也陶冶了學生的情操。
2、教室里每個班級后墻上的特色學生，成長在一個五彩繽紛的世界里，各有特色。有知識屋、智慧樹、車站代理等等，展示學生在美術、寫作方面的天賦。各班的黑板報內容豐富，每個月都要更換。在每一次制作中，學生都主動參與，各盡所能，既培養了學生的創新精神和實踐能力，又增強了學生的集體觀念和合作意識，開闊了視野，使學生的心靈得到了生活的體驗。
六、抓好安全工作
一直以來，我校都對法制教育和安全教育積極進行宣傳教育。本學年政教處在關部門的支持下，舉辦了兩次大型法制專題講座，加強了學生學法、懂法、守法的意識。同時還通過組織主題班會等形式，加強了對學生安全教育，使學生的自我保護意識，及遵紀守法的自覺性得到了明顯的提高，有效防止了學生違法犯罪行為和意外事故的發生。本年度，安全方面的主題班會召開了6次。
為了加強對學校各種設施的安全檢查，我辦與總務處簽訂了協議。如果損壞是學生造成的，由班級負責，賠償。并且班主任及時匯報了班里的安全隱患并排除了。月度安全檢查對教室等學習場所的設施安全、精神安全、生活財務安全進行了全面排查，排查情況進行了詳細登記，并反饋給學校相關部門，使我校法制教育和安全教育取得了較大成效。
初中教師年度師德考核個人總結 20
學校政教部的工作是學校一切教育教學工作的方向標、助推器、加油站。本學期，以經典校園文化教育為主線，以日常行為規范教育為基礎，實施《雞西中小學發展教育實施方案》，探索加強學校德育工作的新途徑，以德育人，創造美好校園。文化氛圍，進一步提高學生思想道德素質和文明素養，促進學生教育形成。在全體師生的共同努力下，政教辦工作取得了一定成效：
一、加強德育隊伍建設，營造全員育人的氛圍
1、班主任是班級的領導者、組織者和管理者，始終是重要的骨干力量，也是學校工作中最辛苦的人。政教辦自上而下加強班主任工作考核評價體系建設，加大班主任工作考核力度。
2、結合學校整體工作，定期召開班主任例會，加強班主任對班級管理的指導，提高班主任把控本職工作的能力和水平，提升班主任工作效能。班主任。執行。
3、為創新我校德育工作，提高班主任隊伍的專業素質和管理水平，學期末，我參加了區教育局組織的班主任經驗交流會。同時，在校內還設有班主任論壇，相互交流學習，相互學習，相互促進，提高班主任隊伍的整體素質。
二、加強日常管理和教育，改變學生的精神面貌
1、第一學期，政教辦按主題安排了月度班會，初中、高中部分別印發了《雞西市發展教育標準要求》。每位班主任充分利用班會課，積極宣傳教育學生的行為習慣。監督規范教育。
2、定期檢查學生的個人衛生、染發、長發、指甲、首飾、服裝等，規范個人衛生標準，使學生養成良好的個人衛生習慣。
3、加強對室內外衛生的巡查檢查，設立每周紅旗進行定期總結，加強每周四衛生清潔日常檢查。保持校園衛生。
4、利用學生會和團總支在學生中的關鍵崗位，通過站崗、每周值班等方式對學生存在的問題進行監督。
5、充分利用更新后的設備和改組后的廣播電臺，加強對學生的愛國主義教育、公德教育和心理健康教育。同時，利用三樓宣傳窗和每層黑板，加強學生發展教育、文明禮儀教育、“防災減災”教育、經典文化教育的宣傳引導，使學生可以樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
6、為有效杜絕校園安全故事的發生，政教辦會同后勤，在規范學生日常行為的基礎上，積極開展安全教育工作，防止學生發生意外傷害事故。發生意外，課間休息、鍛煉、放學后安排主任值守各樓層，學生每周上樓梯值班。并加強交通安全教育，積極開展法制教育，組織“應急疏散演練”等活動，提高學生應對重大事故的能力。
三、舉辦德育活動，促進校園文化建設
活動中教育是德育的特點，是德育的基本方法。 。為提高德育工作成效，政教辦及各年級組通過舉辦內容豐富、形式多樣的德育活動，著力推進校園文化建設。
1、本學期，政教辦親自組織了“集團優秀表彰大會”、“紀念
512主題演講比賽”、“經典學習”大型—規模化“合唱”等德育活動，參與指導高三、初四畢業晚會活動，高三“弟子規”學習啟動會，經典第二學年學習啟動會等學年教育活動，各項活動教育資料到位，資料齊全，極大地豐富了校園的文化氛圍，促進了學生的教育。
2、為建設綠色校園，政教辦組織各學年、各班級大力開展綠色校園文化建設，涌現出一大批校園建設重點班。同時，積極參與社區實踐活動，組織學生會骨干參加“迎接5月1日植樹勞動”、高中生在社區挖樹坑等活動，培養學生熱愛勞動、熱愛校園、熱愛家鄉。，質量好，保護環境。
3、在每周升旗儀式上，實行班主任國旗下講話制度，對每周國旗下講話提出嚴格命題要求，突出主題教育，讓每場升旗儀式成為一個教育好學生的機會，也為班主任自身能力的提高搭建了一個舞臺。
四、學習傳統經典文化，樹立學生優良品質
本學期以《弟子規》為主要學習內容內容方面，組織開展中華傳統文化教育活動，發揮校園文化育人作用，營造和諧文明的文化氛圍，營造和諧校園。
1、開學初、高二、初二，召開了《弟子規》學習啟動會，掀起了全校學習熱潮。通過專題班會、閱讀、競賽等活動，采用有效的教育形式，為學生提供傳統文化教育。
2、政教辦對每個學年、每個班級的經典文化學習進度進行監督檢查，組織高中班主任和班主任參加高二、高二班組織的《弟子規》競賽。展示活動。
3、廣播電臺、黑板報、櫥窗等媒體的運用，加強了對經典文化的.學習和教育。孝經開展專題宣傳，廣播電臺每天早上定時播放《弟子指點》音頻朗誦，營造經典學習氛圍，讓經典學習深入師生心中。
4、本學期中期，政教辦組織了“經典文化學習閱讀展”，部分班級和教師參加了展覽。學期末，經過緊張的準備，舉辦了全校“經典學習與歌唱大賽”，取得了良好的教學效果。
五、存在的問題和假設
1、班主任還是有教育意識的，教育人的能力不強。性和創新性不夠，影響德育工作的有效性。今后，我們將加強班主任思想學習和培訓，更新觀念，明確各級班主任工作目標，提高班主任管理能力。
2、各種制度仍需完善和完善。未來，我們將改革和完善班主任、班的量化考核方式，力爭做到各項管理有系統有執行，提高學生的自我管理和自我管理水平。教育能力。
3、校園文化建設仍需進一步深化。因此，要繼續加強對經典文化的學習，使學習深入人心，深入人心，從而達到育人的目的。
一個學期的工作結束了。雖然取得了一些成績，但工作中的大部分不足之處都在總結中找到。相信新學期開學后我們會克服的。過去不利因素，爭取更大的進步。
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