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初一年段工作總結

時間：2022-06-10 23:20:59 工作總結我要投稿

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初一年段工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的初一年段工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一年段工作總結

初一年段工作總結1

　　一、根據本年段學生特點，落實學生日常管理。

　　日常管理是學校德育工作最基本的組成部分，是安定學生學習生活環境，使學生養成良好行為習慣的保障，也是組織和開展學生學習和生活的必要前提。因此，落實學生日常管理，促成良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣的養成是關鍵。七年級的學生自覺能力較差，需要老師們花更多的時間和精力來提醒他們、要求他們，使他們養成好的習慣。經過上學期的強化和班主任的盡心盡力，本學期初一年段學生的行為基本穩定，開學初各班主任、科任老師能夠時刻注意對學生的各項行為習慣嚴格要求，加強對各班學生的巡視、監督、檢查，及時發現問題、反饋問題、解決問題，促成學生各項行為習慣的保持，著力于培養學生的良好道德行為規范。

　　二、齊心協力，構建和諧年段。

　　初一年段教師大都是剛參加工作的年輕教師，他們充滿活力與朝氣，但相對缺乏經驗。一學期來，在全年段教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下認真工作，且都能顧全大局，服從領導分配，積極為年段工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。本年段胡葉萍、史娟、錢春玲老師是我們年段相對比較年長的老教師了，但她們從不以老賣老，工作勤勤肯肯，腳踏實地，生活上，她們能熱心幫助別人，對待工作更是一絲不茍，青年教師中唐潔隨身懷六甲，但她始終以飽滿的熱情投入到教學中去，經常見她利用中午和晚自修加強對學生的輔導，還有周海濱，黃廣玉等，他們將給更多的關愛獻給學生，真正將學生的.學習當成自己的第一大事。沈輝和楊義朱海良三位年輕的班主任工作同樣投入，班級管理上下很大功夫，為年段的穩定作出貢獻。另外，根據學校安排，我組的德育論文的上交率達99%，效率和質量可見一斑。

　　三、創新求實、，提升教學水平

　　我年段教師積極響應學校的號召，認真貫徹新課改精神，認真開展教學教研活動。加強常規教學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節課要質量，狠抓教學過程"五關"：即備課關、上課關、作業關、考試關、質量關，力爭年段教學質量的不斷提高。本學年配合學校教研組，教導處開展教研活動，青年教師教學比武中我年段唐潔、楊義、曹琴、朱海良認真準備，成功地開設了四節課評比課，其中唐潔、楊義進入第二輪比賽。

　　四、外塑形象，展現年段良好風貌

　　注重家校聯系工作。一學期來，如期召開家長座談會，并通過家校聯系平臺與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。另外，配合學校開展豐富多彩的集體活動。如：班級間的籃球賽、體藝2+1活動、紅五月歌詠賽、端午手抄報展覽、系列征文等活動，增強了學生的集體榮譽感和班級凝聚力，豐富了學生的校園生活。

　　一個學期以來，本年段秩序較為穩定，出現的違紀違規事件較少，各方面的工作都處于良好的發展勢頭。但是，我們也發現了一些不足。比如：在班級管理上，還有個別班級存在不穩定因素，課間文明休息這一塊做的還不夠，本學期仍出現了偶爾的打架事件，對學困生的幫教還缺乏有效的方法，對學生思想教育還做得不夠。我本人工作經驗不足，能力有限，今后我們一定會總結經驗，吸取教訓，爭取來年再上新臺階！

初一年段工作總結2

　　近幾年，全社會都在提倡由應試教育向素質教育轉變。素質教育的實質是以“人”為核心，以人的全面發展、自主發展為目的。既要考慮到社會發展的需要，同時要考慮到人自身發展的需要。這就要求我們德育工作者能根據學生的具體情況、具體特點來制定德育目標，并通過有效途徑來實現目標，從而使學生在原來的基礎上有所發展。

　　今年，我們初一年段的德育工作就是以此理論為依據，根據初一學生的年齡特點，制定出切實可行的德育目標，使每個學生都能在原有的基礎上有所進步。首先，我們先認真分析總結出初一的學生有以下特點：

　　1、興趣廣泛，對未來有著美好的憧憬，且剛來到一個新的環境，對一切都感到新鮮、好奇，個個都在摩拳擦掌、躍躍欲試，想在新的學校有一番好的作為。但是，他們大都沒有明確的學習目的，不知道為誰而學，不知道理想的實現必須付出艱苦的努力，必須經受多次的挫折。因而對困難，對挫折缺乏必要的心理準備。

　　2、自我意識強烈、自尊心強、好表現、急于擺脫家長、老師的束縛，但往往由于過分強調自我而顯得自以為是、自私、任性、自由散慢、不懂得尊重他人、體諒別人。

　　3、模仿力強、接受新事物快。但由于缺乏明辨是非的能力而極易受外界的誘惑而走上叉道。

　　4、大都是獨生子女，習慣了大人的百般呵護，沒有勞動觀念，不懂得尊重他人的勞動，不懂得珍惜勞動成果。缺乏責任感，吃不了苦，經不起挫折。

　　5、非常熱情、活潑、好動，喜歡爭強好勝但缺乏自控能力，自律性較差。

　　針對初一學生的這些特點，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，我們初一年段確定了以下德育目標。

　　1、明確學生的.基本任務是學習。樹立為振興中華而勤奮學習的志向。懂得理想的實現不是一帆風順的，要靠腳踏實地的艱苦努力才能實現的道理。從而增強學習的主動性、自覺性，提高抗挫折能力，培養自信、自強的品質。

　　2、強調個人成長與集體的關系，培養愛學校、愛班級的感情，從而讓學生以為集體服務為榮，增強其集體觀念。

　　3、提倡互相尊重、寬厚待人、誠實守信，自覺尊敬老師、孝敬父母、團結同學，建立一種和諧的人際關系。

　　4、幫助學生明辨是非善美丑、培養正確的審美觀，從而自覺抵制精神污染、維護社會公德、提高自身修養。

　　5、明確自由與紀律的關系，懂得紀律是學習和工作的保障，從而提高遵紀守法的自覺性。

　　6、培養正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，養成勤儉節約的習慣。

　　在實施以上德育目標的過程中，我們采取逐層下放、自我約束的管理模式，分三個步聚進行：

　　1、教師對學生進行強化教育。學生一入學便進行為期一周的軍訓，通過軍訓增強組織紀律性，培養不怕困難，敢于吃苦的堅韌品格，緊接著就組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，結合年段德育目標制定出班級公約。讓學生明確知道什么可以做、什么不能做，為什么要這樣做、為什么不那樣做，從而提高學生行為的自覺性；利用班會課、針對學生的熱點問題，開展形式多樣的活動，啟發學生思考，并給予正確的引導，從而把一些不良行為扼殺在萌芽狀態，扶植、培養高尚的行為。

　　2、年段結合德育目標，在早讀、眼操、衛生、儀容儀表等方面作出具體規定，制定出相應的評分標準，并建立學生勸導隊，由學生來管理學生。發現問題及時糾正。這樣不但學生容易接受，取得好效果，而且鍛煉了學生的膽識和管理才能。

　　3、通過每日點評、每周總評和學年表彰、及時表彰先進、指出不足，創設一個良好的輿論環境，使學生能自覺地進行自查自究，在趕超先進的過程中達到自我約束，不斷進步的目的。

　　總之，初一年段的德育工作要根據初一學生的年齡特點來展開，變教師對學生的管理為學生對學生的管理，變學生對學生的管理為學生的自我管理、自我約束。在一種寬松、民主、自由的教育環境中讓每個學生都有所進步，逐步培養其獨立、完善的主體人格。

初一年段工作總結3

　　時間過得很快,半學期又過去了,本學期時間較短僅有十七周，工作重點仍然是對初一年段學生的養成規范教育，它是學校穩定和良好校風形成的重要組成部分。本學期在落實學校計劃的基礎上，以“感恩”為主題，狠抓學生的思想教育和養成教育，營造一個良好的學習環境和教育陣地，下面是一學期來的工作總結：

　　一、協調作好年段老師的工作，形成團結協作的年段老師隊伍。

　　年段工作，教師是關鍵，只要有形成一支積極向上，團結協作，齊抓共管的年段教師隊伍，形成深厚的教學教研氛圍，才能帶出一支積極向上的學生隊伍，因此，本學期年段在教師方面協調好三方面關系：班主任與科任老師、科任老師與科任老師、科任老師與班級等關系;重點還放在探討學生各種規范養成和思想品德方面的教育教學經驗上如何形成共識。定期召開師生座談會，及時了解年段老師中的情況，班級情況，及時總結尋找解決方案，了解師生存在問題和好的經驗。目前，三四兩個班級的班主任蔡常清、楊婷婷老師及科任老師李茵茵、林雅娜老師之間的配合特別默契，齊抓共管班風穩定;

　　二、以“文明”為主題，抓規范養成教育

　　年段本學期把養成教育滲透于各種段規之中，如衛生習慣養成、語言文明習慣的養成、整潔儀容的養成，以及科學學習習慣的養成，良好品德的養成，社會公德的養成等。

　　結合五項評比，年段還把平時偶發不文明行為給予登記，利用年段集會給予糾正，并及時表揚文明行為，充分利用班會、主題班會講座對學生進行教育，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為行為準則，并采取對學生個別訪談，家長會及家訪，形成“三位一體”的教育合力，形成好的育人氛圍，樹立正確輿論導向。

　　三、以“尊師愛校感恩社會”為旋律，開展各種教育活動，培養學生優良品德和多方能手。

　　本學期年級開展了以下多項活動：

　　1、青春期教育：初一許多女生由于生理的變化開始手足無措，我們通過播放一些今

　　日說法、青春期常識等視頻節目進行引導教育幫助他們，內容包括青春期生理健

　　康、女生的自我保護、怎樣更好的選擇朋友、中學生應該擁有哪一種美?;

　　2、開展感恩教育系列活動：

　　(1) 觀看電影《暖春》，學習小花的精神與對學習的執著;

　　(2) 母親節的禮物：

　　(3) 父親節計劃：

　　3、社會實踐：漳州素質教育基地及廈大新校區;

　　4、六一國際兒童節：開展了“六一”節拉歌賽

　　以上活動既豐富師生生活，又培養學生多方能手、培養學生的集體榮譽感、法制意識、學科知識和科學學習方法等。對增進班集體合力，同時及時地發動學生參與學校創先評優活動，增進了班集體合力，同時及時地發動學生參與學校創先評優活動，增進了集體榮譽感。

　　四、召開學生干部會議，優生會議、后進生會議、家長會、家委會。

　　家長是學生的第一任教師，家長對學生的成長有著非常重要的作用，尤其是初一年學生特殊的生理和心理轉化期，因此如何取得家長對學生這一特定時期教育的.共識，是年段工作的重點之一，年段利用家長會，家訪，電話訪問等形式加強與家長聯系，向家長介紹此時期學生心理特征，以及與之對應的教育方式，和人才觀、教育觀，形成家校教育合力。同時通過召開優生會議、后進生會議等實行分層次管理，讓優生往高的目標前進，增進自信心，讓后進生得到多一些關心和體諒，讓其在“每個改正都是進步，每一個進步都是成功”的教育下得到不同程度的提高。班干部是教師的得力助手，也是培養工作能力的學生干部，因此班干

　　部會議和班干部培訓對提高班干部管理能力和班級管理是一種有效手段，所以本學期年段還注意召開班干部會議，反饋班級存在情況，以及經驗交流。

　　五、配合政教處做好各項工作：

　　開學初就狠抓兩操，年級評操員每天打分，班主任、體育老師、年段長每天督操，保證學生養成良好的早操習慣;切實做好安全教育工作，確保師生人身安全，適時利用班會課及年級集會對學生進行交通安全、網絡安全、交友安全、游戲安全、飲食衛生安全等進行教育，一年來無任何惡性打架事故發生。

　　整學期來，每個午自習都可以看到班主任犧牲自己的休息時間督休，常清、冰涼、麗鳳等老師還常在輔導學生，目前，年級已養成良好的午休習慣，精神面貌好。

　　六、監督并督促各備課組的工作：

　　協助開展教研活動，提高教研能力。英語組的老師基本每天都做到課課聽寫，對不過關的同學他們還常在課后輔導，數學組老師做到每課一測，不過關的同學給予及時的補缺補漏。語文組的老師工作量最大作業種類多，課多，每天都早讀，但他們三位從未遲到現象。勞技課堅持給學生練字，心理課郭老師常利用個人時間給學生心理輔導。

　　本學期開展的學科活動有：數學知識競賽、語文現場作文比賽、地理手抄報、六一拉歌賽等。通過各種比賽，選拔出一批優秀的同學，既提高了學生的積極性，又大大增強了他們的自信心。

　　在全年級老師的共同努力下平安的渡過了一學期，有許多辛勞更有許多快樂，也積累了許多工作經驗與教訓，在年段形成了良好的師生關系，各班級學風好、集體榮譽感強，但工作上總有些許不足，如：個別學生的自律能力還不強，還需老師監督;有些班級班干部管理班級能力還有待提高;還有許多孩子不能做到每天或每周關愛自己的父母;這些都將成為下學年的工作重點。初一年級全體老師都將繼續努力，爭取在下學期獲得更好的成績。

　　【相關文章】初一年級第一學期班主任工作總結

　　本學期，我接受學校安排，擔任了初一年級5班班主任。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，這學期主要工作是圍繞培養良好習慣，創設良好學習氛圍，形成班級凝聚力為重點展開。

　　1、以身作則，培養學生良好習慣

　　初一年級是初中階段的起始年級, 如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教育工作帶來很大的麻煩，更重要的是貽害學生終身。因此,我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的學習和生活習慣是創建優秀班集體的關鍵。所以，我從一開始就給自己定下了以身作則、從細節做起，潛移默化讓學生逐漸培養良好習慣的計劃。

　　開學初，我組織了同學們學習中學生守則，制訂了班級紀律、衛生等各方面的規則。不求周詳細致，但是一定要有最基本的規則——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時保潔等。

　　學生每天7點到校，我則是6點45分左右一定到校，整整3個月到校后就進班。一開始，學生還有遲到的，但是在知道我家離學校很遠，每天和他們一樣坐公共汽車到校后，學生的遲到越來越少。

　　此外，我還和學生一起做了兩三個月的值日，一點點細致指點衛生委員和值日生。在開學初的2個月內堅持每天檢查課間保潔情況。通過半學期的習慣養成，學生在每日值日上面養成了較好的習慣，室內保潔工作在年級中也算較為出色，室外衛生則受到了學校的好評。

　　2、重視班級文化建設，創設良好學習氛圍

　　初一年級的教室是幾十年的舊樓了，室內情況很差，但是，這并不妨礙班級文化建設的展開。初一開學不久，我就訂購了名人名言掛畫，在班級內布置了學生評比展板，講臺上擺著漂亮的粉筆盒，還有絲網花，使得我們的班級進去之后就眼前一亮。在這樣的環境里，學生不由自主的進入學習的氛圍之中，形成了較好的學習習慣，5班的成績在年級里也取得了不錯的名次。同時，在班會和平時，我都會找機會對學生展開教育，不是單純的講理，而是結合學生當時的所作所為或者是自己看到聽到的一些事情，給學生講述一些道理。

　　3、加強與家長的聯系，建立良好的合作教育機制

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，經常群發短信，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。而且，凡是需要收錢繳費或者簽字等，都發給家長短信，幫助提醒學生。一來二去，班里繳納各種東西都非常快，2天以內都可以交齊。學生的好習慣也就自然在老師和家長的幫助下養成了。此外，從學生心底出發，適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，我時刻記得經常從生活上關心學生。例如流感比較嚴重的時候，提前發短信給家長，提醒天氣變化注意身體等，這樣既與家長搞好了關系，又讓學生本身感受到了老師的關懷。

　　4、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我堅持以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，盡量做到因材施教。特別注意對他們真誠相待，耐心相幫，與任課教師進行溝通，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。做到即使學習成績差，但也能學有所長，至少有一門課能夠優秀，不讓學生喪失信心。

　　轉眼間，一學期的工作結束了。俗話說萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。目前我的班級表現比較穩定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。就是說,在這個班級的管理上已成功了一半。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力，相信在下一學期，一定還有更多的機遇和挑戰在等著我這個班主任。總之，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗。通過這學期的工作，我了解到班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。