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學生學習情況的調研報告（精選13篇）
在不斷進步的時代，越來越多人會去使用報告，不同的報告內容同樣也是不同的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的學生學習情況的調研報告，歡迎閱讀與收藏。
學生學習情況的調研報告 1
一、調研背景
為了全面了解我院在校大一學生的學習情況，針不同問題，全面科學高校的開展教育教學工作，物理與電子工程學院學生分會調研室特開展了本次針對在校大一學生的調研活動。本次調研內容有兩個部分，一部分是對大一學生已經過去的一個多學期的學習情況做一個較為全面的回顧，了解大一同學學習中遇到的各種困難。第二部分是對大一同學現階段的學習狀況及相關打算展開調研，這不僅有利于幫助同學提高學習效率，而且可以幫助同學們及時調整自己的學習心態，順利完成大學學業。
二、調研流程
本次調研采用自編《有關學生學習情況的調研問卷》，該問卷是經院團委負責老師，以及調研室干事，反復討論，審定后編寫而成的有效材料。以院團委學生分會調研室為主，聯系我院部分班級調研員協同完成本次調研。在本次調研過程中，發放問卷共計xx份，收回xx份，回收率為xx%，其中有效問卷xx份。調查了我院xxxx級xx個班級。調查對象大一學生，在我院大一學生中開展本次調研活動。
三、調研數據統計方法
本次采用完全統計有效問卷中反映出的相關信息，主要以數據形式顯示每個選項中被調查者提供的答案占有效問卷總數的百分比。其次，用完全歸納法全面總結備選項中提供的相應信息及客觀題的回答，運用數據分析法對每個題進行具體的分析方法。
四、調研結果分析
根據收回的xx份問卷的數據統計顯示，在被調查者中，男生xx人，占xx%。女生xx人，占xx%。全部為團員。
1、對客觀性問題的分析
通過對此次“學生學習情況”的調研，對同學們現在的學習狀況，存在的一些問題，還未解決的問題以及同學現在的學習心態有一個較為全面準確的了解。此次調研結果顯示，絕大部分第一同學已經適應了大學生活，這對同學成功完成大學學業是個良好的開始，有利無弊。在被問及專業可的學習情況及自己對專業課的態度及興趣的方面時，百分之三十多的同學覺得專業課很難，基本很難理解知識，同時有百分之六十多的同學表示必須的認真跟著老師，要不就會有困難，這一結果從分說上課認真聽講的重要性，體現了課堂的重要性。在對待專業課的心態方面，有xx%的同學表示對專業課非常感興趣，俗話說興趣是最好的老師，的確對專業課感興趣，可以使同學在專業課學習過程中更加的投入，這對同學們學好專業課有很大的幫助，而同時有xx%的同學覺得專業課有些難但還是感興趣，由于我們專業課的自身固有特點，同學們覺得有些難是很正常的事，要保持興趣，曲徑通幽。
在xx、xx、xx等題的調研結果中可以看出，只有將近xx%的同學有具體的學習計劃并且沒能達到預期的效果，xx%表示沒有學習計劃，但感覺學習效果還可以，有xx%的同學沒有學習計劃，學習處于一片混亂中。在第xx題的調研中，在問及對上課早退甚至曠課現象的看法時，有xx%同學要看具體情況而定，xx%的同學表示可以理解，前提是他們有自己的學習計劃xx%的同學表示不能理解，認為這是對他人的不尊重，個人素質有待提高，也有xx%同學表示無所謂。上課遲到及曠課本應是不該有的事情，但在大學里卻屢見不鮮，這反映了當代大學生松懈成性，沒有嚴格要求自己，無積極求學的態度，對大學學習的認識也不到位。在有關學習方法方面，通過此次調研，也得到了初步的，較為準確全面的掌握，第xx題，關于是否做到每日課前預習，課后練習時，有xx%的同學沒有做到，只有xx%的同學做到了部分課程可以課前預習課后練習，這說明了大同學還沒有擺脫高中壓迫式學習的思維，不能做到積極主動的學習。關于就業方面，在第xx題關于是否看好現在的就業前景時，xx%的同學表示太過嚴酷，對自己的就業問題倍感壓力，同時xx%的同學認為，前景不容樂觀，可以看出，就業壓力問題已經籠罩整個大學校園。在第18題有關我院科技創新團隊方面，xx%的同學只是有點了解并希望你參與其中，xx%的同學對此非常了解并希望進一步了解。
2、對主觀性問題的分析
在問及自己近期的主要學習打算及落實情況時，絕大部分同學表示自己近期的主要打算就是英語四級考試和期中考試。大家的主要目標就是把英語四級考試通過和期中考試取得一個好的成績。這反應了大學生普遍對英語四級非常的重視，通過英語四級考試不僅關系到同學們能否順利畢業，而且對以后找工作及個人的發展，總之英語已經與我們個人的前途發展息息相關，也難怪同學們這么重視英語四級考試。同時還有部分同學近期的打算是復習上學期的內容，這是一種很好的現象，學過的知識必須的及時復習，這樣才能真正的掌握并熟練的運用，這也從側面反映出這部分同學認真自主的學習態度，只有態度端正了才能事情做成功，任何事都是這樣。
隨后在請同學們談談自己的學習心得時，大家也根據自己的學習狀況給出不同的學習心得，歸納一下主要有一下幾點：1、循序漸進，可以我們做任何事都是一個循序漸進的過程，急功近利，心浮氣躁是不可能做好事情的，更別提是學習了。要做到循序漸進，就要求同學按時上課，即使復習，按照老師的步驟再結合自身的特點及狀況踏踏實實，一步一個腳印的向前邁進。2、課后認真復習，“溫故而知新”這句話已經說了幾千年了，但是不管到什么時候這句話都是適用的，永恒不變的。在高中的'是老師逼著我們去“溫故”，但到了大學老師不會再像高中那樣逼著你去學習，去“溫故”，這就要求同學們要有自覺性，積極主動的去學習，以一個端正的態度對待大學中的學習生活。
3、多思考，高中學習的知識是一些基礎性的知識，大學里則不一樣，大學學習是學生在繼承掌握前人積累的專業理論知識的基礎上，從事探索活動、培養創造能力、獲得科學方法和創新精神的過程。大學教師基本上是本學科的科研工作者，他們把自己的研究成果和國內外本學科或專業的最新研究動向、成果及趨勢介紹給學生，并引起學術爭論，使學生站在學科發展的最前沿，激發學生的創造熱情和沖動。故此，創造性是大學學習的基本特點之一。大學生在學習過程中要不斷激發自己的創新意識，不輕易相信現成的結論，不盲從他人；要敢于突破思維定式，力求有自己獨特的見解和思考的角度。同學們也給學院提了一些建議和意見，主要有以下幾個方點1、希望學院多開展一些有學術性的活動，2、希望學院對于一些專業考試，能夠提前組織隊伍對同學加以訓練以提高過關率，3、希望學院開設一些關于物理前景發展的新研究，增加對物理的興趣。
五、調研結果
此次調研一個最重要的成果就是發現很多同學沒有自己的學習計劃，大學期間，我們必須明確自己學習的目標，學習目標是學習的動力和歸宿，制定學習計劃我們應該根據自己的目標制定自己的學習計劃，目標是前提，計劃是策略，制定一個好的策略，并好好執行，可以提高我們對時間的利用率，縮短我們與成功之間的距離。制定學習計劃應該注意，學習內容的選擇要根據自己的愛好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標高低要合適。如果目標過高，力所不及造成心里受到挫折，喪失自信心；目標過低，實現的太容易不能使自己很好的發展；要由易到難，主次分明；確立自己的長計劃和短計劃，做到長短結合，在總的長計劃下制定短期內的學習計劃，并做到具體、細致、明確。學習過程中則要具體安排好時間，充分利用好大塊的時間。對于零碎的時間見則可以安排一些花時間較少的工作。執行學習計劃時則應該根據變化的情況做學習時間的調整。不能一味的按照指定的計劃。在執行學習計劃是要有堅定的毅力，堅持執行計劃，克服遇到的困難學習方法是提高學習效率、達到學習目標的手段。擁有好的學習方法，往往可以收到事半功倍的效果，學習過程中，需要把握好預習、聽課、復習、總結、作業幾個重要的環節，有目的的研究學習規律，選擇適合自己特點的學習方法，提高自己獲取知識的能力。大學是人生的關鍵階段。然而大學期間，有許多同學放任自己、虛度光陰，還有許多同學始終也找不到正確的學習方向。上大學是大家難得有的機會系統性地接受教育和建立知識基礎。這個階段我們擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程。
調查雖然結束了，但這次調查帶給我們的思考將會持續下去。調查中反映出來的問題并不只是他們的，也許作為調查者的我們當中也有這些問題。改變學習態度，改進學習方法，不斷攀登學習高峰，才會使我們的大學生活充實而有意義。
學生學習情況的調研報告 2
俗話說“磨刀不誤砍柴工”，學習方法是學生取得良好成績的先決條件。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統的掌握所學內容。對于教師來說，不僅要研究教學法，更重要的是要根據學生的年齡特征和心理特點，總結并引導學生掌握正確的學習方法。因此，我對大城二中八年級學生的預習、聽課、作業和復習等學習環節做了如下調查。
一、調查目的
1、了解學生目前的學習狀況
2、分析學生學習效果產生差異的原因
3、找出改善這種狀況的方法
二、調查對象及其方式
本次調查主要是對大城二中八年級（2）班的學生進行整體問卷調查，并選出幾名優等生進行問答。
三、調查結果
（一）預習情況、方法
預習是聽好課的基礎，也體現了學生的自學能力。調查結果顯示，大多數學生沒有養成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占45%，而自覺預習的學生只占25%。而大多數學生預習也只是簡單地把課本看一遍，通過預習發現問題并找出課本中的重點和難點的學生則更少。優等生中也有人經常預習，他們預習通常采用找重點和難點的方法，而差等生和中等生則至多是看一遍新課內容，很少或只完成老師課前不值得預習任務。以上結果都表明，預習是中學生學習比較薄弱的一個環節。
（二）聽課情況、方法
聽課是學生學習的最主要途徑，中學生自制能力不強，容易受周圍環境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師聽課的方式和課堂的活躍氣氛，這些因素約占70%。因此老師要善于激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
（三）課堂筆記情況
調查結果表明，成績較好的.學生多采用上課及重點的方法，這類學生約占22%，他們都有目的、有針對性的學習。這種學習方法不僅能提高學習效率，還能節省大量時間。大部分中等生采用做詳細筆記的方法，而差等生則很少或根本不記筆記。基于以上學生聽課和記筆記上的區別，教師應指導學生如何聽課、記筆記，幫助學生提高學習效率。
（四）情況和方法
調查結果顯示，采用“先做后看書”的學生有半數多，而“先看書后做”的學生有半數多，而“先看書后做”的比率相對較低，還有一小部分學生抄答案。結果表明，中等生和困難生基本采用后兩種方式完成作業。先看書能比較清晰的掌握知識點后，再通過作業來檢測所學知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果。部分優等生也采用先做作業后看書的方式，既能起到鞏固知識點的作用，又能針對作業中存在的問題有目的的看書查漏補缺，對問題理解得更透徹。
經過這一個星期的調查，目前中學生存在未養成良好的學習習慣的現象，大多數學生還沒有找到適合自己的學習方法。要改變這種現狀，幫助學生端正學習態度和改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況；要抓住教學的關鍵，將適當激發和適當精講相結合。這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師提出的問題認真思考，解決預習中遇到的疑難。相信，只要學生發現學習的樂趣，就一定能夠提高學習的效率。
學生學習情況的調研報告 3
自“雙聯”行動開展以來，縣委宣傳部精心組織，周密安排，組織干部分批次深入廟渠鄉黎明村開展村情村況調研，圍繞該村重點發展的產業，制約發展的因素，脫貧致富的出路等一系列問題，采取深入了解，詳細調查，認真摸排，廣泛座談，耐心交流等形式，對黎明村的經濟社會發展情況進行分析思考，制定幫扶計劃，幫扶目標，幫扶措施等。
一、基本情況
黎明村位于慶陽市鎮原縣廟渠鄉東南部，自然條件艱苦，地形半山半塬，交通十分不便，基礎設施落后，資源相對貧乏，產業開發不足，致使群眾增收困難。
全村共轄8個自然村，總戶數393戶，總人口825人，勞動力239人，外出務工人員530人，勞動力文盲、半文盲人數為60人。有貧困戶279戶，貧困人口259人，貧困面超過70%。全村耕地面積7600畝，多為山地，塬地較少，梯條田和川塬地面積300畝，人均耕地面積4.6畝。
（一）基礎建設
水資源及水利設施：該村水利設施年久失修，自來水入戶xxx戶，目前仍有25戶群眾存在人畜飲水困難，占全村總人戶數6.3%。
交通狀況：村內行路路面等級低，晴通雨阻，群眾行路難的問題依然存在，砂石公路通至2個自然村，總里程4.2公里，其余村組行路均為土質路面，迫切需要整修拓寬硬化。
電力設施：主要以照明等生活用電為主，通電農戶393戶，居民生活用電正常，但照明電線的網改地埋改造尚未全部完成。
（二）經濟發展狀況
農業方面：黎明村主要農作物有冬小麥、玉米、糜子、黃花、果品、瓜類、蔬菜等。擁有日光溫室xx座，瓜菜種植面積xxx畝。蘋果栽植面積 xx畝，掛果面積xx畝，幼園面積xxx畝。
牧業方面：黎明村素有養殖傳統。現有牛存欄量xxx頭，羊存欄量XX只，豬存欄xxx頭。
（三）社會事業
醫療衛生：現有村衛生所x處，醫務室xx間，醫生2人。
文化教育：現有村小學x所，教職工8人，適齡兒童入學率基本上達到了xxx%。村部設村級農家書屋xx處，鄉村書畫屋xx處。
基層組織：黎明村委班子現有干部3人，平均年齡40歲左右，村部現有磚混結構辦公用房7間，設村“兩委”會議室、黨員活動室、計劃生育工作室、計劃生育服務室、農家書屋、鄉村書畫屋、雙聯辦公室、綜治維穩辦公室、婦女之家等。
二、致貧原因分析
通過對黎明村的村情、民情進行廣泛調研、認真分析，我們認為造成該村農民致貧原因主要有：
（一）資源相對貧乏，自然條件艱苦。全村耕地大多數屬于山耕地或坡耕地，作業機械化程度低，且田間耕作道路崎嶇不平，農業發展先天條件不足。
（二）生產方式單一，產業開發不足。全村農業主要以傳統的小麥、玉米等糧食作物種植為主，瓜果蔬菜等經濟作物比重較小，且信息閉塞、缺乏技術、資金短缺，整體生產水平不高。
（三）基礎設施薄弱，制約經濟發展。村內農田水利設施逐年老化，致使人畜飲水困難，有效灌溉面積逐年降低。尤其是村內道路路面狹窄，土質疏松，下雨出行道路泥濘不堪，車輛通行困難，給群眾日常生產生活和物質運輸造成了極大的不便，嚴重影響了全村的經濟發展。
（四）思想消極保守，群眾增收困難。村內現有勞動力整體素質偏低，村民觀念陳舊保守、思想保守，接受新知識、新技術機會少、能力差，致使農業生產力水平提高較難，農產品科技含量不高，農業生產效益一直在較低水平徘徊。
三、幫扶措施和取得的成效
針對廟渠鄉黎明村貧困村實際，縣委宣傳部按照“講政策、聽民聲、幫小康、促和諧、夯基礎”的要求，結合自身實際開展了全方位的幫扶工作。特別是結合部門文化資源優勢，積極建立“文化聯村”機制，注重精神幫扶，變“輸血”為“造血”，為黎明村新農村建設帶來了新思路、新氣息，取得了顯著成效。
（一）送信息，提升群眾文化水平。行動以來，宣傳部先后向廟渠鄉黎明村捐贈文化科技圖書、光盤70多套，價值25760元，內容涉及種植養殖、農業科技、生活常識、醫療保健、文化建設等方面，不僅農民看得懂、學得會、用得上，而且能夠有效提升群眾文化水平，切實增加致富動力。同時，宣傳部向廟渠鄉捐贈電腦xx臺，向黎明村部捐贈39英寸液晶電視一臺，在有效改善文化設施條件的同時，也為農民提供了了解世界、拓寬視野的新工具、新途徑、新方式。全縣報刊征訂工作開始后，及時聯系郵政部門，由幫聯干部自掏腰包，為23戶幫聯對象訂閱《甘肅農民報》23份，為幫扶戶來年致富提供信息渠道和技術支持。
（二）送書畫，增強農村文化氣息。積極組織縣內書法名家深入基層創新開展“書法下鄉進村”活動，為群眾干部創作書畫作品360多幅，并為56戶群眾義務書寫更換了門牌。宣傳部干部職工發揮特長，提前行動，認真為黎明村書寫春聯和中堂、四尺條幅等書法作品，做到“家家有畫、戶戶飄墨香”，切實營造文化氛圍，增強文化氣息。同時，配合全縣的“千臺大戲送農村”和“三下鄉”活動，積極引導村民開展群眾文化活動，進行書畫、剪紙、編織、刺繡、香包等文化藝術創作，不斷培育文化主體，培養文化情趣，增強村民文化氣質。
（三）送技術，提高文化產業技能。宣傳部聯合人社局、文廣局、慶陽市“巧媳婦”編織有限公司和廟渠鄉政府，共同舉辦文化產業從業人員實用技能培訓班，有效提升廣大農民群眾從業技能，不斷培育繁榮文化產業經濟。同時，切實深化文化技能培訓成果，積極協調向縣內外文化企業輸出勞動力，幫助部分農民實現就近就業，增加村集體和村民收入。
（四）送思想，豐富群眾精神生活。一方面，聯戶干部分時節、分批次深入農戶家中開展形勢政策和理論教育宣講活動48人次，尤其是適時開展了政策形勢宣講，并向幫扶戶贈送輔導資料23套，有效增強了村民的`政治覺悟和理論水平，引導群眾樹立了自主創業、競爭就業和多元化、多渠道致富意識。另一方面，加強農村精神文明創建力度，積極開展以建設新陣地、培養新農民、創造新環境、開發新產業、打造新鄉村、建設農村服務新社區為內容的“六新”創建示范活動，多方措施資金為黎明村村部改善辦公條件，設置雙聯專欄，布置雙聯展室，提升班子組織領導能力，著力將該村建成縣級村鎮文化建設示范點和精神文明建設示范點。
目前，通過縣、鄉、村共同努力，廟渠鄉黎明村已逐步形成了以文育農、以文促農、以文富農的良好局面。同時，宣傳部幫扶干部還竭盡所能，為幫扶戶提供了必要的物質幫助。春耕伊始，便及時為農戶送去了春播化肥23袋，幫助困難群眾盡快啟動春耕生產。為改善留守兒童的健康狀況，購買贈送營養包23份。資助高中在校學生27名，切實解決部分學生上學難問題。并組織干部職工向黎明村親自書寫贈送對聯、書畫作品 000多幅。為了改善黎明村的飲水條件，宣傳部多方聯系，爭取扶貧資金2萬為該村新修水塔一座，讓幫聯對象感覺到來自幫聯單位和干部的關懷。XX年幫聯下鄉進村入戶活動為黎明村村民送去書寫春聯96幅、《甘肅農民報》、《甘肅法制報》共計300余份，棉被xx年義務教育的學生參加職業教育，掌握技術技能，提高勞動者素質。同時，加大科技培訓力度。通過開展“科普之冬（春）”，“科技活動周”和“科技、文化、衛生”三下鄉活動，及“青年農民培訓”工程，認真實施科技興縣戰略，舉辦各類實用技術、政策法規培訓班等，廣泛推廣應用配方施肥、雙壟溝播技術等農業增產技術，廣大農民群眾的科技意識進一步增強，應用科技的水平逐步提高，切實增強自我發展能力。
（七）必須高度重視農村基礎設施條件的改善。農村基礎設施完善，就能推動農業生產的發展，反之，則會阻礙農業生產的發展、制約貧困村脫貧致富。鎮原作為全省欠發達縣份，農村基礎設施仍然比較薄弱，群眾生產生活條件相對艱苦，要實現脫貧致富就必須制定規劃、分類實施，下大力氣改善農村基礎設施條件。要改善生產條件，在保持農業生產率穩定增長的同時，持續加大農田水利建設投資力度，發展灌溉農業、設施農業，合理和永續利用土地、水、生物等自然資源，保護和改善農業生態環境，統籌推進基礎設施建設與山水林田綜合治理，切實增強農業抗御自然災害的能力。要改善居住條件，搶抓發展機遇和政策機遇，加快推進新農村建設，圍繞“路、水、電、氣、房”，實施一批“五改三建”、危舊戶改造、農村道路硬化、飲水安全和綠化美化項目等基礎設施建設，開展農村環境集中整治，從根本上改善群眾的居住和出行條件。要統籌城鄉發展，持續加大農村教育、衛生、文化等硬件設施建設力度，促使更多的公共服務向貧困村、困難群眾傾斜，推進農村基本公共服務均等化。
五、下一步幫扶打算
為保障幫扶工作進一步取得實效，確保幫扶措施落到實處、見到實效，建議從以下五個方面著手：
（一）強化組織領導。強化“雙聯”行動領導小組職能，加強與村里“兩委”班子協調配合，由該村致富能手、貧困戶代表、黨員代表組成規劃實施協調小組，切實加強指導協調、考察培訓、監測評價等方面工作力度，共同推動幫扶計劃落到細處、實處。
（二）落實工作責任。全體干部職工必須按要求及時進村入戶，集中精力開展幫聯工作。每年入戶不少于8次，累計時間不少于3周。班子成員要帶頭進村入戶，為其他干部作出表率。要建立工作臺賬，寫好民情日記，切實掌握民意、解決困難，收獲民心。
（三）嚴明紀律要求。幫聯干部要遵守工作紀律，嚴以律已，規范行事，結合“八個不準”、“黨的群眾路線教育實踐活動”“改進工作作風、密切聯系群眾”等活動要求，堅持從基層、從一線做起，努力改進工作作風，樹立宣傳干部良好新形象。
（四）調解疏導情緒。了解聯系戶反映強烈的（含生產生活、基層組織建設、公共服務、社會管理）問題并認真研究，在做好法律法規及政策解釋工作的基礎上，協助村戶開展矛盾糾紛排查調處。了解掌握聯系戶的思想動態和苗頭性、傾向性的問題，積極排查化解矛盾糾紛，化解率力爭達到xxx%，倡導健康向上的生活新風尚。
（五）積極推廣典型。充分運用網絡、報刊等媒體，繼續加大幫扶工作的宣傳力度，營造良好輿論和社會氛圍。對活動中的一些好做法、好經驗，及時總結，大力宣傳，推廣土專家、種植能手等先進典型，充分發揮其示范、引領、帶動作用。
學生學習情況的調研報告 4
大學生是一個特殊的群體，有著自身的優越性，便于兼職工作，在學習方面，大學生的課堂遠遠少于中學生的課程，空閑時間也就相對增多，從而有利于自身支配的時間就增多；由于兼職不僅可以觸社會，獲得鍛煉，提升綜合素質，而且還伴隨著一定的經濟收入，大部分人選擇了兼職這一途徑去度過課余時間。本次調查采取問卷法調查法收集資料，采用隨機抽樣的方法選取調查對象，對焦作市3所高校（河南理工大學，焦作大學，焦作師專）的大學生進行問卷調查。實際發放問卷200份，回收有效問卷150份，有效回收率為75%。就兼職的類型、途徑、目的、與學習的關系等方面，對河南理工大學，焦作大學，焦作師專等大學生的兼職狀況進行了分析與研究。
一、大學生兼職比例隨年級的分布
由于相對來說，河南理工大學的學生校多，所以一共發放100份調查問卷，而焦作大學和焦作師專各發放50份。從性別來看，其中男生120人中98人做過兼職，概率為81.6%。而80名女生中有52人做過兼職，概率為65.0%。在這里可以看出男生做兼職的比率相對較高。同時就問卷中的各年級人數分布來看，其根據表中數據可得出：從大一到大四依次遞增，比例依次為：52.3%、72.3%、75.0%、94.5%。大一學生雖然課程較少，課余時間比較充裕，參加兼職的可能性比較大，但由于一些同學還未適應大學生活、找兼職的意識不太強而沒有去兼職。相對而言，大二、大三學生已基本適應大學生活，同時出于賺取生活費、打發空閑時間等原因而去參加兼職，所以比例較大一有所提高。另據我們調查得知，大學生各專業大三學生專業課較多，學習壓力較大，空閑時間較少，所以大三學生兼職的比例與大二的基本持平。大四主要是校外實習階段，同時因為基礎課專業課已經基本修完，大學生會利用更多的時間參加兼職工作以積累工作經驗，為以后的就業打基礎，因而兼職的數量較大三的高出許多。
二、大學生兼職的途徑和種類
調查結果顯示：59.3%的學生自己尋找兼職，其中男生占60.7%，女生占39.3%；
24.7%的學生通過中介機構尋找兼職，其中男生占40.5%，女生占到了59.5%；26.0%的同學通過學校的勤工儉學進行兼職工作；另外，16.7%同學通過電視或網上媒體信息尋找兼職；校園廣告，海報等也占了22%；還有10.7%的同學則是經過熟人介紹找到兼職工作；當然，還有一定的同學經過其他渠道來尋找兼職，比如許多的大學生喜歡通過自己的努力去尋找兼職信息，通過這種方式獲取的兼職信息有很大的安全性，自己尋找兼職的同時也是一種不錯的實踐。通過一些中介媒體。如：報紙、中介、各式傳單、海報等，這是大學生很喜歡的一種形式，它既可以節約很多時間又能保證求職率，但又存在著一定的宣傳性，現實與宣傳存在著一定的差距，使大學生在心理上產生一種落差。學校提供的勤工儉學也是一種不錯的途徑。首先學校的兼職工作有很大的安全保障，當發生糾紛時，可以很好進行處理。
大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學、校園代理、做家教、發傳單、促銷員、業務員、餐飲服務員等服務性工作。當然，也有部分同學做其他相關自己專業領域的工作。從性別來看，分別有17.3%的男生，24.7%的女生做過勤工儉學；分別有48.6%的男生，62.6%的女生做過家教；分別有25.3%的男生，58.6%的女生做過促銷；分別有30.6%的男生，32.7%的女生發過傳單；同時，還有少數同學從事過禮儀、餐飲、校園代理等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有26.1%，63.8%，55.4%的同學做過家教，分別有38.1%，63.8%，73.2%的同學發過傳單，分別有21.4%，31.9%，35.7%的同學做過促銷；當然，大四的同學主要的重心都放到實習上去啦，這些他們也都曾經做過。值得一提的是，焦作師專的95%的同學都做過家教，畢竟她們以后的主要工作是做教師，主要是想先鍛煉一下自己。
由數據可以看出，從事家教是大學生們的首選。一方面是因為當前市場上對大學生做家教的需求比較大，另一方面大學生也是學生，從中學上來不久，比較熟悉中小學所學的知識，與中小學生年齡差距不大，很容易同他們有共同語言，再加上家教工作時間機動性比較大，工作相對而言比較輕松，報酬尚可。此外諸如促銷發單類工作，工作具有臨時性，社會對這方面的需求也較大，專業性、技術性含量低，一般來說各專業、年級的大學生都容易勝任，對那些以謀生為主要目的的大學生來說，更是以容易找到的兼職工作為主要選擇。但是，從這些兼職崗位來看，真正能夠體現大學生身價值、需要大學生運用科技知識技能的兼職工作并不多，而更多的是看重了大學生的廉價，且大多數工作單位不為大學生交納保險等，所以從現狀看，多數大學生的兼職工作穩定性差、隨意性大、科技含量低。
大部分的學生都是選擇在周末從事兼職工作，因為大學里的周末都幾乎沒有課程，全都是自由時間。有一部分學生在假日，比如五一、十一等進行兼職，比如到一些景區從事服務型的工作。還有一部分學生在寒暑假外出打工，利用長時間的假期來賺取一些資金供自己的.生活費等生活所需。工作的時間與所從事的工作有關，但平均每周的兼職時間大都是5—10小時。而每月所獲得工資則與工作類型息息相關，大都在300元以下，例如家教20元/時，發傳單40元/天，而勤工儉學300元/月，都有不同的標準，不好計算。
三、大學生兼職的原因
大學生從事兼職都有各自的原因，而且有的原因可能不止一個，可能是幾方面的情況促使大學生進行兼職工作。
由調查所得的數據可知，38.0%的同學想通過兼職來提供基本生活所需，減輕家庭負擔，大部分的同學都想到了鍛煉自己，有74.7%的同學選擇了B、培養個人能力，提升實踐水平，另外有18.7%的同學想通過兼職來購買一些其他用品，如手機，電腦等，還有30.6%的同學選擇了D、打發個人閑暇時間或其他情況當時我很納悶，怎么會有這么多的同學選這個呢，原來是其它的方面，比如有些同學想接觸更多的人，拓寬交際面，或者通過兼職使自己的消費水平得到提高等。這些都表明同學的兼職目的多樣化，賺錢不是唯一目的。
四、大學生兼職過程中遇到問題與解決方法
經過調查，73.3%的同學偶爾遇到困難，20%的同學經常遇到困難，只有很少一部分同學從未遇到困難。所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。當遇到這些困難時，66.7%的同學會積極想辦法解決，而且在他們的努力下，大部分的同學的問題都得到解決。有15.3%的同學忍氣吞聲，自認倒霉；還有10%的同學一氣之下 不干了；最后還有8%的同學選擇了？D、不知所措，這類同學應該鍛煉自己的應變能力，要有自己的獨立的見解與判斷。
五、大學生兼職與學業的關系及其收獲
對于兼職工作于專業的關系，15.3%的同學選擇了有很大的關系，當然這是我們喜聞樂見的；48.0%的同學選擇了有一點關系，而36.7%的同學則選擇了沒有任何關系，可能對于我們的專業的知識的關系不大，但是也對我們是有很大的幫助的。單從兼職對將來的就業有幫助來看就可以知道，31.3%的同學選擇了很有幫助，而且還有61.3%的同學選擇了B、有幫助，但幫助不大，僅僅7.3%的同學選擇了C、沒有任何幫助，從這里就可以看出同學還是很看好兼職的。而兼職對于大學學業的影響著方面，有13.3%的同學認為影響很大，大部分的同學大約64.7%的同學認為有一點影響，有大約22.0%的同學認為不會有任何影響，當然，當學業與兼職沖突的時候，我們是一定要把學業放在第一位的。正如父母對我們的期望，在父母眼里，我們的學習與安全永遠都是第一位的。
學生學習情況的調研報告 5
【摘要】高一是學生成長的關鍵時期，是學生從初中升入高中后的一個特別重要的銜接階段。深入研究羅定中學高一新生學習適應情況，對羅中教育活動的開展，對學生的學習和成長具有重要的理論和實踐意義。調查顯示，羅中大部分高一新生在學習適應方面存在一定的困難。我們針對高一新生學習適應的實際情況提出切實可行的建議，希望有助于羅定中學開展新生工作，幫助學生盡快適應高中學習生活。
【關鍵詞】羅定中學 高一新生 學習適應
一、導言
普及高中教育，發展高中教育，是基礎教育發展的一個方向。為了適應高中的發展步伐，擴招成為各地中學的發展趨勢。為了普及高中教育而進行的擴招無可避免地帶來了學生學習層次不同、教師教學方式難以確定等問題，因此導致了學生在學習方面的不適應更為明顯。
學習適應是青少年心理適應的一個重要內容，它是指主體根據環境及學習的需要，努力調整自我以達到與學習環境平衡的行為過程。
高中階段是學生成長的關鍵時期，是學生從初中升入高中后的一個特別重要的銜接階段。在這一階段，學生能否較好、較快地適應高中的學習生活直接關系到學生的心理成長和學習成績。高一學生處于由半成人化逐步走向成人化的關鍵時期，他們的生理心理方面存在的特殊性，使他們的行為更加情緒化、不穩定。此外，高中課程內容的增多與難度加深的變化、父母對孩子期望值的過高、教師與學生的溝通問題以及成績下滑后，學生心理壓力的加重而帶來的情緒低落問題等等，都使得高一學生在學習適應上存在著各種問題。
羅定中學是廣東省的省級重點高中，是云浮市數一數二的重點高中，有著良好的辦學傳統、辦學質量和嚴謹的教學管理制度。但為了提高入學率而進行的擴招同樣也使得每個班級都存在不同層次的學生，這些不同層次的學生在學習的適應能力方面存在一定的差異，也同樣存在著諸如學習的困惑、學科學習的時間安排等學習適應問題。此外，身為羅定中學這一百年名校的學生，高一新生擁有自豪感的同時，自我給予的壓力更大，對學習適應問題的關注也更高、情緒更為急躁。
針對出現的問題，本次調研從學生的學習環境、學習內容、學習方法、學習態度方面分析高一新生學習適應情況，努力探索出一條合理、切實、有效的途徑來幫助學生更好更快地適應高中學習生活，為學校開展新生教育提供可行的建議。
二、概念的界定和研究方法
（一）概念的界定
適應，是指主體對外部變化所作出的一系列自我調節的過程，其最終目的是重新適應新的環境變化。心理適應包括生活適應、交往適應、學習適應、工作適應等，其中，學習適應是青少年心理適應的重要內容，它是指主體根據環境及學習的需要，努力調整自我以達到與學習環境平衡的行為過程。學習適應性主要表現在以下幾個方面：（1）學習態度的端正性；（2）學習的積極性；（3）學習的計劃性；（4）課堂聽講的方法；（5）閱讀和記筆記的方法；（6）記憶和思考的策略；（7）學習環境的適應情況；（8）個性特征對學習的影響；（9）身心健康的狀況。
學習適應不良，亦稱為學習適應困難，是指學生在學習過程中因不能根據學習條件的變化主動有效地進行身心調整而導致學習成績和身心健康還達不到應有發展水平的學習干擾現象。學習適應不良主要有如下表現：（1）學習能力下降，學習成績極度下滑；（2）學習效率極低；（3）厭學情緒膨脹；（4）身心健康問題。
（二）研究方法與調查樣本基本情況
本次調查主要采用了問卷調查法和訪談法，以羅定中學高一新生為研究主體進行抽樣，隨機抽取6個班，每班75個樣本，進行問卷調查。調查問卷從學生的學習環境、學習內容、學習方法、學習態度四大方面設置題目，共15道題，其中14道選擇題，1道問答題。測量時要求學生仔細閱讀每一道題，將題目中所敘述的內容同自己的實際情況相對照，從提供的選項中選出最符合自己情況的一個或多個選項。整個測驗要求在20分鐘內完成。本次調研發放問卷453份，回收問卷453份，回收率為100％；其中有效問卷440份，問卷的有效率為97.13％。全部問卷資料均由小組成員核實，進行整理編號后進行統計分析。同時，對學校部分領導和教師進行訪談，從學校和教師的角度來了解高一新生學習適應情況和探討新生適應性教育的策略。
三、調研時間
20xx年9月14日—20xx年10月28日
四、調研地點
廣東省羅定中學東校區
五、調研對象
廣東省羅定中學東校區高一級學生
六、調查問卷分析
本次調查的學生中，男生占47.95%，女生占52.05%，男女比例均衡。其中絕大部分為內宿生，約占總人數的84.05%，半宿生和外宿生只是少數，分別為9.32%和6.59%。調查結果及簡要分析如下：
1. 開學以來，在學校你總體感覺如何？（ ）
A 精力充沛 B 未感到疲勞，但也沒有多余的精力
C 有點疲勞 D 很容易疲勞
選項小計比例
A精力充沛21 4.8%
B未感覺疲勞，但也沒有多余的精力121 27.5%
C有點疲勞213 48.4%
D很容易疲勞85 19.3%
本題有效填寫人次440
表1
從表1可以看出，接近一半的.學生開學以來在學校總體感覺有點疲勞。據觀察這些學生在課上沒精神、打瞌睡，課間趴在桌上睡覺，晚自修時顯得疲憊。27.5%的學生評價自己的狀態為“未感覺疲勞，但也沒有多余的精力”。大部分學生反映他們沒有多余的時間和精力去運動，看課外書，時間都被九門科目的作業占滿了，還經常手忙腳亂地趕作業。高一的學生大多為十五六歲，本該是朝氣蓬勃活力四射的時期，但在這次調查對象中，“精力充沛”的卻只有4.8%，數據有力地證明了高一新生精神狀態，學習狀態，生活狀態都不佳。
2. 對于高中生活，你自我感覺以下（ ）適應得不太好。（可多選）
A 日常生活 B 與老師、同學相處 C 與父母相處
D 身體狀況 E 精神狀態 F 學習
圖1高一新生自我感覺不太好方面的情況圖
對于高中生活，你自我感覺以下（ ）適應得不錯。（可多選）
A 日常生活 B 與老師、同學相處 C 與父母相處
D 身體狀況 E 精神狀態 F 學習
圖2高一新生自我感覺適應不錯方面的情況圖
從圖1中可以清晰地看到；74.09%的學生在學習方面適應得不太好，這也因為學習是高中的最重要也是最關鍵的內容，是他們來學校的主要任務，而且高中和初中的學習內容跨度較大，難度加深，導致大部分學生感到不適應。表現為很多學生都反映學習很難，功課很多，壓力很大，感到自己學習成績下降，甚至嚴重打擊自己的自信心。56.82%，超過一半的學生也認為精神狀況方面不能很好地適應，正如題一所反映，許多學生沒有多余精力，接近一半學生略感疲勞。
從圖2中可知，超過一半學生在日常生活、與同學老師相處方面適應得不錯。基本上高一新生們都可以在開學一個月以來適應好學校的規章制度、作息時間，也能和老師、同學和睦相處。
調查數據表明，大部分學生在與同學相處和日常生活方面都適應得不錯，但在學習和精神狀態上卻適應得不好。這主要是由于學習難度加大，過去的學習方法大部分不再適用，而許多學生卻沒有意識到這一點，仍然沿用過去模仿式的題海戰術，自然會搞得自己精神狀態欠佳，而學習成績卻不見起色。
3. 在新環境里，你的學習興趣有何變化？（ ）
A興趣更加濃厚 B沒什么變化
C厭學情緒加重 D其他________
圖3學習興趣的變化圖
從圖中看出，36.36%的學生表示在新的環境里，學習興趣沒什么變化，27.73%的學生表示厭學情緒加重，只有20.23%的學生高中以來學習興趣更加濃厚。接近三分之一的學生厭學情緒加重，這部分學生大多數成績偏差，來到高中面對更加繁重的學業會有一定的畏縮和抵觸心理，而且第一次月考成績下降，更打擊他們學習的信心和欲望，表現在他們對學習抱著一種“無所謂”的態度，上課不認真，作業不積極完成，不遵守學校的規章制度，甚至有輟學的現象出現，尤其是在學期的中間階段。據了解，學習興趣更加濃厚的學生，大部分是成績偏好的學生和學習適應能力較好的學生，來到高中學習成績繼續保持名列前茅，激勵著他們更加努力去學；又或者是有強烈的求知欲和好奇心的學生，高中新增加的科目如地理，歷史，生物，都會讓他們覺得有趣，增強了他們學習的欲望。
4. 你是否有明確的學習目標？（ ）
A有，并做好了計劃去實現 B有，但很迷茫，不知道該怎樣去實現
C沒有 D其他________
圖4學習目標統計圖
圖4鮮明地指出，調查的對象中，80.23%的學生有明確的目標，但是很迷茫，不知道該怎樣去實現。只有少數的10.23%的學生有明確的學習目標，并做好計劃去實現。沒有目標的學生只是少數，只有6.82%。由此可知，大部分學生是有自己的學習目標，一般都是希望自己的成績在班里或在級里位居前幾名，長遠一點的目標，是考上自己理想的大學。但與此同時，他們也處于一種迷茫狀態，不知道應該如何努力去實現，表現在他們還沒有從初中的學習習慣中轉變過來，對高中的學習方法還沒有完全掌握。面對成績的下降，他們不能很好地分析原因，不知道自己在哪些方面做得好，哪里方面做得不好，因此感到迷茫、不知所措。這就說明他們都很需要一些這方面的指導和幫助，可以是關于學習方法，學習技巧，學習心態，如何合理安排時間等一些建議和指導。
5. 高中的學習，你覺得與初中相比發生了哪些變化？（可多選）（ ）
A 難度加大 B 節奏加快 C 學習任務增多
D 競爭更加激烈 E 學習方法不適應 F 沒什么變化
圖5與初中相比，在高中學習方面的變化圖
圖5表明，絕大多數學生認為，在學習方面，高中比初中增加了學習任務（占92.27%），而且難度加大（占91.82%），節奏加快（占88.41%），感到競爭更加激烈（占86.82%），并有超過一半學生感到學習方法不適應（占58%），只有極少數同學認為沒什么變化（占1.36%）。由此可見，高中學習和初中學習差別很大，這對學生適應高中學習生活造成一定的難度。這也表明急需提出一些合理、切實、可行的措施來指導學生盡快地適應這些變化，讓他們更好地融入高中學習生活。
6. 將下列科目根據你學起來的吃力程度進行排序(最多選其中三門)。____＞____＞____
A 語文 B 數學 C 英語 D 政治 E 歷史
F 地理 G 物理 H 化學 I 生物
7. 你認為這些科目學習吃力的原因是什么？（ ）
A自己基礎知識太差 B教學進度太快
C知識太難，公式多，跨度大 D興趣問題
圖6科目學習吃力原因分析圖
數據顯示，數學、英語、物理和地理是學生一致認為學起來最吃力的科目。從圖7可看出，造成學生對數學、英語、物理和地理感到吃力的原因最主要的是知識太難，公式太多，跨度太大（占40.23%），而且有37.05%的學生認為自己基礎太差，認為老師教學進度太快的學生達到27.95%。另外，有15.68%的學生認為是興趣問題造成學習吃力。另外，通過和學生談話中了解到，許多學生初中知識已經遺忘了，在初中知識和高中知識上沒有銜接好，這是學習感到吃力的主要原因。
8．高中老師上課，讓你最不習慣的是什么？（ ）
A 都能習慣 B 上課內容太多難度太大
C 講課的方式 D 其他________________
圖7高一新生對老師上課的適應情況。
對于老師的課堂教學，有41.59%的學生認為上課內容太多，難度太大，有28.86%的學生不適應老師的講課方式，只有11.36%的學生表示能習慣老師的上課方式。從學生的談話中可以了解到，學生不適應老師的講課方式主要是語言方面的原因。羅定中學的生源分布比較廣泛，有來自不同地區的方言，初中的教學一般采用粵語教學，而現在高中老師采用普通話授課，讓學生一時很難適應。
9. 上課時你是否將注意力轉到課堂中來？（ ）
A 全神貫注 B 偶爾走神 C 經常走神 D 完全不能集中
選項小計比例
A全神貫注18 4.1%
B偶爾走神334 75.9%
C經常走神80 18.2%
D完全不能集中8 1.8%
本題有效填寫人次440
表2
表2顯示，能在課堂上保持全神貫注的學生只有4.1%，而大部分同學都表示會偶爾走神（占75.9%），經常走神的同學有18.2%，極少數同學表示上課完全不能集中（占1.8%）。通過和學生交談發現，上課時他們因聽不懂老師的講課，難以隨著老師的思路進行下去或者想別的事情，容易分神。這表明學生基本能認真聽課，但聽課質量偏差。
10. 在課后學習中遇到不懂的問題，你通常會怎樣做？（ ）
A請教老師同學 B 查閱參考書籍 C 自己苦思冥想 D 不管它
圖8遇到難題時學生的態度
從圖8可看出，絕大多數同學在遇到學習方面的困難時，會采取積極主動的態度去解決問題，有接近一半的學生在遇到學習方面的困難會向老師或同學請教（占49.09%），26.14%的學生會自己查閱參考書籍，還有17.5%的學生會自己苦思冥想。但仍有7.27%的學生學習態度不積極，沒有想辦法去解決問題。這也說明大多數學生在遇到問題時會主動尋求解決問題的方法，只是采取的方式不一樣。
11. 你完成老師布置的作業的情況（ ）
A 能提前完成 B 按時完成 C 只能完成一部分 D 一點也不能完成
【選C、D的同學，導致你不能按時完成作業的原因是？（ ）
A 作業難度大，完成的效率低 B 作業太多，時間不夠
C 沒興趣，不想做 D 其他_________ 】
圖9學生作業完成情況
圖10學生不能按時完成作業的原因
從圖9中我們可以看到，接近一半（49.77%）的同學當天只能完成一部分作業，幾乎沒有學生能提前完成作業。由圖10可知，很多學生（43.69%）認為作業難度大，完成效率低。還有36.49%的學生認為作業太多，時間不夠導致他們不能按時完成作業。這，一方面說明學生作業比較多，時間幾乎花在完成作業上，不能根據自己的薄弱學科或感興趣的學科自主選擇學習內容；另一方面也反映學生學習效率不高，當天內容不能及時消化鞏固，因此學生在學習上往往處于被動狀態。
12. 你是否會因為高中學習內容不同而改變學習方法？（ ）
A 有很大改變 B 改變不大 C 沒有改變 D 不清楚
選項小計比例
A有很大變化110 25%
B改變不大232 52.7%
C沒有變化23 5.2%
D不清楚75 17%
本題有效填寫人次440
圖11學生改變學習方法情況
從圖11可見，52.7%的學生在高中所使用的學習方法與初中相比改變不大，有25%的學生認為學習方法有很大改變，另外也有17%的學生不清楚自己是否改變學習方法。這說明大部分的同學能夠根據學習內容的變化對學習方法稍作調整，但基本還沿用初中所養成的學習習慣，如課前少預習、課后少復習、考前搞突擊等。
【選A、B的同學，請問你學習方法的改變主要體現在哪些方面？（ ）
A 學習時間的分配 B 學習目標的制定 C 思維轉化 D 其他_______ 】
圖12學習方法改變體現情況
從圖12可以看出，49.12%的學生改變學習方法主要體現在學習時間的分配上。由于高中學科增多，個別學科難度增大，因此學生需要根據實際情況安排學習時間；27.7%的學生認為改變學習方法體現在思維的轉化上，另外有13.16%的學生認為學習方法的改變體現在目標的制定上，還有9.94%的學生雖然學習方法有所改變，但卻不知道具體改變在哪里。是否懂得在各方面改變學習方法，在很大程度上決定了學生能否盡快適應高中的學習生活。
14. 請問你的月考成績在班里排名范圍是：（ ）
A 前10名 B 11-30名 C 31-50名 D 50名以后
15. 你現在的成績和初中相比怎樣？造成這種情況的原因是什么？(主觀題)
在高中階段，學生能否較好較快地適應高中的學生生活，直接關系到學生的心理成長和學習成績，因此通過調查學生的成績進步情況可以了解學生在學習方面的適應情況。
通過調查發現：
（一）絕大多數的學生都認為和初中相比，自己的學習退步。下面根據成績排名對學生退步原因進行分析。
1．班級排名前10名的學生：
這部分的學生在班級排名前十名，在年級排名為前300名，屬于學習上層。但有大部分同學認為自己退步，究其原因有：
第一，存在一種心理落差，相比自己在初中排在班級第一、二名的成績，現在只是班級前十名，自身有心理上的落差，對自我的評價還是認為自己退步。
第二，自身要求高，即使成績在班級前十名，自己仍覺得沒有達到自己的目標，沒有展現自身的能力。
2．班級排名50名以后的學生：
這部分的學生在班級排名50名以后，在年級中則排在全級1500名以后，屬于學習中下層。這部分學生學習退步的原因主要體現在以下幾個方面：
在主觀方面，這部分的學生存在學習基礎較差，不懂怎樣學習，課前沒有預習習慣，上課思路跟不上，學習目標不明確等問題。另外，這些學生競爭意識不強，在復習備考中，沒有充分調動自己的競爭意識，激發自身的復習動力；在考試后，認為自己已經排在全級的兩千名之后，沒法跟其他同學競爭。
在客觀方面，這部分學生認為高中教學進度太快，難度很大，老師上課講不明白，教學語言和方言不適應是他們退步的原因所在。
3．班級排名11—50名的學生：
這部分的學生在班級排名11-50名，在年級排名為300-1500名，屬于學習中層。這部分學生學習退步的原因主要體現在以下幾個方面：
在主觀方面：
第一，這部分學生中出現學習壓力大，學習態度不夠端正的問題。他們認為身邊學習能力強的“高手”太多，有自卑感，自信心不足，上課精神難以集中，學習壓力大。雖然也認識到自己學習態度不端正，學習不夠努力，但仍然沒有主動學習，自我的控制和約束能力不足。
第二，學習基礎不夠扎實，學習方法沒有針對高中學習情況進行調整，學習效率低，學習時間分配不合理。
第三，興趣問題也影響了學生的學習主動性。一部分學生認為高中現階段的生活平淡無奇，沒有更多的活動調節情緒，豐富學習生活。
在客觀方面：這部分學生認為學習科目增多，內容知識點多，教學進度較快，老師在講解題目時，更多時候只是介紹解題思路，沒有詳細說明其中的解題過程，演算步驟。
（二）極少數學生認為和初中相比自己的成績進步，原因主要體現在以下方面：
在主觀方面，這部分的學生肯定了自己的努力，相比初中自己更重視高中的學習，在課程學習和備考過程中都努力做準備。
在客觀方面，他們認為羅中的老師相比以前初中的老師，師資實力雄厚，責任心強，都在盡心教育指導他們。
七、建議
針對羅定中學新校區高一新生學習適應的上述問題，我們分別從學生、教師和學校三個方面提出了如下的建議：
（一）學生方面
1．正確認識自我，尋找學習方法。
根據學生適應能力的差異劃分為以下三種情況：學習適應能力較強、學習適應能力一般、學習適應能力較弱。
根據調查顯示：
學習適應能力較強的學生通常具有較高的學習熱情及扎實的知識基礎，這類學生，在保持學習優勢的同時，可適當發揮榜樣作用，主動與同學分享交流自身的學習方法和學習經驗。
學習適應能力一般的學生，通常對未來具有一定的目標，但是對于怎么實現目標感覺迷茫，這類學生，可多向優秀學生學習，在發現問題的時候主動積極詢問老師，并虛心聽取老師和同學的建議，平時多參加學校舉辦的心理輔導或主題班會等活動。
至于學習適應能力較弱的學生，一般對未來還沒有明確的目標，學習動力不足，這類學生，建議其打好知識基礎，上課認真聽講，緊跟老師步伐，在學習過程中尋找并明確自身的學習目標和計劃。
2．養成良好的學習習慣。
據調查，大部分學生還沿用初中所養成的學習習慣，如課前少預習、課后少復習、考前搞突擊等，但相對于初中而言，高中科目多、內容難度大、講課節奏快，由此致使學生難以適應高中生活，從而導致學習成績的下滑。對此，學生需要觀念的轉變，清楚認識高中需養成課前預習、課后復習、善于總結歸納、合理安排時間等良好的學習習慣，有意識地培養自身的自學能力。
3．尋找方法以適應教師教學用語的轉變。
高一大部分學生來自于鄉鎮學校，初中的教育語言一般為粵語，但是到了高中，基本上所有科目都使用普通話教學，由此，不少學生出現了知識理解困難的困擾，從而導致了學習不適應情況的加重。對此，
（1）建議學生進行課前預習時多采用普通話閱讀課文，熟悉課本內容。
（2）把握好早、午、晚讀的時間，以普通話大聲朗讀各科內容，注重語音的準確性，培養普通話語感。
（3）平時進行課外閱讀時，可自覺采用普通話瀏覽文章，日常生活中多以普通話交流，多方面提高普通話的運用能力。
（二）教師方面
1．因材施教。
根據前文所提的學生學習適應能力的三種情況，可采取不同措施進行輔導。（1）學習適應能力較強的學生，重視其在班級上樹立的榜樣作用，開展相應的學習交流會，鼓勵并提供機會讓優秀學生與同學分享其學習經驗和方法。
（2）學習適應能力一般的學生，平時應多關注其動態，多進行個別輔導，引導他們尋找適合自身的學習方法，堅定其學習目標，激發其學習動力。
（3）學習適應能力較差的學生，幫助其確立自己的學習目標，制定相應的學習計劃，培養他們的學習興趣，激發他們的學習動機。
2．建設良好的班風。
班集體的學習氣氛會影響學生對學習的適應程度，勤奮、刻苦、嚴謹和注重對知識的消化理解的學風，將會更利于學生對高中各門學科的學習；團結、互助、友愛的人際關系，也可以促進同學們相互幫扶，共同進步。班集體能形成良好班風，對個人適應高中生活也起著關鍵的作用。
3．進行滲透性教育，抓住機會給予學生鼓勵。
首先，在課堂上，教師可在講解新課的同時適時地講解所教內容的特點以及學習方法，在課堂上滲透學習方法和學習技巧；其次，合理布置作業，在批改作業時可加上一些鼓勵性話語，讓學生感覺到老師對其的關注和關心，增強學生的自信心和學習積極性；最后，嚴格執行學校規定的坐班制度，坐班時，仔細觀察學生，善于發現學生普遍存在的學習問題，及時幫助學生解決疑問，同時也可以教授本科目學習的技巧與方法。
4．加強思想教育，多方面關注關懷學生。
針對學生所存在的學習適應性問題，可利用班會課等時間進行全班性輔導，積極開展各類有助于學生適應高中學習生活的主題班會，如開展理想、勵志、自信、勤奮等勵志類的主題班會，可增強學生的學習自信心和積極性；開展學習方法、學習習慣、注重基礎等學習類的主題班會，可為學生提供正確的學習方法的指導，讓學生更好地適應高中的學習。
生活方面，多與家長溝通聯系，及時反映學生情況。在平時的個別談話中可適時地進行心理、思想和學習方面的輔導。
此外，注重細節，嚴抓紀律，重視衛生、儀表等管理，讓學生盡快適應高中的規章制度，幫助學生從環境的適應到學習上的適應。
（三）學校方面
1．入學前進行適應性教育。
學校在發錄取通知書時，在通知書上附上介紹高中生活和課程學習方面的信函，讓學生充分重視初中到高中的銜接，鼓勵學生利用暑假期間對高中課程進行預習，為適應高中新生活做好心理準備。同時，加強家校合作，引起家長對孩子適應高中生活的重視，讓他們督促自己的孩子在假期做好準備，和學校一起助學生適應好初中到高中的過渡。
2．完善學校心理輔導系統，建立心理健康輔導站。
對此，可從以下方面著手：
（1）聘請專業的心理指導教師，建立心理檔案室，編印心理健康教育資料，如《考試焦慮與自助策略》,《堅定信心笑對考試》,《自我適應與適應環境的心理分析》,《學會學習》,《如何面對挫折》等等，并在高一上學期完成全年級學生的心理測試工作，心理老師和班主任可根據心理測試結果有針對性地開展心理輔導工作。
（2）多形式開展心理輔導。如：首先，學校增設心理輔導課程，定期對學生進行心理健康教育，由專職的教師負責咨詢服務,對有心理障礙的學生及時做好疏導工作；其次，通過講座、廣播講話、宣傳牌、心理期刊等形式，為學生提供適應性的方法指導，營造健康的校園氛圍；最后，針對高一新生的心理特點，協助班主任開展有關學習適應方面的主題班會；
（3）完善學校心理協會，有意識地培養協會會員為學生輔導員，并可在每個班級發展一個心理保健員，普及心理健康常識，一旦發現班級同學中存在心理問題，及時反映給班主任和心理輔導站。
（4）在學生中普及心理健康常識，使學生了解高一年齡段的生理、心理特點和面臨的主要困惑，對學生進行心理適應能力的培養和訓練。同時，可以通過開設心理咨詢信箱、心理咨詢熱線電話、網上心理咨詢等多種渠道，加強對學生的個別輔導和團體心理輔導，強化學生心理素質的訓練，使每個學生保持健康、良好的心理狀態。
通過這次調查,我們對高一新生的學習適應狀況有了一個比較全面的了解,發現存在一些問題,分析了其中的原因以及提出了我們的建議。高一是高中階段的關鍵時期,希望高一學生能夠自我調節,盡快地消除不適應感,順利地度過“過渡期”而到達希望的彼岸。
學生學習情況的調研報告 6
按照省委老干部局《關于印發<關于開展加強新形勢下老干部學習活動陣地建設課題調研工作的方案>的通知》的要求，XX市委老干部局成立專題調研組，以全市老干部學習活動陣地建設情況為課題，采取分組座談、實地走訪、問卷調查等方式進行專題調研。調研中，向各縣市區、企事業單位發放《老干部活動中心（室）建設情況統計表》120份，向老干部發放調查問卷200份。現將調研情況匯報如下：
一、基本情況
1、領導重視，陣地建設制度化。市委、市政府歷來高度重視老干部工作，堅持把老干部活動中心、老年大學建設納入經濟社會發展總體布局,統籌規劃,積極推進。每年年初召開常委會議，專題聽取市委老干局工作、活動中心工作、老年教育工作情況匯報，加強工作指導,研究解決工作中遇到的實際困難和問題，從編制、人員、資金上提供保障。明確市委常委、組織部長為市老干部工作領導小組組長，把老干部活動中心、老年大學工作列入重要議事日程。2009年市委市政府兩辦11號文件明確要求，各級各單位要按照干部管理權限，為離退休老同志參加老年大學學習報銷兩門課程所需的學費。2010年，市委、市政府印發《XX市老年教育“十二五”規劃》，對全市老年教育的指導思想、目標任務、保障措施提出了具體要求。2011年，新市老干活動中心建設被列入《XX市“十二五”發展規劃》。今年，夕陽紅藝術中心（新老干中心）建設列入《2012年市政府、工作報告》，明確由湘江公司承建，投資1億多元，建筑規模1萬多平方米，建在河西森林帶內，年內開工。
2、延伸基層，陣地布局網絡化
建立了以市老干活動中心為龍頭，縣市區老干活動中心，單位離退休活動室，鄉鎮村、街道社區活動室為依托的四級老干學習活動陣地網絡。目前，全市有老干部活動中心（室）866個，其中老干局直管的有69個，機關事業單位228個，企業35個，鄉鎮427個，街道社區116 個。在建老干部活動中心（室）29個。市老干活動中心：現擁有活動綜合大樓2棟，容納200人的多功能廳，容納100多人的排練廳，教室10間，室內學習活動場所面積5000平方米，各類健身器材、活動教學器具、配套設備價值150余萬元，可同時容納500-600人開展活動，全市老干部活動、老齡大學東校區、老年保健協會、老干部藝術團等排練、教學、講座等均在此開展。今年，將投資1個多億在河西開工建設新的全省一流的老干活動中心。市老齡大學：現設有河東、河西兩個校區，教學場地4000余平方米，開辦32個專業68個班，聘請專兼職教師18名，常年在校學員4800多人，多次被評為全國、全省先進老年大學。堅持向鄉鎮（街道）、村（社區）延伸，已初步形成市縣鄉村四級辦學的網絡全覆蓋。全市共開辦老年大學（老年學校）122所，在校學員22000 人，其中10家企業老年大學，12家社區老年大學，鄉鎮村辦老年學校83所，XX縣所有鄉鎮、XX縣90%鄉鎮均開辦了老年學校。四所老年大學被授予省級老年大學示范校。
3、科學規劃，陣地功能多樣化
按照“整合資源，集中財力，綜合功能”的原則，規劃設計活動陣地的布局，全市各老干部活動中心（室）功能不斷完善。調查中，53%的老干部認為本單位活動陣地設施配備、功能布局齊全，61.5%的老干部認為活動陣地能滿足老干部活動開展需要。2010年，XX區投入 2000多萬元，新建區老干部活動中心——頤樂園，占地31畝。建筑面積3106平方米，設有棋、牌室、健身房、乒乓球室、展示室、閱覽室、棋、牌室，為老同志提供了一個硬件設施較全、環境優美的活動場所。XX縣投入9400余萬元建設“宣傳文體老干青年”四位一體的活動中心，占地面積6萬平方米，預計 2013年正式投入使用。全市各企事業單位、街道社區積極爭取，加大對活動陣地進行改造、維修、更新等硬件建設的力度。2011年，XX區七斗沖社區籌資 5萬元，將社區老干部活動室翻修一新，新添空調，網絡多媒體等設備。今年，XX縣投資70萬完善縣老干部活動中心功能，并率先在全市成立第一個老干部黨校。目前，全市修建改造社區離退休干部活動場所101個。
4、創新載體，陣地活動經常化
為了滿足廣大老干部多層次的精神需求，各級老干部（老年）活動陣地和老年學校，充分發揮學習、休閑、娛樂和交流等職能，采用的固定課堂、網絡課堂、流動課堂等形式組織老干部學習實踐，同時開展豐富多彩的文藝表演、棋、牌娛樂、健康養生等活動。調查顯示，56.5%的老干部每月參加一次活動，22.5%的老干部每季參加一次活動，70%的老干部對單位活動陣地開展學習、娛樂活動滿意。XX區來園社區在老干部活動室成立“黨員會客廳”，每周四聘請社區內責任心強、經驗豐富的老干部與社區黨委委員一道，接待居民群眾來信來訪。積極發揮“五老”機構優勢，開展關心下一代“三項創建”活動，組織老同志廣泛開展愛心助學、關愛留守兒童、幫教失足青少年、義務巡查網吧等工作，創造出了“成長abc”、青少年綠色營地、德育“jq”工程等多個工作品牌。同時，堅持每年開展一項主題教育活動，通過組織情況通報會、座談會、形勢報告會、參觀考察等形式，有效地深化老干部的思想政治工作。特別是在創先爭優活動以來，老干部在思想政治、道德品行、教育后代、文化學習和活動等方面發揮了積極的作用，受到了中組織部、省委老干部局的充分肯定。
5、機制保障，陣地運轉常態化
在各級老干部工作部門指導下，全市各老干部學習活動場所，建立健全了一系列切合實際、科學規范的規章制度，活動室由專門工作的人員負責，形成了“有班子、有場地、有制度、有活動、有隊伍、有制度、有成效”的良好局面。農村鄉、鎮建立了“五老共一長”（老齡委、關工委、老體協、老科協、老年學校）的老年教育領導機構，確定了一名人大或政協主要負責人擔任會長，配備一名專職副科級干部為常務副會長，并設立了崗位津貼補貼，調動積極性，確保其穩定性，有效性。同時，加強老年教育教師和工作人員隊伍建設，實行定崗、定責、定人的“三定”辦法，強化了工作人員的責任意識，保證日常工作有序進行。形成制度化老年教育經費財政投入機制，縣市區和鄉鎮、社區按本地老年人口數每人每年10元以上列入當地財政預算，保證了日常工作有序進行。 2010年XX縣每個鄉鎮按0.5—1萬元的標準列入同級財政預算，村（社區）老年協會的活動經費按每年每個村（社區）0.3萬元標準列入縣財政預算，縣、鄉兩級財政年投入120余萬元。
二、存在問題
1、規模陣地偏少。我市老干部和老年人活動陣地達到了一定的數額總量，但是上一定規模，一定檔次水平的陣地還是偏少。通過問卷統計，有23%的老干部認為本單位活動陣地設施、功能布局不齊全。以XX區為例，除區老干部活動中心面積有300平方米外，街道、鄉鎮（社區）老干活動場所面積一般只有20— 50平方米，有的甚至更小。鄉鎮、村級的老年活動陣地普遍存在場地狹小、設施簡陋、設備陳舊等問題，難以滿足農村老干部和老年人精神文化需求。有的鄉鎮老干部活動室只是一兩間房子、幾張桌子、幾個凳子和幾副棋、牌。由于各地領導重視程度不一，老干部學習活動建設還存在不平衡的問題。
2、陣地活動單一。目前，少部分活動陣地大以娛樂為主，功能不完備，活動項目少，內容很單調，老有所樂處于低文化層次的水平上。而隨著社會的進步和科學文化事業的發展，相對過去而言，老干部和社會老人大都年齡偏低、文化程度高、身體素質好，這種結構性的變化，使老干部對精神文化生活的需求呈現多元化，對活動項目的設置呈現多層次化，這些要求與老干部活動陣地設施建設滯后之間的矛盾日漸突出，導致一些老干部的精神文化生活需求無法滿足。
3、經費投入不足。當前，財政和單位投入是大多數老干部學習活動陣地建設和維護的唯一經費來源，開展活動、學習經費面臨短缺，無力進行場地維修和設施更新，更談不上改建、擴建和新建活動陣地。比如，各級老年大學因辦學經費不足，無人員編制，辦學場地條件有限，房屋陳舊，設施不配套，使用面積不足，新學員入學難，直接阻礙了受教育面擴大。
4、服務水平不高。部分單位對老干部活動陣地工作隊伍重視不夠，老干部活動場所大部分工作人員未經過培訓，有的不熟悉老干部工作方針政策，個別場所甚至沒有專職工作人員，難以勝任本職工作。同時，部分老干部學習活動陣地沒有建立相應規章制度，難以正常運轉。工作人員對新形勢下因地制宜開展老干部學習活動的創新意識和主動性不強。
三、對策建議
針對以上問題，我市就新時期做好老干部學習活動陣地建設提出以下對策和建議：
1、完善硬件設施，改善陣地條件。重點做好市新老干部活動中心建設，將其納入炎帝文化景觀中心——神農城總體規劃中，將其打造成為神農城標志性建筑，力爭做成全省乃至全國一流水平的老干部活動中心。同時，充分發揮市老干部活動中心的引導和輻射作用，積極爭取當地黨委、政府重視與支持，進一步完善全市各鄉鎮、街道、社區、村以及各單位老干部活動中心（室）的硬件設施。按照老干部的現實需求和活動需要，添置信息化、現代化設備，不斷完善活動中心（室）功能，以功能創新來構建合理的老干部活動空間，滿足老干部社會生活和精神生活需要。建議省委、省政府出臺相關文件，對老干部集中聚居的地區，可以參考村級活動場所建設的模式，對老干部活動中心（室）進行標準化、規范化建設。
2、拓寬籌資渠道，增強創收能力。除完善老干部活動中心財政投入機制外，不斷拓寬籌資渠道，逐步建立“政府主導，社會參與，自我發展”良性經費投入機制。通過制定各種優惠政策，大力提倡和鼓勵社會有識之士和個體私營戶、民營企業家獨辦、聯辦、協辦老干部活動陣地，鼓勵社會各界捐贈和投資建設老干部活動陣地。建議中央和省級財政通過轉移支付等手段，加大對困難企業、農村基層的支持力度，推動工作平衡發展。同時，加強各老干部活動中心（室）自身創收能力，充分發揮老干部活動陣地各種協會組織的人才優勢，發動和組織他們不斷拓寬活動領域，實行有償服務。此外，可利用閑置的場地、房屋和設施，面向社會創辦經濟實體，在為老干部提供生活便利的同時，可向社會開放，以增加老干部活動陣地建設的經費來源。
3、整合社會資源，實現資源共享。以深化“四就近”活動為契機，充分利用社區資源，堅持“資源整合、統籌規劃、發揮效益”原則，以市場運作的方式，建設敬老院、托老所、康復中心、日間照料站，在開展學習活動同時，為老干部提供看護照料、家務幫助等服務。如XX區井墈社區探索建立“日間照料站”新路子，為老人提供學習活動、生活照料、信息咨詢、心理慰籍等服務。此外，還可采取自建、聯建、社區內駐地單位共建等靈活多樣的形式，積極開發整合現有資源，有效利用各種載體，不斷開辟和優化老干部學習活動陣地，向有條件的街道、鄉鎮、社區、村進行延伸。老干部學習活動場地不足，面積不夠的單位，可與職工之家、社區活動場所、村級活動統籌建設，共同使用。
4、實行規范管理，提升服務水平。從工作內容、工作職責、工作人員崗位職責等方面逐步建立起切實可行的規章制度，使服務管理上臺階，真正走上制度化、規范化軌道。不斷創新活動形式，在堅持“小型多樣、自娛自樂、就近就地”原則基礎上，注重日常活動與比賽活動結合、分散活動與集中活動結合，切實提升活動品味，真正發揮陣地效益，愉悅老同志身心。堅持深入基層調研，總結基層老干部學習活動陣地建設經驗，指導幫助解決實際問題，宣傳推薦先進典型，探索辦老干部黨校的途徑和辦法，研究創建全省示范性老干活動中心和老年大學示范校舉措。
5、加強隊伍建設，落實工作責任。選好配強老干活動中心領導班子，把那些政治堅定、業務精通、善于管理、作風過硬、對老干部有感情的同志，充實到老干活動中心領導崗位。建立綜合評估機制，從硬件建設、活動開展、老干部滿意度等方面進行評估，促進工作和服務水平提高。建立考核評比、獎懲制度，充分調動工作人員的積極性和創造性。對老年大學，要加強領導，選拔政治素質好、業務能力強的老師任教，并逐步提高專職教師比例，努力建設一支高水平教師隊伍。要培養有一批熱心老干部活動、勤勤懇懇、樂于奉獻的骨干力量，充分發揮他們在老干部活動中的組織作用、示范和帶頭作用，不斷吸引更多的老干部到活動中心（室）來。
流通業已成為“現代經濟的血脈和神經”，其活躍程度和現代化程度，標志著一個地區經濟社會的發達程度和先進程度。我市正處在資源型城市經濟加快轉型的關鍵時期，要在“皖江城市帶”中率先崛起，就必須加快發展流通業，努力把銅陵建成皖中南現代商貿中心。流通業不發達，尤其是現代流通業不發達，就難以形成皖中南商貿中心，難以在更高的層次上建設和諧銅陵。因此，進一步用科學發展觀引領流通業加快發展，充分發揮其在皖中南現代商貿中心城市建設中的推動與支撐作用，事關我市新一輪經濟社會發展的全局。
一、我市流通業發展現狀
改革開放以來，我市流通規模不斷擴大，經營主體多元發展，對提高全市綜合經濟實力和社會繁榮穩定做出了一定的貢獻，也為承接國際產業轉移、實施東向發展戰略創造了一定的市場條件。2006年，全市社會消費品零售總額48.64億元，比上年增長15.1％；全市流通業擁有各類經營單位 5.7萬余戶，其中限額以上批發和零售企業25 家，限額以上住宿和餐飲企業17家，城鎮從業人員8.8萬人。
但是，我市流通業的發展理念、發展規模、發展速度、發揮作用程度，與加快推進皖中南現代商貿中心建設的要求和我市周邊地區的發展態勢相比，還存在一些突出問題。主要表現在：
一是觀念滯后，思想認識不到位。當前，制約流通業發展的最大障礙，仍然是思想障礙。由于我市工業經濟比重大，長期以來存在著“重生產、輕流通”和“流通從屬論”的觀念，沒有樹立“投資有限、消費無限”的意識，沒有充分認識到，促進銅陵流通業發展，是實現我市經濟又好又快地發展、推進新型工業化、增加地方財政收入、促進就業、確立皖中南中心城市地位、構建和諧銅陵的需要，進而不能自覺地將加快發展現代流通業，作為建設皖中南中心城市的重要切入點。
二是流通業總量小,企業規模小，競爭力不強。2006年,全市社會消費品零售總額僅占我省的2.39％,居全省第16位處中下水平。 “十五”時期，全市社會消費品零售總額年均增長10％，低于全省10.9％的平均增幅，低于xx市、xx市、xx市的.年均增幅2-4個百分點。流通企業攤位式、分散性、小規模的組織形式和傳統的營銷方式占絕對比重，年銷售收入超億元的商業企業也只有市合百商廈1家,營業面積4000平方米以上的超市只有家得利和合家福兩家，缺乏具有規模效應、市場競爭力強的大型龍頭流通企業。國有流通企業歷史包袱沉重、經營困難，作用發揮有限。
三是現代流通方式發育不足。2006年，我市交通運輸、批零貿易、餐飲、住宿等傳統行業占流通業絕對比重，以連鎖經營、物流配送和電子商務為主要內容的現代流通方式份額較小，尤其是現代高新技術服務業還幾乎呈空白狀態，總體上仍處于“專業市場雖大不強，傳統百貨不大不強，現代流通既小又散”的現狀。這不僅增加了我市的要素配置成本，而且弱化了城市的聚集功能，制約了城市的平衡發展。因此，流通業組織化、信息化程度和創新能力有待提高，餐飲業、住宿業發展的產業化和現代化水平亟待提升。
四是農村市場發展滯后。農村市場發育遲緩，商品售后服務體系不健全、市場設施不配套，尤其是市場秩序較亂、商品質量問題較多，方便、安全、實惠的消費環境有待形成。 2006年,我市縣級社會消費品零售總額3.16億元,占全市總量48.64億元的6.5％，這與41.6％的農村人口比重極不相稱。
五是發展無抓手，組織沒保障。長期以來，我市對流通產業的發展戰略、產業規劃、政府投資、政策扶持等方面重視不夠。由于缺乏工作抓手，缺乏扶持引導政策，致使行業組織化程度偏低，全市綜合性、專業性市場輻射力小，城市商業網點布局不合理，特色不明顯。流通主管部門頻繁變動，也從一定程度上影響了我市流通業的發展。
二、建設皖中南現代商貿中心的總體構想
（一）建設皖中南現代商貿中心的可行性
1、銅陵具有建設皖中南現代商貿中心的外部條件。銅陵周邊是廣大的欠發展地區，尚無中心城市，銅陵經濟腹地和輻射范圍遠景開闊，極具潛在投資價值。如果能充分發揮區位、交通、資源、產業等比較優勢，最大限度地聚集體外生產要素，加快發展現代商貿流通業，銅陵完全有可能成為皖中南現代商貿中心。
2、銅陵具有建設皖中南現代商貿中心的內部條件。根據世界上經濟發達國家發展經驗，人均gdp達到3000-5000美元的階段，經濟發展將呈加速之勢，即經濟加速增長、產業結構加速升級、消費結構加速轉型。目前我市人均gdp已達4280美元，標志著我市進入了一個全新的快速發展階段，人們的生活方式將由生活型向享受型轉變，將直接推動城市形態由低級向高級轉變，商貿流通業將處于發展的黃金期。
（二）建設皖中南現代商貿中心的挑戰性
1、從外部看，“皖江城市帶”中的蕪湖、馬鞍山、安慶、池州等市，紛紛高起點發展現代商貿流通業，爭取在新一輪經濟發展浪潮中搶奪先機。這些都對我市加快推進建設皖中南現代商貿中心形成壓力。
2、從自身看，我市以商貿流通為主導的第三產業，尤其是服務業的成長性明顯落后于第二產業的發展。2000年—2004年，我市服務業增長均速為9.5％，明顯低于工業16％的均速增長，服務業占國內生產總值比重從2003年的37、1％下降到31、8％。
（三）建設皖中南現代商貿中心的戰略構想
1、建設皖中南現代商貿中心的基本思路是：堅持科學發展觀為指導，切實通過“做實零售抓住購買力、發展批發擴大輻射力、建設市場增強吸納力、政策扶持提高引導力、優化服務促進發展力”，加快把銅陵建成皖中南現代商貿中心。
2、建設皖中南現代商貿中心的戰略目標是：到2020年，全市社會消費品零售總額達到230億元以上，年均增幅達12％；第三產業增加值占gdp的比重力爭達45％，其中商貿對三產的貢獻率占三分之二；全市商貿流通業從業人員占全社會從業人員的60％以上；全市三產稅收占地方財政收入的比重達50％以上，其中商貿的稅收占40％以上。
3、建設皖中南現代商貿中心的總體布局是：建成與皖中南現代商貿中心相協調、可持續發展能力的商業網點結構體系。增強主城區商業中心的核心與帶動作用，完善以主城區商業中心為主導，區級商業中心為支撐，社區商業中心和城鎮商業為基礎的發展機制。發展面向省內外的現代化專業市場，形成以現代化專業市場為主導，其它專業市場為補充的基本布局。依托長江港口和高速通道，以區域物流為主導，市域物流為補充，構筑物流基礎設施平臺，立足皖中南，融入長三角，努力構造社會化、專業化、現代化的物流服務體系，把銅陵建設成為皖中南物流中心，沿江物流中轉樞紐、長三角物流內聯腹地。
三、對策建議
加快銅陵商貿流通業發展，建設皖中南現代商貿中心，必須規劃先行，政策引導，采取以下切實措施：
一要高起點規劃皖中南現代商貿中心建設。根據我市城市總體規劃、土地利用規劃和“十一五”規劃，堅持合理布局、完善功能、提升水平的要求，市商務局按照高起點規劃皖中南現代商貿中心建設的設想，委托xx市規劃勘測設計院承擔《xx市城市商業網點規劃》設計任務，現已進入審查論證階段，建議市政府盡快組織評審，發布實施，同時出臺相關落實商業網點規劃建設的管理辦法，保證規劃更具有嚴肅性和權威性，以進一步發揮規劃在合理布局、集約利用資源、指導重要特色商業區塊發展和形成商業組合優勢等方面的作用，以促進商業網點、市場建設的發展，實現合理空間布局，提升資源利用效率，提高系統運作質量。
二要打造皖中南現代商貿中心的發展平臺。建議通過實施三個工程，打造皖中南現代商貿中心的發展平臺。一是“雙心工程”，重點是加快市級的商業核心和區級商業中心的發展。通過優化業態，鼓勵大型百貨業、超級市場、大賣場、專賣店等現代商業主流業態集聚，提升新型業態比重。通過提升檔次，結合城區改造，進行“騰籠換鳥”，優化空間利用，提升商業設施品位，增強城市現代氣息，引進大型商場、超市等。通過體現特色，引導各主要街區錯位發展，既各有特色、功能相對獨立，又相互配合補充。二是“雙進工程”，重點是開展創建商業示范社區活動，以便民服務進家庭，便民消費進社區為主題，逐步形成門類齊全、便民利民的城市社區商業服務網絡，滿足社區居民多樣化、個性化的消費需求。三是“萬村千鄉”工程，重點是不斷開拓農村市場，構筑農村現代商品流通體系，為建設新農村服務。為有效實施三個工程，建議市政府按照“儲備一批、規劃一批、建設一批”的滾動發展原則，籌劃、論證、篩選、確定好我市商貿流通業的重點項目，切實解決其建設用地問題。
三要制定加快商貿流通業發展的促進政策。目前我市周邊地區都已制定加快商貿流通業發展的促進政策。建議我市按照“政府獎一點、稅收免一點，社會扶一點”的原則，制定加快商貿流通業發展的促進政策。所謂“政府獎一點”，即對鼓勵發展的流通企業、在流通業發展方面做出突出貢獻的縣區、商務主管部門及有關企業，政府獎一點。對現代商貿流通業的重大項目、進入國家100強的商貿流通企業，政府將進行重獎；所謂“稅收免一點”，即對現代商貿流通業、上檔次的大項目，政府地方稅收免一點；所謂“社會扶一點”， 即工商、公安、土地、供電、供水、供氣、城管、環保、技監等部門，要共同扶持商貿流通業的發展。
四要成立皖中南現代商貿中心建設領導小組。建議成立皖中南現代商貿中心建設領導小組，市政府主要領導掛帥，各相關部門領導為成員，下設辦公室，辦公室設在市商務局，進而統一協調和指導全市商貿流通業的發展，加快推進皖中南現代商貿中心建設。
為了進一步了解我縣住房保障基本情況，掌握廣大人民群眾對保障性住房建設的需求，為政府年終決策提供必要的政策依據，根據XX縣“三民”工程大走訪爭先創優促發展活動的工作安排， 8月中旬，我部門由分管領導帶隊，產權產籍股、物業股、征收辦、房管所、危房改建辦、縣交易中心、保障性住房管理中心等部門負責人組成調研組，分赴太平社區8類、115戶被走訪家庭，采取實地察看、翻閱資料、召開座談會等方式，就全縣住房保障情況進行了調研。現將有關情況報告如下：
一、保障性安居工程基本情況
近幾年來，根據國家、省、市的相關文件精神，縣委、縣政府十分重視住房保障工作，把實現城鎮低收入家庭“住有所居” 這一目標作為事關經濟社會發展和社會和諧穩定的大事來抓，并列入各級政府的重要議事日程。年初即制定并下發了《XX縣廉租住房租售管理辦法》（全政〔2011〕13號），特別是今年6月份全市保障性住房建設現場工作會議在我縣順利召開之后，縣委、縣政府把保障性住房建設工作擺在更加突出的位置，先后多次召開會議專題研究貫徹落實意見，并由縣住房保障主管部門制定了《XX縣2011年保障性安居工程建設工作方案》，切實把保障性住房建設作為踐行科學發展觀、構建和諧社會、提升城市形象、改善民生的一項重點工程，積極推進，大力實施，并取得了階段性成果。
（一）認識明確，態度積極。在調研中，我們普遍感受到，全縣住房保障作為一項重要的民生工程，政府思想認識明確，職能部門工作積極主動。我縣在2009年啟動了廉租住房建設工作，目前，已建成廉租住房800套4萬平方米，另外有1040套5.13萬平方米公共租賃住房、200套1 萬平方米廉租住房、989套近10萬平方米棚戶區改造安置房在建，走在了全市8個縣（市）區前列，起到了積極的表率作用。
（二）合理規劃，領導重視。縣住房保障主管部門結合我縣實際，正在組織編制《XX縣“十二五”住房保障規劃》，為“十二五”住房保障明確工作目標。同時，為了進一步加強對保障性住房工作的組織領導，縣政府早在2007年即成立了XX縣低收入家庭住房保障工作領導小組，指定專人負責，完善政策措施，強化組織協調。為加強保障性住房建設工作，專門成立了住房保障股及保障性住房管理中心，配備專職工作人員，設立資金專戶，著力開展工作。
（三）勇于探索，積極創新。在大力推進保障性住房建設的同時，創新工作思路和方法，積極探索總結有益經驗。在積極穩步推進保障性安居工程建設的同時，嚴把工程質量關，保障性安居工程全面納入工程質量安全體系，明確各責任主體的工作職責，嚴格執行工程“六制管理”，并建立了項目點聯系人制度。切實加強和規范保障性安居工程的建設管理工作。
（四）注重實效，全力推進。按照省、市確定的目標任務，狠抓落實，強力推進保障性住房建設。保障性住房在全縣住房體系中所占的比重逐年擴大。同時做好年度提標擴面工作，自2007年至今，住房保障條件從人均10平方米提高到15平方米，收入標準從人均月收入234元提高到450元；保障標準從每人每月4元/平方米提高到6元/平方米，對836戶申請保障的住房困難家庭做到應保盡保，其中實物配租411 戶，發放租賃補貼425戶。
二、住房保障工作突出問題及原因分析
我縣保障性住房建設工作在各級各部門的不懈努力下，取得了較好的成績，但通過走訪調研發現，還存在一些突出問題和困難：
（一）住房保障申報工作需要加強配合。由于對住房保障工作重要性理解上的差異，加之受社區管轄區域及人員調整等因素影響。社區在年度提標擴面申報工作中存在把關不嚴，吃不透政策等個別現象，導致部分符合保障條件的居民，社區不讓報，不完全符合保障條件的家庭反而能申報，部分走訪對象對此反應較為強烈。
（二）保障體系不夠完善。一是保障模式比較單一。目前我縣僅開展了廉租房建設、公共租賃住房，而經濟適用住房尚未真正啟動。二是在保障性住房建設過程中，缺少建設管理的專業人才，從政策制定、保障對象、土地供應、資金保障、建設標準等方面還沒有形成長效工作機制。三是低收入家庭住房狀況調查工作機制不完善，在資格審查的過程中，存在申請保障性住房家庭的經濟收入核定困難的問題。四是后續管理滯后。通過走訪調查普遍對保障性住房的后續管理心存疑慮，一些由住戶負擔的水、電、暖及物業等費用難以按時足額繳納，同時，在住房退出機制方面還不夠完善，給后續管理帶來一定的困難。
（三）融資渠道不夠暢通。由于我縣財政收入普遍較低，經濟總量較小，政府儲備土地有限、拆遷成本高、財政支出壓力大的問題。目前我縣的保障性住房建設資金來源渠道單一，主要是國家、省、市、縣按比例的配套資金，要形成一種規范的“政府主導、多方參與”的融資渠道還需要一段時間。
（四）保障性住房設計不夠合理。一是沒有考慮配比建設一定數量的無障礙房，在今年分配入住時，承租家庭成員中有重病或殘疾的，無法正常入住。二是房型設計二室一廳達不到10%，大部分為一室一廳的小戶型，走訪對象反應在使用及功能上受限制。三是小區在公共使用空間考慮上不夠合理，和苑小區、王曹小區的廉租住房底層設置了儲藏空間，但沒有殘疾車、來訪人員的車輛停放位置，給小區規范管理帶來了一定難度
（五）基礎配套需進一步完善。因土地受限，部分保障性住房在規劃選址上相對偏僻，教育、衛生、交通等公共基礎設施及時配套有一定難度，供水、供氣、供電得不到有效保證，保障戶出行不便，文化娛樂、購物場所等配套實施不能及時跟進的問題，增加了保障戶的生活成本。
三、加快保障性住房建設的意見和建議
（一）明確目標，提高認識。縣委、縣政府將住房保障工作納入了今年工作目標績核考核，同時與縣住房保障部門簽訂了民生工程目標責任書，進一步明確了年度工作目標和完成的時間節點。目前，全縣保障性住房建設工作進展速度較快，在做好廉租住房和公共租賃住房建設工作的基礎上，下一步應著手完善經濟適用住房的建設和管理機制，為解決中等以及中低收入家庭的住房困難問題，提供有效途徑。做好社區住房保障專職人員的培訓工作，熟悉、掌握政策，把好申報關，符合保障條件的家庭要盡快納入住房保障體系，讓老百姓充分共享改革開放成果。
（二）協調發展，科學編制規劃。保障性住房建設作為一項長期性工作，應置于政府的全局工作之中，科學謀劃，統籌兼顧，廣泛聽取群眾意見，積極穩妥地編制規劃。建議政府在今后每年的財政預算中適當作出安排，保證規劃編制的順利實施。項目規劃既要盡可能選擇市政設施健全，教育、醫療、交通便利的地方，又要考慮縣政府的財力可能和群眾的承受能力，把規劃制訂在扎實、可靠的基礎上，確保規劃一批，開工一批，建成一批，安置一批，使困難群眾真正享受到保障性住房建設帶來的實惠。
（三）拓寬融資渠道，加大配套資金力度。縣政府應進一步加大對我縣保障性住房建設的工作力度，為全縣保障性住房建設配套好項目資金。建議在積極爭取國家、省、市項目資金的同時，也要足額配套，以緩解建設資金不足的局面，使全縣保障性住房建設工作按計劃整體有序推進。廣泛動員并吸引有實力、社會責任感強、信譽好的企業家，投身于保障性住房的開發建設。同時，應創造性地開展工作，用好用活中央、省市專項資金，積極開展廉租住房租售并舉的試點工作，完善相關政策措施，用出讓產權的收入，緩解政府投資壓力，滾動發展，實現良性循環。
（四）細化保障性住房設計，完善戶型功能。根據《安徽省保障性住房建設導則（試行）》的要求，建議一是廉租住房中建設不于10%的無障礙房；二是戶型設計應以二室一廳為主，可參照《導則》的推薦戶型；三是在其他設計上，本著“確保使用、適度前瞻”的原則，取《導則》要求的中間值較為合理。
（五）完善措施，促進保障性住房建設健康發展。根據地方經濟發展，結合我縣實際，建議對已建成的廉租住房可以實行出租與出售相結合的“租售并舉”方式，按群眾自愿原則可以出租，也可以出售部分產權，實行共有產權制度，對這一現象我們要正確看待，進行深入的調研和探討，在不違背有關文件精神的前提下制定出合理可行的規章制度或政策措施。同時，要按照相關文件精神，落實配建政策，做好商品房配建廉租保障住房等工作，普通商品住房中要配建不低于5%的廉租住房和不低于10%的公共租賃住房，必須在出讓合同中明確保障性住房的建筑總面積、分攤土地面積、套數套型面積、建成后政府收回或收購的條件，對沒有按照規定配建保障性住房的。
（六）積極探索經驗，加強保障性住房管理服務。住房保障管理服務水平的高低，直接關系到住房保障工作能否公平、公正實施、關系到住房保障資源能否公平善用、關系到政府的形象與社會和諧穩定。因此，通過走訪調研，一是進一步完善保障性住房分配方式。應對實物配租形式進行改進，可依據不同的收入狀況和住房情況對低保戶劃分等次，按類別繳納不同比例的住房保證金，強化約束管理，確保“易進易出”。二是進一步完善保障性住房動態管理機制。應逐步建立、健全保障對象家庭收入和住房現狀監控體系，提高核定工作的準確性和真實性，不斷完善廉租房的準入和退出機制。三是加快建立兩級住房保障信息系統，并與市級管理部門聯網，實現多部門共享，依托信息技術，建立健全縣、鎮、社區三級聯動的信息化保障性住房管理工作機制，只要我們按照中央、省、市的有關要求，上下一心，扎實推進，創新工作，通過共同努力，中低收入群體的住房難題一定能得到有效解決，“住有所居”的目標也一定能夠早日實現。
學生學習情況的調研報告 7
調研課題：大學生對“學習”的關注
調研時間：xxxx年xx月xx日
調研地點：校園
調研對象：我院大一新生
調研形式：發放問卷
調研單位：xxxxxx學院學生分會調研室
一、研背景
為了全面了解我院在校大一學生的學習情況，針不同問題，全面科學高校的開展教育教學工作，物理與電子工程學院學生分會調研室特開展了本次針對在校大一學生的調研活動。 本次調研內容有兩個部分，一部分是對大一學生已經過去的一個多學期的學習情況做一個較為全面的回顧，了解大一同學學習中遇到的各種困難。第二部分是對大一同學現階段的學習狀況及相關打算展開調研，這不僅有利于幫助同學提高學習效率，而且可以幫助同學們及時調整自己的學習心態，順利完成大學學業。
二、調研流程
本次調研采用自編《有關學生學習情況的調研問卷》，該問卷是經院團委負責老師，以及調研室干事，反復討論，審定后編寫而成的有效材料。以院團委學生分會調研室為主，聯系我院部分班級調研員協同完成本次調研。在本次調研過程中，發放問卷共計xx份，收回xx份，回收率為xx%，其中有效問卷xx份。調查了我院xxxx級xx個班級。調查對象大一學生，在我院大一學生中開展本次調研活動。
三、調研數據統計方法
本次采用完全統計有效問卷中反映出的相關信息，主要以數據形式顯示每個選項中被調查者提供的答案占有效問卷總數的百分比。其次，用完全歸納法全面總結備選項中提供的相應信息及客觀題的回答，運用數據分析法對每個題進行具體的分析方法。
四、調研結果分析
根據收回的xx份問卷的數據統計顯示，在被調查者中，男生xx人，占xx%。女生xx人，占xx%。全部為團員。
對客觀性問題的分析
通過對此次“學生學習情況”的調研，對同學們現在的學習狀況，存在的一些問題，還未解決的問題以及同學現在的學習心態有一個較為全面準確的了解。此次調研結果顯示，絕大部分第一同學已經適應了大學生活，這對同學成功完成大學學業是個良好的開始，有利無 弊。在被問及專業可的學習情況及自 己對專業課的態度及興趣的方面時，百分之三十多的.同學覺得專業課很難，基本很難理解知識，同時有百分之六十多的同學表示必須的認真跟著老師，要不就會有困難，這一結果從分說上課認真聽講的重要性，體現了課堂的重要性。在對待專業課的心態方面，有xx%的同學表示對專業課非常感興趣，俗話說興趣是最好的老師，的確對專業課感興趣，可以使同學在專業課學習過程中更加的投入，這對同學們學好專業課有很大的幫助，而同時有xx%的同學覺得專業課有些難但還是感興趣，由于我們專業課的自身固有特點，同學們覺得有些難是很正常的事，要保持興趣，曲徑通幽。
在xx、xx、xx等題的調研結果中可以看出，只有將近xx%的同學有具體的學習計劃并且沒能達到預期的效果，xx%表示沒有學習計劃，但感覺學習效果還可以，有xx%的同學沒有學習計劃，學習處于一片混亂中。在第xx題的調研中，在問及對上課早退甚至曠課現象的看法時，有xx%同學要看具體情況而定，xx%的同學表示可以理解，前提是他們有自己的學習計劃xx%的同學表示不能理解，認為這是對他人的不尊重，個人素質有待提高，也有xx%同學表示無所謂。上課遲到及曠課本應是不該有的事情，但在大學里卻屢見不鮮，這反映了當代大學生松懈成性，沒有嚴格要求自己，無積極求學的態度，對大學學習的認識也不到位。在有關學習方法方面，通過此次調研，也得到了初步的，較為準確全面的掌握，第xx題，關于是否做到每日課前預習，課后練習時，有xx%的同學沒有做到，只有xx%的同學做到了部分課程可以課前預習課后練習，這說明了大同學還沒有擺脫高中壓迫式學習的思維，不能做到積極主動的學習。關于就業方面，在第xx題關于是否看好現在的就業前景時，xx%的同學表示太過嚴酷，對自己的就業問題倍感壓力，同時xx%的同學認為，前景不容樂觀，可以看出，就業壓力問題已經籠罩整個大學校園。在第18題有關我院科技創新團隊方面，xx%的同學只是有點了解并希望你參與其中，xx%的同學對此非常了解并希望進一步了解。
學生學習情況的調研報告 8
人們一談起學習，都似乎覺得是老生常談，也覺得枯燥無味。特別是人們一參加工作進入社會，就對學習逐漸淡漠了。其實這是一種不好的習慣，是需要在實際工作中進一步加以改造的。作為交警工作來說，是一項非常復雜的社會工程，對于從事這項工作的民警來說需要有著豐富的社會知識、法律知識、業務知識、文學知識等各種綜合知識。所以，作為交警隊伍更需要不斷的學習，不斷豐富自己的綜合知識，用來不斷完善豐富自己的頭腦，使自己的綜合能力得到提高，以便在實際工作中得心應手，做到“逢山開路，遇水架橋”，確保工作的順利開展。
一、學習的重要性
作為學習的重要性其實不用說大家也非常明白，在這里我是要拋磚引玉，再次引起大家的注意，與大家進行探討。列寧說過：“用知識武裝起來的人是不可戰勝的”。這句話可以是對于學習的所做的畫龍點睛之筆。也就是說，只有不斷學習，才能不斷增長知識，提高自己的工作能力和業務水平。社會在發展，人類在進步，知識更是在不斷的更新。現在是信息化社會，知識的更新速度之快令人瞠目結舌。如果不學習，那么，我們就會被歷史前進的步伐遠遠甩在后面。我們需要學習的知識是多種多樣的，不僅僅是交通管理業務，更需要博取眾家之長，廣泛涉獵社會知識、科技知識、文學知識等來武裝自己。
二、學習中存在的問題
交警工作涵蓋了諸多方面的問題，需要我們每一位民警深入學習。只有不斷學習，才能深刻認識到工作中的不足，加緊努力學習，跟上交警工作的前進。實際上，目前在我們交警隊伍中存在一種不好的現象，那就是對學習粗淺的認識和淡漠，甚至是厭惡。主要表現在一些民警認為學習時代已經成為過去，作為交警就是要管理好道路交通。因此，相當一部分人自動放棄了學習，認為學不學無所謂，只要認真做好工作，到時候有工作做就行了。表現在日常學習中則是，單位組織學習時不認真做筆記，不注意聽講，“人在曹營，心在漢”，學習的問題根本沒往心里去，你講你的，我想我的。具體分起來有以下幾種：
（一）對學習認識膚淺。
一談到學習，大家就是認為向學校里的學生那樣照搬書本，不假思索，囫圇吞棗。只是認識到表面的問題，沒有認真進行分析文件精神，不會由表及里，由淺入深。也不去深挖傳達上級文件的內涵實質。特別是一些大的專項行動，是需要提高對性的認識，要和社會發展形勢相結合，如果只是把行動當成日常化管理工作，不提高認識，沒有政治頭腦。那么，在工作中就出現一些落實不到，因此，在實際工作中不能夠真正領會上級要求，造成工作開展不到位，這些問題是常見的。
（二）對學習認識片面。
有些民警認為學習就是要學習一些重要的業務知識，其它的'就不用去學了。其實，這是非常錯誤的想法。交警工作是一項社會工程，一線民警要涉及到社會的方方面面，要接觸各種各樣。行行色色的人群。特別是駕駛員隊伍成分復雜，由社會的各個階層組成，經歷世面多，見識廣，如果我們只知道學習業務知識，不學習綜合知識，在運用法律法規的時候就不會得心應手，甚至遇到被管理者問的啞口無言，或者前言不搭后語。
（三）對學習不認真。
一些同志對于學習不是扎扎實實，認真深入的開展下去，而是抱著應付的態度，人學我學，上面講課，下面打盹，閉目養神。做筆記時龍飛鳳舞，心不在焉。有的則是，學習結束，筆記潔白如新，沒有字跡。這些現象的存在是比較普遍的。有的對于上級安排的寫學習筆記和剖析材料自己不動手去寫，而是找人代 寫。這種現象拿來害了自己，思想認識跟不上上級要求。這樣學習的結果，就是學習精神在頭腦里沒印象，落實在工作中就是抓不住重點，也對下一步工作的開展十分不利。
（四）學習容易自滿。
一些民警對于學習不是積極進取，而是容易產生自滿情緒。在實際學習中表現為認識不到位。不就是那么點事情嗎，自己學習的差不多了，整天學習有什么用。這樣，就造成了在學習中學習不認真，不謙虛，有自滿情緒。這種現象的存在對于今后自己的進步和隊伍建設的開展是有害而無益的。
（五）學習缺乏積極性。
一些民警對于工作能夠認真扎實的投入到其中，但是，對于學習卻缺乏積極性，只有單位組織時才參加進來。平時對于學習不聞不問，也沒有自覺學習的習慣。更是缺乏業余時間學習的習慣。這樣下去的結果，不利于思想進步和工作開展。
三、加強學習的方法
由以上分析可以看出，學習對于加強隊伍建設和提高廣大民警整體素質有著非常重要的作用。只有解決學習中存在的問題，加強和改進學習方法，才能推進隊伍建設不斷向縱深發展。為此，應該從以下幾點做好：
（一）深刻認識學習的重要性。
在日常工作中，單位領導不但要抓好工作，還要把抓學習當作一項長期的任務來辦。要做到這一點就要不斷提高廣大民警對學習重要性的認識，積極加強動員。首先，要領導重視。作為單位領導，要從思想上深刻認識學習對于隊伍建設的重要性，不斷提高思想覺悟。養成自己愛好學習的習慣，在日常學習工作中給廣大民警帶一個好頭，用自己的行為影響帶動大家。其次，加強對學習重要性的宣傳。單位領導要適時開展學習重要性的宣傳，營造一個濃厚的學習氛圍。再者，要加強對學習的督導檢查。單位要積極組織對學習的督導檢查，無論是在大家學習的高潮，還是低潮，都不要忽視發現學習中存在的問題和不利苗頭，及時加以解決。再次，要積極開展考核活動。要確保學習收到實際效果，就要認真加強對于學習效果的考核，定期組織進行考核，已發現學習中的不足，及時制定學習措施。
（二）要學習多方面的知識。
作為交警不要只是單方面的學習交警業務和法律法規，還要積極學習社會知識、法律知識、業務知識、文學知識等各種綜合知識。首先，拿宣傳工作來說，不單單是宣傳民警用生硬簡單的方式進行宣傳和說教，更需要宣傳民警有著豐富的文學素養和表演才能。在宣傳中，民警要能夠現場發揮，利用演講、相聲、小品等群眾喜聞樂見、容易接受的方式進行宣傳，使宣傳真正收到實際效果。其次，對于路面執勤工作來說，民警在一線執勤中，每天要和行行色色的人打交道，要有處理各種隨時發生問題的能力。所以，民警不但要懂得業務知識，法律法規，還要具備豐富的處理棘手問題的能力。這就需要民警學習豐富的社會知識，學會應對各種人各種問題的處理方式和方法，做到隨機應變，不講問題擴大化，將矛盾控制在萌芽狀態。再者，對于事故和車管民警來說，要加強對群眾各種困難的理解，要帶著感情去工作。這就需要多深入群眾之中進行走訪調研，學習一些實際生活知識，了解群眾的實際困難。通過對群眾困難的了解和學習調研，使民警感受到自己工作中應該怎樣去做，才能使群眾滿意，解決群眾的實際困難。
（三）提高學習的自覺性。
學習是一件長期的事情，無論是對于任何人來說都是如此。作為交通民警要做好這項復雜繁瑣的社會工程，更要加強學習，提高學習的自覺性。首先，要有認真學習的態度。學習是一件嚴謹的事情，來不得半點馬虎。在學習過程中，要做到認真理會學習的精神實質。特別是作為交警工作，經常會有上級下發的文件需要學習和執行。因此，只有認真學習，才能真正理解文件中的精神實質和內涵。其次，要有永不滿足的思想。社會在發展，學習也要克服自滿情緒。要感覺自己知識的不足，要制定詳細的學習計劃，使學習真正落到實處。再者，要有鉆研精神。學習不是一件輕松的事情，需要民警有拼搏精神，和鉆研精神。學會擠時間，鉆時間學習。就像魯迅先生所說的那樣：我是把聊天喝喝茶的時間都用在學習上的。再次，要形成互幫互學的良好風氣，民警之間要相互探討、研究學習各自先進的學習方法，共同學習共同進步。
學生學習情況的調研報告 9
為學習借鑒外地先進教育教學工作經驗，促進我區初中教育教學工作穩步、持續、快速發展，進一步提高教育教學質量，區教育局派出了教研員及中小學業務校長、教務主任共40余人，于月日至日赴、、、、等市的部分學校，就教育教學情況進行了專題學習考察，現將考察情況總結匯報如下：
一、考察學習的基本情況
這次教育教學工作考察學習的重點是了解省先進學校在校園文化建設、德育及教學改革的開展情況，特別是在備課、上課、作業布批、考試、教研科研等方面的經驗與做法，從而反思總結自身在教學常規方面的問題與不足，科學制訂今后學校教學工作的思路與措施。
這次共考察學習了中學和中學、中學、市中學和小學、市中學、中學等八所學校。所考察的學校均為省市特色學校，在教學改革上均取得了突出的成績，教學質量在其所屬區域內遙遙領先。考察過程中分別聽取了學校領導的經驗介紹、骨干教師的示范課、進行了現場參觀，并根據各校的特色與學校進行了專題研討、交流。這次考察學習，使我們對先進地區學校的辦學思路與教學教研工作經驗，有了一定的認識，對我們下一步加強和改進教學過程管理具有重要的借鑒意義。
二、 外地主要做法與經驗
(一)全校上下一心，領導率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。
縱觀中學、中學、中學、中學等均是從面臨撤并的農村中學起步，絕處逢生，發展成為今天全國知名的學校，他們取得成功的關鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學。想老百姓所想，急師生之所急，為學校存亡和師生健康成長服務，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領和高尚人格魅力的感召是辦好一所學校的靈魂所在。校長的三力、三家思想，校長的吃苦就是享福的口頭禪，校長的教育是良心工作，辦好一方教育，服務一方百姓，成就一代孩子的精神引領。校長把自己的思想滲透到教干教師中去，領導志同道合，干群互相信任、關系融洽，學校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規律的情況下實行人文管理，教師的敬業精神發揮出巨大的能量，團結協作，實現了持續發展。
(二)教學與育人、培養習慣與提升質量，齊頭并進，相輔相成，相得益彰。
教育是一個系統工作、總體工作，不是一節課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的(語)。考察學校教學質量的持續提升，均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，扎實開展習慣培養密切相關。中學在低起點、小坡度育人原則指導下的碰碰車系列體驗式德育活動，行為習慣教育養成了中氣質，形成了令學生神往的中情結。
中學因為實在，所以有效的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等細節抓起，培養了學生思想品德和良好習慣這兩個人類最重要的素質。中學在常規+細節+過程=奇跡的指導思想下，每日由一位教師組織學生對各個班級進行常規檢查，全面到位、及時公布，日復一日的身體力行，自我規范，由低層次循序漸進。學生的自我管理和良好行為習慣養成了，學生自主學習的習慣也在潛移默化中逐漸養成，班風、校風好了，學風當然也就好了，質量提高也就是水到渠成的事情了。
(三)立足課堂，勇于創新，探索了一條低耗高效的教學改革之路。
中學在早期奠定的分數領先的辦學基礎上，在新一輪課程改革來臨之際，確立了課堂教學四變三結合的教學指導觀，從備課的角度強調用學生的眼光看教材，從教師的教法突出教給方法，從學生聽課方式強調師生互動，從作業布置形式強調精選布置、分層要求，真正實現了教師不僅為分數而教學、學生不僅為考試而學習，形成了高質量、輕負擔的學習特色。洋思中學從當堂完成作業到形成先學后教，當堂訓練的課堂教學模式，歷時十余年。即在課堂上，教師先展示學習目標，師生認真揣讀，指導學生自學時，明確內容，交代清楚方法，限定時間，教師不斷巡視全班，重點關注中差生，嚴厲督促行為與精力不集中的學生，暴露問題后，引導學生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學生當堂完成作業，經過嚴格訓練形成能力。東廬中學認為課堂的質量來自師生課前的精心準備，因此，實行教學合一的講學稿。提前備課、輪流主備、集體研討、優化學案、師生共用。學生在閱讀教材的基礎上盡可能的完成講學稿，第二天早上上交，組長檢查匯總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實質是學習前移，老師帶著教學總是的預判進入教室，學生帶著問題與老師們交流。后六中學要求教師從課堂到作業都要科學的放棄，在作業的實效性上取得了很大的成績。嚴格控制學生教輔用書，學生一本，但教師每人3-5本，精心選擇作業，用剪刀和膠水為學生自制練習冊。實行雙休后，后六中學單雙周文理科分別出試卷的方式，讓學生度過周末，當然試卷的內容就是本周所學的重點、難點、易錯知識點。為避免不完成作業和到校后抄襲等不良現象，學生都建立了專用的作業記錄本，每天記錄作業，班主任簽字，回家家長簽字，第二天，作業記錄本交班主任，學科作業交任課教師。班主任負責調控各科作業的量與難易程度，對完成不好的學生，要請家長到校或電話家訪。對于周末試卷作業，周一時，班主任在班級門口統一收試卷，交教務處統一裝訂，當天晚上學校提供免費晚餐，老師們留下來批改、打分之后張榜公布。中學的早讀課由學生自主學習，教師可以到食堂就餐，不需到班里監管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標明確，教師有布置，有落實，有檢查，減輕了負擔，激發了學生學習的內驅力，改變了學生被動學習習慣，培養了學生自主學習的能力。
(四)抓實抓好教學常規，抓嚴抓細教學過程
常規決定管理水平，細節決定教學成敗。后六中學通過實行月考核制加強過程管理。根據學期初聘任，逐級負責的制度設計，將每級責任人作為考核責任人，把教學常規等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核情況匯總，作為學期考核的重要內容。不搞平時不管理，秋后算總帳。洋思中學以常規管理基本要求為準則，以教學為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標，都有硬杠杠。以作業布置和批改為例，實行三統一三及時即統一作業布置要求，統一批改要求，統一建立學生錯題檔案，做到及時發現、及時反饋，及時矯正。中學的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標、考綱、教輔資料，以備集體備課時研討。為避免個別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽課，看是否按集體研討上的課，內容多了還是少了，進行相應的處罰。在階段性學習效果反饋方面，中學實行三清，清不了的內容，由任課教師利用學生統一活動時間和雙休日幫助落實，再驗收。中學由學科自行組織單元考試，但年級內統一時間、統一閱卷、統一質量分析。中學組織周考，周考題65%-85%出自講學稿，考試不理想的學生，周六由任課教師輔導提高。上述學校在提高面向全體的學習效果上，均采取了強制性措施和插紅旗、發喜報、電話家訪等激發學生內驅力相結合的手段。持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實處，達到常規管理工作實效性和長效性的有機統一。
三、啟示與思考
學校的發展是一個由量變到質變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領、辦學規劃、師資隊伍培養、常規工作的目標細化、常態教學管理、學生習慣培養、團隊執行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協調一致，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結、比態度、比實績、比能力，團隊精神直接影響著師生的人生信念和團隊目標的實現。
1、重視輿論文化建設，營造師生持續發展的精神家園
一位優秀的校長就會誕生一所優秀的學校!之行再次印證了這句話。作為學校的的引路人要有自己管理學校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實踐的`能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動教師在工作上自發的趕、比、超，能促進學校制度的生成和執行，更能促進良好校園文化的沉淀。
2、沒有辦不好的學校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學生
提高教育教學質量，沒有一點精神是不行的。領導班子首先要形成合力，統一思想認識，心往一處想，勁往一處使。學校要通過一系列科學管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關懷機制的建立，促進教干教師形成團隊，促進教師加強合作，促進教師比學趕幫。其次，充分調動每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學校教育教學質量作貢獻，為學校的發展作貢獻。第三，全體教干教師用心鉆研每一個育人和教學的環節!真抓實干，真心為學生服務。
3、把每一件小事做的更精彩
中學的德育教育，中學的生活教育、教學常規管理，中學的作業布批，中學的超前備課和集體研討，他們無一不是在看似習以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點。不做機械重復的事，做出靈氣;不做不動腦筋的事，做出思想;不做應付檢查的事，做出實效。大道至簡，實用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動，波瀾不驚的按教學規律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量!
4、重視學生習慣養成教育和規則意識的培養
夸美紐斯在《大教學論》中曾這樣論述：一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西;也應當在這個學校，我們的教育中賦予他們!在走馬觀花的聽課、考察中發現：先進學校非常重視學生的行為、學習習慣養成教育和規則意識的培養。作為初中學段，學生入學后，我們是一年比一年差，而洋思中學、后六中學等卻是一年比一年強!原因何在?基礎不牢，地動山搖!基礎是什么?應是學生身上和學校教育最為缺乏的對學生持續發展，終生有益的。個人認為無論從現實的缺失，還是中學生生理心理發展規律的階段特點看，初中學段應重點強化習慣養成和規則培養。洋思中學的就寢就餐，先后次序明確，井然有序;中學學生進入會議室從第一個座位開始做起;中學的學生課桌上方左、中、右三個方位學習用品放置合理，坐姿端正，舉手規范，體現了整齊就是美 中學全體學生的自行車均不需上鎖;所有學校的學生們，無論城市的還是農村的，均非常有禮貌的向老師問好，讓我們這些考察者來不及回應先用了一學期的時間抓常規工作，然后，再搞教學改革!口中學的校長在介紹教改經驗的開頭時如是說。習慣養成和規則意識的培養不是束縛學生手腳的鐐銬，而是引導其進入文明世界的途徑;不是為了塑造聽話的動物，而是培養個性和集體屬性一起飛揚的未來公民。教育，在一定意義上說，就是培養學生積極向上的人生態度的過程。我們經常講以教學為中心，我沒有勇氣改，但我始終認為以教學和育人為中心，它也是符合新課程理念的!撇開人生最基礎的東西，我們可能與我們最想獲得的教學質量漸行漸遠!當習慣內化為品質，使學生形成積極的人生態度，在教學上可能會收到事半功倍的效果。
5、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍
著名教育家教授的教育九大定律之一態度決定一切，在幾個農村中學體現的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業;少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅反觀我們，工資上漲的速度遠沒有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會現狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務!
其實，學什么，怎么學，是次要的!況且走馬觀花式的之行，我們也無法深入的去探討、交流他們在具體環節上的操作，重要的是學習他們身處逆境而不頹廢，發展起來而不自滿，抓住某一環節做出經驗、做出成果的精神!學習他們抓住一點，不偏不廢不動搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力!我相信：成事者思索，并且明達!
學生學習情況的調研報告 10
科學發展觀的核心是以人為本，以人為本就是要推進人的全面發展，真正把人放在社會主體地位，實現好、維護好、發展好人民群眾的利益。廣大離退休干部是社會主義和諧社會重要的組成部分，長期以來，他們為國家的建設和改革做出了重大貢獻。在當前離休干部逐年遞減、退休干部比例不斷攀升、主體地位日益凸顯的新形勢下，深入學習實踐科學發展觀，認真做好新時期的老干部工作，是每個老干部工作者義不容辭的責任。結合科學發展觀理論學習，根據辦公室統一安排，我就區政府辦公室老干部工作進行了一次專題調研，現將調研情況報告如下。
一、基本情況
目前，區政府辦公室共有離、退休老干部（任實職科級以上）45人。老干部工作是一項政策性、實踐性很強的工作。近年來，在區政府辦公室的統一領導下，在相關部門和全體老干部的配合支持下，在工作人員的共同努力下，積極進取，勇于實踐，大膽創新，解決了老干部工作中的難點問題和突出矛盾，并做了大量細致的、卓有成效的工作。組織上滿意，老干部滿意。
（一）加強領導，健全制度，把老干部工作放在重要位置
加強領導，是做好老干部工作的組織保證。幾年來,辦公室領導班子始終把老干部工作做為保證社會穩定、促進區域經濟發展的一件大事來抓，把落實好老干部各項待遇做為黨和人民交辦的神圣歷史責任去完成。辦公室主任及分管負責人定期聽取老干部工作情況匯報、召開老干部座談會，日常有事隨時調度，健全了老干部工作各項規章制度，做到重大節日必訪、生病住院必訪，特殊困難必訪，傷亡吊唁必訪，讓離退休干部安度晚年。
（二）千方百計，開拓進取，把老干部的生活待遇落實好
解決好老干部生活待遇，是老干部工作的重中之重。近年來，辦公室結合實際、多措并舉，認真落實老干部生活待遇，定期進行健康查體、按時發放報刊雜志，以“關心今天的老同志，就是關心明天的自己”的理念，關心離退休干部的生活待遇，做到再難不難老干部，再苦不苦老干部，以真誠的關愛去溫暖離退休干部的心，離休干部安學生，子女因房產問題鬧矛盾，多次到單位上訪，政工科的同志認真調解其子女之間的矛盾，對其子女進行批評教育，使其家庭保持和諧。對老干部堅持做到“四個一”，即一張笑臉相迎，一把椅子讓坐，一杯熱茶相敬，一腔熱情辦事，用實際行動體現尊老敬老的傳統美德。
（三）結合實際，大膽創新，做好老干部思想政治工作
加強老干部思想政治工作是做好老干部工作的政治保證。為了做好老干部思想政治工作，拉近距離，加深感情，密切老干部同黨組織的關系，工作中做到以下兩點。一是增強針對性。根據老干部年齡大、身體差等特點，結合工作實際，不搞“一刀切”，采取適應老年人特點的形式，開展特色學習，讓老干部了解國策區事，在思想上跟上時代的.步伐，行動上支持我們的工作，真正做到“政治堅定、思想常新、理想永存、與時俱進、科學發展”，成為改革開放和社會進步的積極支持者。二是注重趣味性。在改進和加強老干部思想政治工作上探索新的途徑。通過開展豐富多彩的老干部文藝活動，占領老干部思想文化陣地，引導老干部以積極向上的態度參加活動并向社會發揮輻射作用。在每年的門球比賽中，老干部代表隊連年獲得優異成績。2008年，辦公室組織的老干部代表隊參加區第一屆運動會門球比賽并獲得了全區第二名的優異成績，在老干部中營造了一個健康向上的思想文化氛圍，取得良好成效。
（四）求真務實，嚴格要求，加強老干部工作隊伍的自身建設
加強老干部隊伍建設，提高為老干部服務質量，是做好老干部工作的基礎。近年來，工作人員牢固樹立“尊老、敬老、愛老”意識，把全心全意為老干部服務做為工作的出發點和落腳點。同時，充分利用保持共產黨員先進性教育活動等載體，把進一步轉變工作作風，提高服務水平做為工作的重心，加強對中央和省、市、區關于老干部工作政策的理解，提高了思想政治素質、業務能力和服務意識。
二、老干部工作中存在的問題
目前老干部工作中也存在一定的問題。一是部分老干部年高體弱、居住分散、活動不便，難以參加組織生活和各種活動。目前，區政府老干部黨員中有10%左右沒有參加組織活動的能力，而在職黨員開展的活動都與本職工作有聯系，老干部感到不方便，活動的針對性也不強。二是廣大退休干部在長期的建設和實踐中積累了豐富的工作經驗，具有崇高的威望，過硬的作風，而且大多年富力強，讓這一部分老干部長期賦閑在家，在某種意義上來說，是一種資源浪費。
三、對策建議
做好離、退休干部的管理服務工作，是黨賦予我們的責任和使命，也是落實科學發展觀，堅持以人為本的基本要求，我們必須按照“一切為了老干部、為了老干部的一切，為了一切老干部”的要求，堅持“傳遞老干部的呼聲是我們工作的第一責任，落實老干部的待遇是我們工作的第一要務，力求老干部滿意是我們工作的第一追求”的理念，通過各個方面的工作，更加關心老干部，更加理解老干部，更加愛護老干部，讓老干部滿意，促進社會和諧。
（一）改進作風，切實抓好老干部工作隊伍自身建設。要抓好干部職工培訓，加強制度建設和作風建設，樹立大局意識和服務思想，提高政策理論水平和業務能力。工作人員要深入實際，深入基層，深入老干部中去，不回避矛盾，解難題，辦實事，求實效。堅持和完善有關制度，不斷提高工作效率和工作質量。以新時期老干部工作者的良好形象踐行科學發展觀，使廣大離退休干部深切感受到黨和政府的溫暖。
（二）提高質量，組織老干部參加各項專題活動。要從老干部的志趣和特點出發，積極組織開展科學文明、健康向上、有吸引力的專題活動，不斷豐富他們的精神文化生活。應在老干部身體條件充許的情況下開展必要的黨內會議、重大事情的通報、重要文件傳閱、征求意見等活動，要追求質量，強調活動的時間、方式和數量。
（三）創新方式,提高對老干部服務和管理質量。在服務方式上，改變比較單一的服務模式，注重實現服務方式“三個轉變”：即被動服務向主動服務轉變；單一的生活服務向社會化、個性化的綜合服務轉變；封閉式的工作方式向開放式的工作方式轉變。在管理方式上，要對老干部進行經常性的教育，構建并發揮老干部與在職領導聯系制度，以社區為單位，選配德高望重、身體健康、樂于奉獻的退休干部擔任老干部工作聯絡員，形成辦公室、聯絡員、老干部三級聯合，橫向到邊，縱向到底的工作組織網絡，著力夯實離退休干部管理服務工作組織基礎。
（四)正確引導，促進老干部充分發揮余熱。要根據廣大老干部的身體狀況、志趣愛好和專業特長，本著自覺自愿、量力而行的原則，鼓勵他們面向社會、面向群眾、面向基層，發揮積極作用。要為老干部發揮作用提供一定的條件，并進行正確的引導。鼓勵他們當好政策宣傳員、廉政監督員、政務向導員、招商信息員、民事調解員、社區管理員、文明示范員等。讓他們在落實科學發展觀，推動我區實現彎道超越中充分發揮積極作用。
學生學習情況的調研報告 11
為了深入貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，切實提高青少年學生的思想道德水平和科學文化素質，我校根據實際情況，成立了調研領導小組，采取聽匯報、座談、問卷等形式，對我校青少年思想道德建設開展情況進行了專題調研，現將情況匯報如下：
一、建立健全的管理機構，全面加強和改進青少年思想道德建設。
組長：
副組長：
組員：
充分發揮學校在青少年思想道德建設中的主渠道，主陣地、主課堂的作用、積極探索新辦法、新途徑、有力地推動了青少年思想道德建設工作的深入開展。
二、加強學習和宣傳，把青少年思想道德工作擺在學校的首位。
1、深入學習和討論《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，領會其精神實質，切實把思想道德建設貫穿于整個教育教學過程之中，牢固樹立德育為首的觀念并落實到行動中去，同時黨員教師在德育工作中發揮了先鋒模范作用。加大宣傳力度、營造良好輿論氛圍。
三、抓統籌規劃，把青少年思想道德建設貫穿學校教育的全過程。
學校認真落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷增強德育工作的主動性、針對性和實效性。著力構建加強和改進德育工作的有效機制。把學校德育工作擺在突出位置，并進一步完善考核評價和獎勵機制，制定了《班級量化考核制度》、《班主任量化考核制度》，校長、副校長親自抓德育工作，制定切實可行的德育實施方案，把青少年思想道德建設作為學校工作的重中之重來抓，通過課內外、校內外各種途徑，發揮學校主渠道作用，真正落實育人為本、德育為首、注重實效的要求，努力培養積極進取、蓬勃向上的新一代青少年。
四、抓課程建設，努力構建適應新世紀發展需要的德育課程體系。
進一步推動中學思想品德課的改進和建設，深入研究學生思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法律教育體現在課程和教材之中。積極進行教學改革試點，推廣教學改革成果，逐步建立德育學科的評價體系。同時，還充分利用基礎教育課程改革的平臺、改革課程設置、教材和教學方法，切實減輕學生的課業負擔。把學生思想品德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學的各個環節，積極主動、潛移默化地培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強創新精神和實踐能力。
根據國家的新課程方案，調整德育課程結構，初中一二年級開設《思想品德》課，重視綜合實踐課程中的社會實踐、社區服務、研究性學習與德育課程的'聯系，從而實現理論課程、實踐課程、社會課程的結合，構建以學會做人為核心、以生活德育理論為基礎的新的德育課程體系。在其他各科課程中，也滲透德育教育的內容，特別是語文、歷史、地理、藝術（音樂、美術）等課程充分挖掘其中蘊含的德育因素，不失時機地重視培育和弘揚民族精神。
五、抓校內外結合，廣泛開展學生思想道德教育實踐活動。
積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制，建立科學的學生思想道德行為綜合考評制度。采取課內外和校內外相結合的方式，綜合利用教育資源，積極組織開展多種形式的青少年社會實踐活動，對培養他們的社會責任感，學會與人合作有著積極的作用。組織廣大青年團員積極參與“手拉手”、“志愿者”、“扶殘助殘”等社會公益活動利用“五四”、“七一”、“十一”、“一二九”等紀念日，以及民間傳統節日和重大歷史事件、歷史人物紀念日等，舉行形式多樣的慶祝、紀念活動，進行民族精神的弘揚和培育。組織學生參觀愛國主義教育基地，祭掃烈士墓，緬懷民族英雄、革命先烈，學習他們的高尚品德和感人事跡，進行革命傳統教育；參觀、調查、了解改革開放的成就和祖國悠久的歷史文化。經常性地開展各種形式的班集體活動，培養學生的集體主義精神，關心同學、關心他人，樹立集體榮譽感，關心班集體建設，團結全班同學一道前進。組織學生積極開展反映中華傳統美德、革命傳統和優秀文化的古詩文、格言和名篇佳作的誦讀活動，加深學生對祖國文化的了解、熱愛；開展以愛國主義為主旋律的歌詠活動，激發學生的愛國熱情。
加強學生的心理健康教育，配備心理健康教育，研究探索學生心理健康教育的有效模式，還積極開展學生健康心理實踐教育活動，開展推廣學生心理健康實踐教育課程模式，培養學生良好的心理素質。廣泛開展法制教育、環境保護教育、安全自救教育、健康衛生教育，增強了學生的法律意識。
六、抓行為規范，依據不同年齡段學生的特點做好思想道德教育工作。
按照德育的總體目標和青少年學生的成長規律，明確教育目標，確定不同年齡階段德育的內容和要求，在培養學生的思想品德和行為規范方面，形成了梯次遞進結構。以規范行為習慣為主線，培養良好道德品質和文明行為。認真貫徹和執行《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，針對學生實際，依據學生的年齡特點，重點進行遵守校規校紀、法律法規教育，堅持不懈地抓好常規管理，重視養成教育，通過規范日常行為習慣，基本形成了學生良好的文明素養。
七、抓教師隊伍，切實加強教師職業道德建設。
加強了對教師的職業道德和職業精神教育，觀看《師德啟示錄》錄像、開展“十佳教師”、“十佳班主任”評選等活動，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。同時，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、責任心強、有奉獻精神的優秀教師擔任班主任；建立了模范班主任評選表彰機制和優秀德育工作者表彰機制，鼓勵和激發教師教書育人、管理育人和服務育人的主動性、積極性和創造性。
八、抓家庭教育，充分發揮家庭教育在青少年思想道德建設中的重要作用。
學校高度重視和開展家庭教育，把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，成立了家長委員會，經常開展活動。組織教師觀看家庭教育報告錄像，使教師了解現代教育孩子的特點和先進的教育理念。為使學校教育和家庭教育同步進行，舉辦了多期家長培訓班，受到了家長的熱烈歡迎，收到了很好的教育效果。并且，通過家長學校等活動，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導
學生學習情況的調研報告 12
一、林場基本情況
19582.6140林場始建于年，現經營面積萬畝，現有職工人，實行一級核算，二級管理，為自收自支的企業化管理事業單4000m3,位。場內主要收入來源于木材，年木材采伐限額職工人均1.5年收入萬元。
502.6經過年的建設和發展，現已實現了萬畝經營面積內92%,16m3,全部綠化，森林覆蓋率達森林蓄積量達萬根據分類1.6經營的要求，已區劃國家和省級公益林萬畝,約占林地面積的60%,商品林面積近萬畝，林分多數為塊狀單層同齡純林，造林樹種為杉木、馬尾松、闊葉樹(栓皮棟、楓香、香樟)、毛竹，主要樹4：3：3,種杉、松闊的比例為現有林分中成、過熟林所占比重小，400中幼林所占比重大，現有竹林成林面積畝，新造竹林近千畝。
二、森林經營工作的現狀及存在問題
1、森林經營工作現狀。近年來，由于受經濟條件的制約，我場森林經營工作基本上是采伐利用主導型的經營。即圍繞木材采伐利用，開展跡地更新，維持著簡單的生產循環,更新的林分質量不高，效益不好。而針對促進林木生長，提升森林質量，提高林地生產率的經營措施運用的較少，森林經營工作弱化的局面正在形成。
2、森林經營存在的主要問題。
(1)跡地更新中主導目的樹種不明確。目前我場以杉木采伐利用為主，在杉木采伐跡地的更新中，目前多采用補栽闊葉樹形成針闊混交林，現補栽的樹種主要為楓香、香樟、馬褂木、木荷、毛竹等，樹種多且雜，主導目的樹種不明確，從而影響今后的經營及經濟效益的充分發揮。
(2)3500中幼林撫育管理工作薄弱。目前，我場有近畝杉木3000中幼林需開展撫育間伐，畝杉闊混交林需開展透光伐。近年來新造的近千畝竹林，由于缺乏管理，成效不佳，嚴重影響著經濟效益的發揮，這些林分是林場重要后備資源,適時間伐管理十分4000必要。同時還有余畝松杉公益林需間伐。
(3)樹種構造仍需進一步調整。經過多年的采伐利用，目前樹種構造得到了一定的調整，但由于松林線蟲病的不斷蔓延，本場的松樹資源面臨威脅，應不斷予以調整。
(4)疏林地、低產林地未及時改造，造成地力浪費。由于雪災及人為原因，近幾年我場部分山場形成了新的疏林地、低產林地，林地利用率低，亟需改造更新，以提高林地生產率。
(5)部分公益林生態功能有待改造提升。在公益林劃分時，根據標準國、省道可視范圍內一般都應劃入公益林，因此現有公益林中有大面積的杉、松人工同齡純林，甚至有部分杉木近成熟林也劃入其中，杉松純林其抗逆性差，杉木隨著樹齡增大，存在衰退死亡現象，因此現有公益林功能不佳，需改造更新。
三、今后森林經營工作的對策及措施
林場地處縣城周邊，國、省道及高速、鐵路貫穿其中，生態區位十分重要。由于現行的采伐管理規定，使得現有林分的調整改造受到了一定的限制，從而增加了工作的難度,加之目前林場由于受經濟條件的限制，使得一些森林經營措施難以實施，如何從技術、經濟和社會三方面相統一，采取恰當的森林經營措施，來加強森林經營，提升森林質量及效益顯得尤為迫切及重要。針對上述情況，我們認為林場森林經營工作應從以下幾方面著手。
1、明晰森林經營工作思路。
目前林場自身的經濟實力較弱，難以投入大量資金開展森林經營工作，因此我們應區分輕重緩急來實施森林經營工作，應將交通便利、立地條件好的商品林山場優先安排，并采取集約經營的措施，到達提高林地產出率，增加經濟效益的目的。其它山場逐步創造條件分步采取適當的經營措施開展。尤其要抓住國家及—省加強森林經營，提升森林質量行動的機遇，超前做好規劃設計，把我場的森林經營工作融入國家和省實施項目，積極爭取項目資金投入，促進和加快我場森林經營工作推進的步伐。
2、加強中幼林撫育管理，促進林木生長，加快后備資源培育。
對現有亟待間伐管理的中幼林林分應做出總體安排，力爭用3-5年時間完成對其的撫育間伐工作。在實施撫育管理過程中，要運用現代林業經營理念，嚴格按照有關技術規程施工，特別是近年來造林樹種多且雜，在間伐時應確定好主要目的樹種，通過間伐后，形成由常綠和落葉、針葉和闊葉組成的穩定的.林分構造以促進林木生長，提升林分質量，加快后備資源的培育。
3、選準主導目的樹種，做好跡地更新工作。
通過近十多年跡地更新實踐，我們已逐步摸索總結出適應本場實際的主要更新樹種。我們認為：在松闊采伐跡地上應發展杉木，杉木采伐跡地在交通相對方便的山場，應以毛竹為主，在其它山場的杉木采伐跡地，擬以香樟、楓香為主，并應將香樟作為杉木跡地更新的主要要種，以切合國家林業局珍稀樹種用材林基地建設項目，使我場逐漸形成珍貴樹種用材林基地，這樣就可形成樹種（針、闊、竹）和林種（用材林、防護林）構造較合理的林分構造。
4、加強竹林管理，努力擴大竹林面積。
竹林由于其生產周期短、產出高、經濟效益好、一次投入、長期受益，同時又兼具生態防護功能等特點，正被越來越多的人重視。前些年，我場已新造近千畝竹林，由于經營管理不善，成效不佳，多年都未滿園，對這些竹林的當務之急應加大投入，加強管理，應根據不同林分狀況采取砍草擴盤、除雜透光等措施促進其發筍滿園。對現有竹林應采用劈山墾復，標號鉤梢等措施提高竹林產量。要大力發展毛竹,逐漸擴大竹林面積。在交通方便的山場應以營造竹林為主,要采取多種形式栽竹，可在林緣帶狀栽植或選擇林中空地小塊狀栽植，然后逐步擴邊延伸的方式開展，此舉能較好地解決生態需求與樹種、林種構造調整的矛盾，應大力嘗試推廣。要把既經濟又有效的竹林擴邊和新造竹林并舉，以加5-10快竹林面積的擴大，力爭通過年的努力，使我場竹林面積到4000達畝左右。實現了這一目標，我場的樹種、林種構造將更趨合理，同時又使我場經濟有了新的增長點，從而較好地改善我場目前以木材收入為主的收入構造。
5、重視雪災山場的植被恢復及低產林改造。
08年春季百年不遇的雪災給我場造成了很大的損失。據統計，因災造成荒山、疏林地的山場面積有近千畝，這些山場地處山高路遠地段，施工難度大，我們要因地制宜做好這些山場植被恢復。可采取造林、封育或人工促進天然更新的方式開展，盡快恢復其生態功能。對部分低產林也應抓緊開展改造，做到適地適樹，以便充分發揮林地生產率。
6、加強公益林的改造，提升其生態功能。
我場現有公益林絕大部分為人工杉松純林，樹種單一,年齡一致的單層林致其抗逆性差，如杉木的衰老，松材線蟲病的威脅等問題，因此需對現有公益林分逐步實施改造。可通過擇伐或疏伐，輔之以人工促進天然更新的方式，保存和培育林中闊葉喬灌木，逐漸增加林分中鄉土喬木闊葉樹的比例，進而促進形成針闊混交的多層異令林林分，提高林分的生物多樣性，使其向著安康穩定的林分構造演替，從而使其生態功能得以更好的發揮。
我們相信，通過上述幾項措施的運用，林場的森林構造和質量將得到較大程度的提高。其經濟、生態和社會效益將能得到更大程度的發揮，林場可持續發展的根底將更加穩固。
學生學習情況的調研報告 13
一、調研背景
十八大以來，生態文明建設被納入中國特色社會主義“五位一體”總體布局。國家“十三五”規劃綱要明確，20xx年全國單位gdp能耗比20xx年下降15％、單位gdp二氧化碳排放下降17％，到20xx年全國能源消耗總量控制在50億噸標準煤以內。山西作為能源大省，傳統高耗能行業集中，結合當前政策發展方向以及全國能耗雙控指標體系的建立，開展用能權交易，實現資源、生態環境的合理配置，勢在必行。
二、調研內容
1、赴福建廈門奧普拓公司，調研學習該公司自主研發的城市能源智能管理云平臺。
2、赴杭州市所轄平湖市、海寧市、富陽區學習了近兩年已完成實際交易的用能權交易模式、經驗。
三、調研成果
1、能耗在線監測
福建廈門奧普拓公司是目前廈門市政府采購的唯一從事能耗在線監測的服務公司，該公司擁有所在領域較權威的科學技術人才，長期從事工業企業生產流程優化改造服務，通過其自主研發的城市能源智能管理云平臺，為企業、政府及相關部門提供所消耗能源的主要種類、數量的在線監測及評估分析，旨在為企業優化生產全過程、工藝及能耗水平、為政府及相關部門構建在線監測預警防控機制。
優勢：擁有較先進科學技術帶頭人、自主研發能力強、分析算法可根據不同生產類型企業定制、已為廈門市政府提供能源在線監測服務。
不足：
（1）因該企業所處地域所致，服務企業種類有限，針對我市重點用能企業類型及所消耗主要能源種類尚需進一步了解，才能制定初步解決方案；
（2）該企業目前提供服務內容已實現能耗總量在線采集，設備單耗采集分析正在研發。
2、用能權交易
政策前提：浙江省、杭州市建立了自有的企業畝產效益考核評價服務體系，根據企業綜合情況進行分級，不同級別企業享受不同種類的優惠及限制政策，其范圍包括土地使用、規劃審批、用能權交易價格及用量等，旨在促進優化地方產業結構、逐步淘汰落后高耗能企業、支持先進節能企業發展。
（1）平湖市，在執行企業畝產效益考核評價服務體系的基礎上，結合區域能耗雙控指標當前隱藏內容免費查看，針對所轄區域規上企業新建項目及續增用能，在其行政服務中心內窗口申報并實施用能權交易全部流程，經信局負責審批，中介服務機構負責能耗量核準，交易費進入財政專戶并用于日后節能工作；
（2）海寧市，作為全國用能權交易試點，在執行考核評價體系的基礎上，確定了“海寧市用能總量指標有償使用和交易”指導思想，設立浙江江南要素交易中心（國有企業平臺公司），為各類生產要素資源交易提供簽證交易服務，海寧市經信局結合區域能耗雙控指標核定總量，施行核定配額使用辦法，用能增量交易則委托平臺公司實施，并由同級財政按年交易量向平臺公司支付服務費（不再另向企業收費），對于配合用能權交易及項目承諾備案驗收的能源消耗量，核定評估由第三方機構提供；
（3）富陽區，與平湖市相近，在執行考核評價體系的基礎上，結合區域能耗雙控指標，在其行政服務中心及設立的公共資源交易中心實施完成交易全部流程，針對需備案及審批的用能申請，委托第三方機構開展區域能評。
3、研究思考
通過調研學習，了解了針對不同地區、不同類型生產企業的`在線監測定制服務方案，以及不同的需求。
通過試點經驗和實際效果，進一步證明用能權是資源，是政府及相關部門調控能源消費、進行事中事后監管服務的重要抓手，是完成能源雙控指標的重要舉措。
目前，各試點城市用能權交易都是由政府掌控，是轄區企業和當地政府之間進行交易。結合實際，需要繼續探索研究用能權交易二級市場的構建，真正實現跨區域、跨行業的企業與企業、企業與政府間的用能權交易
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