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教育年終總結

時間：2022-07-21 14:54:28 年終總結我要投稿

實用的教育年終總結三篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的教育年終總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的教育年終總結三篇

教育年終總結篇1

　　（一）推進教育基本建設，提升辦學條件品質

　　1.拓展優質教育資源。完成濱海新城國際學校、梅山學校、三山學校、新蕾世茂幼兒園等15項新建、遷建、改建等工程項目。基本完成戚家山幼兒園、新凱河幼兒園、靈山學校擴建等工程項目。年內開工建設小浹江學校、明港中學新疆班、松花江幼兒園、山海麗景幼兒園等項目。推進省義務教育標準化學校建設，34所學校通過省第二輪義務段標準化學校驗收，達標率89.5%。

　　2.提升教育信息化水平。設義務教育段學校和高中段學校教育裝備專項資金20xx萬元。完成北侖教域網升級改造項目和千兆網絡到校建設工作，全區81個所中小學、中心幼兒園、成人學校完成千兆接入工作。投入73萬元完成柴橋中學、泰河中學網上巡考系統項目建設工作。北侖中學、長江中學申報省數字化示范建設校園，明港中學等15所學校參評XX市第二批數字化校園評估。出資180余萬元，建設“透明廚房”，年底前，全區64所a、b級食堂在備餐、餐飲具洗消等8個重要位置安裝監控設備，對“透明廚房”進行實時監管。關注外來工子女學校教育裝備，爭取在20xx年底實現“班班通”。裝備中心自主開發學校設備管理應用平臺軟件，對學校信息類設備實行電子化管理。北侖教科網被評為全國第二節縣級教育門戶優秀網站，連續六年被評為XX區黨政系統示范網站。東海實驗學校機器人社團獲世錦賽金獎。師生參加各項科技類比賽、展演，全國級5項、省級20項、市級80項。

　　（二）推進教育均衡發展，提升資源配置品質

　　1.提優扶弱，推進學前教育公益普惠發展。設20xx萬元學前教育專項發展資金，重點推進幼兒園內涵建設。出臺《XX區學前教育“提優扶弱”20xx年工作方案》，通過實施“以優促精、優弱聯盟、整體推進”等策略，加快幼兒園等級遞進、園本特色深化、信息化建設，提高區域幼兒園整體辦園水平。經評估，新增2所市六星級幼兒園、4所市五星級幼兒園、3所市四星級幼兒園、3所市三星級幼兒園。轄區中心幼兒園數量由13所增至19所，開展優秀轄區中心幼兒園評選，進一步健全管理網絡，提高中心幼兒園對下屬幼兒園的管理實效性和針對性。以“學習《指南》，了解孩子”為主題，多種形式開展學前教育宣傳月活動，提升社會對學前教育的關注度。通過視導、蹲點式指導等對星級幼兒園提供業務指導。借中國教科院專家之力，對九峰幼兒園等3所幼兒園進行特色提煉。開展“教材研讀活動”、“半日活動評優”，“疑難問題藝術領域研討會”等研訓活動對幼兒園內涵建設提供保障；繼續完善“XX區幼兒園保教質量評估標準”；暑期針對一星級以下幼兒園的專任教師、保育員、保健員進行輪訓。進一步完善幼兒招生政策，省三級幼兒園學生數達到18066名，占在園總數的85％。

　　2. 優質均衡，提升基礎教育群眾滿意度。出臺《XX區初中教育三提升行動計劃》，分別召開初中、小學、外來工子女學校教育現場會，深提問題、明現狀、找差距、定措施，提升農村學校、薄弱學校的辦學水平。加強特殊教育，建立資源教室4個，全區101名兒童通過特教學校就讀、普通中小學隨班就讀、送教上門等形式保障“三殘兒童”得到良好的教育。進一步完善外來工子女受教育權保障制度，義務教育階段公辦學校接收外來務工人員子女學生達85.1%。保證教育資源公平，所有公辦中小學招生按“免試”“就近”原則入學，民辦初中招生實行小學推薦制，普通高中招生名額分配達到52％，嚴格控制擇校生，全區公辦中小學擇校率控制在2.4％。推進省特色示范高中創建，4所普通高中的創建工作接受省級考察。20xx年高考，文理科第一批上線學生共357名全區20xx年高考重點率 27.00%，文科重點上線率18.89%,理科重點上線率30.97%，繼續保持全市先進水平。北侖中學文理科重點率71.47%。其中文科重點率64.38%，理科重點率 73.21%。40余名考生分別被北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學等知名院校錄取。6月25～26日，XX區推進義務教育均衡發展工作接受國家教育督導的專項認定。經過督導團的檢查評估，XX區通過“全國義務教育發展基本均衡區”的國家認定。7月15日，《中國教育報》頭版頭條報道北侖均衡教育經驗。

　　3.推行“現代學徒制”人才培養模式，提高職業教育服務經濟能力。調整職教專業結構，加快形成與區域經濟和產業布局相匹配的專業設置。新增汽車制造與檢修主干專業1個，開設汽車制造、工藝美術等5個新興專業，引進吉利汽車學院、橫點影視學院等聯合辦學，重點培養現代制造業、港口物流、臨港工業、現代服務業等應用型人才。北侖職高被評為XX市物流特色學校，物流專業被評為市品牌學科。推進北侖職高“全國1000所示范職校項目”建設。深入現代學徒制育人實踐，全校70%以上班級由企業進行冠名，推進訂單培養。董事會辦學、現代學徒制育人模式在全國校企合作研討會上典型發言受好評，獲副市長張明華批示肯定。推進創業創新孵化園建設，整合原來機械專業的格央工作室、旅游專業的君度禮儀工作室、服裝專業的卡樂工作室三大學生創業工作室資源，開發創業創新課程，建設模擬創業場所，開展學生模擬創業訓練和創業實踐。提高職高服務社會經濟能力，完成家政類、預備勞動力培訓881人，為5000名以上企業職工進行“菜單式”專業培訓，年培訓規模12000人次以上。堅持立德育人，提升職高學生綜合素質。北侖職高非遺項目虎頭鞋（系列）作品榮獲浙江省傳統特色成果金獎；機電學部學生設計的“鉆孔機”作品榮獲20xx年全國職業院校學生技能作品展洽會優秀學生技能作品（項目）一等獎。開展師生專業技能測試，在市級以上職教專業大賽綜合水平進入XX市中職學校前六名， “雙師型”教師比例占專業教師和實習指導教師的比例達80%以上。師生技能大賽成績再創新高，在20xx年全國職業院校學生技能大賽中，共獲5金6銀5銅，在省中職學生技能競賽暨全國大賽選拔賽上，獲1個一等獎、1個二等獎。獲市職業教育技能大賽14個一等獎，47個二、三等獎和1個團體一等獎，3個團體二、三等獎，總獲獎列全大市第二。教師在全國說課比賽中，獲得3金1銀，在市級技能大賽上獲得2個一等獎，13個二、三等獎。

　　4.發展社區（成人）教育，推進學習型社會建設。推進標準化成校建設，在100%學校達到省標準化學校基礎上，創建市高標準、省社區教育示范學校及新型農民素質培訓示范基地。全年，2所成校評為市高標準成校，1所成校申報省社區教育示范學校，2個街道被評為全國學習型社區示范街鎮，XX區被推薦申報全國社區教育示范區，5個社區被評為市優秀學習型社區。全區共評選各類學習型組織33080個。穩步發展學歷繼續教育，成人本、專科學歷進修在冊人數達到8000名，高質量完成市成人“雙證制”培訓任務650名。深入實施社區教育“千百萬”工程，拓展“假日學校”及“新北侖人學習之家”的內涵建設，推行社區教育大講堂，舉辦各類社區教育大講堂149期，受訓人數14628人。立足市（村）民需求，開展多規格、多層次、多內容、多形式的社區教育培訓活動，達50萬人次以上，滿足居民多樣化的學習需求。通過“新北侖人學習之家”開展法律法規、職業技能、安全生產等內容為主教育培訓活動，培訓10750余名新北侖人。開發社區教育特色課程，完成《學在北侖》等4個教材和讀本編寫。“數字教育港文明正能量”宣傳片獲全國一等獎；推進特色課程建設，開展第二批XX區社區教育特色課程（項目）評比，評出14門社區教育課程、8個實驗項目。有15個實驗項目區級立項，3個實驗項目市級立項，3個項目全國立項，1門課程省級立項，1項課題獲市規劃課題一等獎。推進數字化學習社區建設，擴大資源庫容量，課程達3540門，數字化學習社區同時在線學習人數達20xx名以上。新增數字化學習中心12個，4個教學視頻獲市終身學習優秀視頻資源獎，9個視頻獲市最佳制作獎；各社區教育中心開設信息化項目和電子課程供市民體驗、實踐，擴大50學分以上注冊用戶的比例。實現網絡“班班通”，所有普通教室和體驗式社區教育專用場所安裝電子白板、短焦投影儀，進一步提高社區教育的'吸引力。目前，數字化學習社區學習注冊人數83000名。推進學校教育資源向社會開放工作，在職教師、退休教師融入社區參加假日學校人數逐年增加，全區80所假日學校， 4511名青少年參加暑期教育培訓活動，910人次參與社區教育“千百萬”工程送教活動，惠及18200人，實現學校社區教育資源共建共享。

　　（三）促進教師專業發展，提升教師資源品質

　　1.加強名優骨干教師培養力度。出臺《XX區教育局關于20xx年培育與引進優秀教育人才的實施意見》，啟動“千帆計劃”、“百舸計劃”和“領航計劃”三項計劃，促進不同層面教師成長。在組織、指導校本培訓和按規定完成90學時培訓項目基礎上，啟動青年教師素養提升工程。開展骨干教師評選，評選區級骨干教師59名，推薦評選市學科骨干（雙師型）教師10名，推薦5名校長參評市名校長，2名校長獲選。與中國教科院合作開展名校長和教師培養，為6所學校進行“量身定制”的個性化輔導。委派10位校級干部赴深圳XX區學習。2位校長參加大連金州全國校長論壇獲好評。6名教師榮獲省教壇新秀稱號，34名教師入選市“卓越工程”對象，9名教師獲市學科骨干稱號。在各級各類比賽、展示交流活動中，我區教師獲全國一等獎一個、省市一等獎11個。

　　2.建立教師合作交流機制。推進教育均衡發展，瓶頸在師資配置。繼續開展骨干教師陽光送教活動，每位骨干教師向農村和外來工子女學校送教10課時以上，送教活動列為骨干教師考核重要指標。招聘事業編制教師109名，農村學校優先配置。制定《20xx學年XX區教育系統優化教師結構的若干意見》，義務段每所學校交流率達5%以上。通過資源共享，教師有序流動等舉措，使優質教育資源效益最大化。

　　3.加快干部任用制度改革。公開招聘初中段校長3名，中心幼兒園園長6名；繼續開展中層干部競聘活動，2/3以上學校完成中層競聘活動。繼續深入開展教師聘用制，對辭職、離職等行為進一步作出規范。

　　（四）推進全面素質教育，提升人才培養品質

　　1.全面推進中小學生德育工作。組織區首屆班主任基本功比賽，組織2期優秀班主任大講堂活動，建立骨干、名班主任培養機制，健全區校兩級的班主任培訓制度，提高全區中小學班主任專業素養，提高區域德育導師整理水平。組織開展“春節之和、元宵之樂、清明之思、端午”等“我們的節日”系列活動，提高全區中小學生對傳統文化和傳統節日的文化認同。推動全區城市學校少年宮（四點鐘學校）建設，在6個試點學校基礎上逐步推開，解決學生3點鐘放學后無人接管的問題。新培育20個校外教育實踐基地。加強校園文化、社團文化、班級文化、食堂就餐、學生證、校服、集會紀律、廁所衛生、學農基地等“有形化”的德育工作，促進德育工作細節落實。組織區“身邊的感動”征文活動、“童心向黨”20xx年優秀歌謠傳唱活動，引導全區廣大中小學生，發現和傳播身邊美好的人物和事件，樹立鮮明的道德標尺，提升中小學生的世界觀、價值觀。東海實驗、柴橋中學的經典誦讀節目獲XX市一、二等獎。召開中小學生預防違法犯罪預警工作推進會議及教育系統志愿服務、社區社會實踐基地推進工作會議。組織區第四屆未成年人讀書節，開展“我的中國夢”主題征文活動、中華經典誦讀活動、少兒連環畫巡回展出活動、親子閱讀推廣活動等。推動德育講堂建設，推廣試點13個學校，召開專題會議、現場參觀活動、主題教育活動4次，統一背景、logo標識、活動記錄表，提高德育講堂實效。發動全區43個中小學，13個中心幼兒園食堂參加文明餐桌行動，印發宣傳資料325份，收集承諾書56份。組織“認星爭優、做美德少年”評選活動，一名學生獲省美德少年稱號。關注教育熱點問題，舉辦6期教育行知沙龍，并在新聞媒體上傳播。全力做好全國未成年人思想道德建設測評工作，區教育局被評為20xx-2013年度XX市未成年人思想道德建設先進單位。

　　2．促進學生全面發展。廣泛開展文化體育科技活動，組織中小學生籃球聯賽、乒乓球比賽、校園自編操現場展評、藝術特色學校優秀劇目展演、“三獨”比賽等11個大項比賽，區級層面參與學生達到15000余人次。完善“中小學課外文體活動工程”，廣泛開展“體育、藝術2+1項目”等活動。加大學生體質健康標準抽測，全區中小學生體質健康水平平均合格率為92.66%。市中學田徑比賽重點中學組連續三年打進團體前三名，初中組連續兩年打進前三名，北侖中學在全國中學生田徑錦標賽中打進男子團體前八名，顧國和中學奪得省陽光體育田徑運動會團體總分第一名，顧國和中學男子籃球隊獲得市中學生籃球賽三連冠，中小學合唱連續三年在市比賽中獲得一等獎總數第一，紹成小學器樂合奏首次獲市第一名，北侖職高乒乓球獲市團體第一，區域體藝成果品牌全面凸顯。北侖中學、蔚斗小學被省教育廳授予全國億萬學生陽光體育冬季長跑優秀學校，區教育局被教育部授予全國第四屆中小學生藝術展演活動優秀組織獎。在第九屆宋慶齡少年兒童發明獎評選中，小港實驗學校學生作品入圍全國第九屆宋慶齡少年兒童發明獎。開展心理健康教育，推進校園心理劇及同輩輔導實踐。組織260名教師參加省心理健康教育教師c證培訓，并結業。開展中學心理健康教師專業技能大賽。在7所中小學建立心理危機預警機制，制定區級“心靈白棉花種植示范基地“評比標準，推薦7個心理咨詢室參評市級規范心理咨詢室。

　　3.深化課程改革。提升區域教研內涵，開展學科典型教師挖掘、學科教學基地培育、教材研讀工作推進等系列工作，利用各類教研平臺，精心打造學科品牌，東海實驗學校小學英語組獲評省“教學資源建設與作業改革基地學校”，北侖中學化學組、語文組和柴橋中學生物組獲評“市學科教學基地學校”，區小學科學團隊在省教育學會小學科學分會上作團隊展示，小港實驗學校獲省校園氣象科普教育基地稱號。全區各校承辦各類省市教學研討活動10余次。推進校本課程開發。出臺《XX區中小學校本課程開發建設標準》，召開全區課程改革會議、區美術特色類課程建設現場會、高中精品選修課程建設會議，舉辦普通高中生物、化學、英語、語文、數學、體育等學科選修課程建設開發開設培訓及研討會。組織開展區先進教研組、品牌學科、優秀校本課程評比及首批區級普通高中精品課程評比。97門課程入選市高中第二層次校本課程，推薦14門課程參評省第四批校本精品課程課程評比。目前，全區有市級高中精品課程12門、省級高中精品課程3門。開展教材研讀活動，舉行作業改革專題研討會，現場展示并總結“教練評”相一致教學模式，征集作業管理制度、作業管理專題論文和各科優秀作業（練習）案例。

　　4.打造科研品牌。加強與中國教科院基礎教育研究中心專家團隊合作，為22所中小學幼兒園量身打造品牌項目，在項目實踐的基礎上，專家團隊對各實驗學校的辦學理念、實踐框架和品牌建構等進行思考與提煉，促進學校的內涵提升。與浙江大學教育學院的合作成果《區域教育現代化實踐探索叢書》出版。加強對重點課題的研究。確定區20xx年教育規劃課題新立項87個，其中9個課題被列為重點研究課題。有7項課題列為市20xx年教育科學規劃研究課題，5項課題列為浙江省教育科學規劃20xx年度研究課題。有1項課題獲浙江省教育科學研究優秀成果三等獎；“構建區域推進綜合實踐活動有效機制”獲省教研課題二等獎；有20項課題列為XX市20xx年教研課題；1項課題列為20xx浙江省教研課題。在20xx年度XX市教育科學規劃課題優秀成果評比中，獲市一等獎3項，市二三等獎6項。在市級及以上各級科研論文、專題調查研究及校刊等評比中獲一等獎6項，二三等獎40項。淮河小學獲第二屆“長三角地區”教科研優秀團隊及省“解放學生”教育創新工程試點學校首屆創新獎。XX區教育學會獲市教育學會系統20xx—20xx年度先進集體，北侖中學、區實驗小學、蔚斗小學被評為XX市（20xx—20xx年）市教育科研先進集體；完成區優秀調研報告集《俯身的力量》。教育學會推出副刊《歸樸》電子期刊二期。

　　（五）推進教育內涵發展，提升教育管理品質

　　1. 推進管理機制創新。把滿意度測評與學校管理結合起來，建立第三方評議學校、現代學校與章程管理、學校社區和諧共建理事會等制度；深化以績效工資、目標激勵、中層競聘、教師交流制、校本課程為主要內容的學校內部管理機制創新。確定12所學校為首批啟動、10余所學校率先實行和諧共建理事會制度。全面實施《教育國際化三年行動計劃》，與新西蘭奧克蘭市舉行教育合作交流活動，有15所中小學、幼兒園與美國、德國、新西蘭等境內外學校簽訂了合作協議，并開展師生交流活動。濱海國際合作學校順利開學。柴橋中學等中小學引進外籍教師4名，提升學校教育的國際化視野。

　　2.堅持督學與督政相結合，強化教育督導作用。組織民辦外來民工子女學校和公辦接納點學校綜合督導評估、初中科學實驗教學工作、義務段學校規范辦學行為、中小學幼兒園困助學政策落實情況、學前教育三年提升行動計劃等專項調研督查。做好特色高中創建于評估工作，指定義務教育均衡發展水平檢測工作方案，全力做好教育現代化區創建工作。對20xx年的鄉鎮街道教育工作的年度督導考核指標進行修訂，考核突出創建全國義務教育均衡基本發展區和省現代化教育強區新的要求，把學前教育“提優扶弱”各項指標、各類教育協調均衡發展、學校安全保障等內容提出考核細則，充分發揮教育督導的導向功能，注重導向，強化過程，促進發展。指導開展學前教育示范街道評審工作。梅山、霞浦街道（鄉鎮）申報市學前教育示范街道（鄉鎮），小港、戚家山、梅山、柴橋街道（鄉鎮）區復評達到優秀。

　　3.強化校園安全工作。召開學校安全工作會議，與96個法人主體學校校長、幼兒園園長簽訂學校安全工作目標管理責任書，表彰20xx年度區“平安校園”和學校安全穩定綜治工作優秀單位。設立27個學校安全工作輔導站，具體負責協調所屬區域的校園安全工作，提升全區校園安全管理工作水平。推進學生交通安全保障工程，印發《XX區學生交通安全保障工程實施辦法》，通過科學設置、合理規劃公交線路，保障學生上下學交通需求和安全。啟動百萬學生餐飲安全工程，印發《XX區學生餐飲安全工程實施方案》、《XX區教育局關于推進學生餐飲安全工程的實施意見》，明確提出學生飲食放心工程三年行動計劃。全年投入188.7萬元，對48所中小學、幼兒園食堂進行改造，56所學校試點糧油肉定購統配。召開校園飲用水改造現場會，啟動直飲水改造工程，至年底，90%以上中小學完成校園飲用水改造，并投入使用。結合千萬家訪活動，組織開展預防溺水事故“百日攻堅”活動。開展逃生、防火災、防溺水、防地震、應對不法分子闖入校園、防交通事故等應急演練。全年收到安全生產知識競賽答題卡11342份，“打非治違”知識競賽答題卡1768份，安全攝影比賽作品89幅。舉行全區校園安全食品突發事件應急演練及“區中小學生食品安全知識知曉率”抽測。全區學校開展各類安全演練活動達287次，參加143846人次，通過各項活動的扎實開展，廣大師生安全意識和應對校園突發事件的能力得到進一步提升。

　　4.強化教育法治建設。規范經費運作，出臺《20xx年XX區各類生均公用經費管理使用和績效評估方案》。全面推行教育經費收支公開制度，嚴格規范服務性收費和代收費，對非義務段學校進行收費專項檢查。完善教育資助體系，繼續實施義務教育免費，中職學生國家助學金、困難學生資助等政策，實施中職教育免學費。擴大普通高中困難生資助范圍，實施普通高中國家助學金制度。20xx年愛心營養餐人數達1368人次，資金205.2萬元；貧困生學習經費做到應助盡助，20xx年共資助1452人，資助金額331.135萬元。國家資助普高學生1015人次，資助金額76.125萬元萬元；職高1340人次，資助金額100.5萬元；對20名大學生每生5000元的寒窗資助，資助資金10萬元；職高繼續實施免學費政策。發揮教育局內審機構作用，加強財務審計和監管力度，全年完成審計項目26項，其中離任經濟責任審計17項，財務收支審計9項。實施“陽光工程”，科學構建公平、公開、有序的招生工作機制，推進各級各類學校招生制度改革。推進學校黨務、政務、校務公開，在學校網站設置校黨政班子成員信息公開欄和投訴舉報電話，推進學校食堂信息公開化，進一步密切干群、師生、學校與社會的關系。聘任45名學校兼職紀檢監察干部，加強日常學校黨風廉政建設的教育與監管。做好系統紀檢監察干部會員卡專項清退工作。下發《關于重申XX區教育局關于進一步加強在職教師家教行為管理的若干規定的通知》文件，加強對教師有償家教、有償兼課的懲處與防控。開展以“廉政從政、規范辦學”為主題的“廉政文化進校園”教育活動，組織機關干部、學校黨政領導和紀檢干部到區警示教育基地參觀，加強對干部的黨風廉政風險教育。開展黨的群眾路線教育實踐活動，啟動“教育局機關干部”進學校蹲點調研活動。“寧波北侖教育”官方微博啟用，在傳遞教育資訊、解讀教育政策、回應群眾關切，服務廣大網民等方面發揮較好的作用。

教育年終總結篇2

　　20xx年以來，東鄉縣教育局在市教育局、市關工委的具體指導下，在縣關工委的密切配合下，以撫州市實施“校家同創”德育工程座談會精神為指引，按照撫州市實施“校家同創”工程20xx年度工作安排的要求，結合我縣實際情況，在以往工作的基礎上，真抓實干，深入開展各項活動，取得了良好的育人效果和社會效應。現將一年來的工作總結如下：

　　一、制定計劃，周密布置，廣泛宣傳

　　4月中初，我室在局七樓會議廳召開了20xx年全縣實施“校家同創”工程工作會議，會上回顧和總結了東鄉縣20xx年度“校家同創”工作，表彰了東鄉一中等八個“校家同創”工程先進單位，表彰了陳金華等14名優秀家長。下發了《東鄉縣實施“校家同創”工程度工作日程表》，要求以東鄉二中、實驗中學、紅星中學、王橋中學、珀干中學、北港小學、實驗小學、小璜小學、占圩小學、馬圩小學等十所“校家同創”工程校本學校為龍頭和榜樣，深入開展各項活動，力爭各校在原有工作的基礎上干出特色，干出成效。同時，利用電視臺、廣播電臺、教育網以及橫幅標語等多種手段對我縣20xx年度實施“校家同創”工程進行廣泛宣傳，使該項工程深入人心，取得了社會和家長的深刻認同和廣泛支持。

　　二、主題活動，異彩紛呈

　　我們本著真抓實干的精神組織開展了一系列相關活動，概括起來有以下幾個方面：

　　（一）情況調查，準備充分。

　　在教研室的指導下，全縣各學校下發并認真填寫了《“校家互動”聯系卡》、《學生在校學習生活情況表》、《學生在家學習生活情況表》和《學生家庭周邊情況登記表》。這些表格的填寫與收集為“校家同創”活動打下了堅實的基礎，作好了充分的準備。

　　（二）堅持國旗下的講話活動。

　　我們要求全縣各學校中小學堅持每周一次的國旗下的講話活動，以培養學生的愛國主義精神和良好的品行操守。事實證明，這一簡單的舉措確實收到了不錯的育人效果。

　　（三）道德教育常抓不懈。

　　我室利用9月份“弘揚和培育民族精神月”和9月20日全國第九個“公民道德宣傳日”組織學校通過板報宣傳、傳單發放、知識問卷、主題演講等方式，深入開展相關教育活動，大大增強了家長和學生道德意識，提高了師生的道德實踐能力。

　　（四）在開展“校家同創”活動中，我們著重從三個層面進行培養。

　　1、學校育心，就是對學生進行靈魂的塑造，我們在學校廣泛開展了“心育”，引領每個學生形成積極健康的信仰、習慣、道德和行為，并使之滲透到學校生活、德育活動、教育活動和校園文化建設中，做到以情動情，促進德育活動和過程情感化，實現師生心理咨詢互動，情知和諧，以培養學生的良好心理咨詢、人格品質，增強學習、人際、生活適應能力。縣三中每月一次的心理咨詢健康教育主題班會成為德育的固定內容，并設立了心理咨詢信箱、心理咨詢輔導室、心理電話，多方傾聽學生心聲，關注學生心理咨詢健康。

　　2、家庭育情。學生從學校回到家庭，需要親情和溫暖，更需要教育與引導。許多家長通過參加培訓，成了孩子“習慣導航”的老師。他們在家庭要求孩子自己整理床鋪和房間，教育孩子安排自己衣物，學會洗滌自己的衣物，準備自己的學習用品，收拾書包，并通過言傳身教，引導孩子養成“自學總結，合理飲食、生活自理、按時計劃做事，參與家務勞動”等10個生活習慣；教育孩子養成“文明禮貌、自信樂觀、大氣勇敢、誠信負責、友善合作”等10個交往習慣，家長的這種習慣導航，有效性養了孩子的親情和基本道德素質，形成了一種孕育精神生命成長的基礎力量。

　　3、社會育德。我們在鼓勵學生走向社會，參與社會實踐活動，學習做人，接受人文教育的同時，還注意拓寬社會關愛面，為“校家同創”搭建起活動平臺。

　　（五）感恩教育活動。

　　我們把“感恩教育活動”作為20xx年下半年全縣實施“校家同創”工程的重點工作來抓，各校也非常重視，均制定了感恩教育活動的方案和計劃。在具體實施過程中，能聯系本校實際，因地制宜地開展活動。如組織學生寫感恩文章、每天為長輩做一件事、每周為社區（街道、村委會）做一件事、每周幫助一位陌生人等等。東鄉二中在感恩節那天舉辦了“感恩——我心永存”學生主題演講比賽，一小、二小、實驗小學、北港小學的部分班級要求學生在自己的QQ空間里留言，表達自己對祖國、社會、親人、老師、同學和朋友的感恩。并聘請校外專家到各校上課，生動的課堂讓許多家長和孩子留下了幸福感動的'淚水。這些活動凈化了學生的靈魂，拉近了學生與家長、學生與社會的距離。

　　（六）繼續開展家長培訓。

　　11月26日-27日，省家長函授學校的周老師、曾老師二位專家分別到北港小學、一小、二小、實驗小學、三中、二中、紅星中學、一中等學校作家教專題講座，參加培訓的家長超過20xx名。二位專家的精彩講座博得了陣陣掌聲，家長紛紛表示家長函授學校開辦得非常好，今后要多舉辦這樣的培訓。

　　除了家長函授學校，我們還非常重視教師和家長家教理論水平的提高。全縣各學校都開展了家教論文征集評比活動，尤其值得一提的是一中編撰了家長學校輔導教材——《高中階段家庭教育指南》，這實用性的教材受了家長的廣泛歡迎。

　　（七）校家互動，緊密合作。

　　為加強校家雙方的合作互動，各學校在5月份和11月份分別召開了主題家長會，會上老師和家長深入了解了學生在家與在校的學習生活情況，面對面地交流了家教心得。會上，還請家長代表上臺發言。家長會結束幾天后，各校開展了家長開放日活動，邀請家長再次走進校園，走進課堂，由家長評教，請家長參與學校的監督與管理。通過這一系列的互動活動，家長與學校的合作更為緊密，家長與教師的關系更加融洽。

　　（八）及時總結，不斷提高。

　　為使“校家同創”工程邁上一個新的臺階，我們要求學校在11月份完成對“校家同創”工程分析和總結，在看到成績的同時更要看到不足，以求改進。各校上交的材料不僅要有文字材料，還要有照片、音像等原始記錄材料，以作為今后工作的參考。

　　由于領導得力，組織嚴謹，措施得當，今年我縣“校家同創”工程得了上級主管部門的充分肯定。我局被評為20xx-20xx年度家庭教育工作和省家長函授學校辦學工作先進集體榮譽只屬于過去，在今后的工作中，我們會繼續努力再創佳績。

教育年終總結篇3

　　教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續發展的基礎。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：

　　一、領導重視，認識到位，制度保證

　　學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。

　　學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。

　　二、抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質

　　學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質。學校每周都組織政治學習或業務學習。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。

　　在政治學習時間，學校主要針對教師修養進行培訓。組織了法律法規、心理健康、教師職業道德等方面的培訓。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關自身修養方面的理論知識，學校學期內還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內容包括：課堂研討、班主任經驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內容對教師自身素質提高幫助很大。

　　學校經常利用業務學習時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，并提倡教師自學。并提倡教師自學。利用業務學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。

　　三、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進教師專業化發展

　　學校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。并制定了骨干教師結對“一幫一”活動。平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習；節假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經濟補貼。

　　（一）骨干教師用課堂引領思想。教研的效果如何，通過課堂來反映，教師的收獲如何，通過課堂來體現。學生的發展，就是教師的成功；教師的發展，才是學校的成功。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來體現，體現在每一天的每一節課。我校骨干教師能夠用課堂說話，用自己的學生說話。我校骨干教師每學期上一節展示課，用他們的課堂實踐相全校教師傳達新的課該理念，引領教師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學校校本培訓提供現場。

　　（二）總結反思，讓教師聽到成長的聲音。反思是教師以自己的職業活動為思考對策，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學工作的反思，還重視學校管理和班級管理工作的反思。

　　1、通過工作總結來反思。我校教師，不管年齡大小，教齡長短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫工作總結，人人都重視工作總結。工作總結的類別有“教學”、“班主任”、“少先隊輔導員”、“教務工作”、“總務工作”有的教師每學期寫一份，不管篇幅長短，總是個人工作的經驗結晶。

　　2、通過交流的課堂來反思。每學期我校都會開展一些教研課，還有中學開展骨干教師、新教師的教研觀摩課。在這些活動中，我校教師執教的課堂教學受到大家的一致好評，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思，從而促使骨干教師更加成熟，年輕教師快速成長。

　　四、創造條件，讓培訓邁上新的臺階

　　1、提供培訓的時間。為保證學習的時間，每周組織政治、業務學習各一次，每月開展專題講座一次，并把出席情況列入教師日常考勤中，與考勤獎掛鉤。

　　2、拓寬交流的平臺。我校每期都派多名教師參加進修學校組織的教師培訓，如班主任、骨干教師培訓班、新課程培訓班講座、新教師培訓等，通過這些活動的參與，加速了我校骨干教師的成熟，新教師的成長。另外還有一些外出培訓學習的機會，這對于我們這所經濟比較薄弱的學校來說也是件不容易的事情，這些活動更是拓展了教師的眼界。

　　五、校本教研的具體做法

　　搞好講課、聽課、評課話動講課、聽課、評課活動是學校開展校本教研活動的重要形式，本學期我校將這項活動改為學校安排，教師自定授課時間。講課教師課前精心準備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足，力求在自己教學中改進。通過評課互相交流、共同進步。我校還建立隨堂聽課制度，隨堂聽課可以獲得更多的了解教師的機會，得到更真實的課堂第一手資料。它有利于聽課者近距離地了解教師日常教學工作時的態度、方法和情感，了解教師真實的教學水平和課堂管理學生、與學生互動的能力；有利于發現教師在日常教學中存在的問題；有利于促進教師的日常教學工作，督促教師在今后的教學工作中去認真鉆研教材、設計教法學法、提高課堂教學效率。不僅有利于教學管理人員把握教師教學動態，了解各班級學生學習狀態，落實教學常態化管理措施，而且有利于教師改進課堂，轉變觀念，提高課堂教學質量。

　　學校重視對教師進行信息技術培訓，提高教師應用信息技術的能力。充分利用教育網絡為教師選取優秀的.教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續教育的網上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。

　　六、校本培訓存在的問題

　　缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。

　　1、我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

　　2、在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。

　　3、有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

　　七、校本培訓今后努力方向與措施

　　針對上述優點與缺點，我們要在以下方面加強：

　　1、加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

　　2、結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。

　　3、穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。

　　校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展，給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺，我相信在上級領導的關懷下，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學會更加有聲有色。