班主任工作匯報
班主任工作匯報（一）大家好！我叫姜燕臣，是南蔡村鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名普通教師，從事教育教學(xué)工作已經(jīng)19年了，一直擔(dān)任低年級班主任，下面我代表全體班主任將我校的班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報。
班主任的工作是瑣碎的，其目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我把我平時的管理工作簡單的歸納為幾個詞語：養(yǎng)成習(xí)慣，善于鼓勵，充分信任，及時溝通。
一、養(yǎng)成習(xí)慣
1、著名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教育是什么，往單方面講，一句話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”陶行知老先生也曾說過：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。我們的具體做法是：1、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小至上課聽講的坐勢，寫字的執(zhí)筆，讀書的聲調(diào)、語氣。大至學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，專心聽講：眼睛看到、耳朵聽到，心里想到，嘴里說到等等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。
2、課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成。常言道：“無以規(guī)矩，不成方圓。”我們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為標準強化學(xué)生的言行舉止，從小事抓起，從細微處著手，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我校精心設(shè)計了行為規(guī)范的評比檢查，強化常規(guī)管理。其檢查為：課間秩序、路隊、課間操、校服領(lǐng)巾、環(huán)境衛(wèi)生等。同學(xué)們嚴格按照要求去做，積極參與到紅星、藍星、黃星的星級班集體評選活動中，爭創(chuàng)優(yōu)秀“星級班集體”
二、善于鼓勵
陶行知老先生曾說過：“兒童都有希望獲得被認可的天性。”面對學(xué)生的點滴進步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對待。及時的鼓勵是非常有效的。我校的雛鷹爭章活動已經(jīng)開展多年了，爭章內(nèi)容是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活密切結(jié)合起來的，分為聰明章、勇敢章、勞動章、求知章、大眼睛章、衛(wèi)生章、守紀章、愛心章、笑臉章、英語ok章等。學(xué)生一有好的表現(xiàn)我就特別表揚，及時鼓勵他們，發(fā)給他們一枚相應(yīng)的爭章，告訴學(xué)生：“你們做的真棒，你們就是班級 的表率，同學(xué)們的榜樣。”給他們很強的自信心。并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生利用各種顏色的即時貼和彩紙，在教室的后面布置出一塊爭章園地，用于開展爭章活動。在活動中，同學(xué)們積極努力，出現(xiàn)了人人爭章，章章育人的大好局面。爭章活動不但美化了教室的環(huán)境，也為我們班級的規(guī)范化管理和學(xué)生的養(yǎng)成教育打下了一定的基礎(chǔ)。
三、充分信任
信任班干 部，讓他們充分發(fā)揮作用，既培養(yǎng)了責(zé)任心，又鍛煉了學(xué)生的能力。兩全其美，何樂不為呢。因此，我們給學(xué)生創(chuàng)造一些自我管理的機會，充分的信任他們，放手讓他們?nèi)プ觥＝⒅等瞻嚅L制，檢查衛(wèi)生、領(lǐng)讀、課間文明督察等，而且實行班干部優(yōu)勝劣汰。做的好的我保持，有更好的就換上，讓每位學(xué)生輪流嘗試角色體驗，讓班里的人人有事做，事事有人管。
四、及時溝通
這里的溝通有三方面：首先是學(xué)生，一個會心微笑，一個賞識的眼神，對于學(xué)生來說帶來的不僅僅是心情的舒暢，更是對老師的尊重，學(xué)生會因為喜歡老師，而喜歡這門學(xué)科，進而喜歡這個班級。老師再去管理這個班就輕松得多。其次是任課教師的溝通。一個良好班集體的形成班主任固然重要，但沒有其他方方面面的協(xié)助是辦不到的。最后是與家長的溝通。孩子的成長離不開社會、家庭、學(xué)校，與家長保持良好的溝通，是教育好學(xué)生的一條捷徑。
以上，是我做班主任工作以來的一些做法，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的不足，在今后的工作中，我會結(jié)合自身的認識和實踐，針對自己班級的實際，積極探索出更加行之有效的班級建設(shè)方案，形成更具特色的班級管理 。
我的匯報完畢，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正，謝謝！
班主任工作匯報（二）
對于第一年當班主任的我來說，在上任之初心中忐忑不安，擔(dān)心做不好，當時我只有一個信念那就是用自己的行和自己的心去教育孩子，把愛帶給每一位學(xué)生，我相信愛心是成功教育的原動力，并且在工作中我也深刻體會到了這一點。我下面，我把自己這段時間以來的一些工作情況做一個簡單的匯報，談一下我的做法與體會：
一、要有親和力，做學(xué)生的良師益友
班主任要真心實意的關(guān)愛每一個學(xué)生。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生當作一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。
二、要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育
我深知，好習(xí)慣對學(xué)生的重要性。先從紀律方面抓起：早操排隊不說話的習(xí)慣；排隊快靜齊的習(xí)慣；上課不亂說話、不做小動作的習(xí)慣等等。再抓學(xué)習(xí)方面：課后完成作業(yè)的習(xí)慣；上課認真聽講，積極思考的習(xí)慣；上課大膽發(fā)言的習(xí)慣；例如讓學(xué)生自己評選上課最認真學(xué)生，發(fā)言積極學(xué)生，紀律最好的學(xué)生，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點又能促進同學(xué)間的相互了解。其他方面：主要培養(yǎng)了學(xué)生較強的專注力和自控力；團結(jié)友愛，樂于助人的習(xí)慣；班級光榮我光榮的理念，以及寬容，孝敬，誠信，文明的美德。這些工作的開展不僅培養(yǎng)了學(xué)生的好習(xí)慣，而且增強了班級的凝聚力。
三、要組建和培養(yǎng)優(yōu)秀的干部隊伍
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，當選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
四、教育過程中賞識與懲罰并用，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品格學(xué)風(fēng)
能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把賞識教育運用到班級管理中將起到事半功倍的作用。我平時往往細致地觀察每位學(xué)生，掌握他們的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，對他們進行有效的賞識教育。虛情假意的表揚會讓學(xué)生排斥，只有在最佳時機肯定學(xué)生上進的表現(xiàn)，才能鞏固他們上進的愿望。但是，賞識不能解決所有問題，懲罰教育也要有。懲罰不是教育暴力，與賞識和愛護都不矛盾，關(guān)鍵是教師要掌握好度。我懲罰學(xué)生，之前就會告訴學(xué)生什么事一定要做，什么事情一定不能做，并宣布懲罰措施，告訴學(xué)生敢做就要敢于承擔(dān)后果。其實絕大多數(shù)學(xué)生事先知道事情不能做，也就不會去做，之后懲罰的也是極少數(shù)。在懲罰時，可以否定學(xué)生干的某件事，但千萬別否定他整個人。懲罰后要密切跟蹤學(xué)生動態(tài)，如有改過要及時表揚。賞識可以樹新風(fēng)，懲罰可以除惡習(xí)，高壓政策解決不了問題，只有通過講事實、擺道理，學(xué)生才能心悅誠服的接受。
五、教師要增進與家長的溝通，幫助學(xué)生
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。作為老師，只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
對于我而言，所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。在學(xué)校里，我有許多榜樣可以學(xué)習(xí)，讓我不斷成長；我有許多優(yōu)秀的學(xué)生可以教，讓我體會教書育人的快樂。我工作著，辛苦著，也快樂著！
班主任工作匯報（三）
教師是一個神圣的職業(yè)。**年，帶著心中的那份向往 ，我開始了自己 漫長的教學(xué)生涯。海會師范畢業(yè) 后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學(xué) ，從事農(nóng)村一線的教育 教學(xué)工作。我當了18年的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學(xué)生成長 、進步，我知道我在為祖國 的未來 奉獻 著自己的力量 。我認為做老師 就要做班主任，因為，班主任的工作讓我更貼近學(xué)生，更充分享 受做為一名人 民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺 奶奶 看管，有不少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣 。生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí) 馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進了我所教的班集體就像進了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責(zé)，把教師真誠 的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每天都不厭其煩的做著。
作為班主任，首先要抓好班級的教學(xué)成績。“再大的困難 ，我也要把后進生教育好。”這是我給自己教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊，我給了后進生多一點的關(guān)愛和輔導(dǎo)。
XX年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題，勤能補拙，一定要把他的成績提高。在校，我抽課余時間 把他叫到身邊，幫他補習(xí)，手把手教他讀書 、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解，督促他們做練習(xí)。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學(xué) 幫忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長送來錢物，我斷然拒絕 了，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導(dǎo)了。”因此，這些家長都說：“周老師真好，無償給學(xué)生補課。”我想：學(xué)生的進步就是給我最好的補償。看到陳里偉同學(xué)的字寫端正了，成績進步了，期末考試還考了七十六分，那成功 的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導(dǎo)和教育，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點時間管管孩子啊！”我的話終于打動了他們，孩子的媽媽 在家的時間多了，放假了，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績升入了初中 。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進生，因為他們已經(jīng)是在讀第三個一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔(dān)。我先了解到他們的基本情況，他們的命運都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng)；羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了；陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個共同點就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會 我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來激勵他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動能力強我讓他們管小組的勞動；羅千美術(shù)好我讓她負責(zé)黑板報上要畫的內(nèi)容。我經(jīng)常表揚他們?yōu)榘嗉w做了很多事，也不斷激勵他們還要認真學(xué)習(xí)。老師對他們的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來勁頭了。在我的幫助和他們的努力下，他們的學(xué)習(xí)成績都進步很快。從一年級到現(xiàn)在，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我特別關(guān)愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對孩子們進行各項安全教育，有時還要保護 孩子們的安全。
我們學(xué)校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學(xué)校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經(jīng)大路就會被廬山下來的水淹沒。“護送孩子們放學(xué)！”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學(xué)了，看看天氣，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來。在學(xué)校的號召下，我們準備全體老師出動，組成一支堅強 的護送隊伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導(dǎo)下，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個孩子出發(fā)了。一路上，“小心摔跤！”“慢點路滑！”“這兒讓我牽你們一下！”不時地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命 高于一切，保護孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容辭的責(zé)任，為了孩子們的安全，我的這點困難算得了什么呢！當我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學(xué)們，別走，我?guī)椭銈冞^橋。”那小橋，拱形，五米多長，窄得只能一人通過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生 畏。我說：“徐青，我先背你過去，其他同學(xué)在這邊等著。”我背起陳青，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛 直視小橋，不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“老師，我膽大，我能自己過去。”我馬上說：“不行，萬一有個閃失怎么辦？最起碼讓我扶你過去。”說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“謝謝老師！”當我返回家里時，已經(jīng)是下午一點鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的樣子，愛人非常心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊！”
對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時教育。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f：“老師的管教對孩子最有用！”
一天中午，我吃過了飯，正準備上班，忽然有人敲門。開門一看，原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說：“周老師，幫我管管胡巧吧！”我說：“慢慢說吧，發(fā)生什么事了？”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解，原來，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢，有時錢沒數(shù)，少了也不知道，這次當確定錢少了五元后，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來也拿過很多次，然后打了孩子一頓，還說：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點名批評你，看你知不知道丑！”聽完她的訴說，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因為我竟然不知道學(xué)習(xí)認真、成績優(yōu)秀、勞動積極、愛幫助同學(xué)的胡巧也存在這樣的惡習(xí)。我先讓她放心，說一定要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學(xué)，不能粗暴。下午，我上語文課，下課前，我留了幾分鐘點，我在班上說：“現(xiàn)在我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學(xué)，她有很多優(yōu)點，學(xué)習(xí)認真、成績優(yōu)秀、勞動積極、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個缺點，就是經(jīng)常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點名批評她。”這時我注意到了胡巧的臉色有點發(fā)白，可能是在在等待 老師對她的點名批評。我想如果這時點名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我接著講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話，因為她想，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時，就不會再顧及許多了。”這時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了，我找了個合適的機會，溫和地跟她說：“我相信你一定能改正缺點。”她順從地點點頭。后來，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生；愛逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，馬上要去找、去教育；(www.baimashangsha.com)帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干；六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認為，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值！
多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂 的。當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變 ，當我被孩子們圍著快樂地談笑，當孩子把我當成最好的朋友 ，當家 長告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當我生病時，全班同學(xué)一起來看我……那種幸福 和快樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽。XX年，我獲得了全國青少年“春蕾杯” 征文園丁獎，99年和XX年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師 ”，XX年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵” ，多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會 團體總分等比賽的指導(dǎo)獎。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己應(yīng)該做的工作，我一定要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心，而且要有較強的組織能力，較高的教育藝術(shù) 和科學(xué)的教學(xué)方法。
時代的發(fā)展，社會的進步，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié) 工作經(jīng)驗，積極探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大 的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。
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