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九月份教學常規(guī)工作檢查情況通報
二小資訊（第24期） 總第24期
**縣第二小學 2013年10月8日
**二小九月份教學常規(guī)工作檢查情況通報
備課是課堂教學的基礎，是提高教學質(zhì)量的先決條件，備課過程是教師形成教學能力的過程。近日我校教導處對全校語文、數(shù)學、英語、科學、體育、音樂、美術、信息技術八個學科，共94位教師學科教案進行了督導檢查，現(xiàn)將檢查情況通報如下。
一、基本情況
語文、數(shù)學和英語學科基本都能按照“生本學案”格式書寫，前置性作業(yè)設計齊全。所有學科教學通案設計環(huán)節(jié)清晰，步驟完整，大多數(shù)教師的教學反思具體深入，有一定的實效性和針對性。總體看語文、數(shù)學學科教案質(zhì)量較高。
1.前置性作業(yè)設計齊全，特別是三年級語文組的前置性小研究格式統(tǒng)一，初步形成學生先學的套路。
2.靳文靜、張亞平、陳艷菊、靳艷華、陳衛(wèi)平等老教師備課扎實認真，教案齊全，教學反思深入具體。
3.語文學科王久華、徐玉娟、于海俠、靳文靜、侯紅梅、魏麗麗、王秀云，數(shù)學學科懷彩霞、張燕、陳衛(wèi)平、姚艷輝老師的個案補充和教學反思最為詳細具體，教案質(zhì)量很高。
二、存在主要問題
1.多數(shù)教師無單元備課和教學進度表。
2.部分教師只分享使用集體備課教學通案，沒有結合班級學情進行有針對性的個案補充及二次備課，教學反思的深度不夠。
3.英語組存在的主要問題：三年級、五年級每組教師的教學通案、個案補充、教學反思完全一樣，且是電子稿；四年級、六年級每個教研一份教案，四年級缺少個案補充，六年級有單元備課，但不是生本學案格式。
4.科學學科教案格式不統(tǒng)一，沒有二次備課痕跡，只有馬淑平、錢文麗兩位教師有教學進度表，只有姚建俠老師有個案補充，所有教師均沒有教學反思。
三、改進建議
1.以集體備課增強教研組的凝聚力，群策群力，-范文-先生網(wǎng)-特別要扎實研究前置性作業(yè)設計，力求做到簡單、根本、開放。各教研組一律按照我校生本學案格式書寫教案。
2.所有教案要有教學進度表和單元備課。
3.教師要根據(jù)學生特點認真進行二次備課，對教學通案進行勾、圈、刪、添等旁注，盡量體現(xiàn)教師自己的教學思路和對教材的獨特理解。教案要雙面打印。
4.個案補充和教學反思必須手寫，不得打印。
教學常規(guī)是教師的本職工作，是學校工作的重中之重。做不好教學常規(guī)的老師，是教學不扎實的體現(xiàn)。希望全體老師按照教學常規(guī)管理規(guī)范的要求，恪盡職守，不斷改革，力創(chuàng)高效。
**縣第二小學
二○一三年十月八日
主編：孔英利 編 審：關金秋
報送：縣教體局各股室
發(fā)送：校委會各成員、年級組、教研組
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