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幼兒骨干教師遠程培訓輔導員工作總結

時間：2022-08-20 22:17:21 工作總結我要投稿

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2013年幼兒骨干教師遠程培訓輔導員工作總結

　　“三抓”提升遠程培訓實效
　　
　　-----2013年幼兒骨干教師遠程培訓輔導員工作總結
　　
　　從“爽朗的秋天”到“絲絲寒意的初冬”， “國培計劃（2013）”─示范性遠程培訓項目之幼兒園骨干教師遠程培訓，在忙忙碌碌中結束了。兩個月來，我和重慶市南岸區的100骨干幼兒教師都經歷了一次蛻變和成長。我們獲得的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。許多學員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的還到親朋好友家里或辦公室，甚至網吧學習，大家積極與專家在線研討，聆聽名師的經典課例，和同仁相互切磋，在不到一個半月的時間里，我重慶一班以100%參訓率、100%優秀率、100%作業提交率、10%的滿分率；發帖回帖共計8605封、資源上傳45篇、資源下載450篇、被專家推薦為優秀作業8篇，班級推薦作業、日志、教學設計和主題研修成果共77篇的優異成績，率先完成了培訓學習。下面我以“三抓”來闡述我的工作總結：
　　
　　一、抓管理
　　
　　1、潛心鉆研周密計劃
　　
　　8月參加西南大學遠程培訓項目骨干培訓者集中培訓班的培訓期間，我認真學習操作界面要求，同時積極參加與總輔導員的互動。回園以后，我向區教委領導匯報了培訓情況，并征求了領導的意見，根據開班時間精心編排了課程學習計劃和《培訓學員必備手冊》。將整個學習過程分為破冰預熱、師德建設、理論研修、知識儲備、能力提升、收獲分享六個階段，讓學員明確目標、整體參與、逐層推進。我在學員登陸學習平臺前，僅用一周時間完成了培訓課程幾個模塊的全部內容的學習，從而基本熟悉了本次培訓的課程內容和學習任務，通過自身的成長為學員們的培訓保駕護航。
　　
　　2、制度內化范式轉換
　　
　　為了提高管理實效，我詳細分析學員的分布情況，以片區為單位挑選了十一位精干的學員組成班委，并讓他們代表本區域學員出席開班典禮，會上我給大家詳細介紹了本次培訓的目的、意義、重要性以及在學習過程中的常見問題等等，并確立了班級管理制度，明確了班委的工作分工、工作職責。同時還建立了培訓管理網絡，即班級管理員或指導老師 ________- 班長或學習委員_______各組組長______ 學員。分級管理層層負責，將責任分解落實到人。
　　
　　3、認真檢查督促落實
　　
　　作為遠程培訓輔導學員，我兢兢業業進行了大量輔導工作。培訓期間，一邊引導學員開展學習培訓的各項活動，自己一邊繼續學習網上課程內容，提高對學員進行輔導的目的性和有效性。在學習過程中，有的學員不能按時完成作業，有的學員參與討論少，我總是先把相關人員的名單整理出來，給他們發短信，打電話，對于多次通知仍不學習的學員則利用班委與之聯系，讓同伴間影子示范和現身說法調動起其參與的激情和積極性，同時我還與她們的園長聯系找到問題的根源為學員參與學習掃除障礙。特別是學習開始階段，部分學員學習率很低，我利用QQ聊天平臺、短信通、微信等現代化通訊設施及時與學員溝通，既對學員進行課程內容的組織學習，又對學員進行交流平臺的操作性指導。組織學員們進行一系列的網上交流討論，內容從日常教學到身邊的樂聞趣事，從而激發了學員網上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網上學習的樂趣，增強他們參與網上學習的欲望，真正做到一個都不少，一個不落下。
　　
　　4、開辟渠道充分溝通
　　
　　為了便于管理和聯系，在本次培訓中我動用了電話、短信通、QQ聊天平臺、微信、E-mail等等聯系方式。并依托區教委用文件的形式把電話號碼、QQ群號、微信號、E-mail、培訓計劃以及《培訓學員必備手冊》等相關資料發到了每個學員手中，確保了大家在最短時間內完成了登陸注冊這一環節，同時利用班級動態、班級留言等欄目暢通信息，及時發布學習公告，聯系渠道的暢通對班級日常管理工作的起了積極的作用。
　　
　　二、抓學習
　　
　　1、明確要求有序進行
　　
　　我給學員發考核細節和學員學習計劃，讓學員按照學習計劃按時完成學習，并且我們要求學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網時間不少于1小時；堅持每天發1條回帖；堅持每周發表一篇研修日志，提一個有質量的問題和認真回答班級論題，完成一篇作業。
　　
　　2、全程跟蹤及時指導
　　
　　我天天掛網：看通知、學專題、改作業、答疑解惑、編寫簡報、發布公告、推薦文章、指導理論研修，掌握培訓動態，了解學員學習情況，確定各階段工作重點，對學員的學習進行全面的跟蹤監督，對學習表現突出的學員給予表揚和鼓勵，以及評比班級之最，同時督促通報跟進不足的學員。為把學員的學習落到實處，我們分工到人：班主任統籌策劃，輔導老師具體指導，班干部分片包干，組長具體落實，使學習任務落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內容。有效的監督，促使學員按時按量完成作業和思考題，提交問題，發表文章和評論。
　　
　　3、發布學情回顧精彩
　　
　　以簡報、短信、班級公告等形式及時報道班級學習情況，保證學員隨時了解自己的學習情況和班級學習的進展狀況，進行自我督促；做好培訓過程中的相關報道和通訊，及時反饋培訓的各方面情況。
　　
　　三、抓典范
　　
　　1、動態捕捉分享收獲
　　
　　整個培訓期間，我編寫了5期班級簡報，簡報內容包括培訓動態、優秀作業展示、經驗共享、熱點討論、研修感悟等，簡報制作力求版面優美，內容豐富，及時公布班級學情統計，報道培訓動態，展示優秀學員風采，充分發揮班級簡報這一宣傳陣地的作用。以提供給學員們學習，解答大家關注的共性問題、重難點問題，進行典型案例評析，并公布上階段學習的總結與反饋以及下階段學習的引領等。同時，按時組織學員進行在線視頻教學與答疑，引領學員交流研討，大家里、貪婪地吸收知識的“養分”，用心去學習“專題視頻”，積極參與“專題活動和討論”，討論的話題涉及的范圍廣泛，幾乎在教學中所能遇到的問題，學員們都拿出來商量、討論。大家一起欣賞“精華觀點”，品讀“精彩作業”，參與“熱點話題”的討論。
　　
　　2、典范引領以點帶面
　　
　　在培訓中，我采用“典范引領，以點帶動面”的措施，大力樹立典型，充分發揮學習積極分子的領頭雁作用。每一個專題學習結束，我們都對學員網上學習時間、撰寫研修日志、撰寫作業、發回帖等數據進行統計評比，評選出班級優秀學員、“作業之星”、 “留言之星”、“日志之星”、等等，并在班級簡報上公布，使學員之間有了比較、有了學習的榜樣，這樣就形成了你追我趕的學習氛圍，極大的調動了大家學習的積極性。
　　
　　3、集體攜手共同進步
　　
　　組建重慶1班的時候我們就確立了“網上結對，線下互訪，相互學習，資源共享”的班訓。通過“1+1”同伴互助自主學習方式，給遠程培訓賦予了新的活力。利用班委在就近區把學員們整合在一起集中學習探討和觀摩，促進彼此教學思想、理念、方法的相互融合和提高。充分發揮學員自主性管理能力，同時也發揚集體教育的力量，由小組長督促小組成員學習，鼓勵小組之間展開學習競賽，促進了大家的共同進步。

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