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    小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

    時(shí)間:2022-08-20 07:43:22 工作總結(jié)

    小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)

      小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)
      
      根據(jù)學(xué)校的要求,教導(dǎo)處于2013年10月15日——18日對數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
      
      一、優(yōu)點(diǎn):
      
      1、班級整體作業(yè)上交比例普遍能達(dá)到99%甚至100%,整體情況良好。
      
      2、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,字跡工整干凈,能夠嚴(yán)格按照老師的要求去寫。
      
      3、封面干凈、整潔;多數(shù)班級次數(shù)較多,每次作業(yè)量充足。
      
      4、教師批改認(rèn)真、及時(shí),采用雙批雙評,教師采用特色評價(jià),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,如:“笑臉”、“印章”等。
      
      5、教師能夠督促學(xué)生對出錯(cuò)的內(nèi)容及時(shí)訂正。
      
      6、對學(xué)生的做題過程要求細(xì)致,如估算要寫出估出的數(shù)。
      
      7、特別表揚(yáng):四五班、四六班的數(shù)學(xué)作業(yè),寫得好的學(xué)生,老師在作業(yè)后面蓋一個(gè)小印章以示獎(jiǎng)勵(lì);五三班、五四班作業(yè)次數(shù)最多(17次);
      
      二、不足:
      
      1、個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范,沒有一筆一畫地書寫,涂改、用涂改貼和用魔筆現(xiàn)象較嚴(yán)重。
      
      2、個(gè)別學(xué)生作業(yè)字體有些亂,即使是數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)要求字體。
      
      3、雙批不規(guī)范,應(yīng)當(dāng)是“正確率+書寫”;
      
      4、教師批改時(shí)不夠細(xì)致,過于重視結(jié)果,有錯(cuò)誤現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在:過程不正確沒有注意到,照樣打?qū)μ;解決問題沒有過程,只有算式和結(jié)果照樣打?qū)μ;小?shù)點(diǎn)寫成“、”,教師沒有指正;解決問題“答”的不完整,如有學(xué)生沒有帶單位,有學(xué)生答的過于簡單,甚至出現(xiàn)答的時(shí)候只有“數(shù)據(jù)+單位”。
      
      5、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)抄寫題目要求時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字,教師沒有檢查出來。
      
      6、學(xué)生用筆不一致,同一次作業(yè),有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆,有時(shí)用黑色鋼筆;同一本作業(yè),有時(shí)用純藍(lán)色鋼筆,有時(shí)用黑色鋼筆;還有極個(gè)別學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)。
      
      三、建議:
      
      1、當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)題時(shí),教師應(yīng)督促孩子即時(shí)訂正,不要直接在原題上改,應(yīng)該重新訂正,要求學(xué)生在批改時(shí)期的下面寫出訂正。
      
      2、教師要認(rèn)真批改每一本作業(yè),正確使用雙批,既要重視結(jié)果也要重視過程,同時(shí)要注意學(xué)生書寫情況,不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。
      
      3、要求學(xué)生認(rèn)真書寫,不要亂涂抹,盡量不用魔筆涂改,不用涂改貼,同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。
      
      4、在學(xué)生寫題前明確做題格式及要求。
      
      5、創(chuàng)新批改形式。

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