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    綜合督導評估匯報材料

    時間:2022-08-16 18:44:43 工作匯報 我要投稿
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    綜合督導評估匯報材料

      綜合督導評估匯報材料
      
      根據《谷城縣普通中小學校辦學水平綜合督導評估方案》指示精神,結合鎮中心學校綜合督導評估工作的安排意見和學校實際,我們嚴格對照《谷城縣普通中小學校辦學水平綜合督導評估標準》對本校辦學水平進行了全面細致的評估。現將具體情況匯報如下。
      
      一、學校基本情況
      
      學校地處鎮政府所在地文畈街中心地帶,屬鎮直中心小學,現有教學班12個,在籍學生785人,校園占地面積為11228平方米,生均14.3平方米。校舍面積5040平方米,生平6.4平方米。學校在崗教職工37人,專任教師中,中師學歷5人,大專及以上學歷31人,專業技術合格1人,高級職稱1人,中級職稱23人。專任教師中市縣級學科帶頭人3名,市縣骨干教師8人。多年來, 學校領導堅持以“三個面向”為指導,按素質教育的要求,用全面發展的思想指導學校工作,以“辦規范加特色學校,育合格加特長學生”為辦學宗旨,全面貫徹黨的教育方針,全面深化課堂教學改革,強化管理,開拓創新,辦學效益不斷提高。學校領導政治業務素質較高,能依法辦學,以德治校,能獨立履行崗位職責,廉潔奉公,作風民主,能經常深入教學第一線指導教學。學校各管理機構職責分明,分工協作,實行校務公開制度,管理運行有序。
      
      二、總體自評
      
      1、自評工作過程
      
      根據《谷城縣普通中小學校辦學水平綜合督導評估方案》的文件精神及評估要求,我校組織全體教職員工對學校近一年的工作進行了自評。本著全面細致地摸清情況,實事求是地作出評價的原則,按照評估規程,一是成立了以校長為組長的自評工作領導小組,負責整理資料,領導小組多次召開專題會議,專門研究評估工作,做好階段性總結;二是組織全體教職工認真學習《評估方案》,為自評工作奠定了基礎;三是學校各職能部門,按照評估指標及崗位職責,全面進行工作總結,廣泛收集評估信息,認真測評分析,客觀、公正地作出了崗位自我評估;四是組織全體教師、學校干部、社會人士代表及學生參與評估,按照評估方案,對照學校各項工作評定了等級并量化打分,評估總得分為     分,符合縣級示范學校標準;五是如實的向全體教師通報了自評結果,并繼續完善自評過程中發現的問題。
      
      2、學校工作總體評價
      
      通過自評,我們一致認為,我校辦學方向明確,教育資源豐厚,學校管理扎實,教育工作務實,辦學效果顯著,深受教育主管部門和社會群眾的好評。
      
      三、主要成績及做法
      
      (一)制度管理  提升教師素質
      
      我校始終堅持"以人為本"的理念,逐步建立、完善了現代管理機制。使學校不斷向規范化、系統化、科學化的管理軌道邁進。我們制定和完善了《教職工考勤制度》、《績效發放考核制度》、《教代會制度》、《教研成果獎勵制度》,以及備課、上課、輔導、作業布置與批改、檢測、教師聽評課、集體備課、總務管理、安全工作等一系列規章制度,凡事用制度說話,制度面前人人平等,做到有章可循、有法可依。
      
      始終堅持依法治校。學校始終堅持社會主義的辦學方向,全面貫徹教育方針,面向全體學生,堅持以學生為本,把育人作為學校的根本任務。學校始終遵守國家的教育政策和法規,認真遵照上級有關收費文件精神,堅決杜絕亂收費現象發生,嚴格執行財務制度和財務紀律,把有限的資金盡量用在學校建設和發展上;嚴格執行國家課程計劃,開齊課程,開足課時,力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處;積極實踐新課程理念,積極貫徹體育衛生條例,落實有關減負文件要求,切實把學生課業負擔控制在合理的范圍內。學校能充分關注師生安全,保證校內設施、食品衛生及活動組織的安全。歷年來,學校未發生一起因學校管理原因引起的安全事故。
      
      健全落實各項制度。學校每學期都要建立、完善各項規章制度,合理地安排各類人員的工作任務,科學地確立各個崗位的職責要求。學校領導帶頭遵守,充分發揮帶頭作用、表率作用。 (范文網 www.baimashangsha.com) 因此,學校各方面的工作都能做到有章可循,有標可競,工作的有序性和實效性大大增強。
      
      強化教師隊伍管理。學校把建設高素質的師資隊伍作為學校發展的源動力,把教師隊伍建設作為戰略任務來抓,在"鑄師魂,揚師德,練師能"上大做文章。具體做法:一是用現代教育思想武裝教師頭腦。學校通過健全落實政治學習制度,實施措施得力的師德教育活動,組織教師學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》以及有關實施素質教育的決定、意見等文件。通過學習,教師能把文件精神化作自覺行動,努力塑造社會滿意、家長稱贊、學生敬佩的良好教師形象。二是積極為教師創設發展的平臺,積極鼓勵和倡導廣大教師參加各種形式的繼續教育、自學考試,提高學歷層次。學校目前大專以上學歷占教師總數的  。學校通過“請進來、走出去”的形式,加強對教師的基本素質和業務能力的提高。在經費緊張的情況下,經常性派出教師參加各級教學觀摩和各種業務培訓活動,使青年教師嶄露頭角,并在新課改的大潮中,發揮典型引導和示范作用。三是充分調動教師工作的積極性。學校加大對教師的獎勵力度,對于工作成績提出、業務能力強、參與活動積極的教師給予重獎。
      
      積極創建和諧校園。我校高度重視校園及周邊環境的整治工作。為優化育人環境,確保師生生命財產安全,保障教育教學的順利進行而做了大量細致而有益的工作。就學校硬環境而言, 首先,學校堅持利用班隊會進行安全、學習、德育等知識宣傳,并通過晨會、集會、墻報、黑板報等對學生進行守法、安全、衛生、勤學、感恩等教育。其次,積極加強校園文化建設,培植了綠化帶,安裝了校訓、宣傳畫等等,校園文化氣息濃郁,環境育人效果明顯。第三,加強學校與學生家長的聯系,召開家長會,使社會、家庭都來關心每個學生的安全,共同教育和督促學生時時處處注意安全,學校分發《致學生家長的一封信》,切實做好學生安全工作。學校幾年來無火災事故、無交通安全事故、無食物中毒及其它意外傷亡事故。同時無體罰和變相體罰學生的現象。2009年我校被縣委縣政府評為“平安校園”。
      
      實踐證明,只要以工作高質量為標準,以規范的制度為尺度,公平衡量評價每個人的工作,每個人找準自己的“位”,爭取最佳的“為”,就會更有力地促進工作。制度化與人性化相結合的管理,在我校呈現出了“人人講奉獻、工作勇爭先、內外合一力、上下聚一心”的良好局面。
      
      (二)教學為本  提高教育質量
      
      教學工作是學校的生命線,深化教科研活動是提高教師教育教學水平的平臺,是教師成長的搖籃,是提高教學質量的根本保證。
      
      1、注重過程管理,強化監控力度
      
      學校加強對教師的常規教學管理。做到教案每周一簽發,常規教學每月一檢查,并做好記載,及時發現問題。學校校長、教導主任等組成專班不定期進行抽查,并對檢查結果進行通報,充分肯定成績,適時指出問題,督促每一位教師切實做好本職工作,達到了規范教學各環節的目的。
      
      2、加強校本教研,深化課程改革
      
      我校每學期都要組織一輪的聽評課活動,所有教師必須參與。校長以身作則,帶頭聽課評課,組織教師研討,教師通過開展說課、備課、講課、課后反思、案例分析、評課等活動,教學研究能力得到提高,有利地推動學校深入開展課程改革。
      
      3、優化導學案設計,突出課堂高效
      
      導學案的設計是上好課的重要環節。學校通過開展集體備課、個人修改等形式來引導教師設計好導學案,既要深鉆教材,對教學內容吃透,達到靈活處理,又要了解學生,對學情做到心中有數。要求教學目標的設計要準,教學過程的點撥要精,達標習題要突出層次性,開放性,多樣性和趣味性,要關注每一個學生的發展。
      
      4、依托研究課題,推動學校發展
      
      學校在推進新課改的同時,還承擔了市級教育科研課題《學生學習興趣的培養》研究。教師從激發學生學習興趣的途徑、方法等方面著手研究,各學科都形成了自己的模式,并以優勢學科帶動,優秀教師推動,使課題順利結題。
      
      (三)德育為魂  發展學生能力
      
      一是完善德育目標體系。學校將管理責任具體化、明確化,要求人人會管理,處處有管理,事事見管理。深化德育目標遞進層次化、德育內容序列化改革,按學段、學年、學期,對德育工作目標、任務、分工進行細化、量化,確定了相互銜接、內在統一、層次遞進、逐步達成的德育目標和內容體系。以“三講一展示”(講文明、講禮貌、講安全、展示學生個性特長)為支點,讓我校德育工作的影響不斷擴大,亮點頻頻閃現,特色愈發彰顯。 2012年秋我校德育研究“五項專題”——校園文化建設途徑及方法已申報為省級課題。
      
      二是加強德育課程建設。發揮學科教學的主渠道作用,加強德育滲透的功能,在學期教學計劃及每節課的教案中,都必須反映出德育滲透點。探索德育規律,豐富德育內容,創新德育形式,把德育融入學校課堂、日常管理、學生生活的全過程。引導全體教師在思想、學習、生活和心理健康等方面給予學生關懷和指導。開全、開足、開好國家規定的《品德與生活課》、《品德與社會課》,對學生進行思想品德教育;結合學科特點,加強德育內容在各學科教學中的有機整合,強化學科教學的德育滲透,使每一學科、每一堂課都成為了德育的陣地和舞臺。
      
      三是強化德育隊伍管理。圍繞建立一支專兼結合、功能互補、業務精湛、樂于奉獻的德育工作隊伍,大力加強班主任、德育干部建設與管理,努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育新格局;開展師德教育活動,樹立良好教師形象,促進學生健康成長、全面發展。
      
      四是豐富德育教育實踐。充分利用重大節慶日、紀念日,組織學生入學、入隊宣誓儀式,培養學生的愛國情感、責任意識和奉獻精神。深入開展主題教育活動,倡樹傳統美德;組織觀看法制教育片、組織法制報告會、法律知識競賽、“禁毒”宣傳等活動,增強遵紀守法意識。
      
      五是優化育人環境。認真搞好校園環境建設,做到了“墻壁說話、草木有情”;堅持以培育學校特色文化為目標,培育校園精神,提升文化內涵,建設品位高雅、健康向上的校園文化、教室文化、寢室文化,形成底蘊豐厚、獨具特色的校風、班風、學風,潛移默化中提升學生素質。
      
      六是發揮少先隊作用。我們健全了學校少先隊大隊、中隊、小隊、紅領巾文明監督崗等各級組織,精心選配了少先隊大隊輔導員,發揮全體學生的主力軍作用,強化自我管理自我教育意識。利用學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,加強學生行為的養成教育,孝心教育、五熱愛教育等。
      
      (四)  特色為點   提升辦學內涵
      
      1、一如既往建設好“藝術校園”。五山鎮小學在藝術教育上形成了自己的特色。一是:藝術課程落實。學校認真落實《學校藝術教育規程》,嚴格執行國家課程計劃,開好音樂、美術等課程,落實藝術教育常規教學。二是堅持開展校園活動。學校少先隊積極開展豐富多彩的文藝活動如舉辦歌手大賽、合唱比賽、歌詠比賽、演奏比賽、節日晚會、小品表演等,讓學生去歌唱,去表演,懂得欣賞美,展示美。三是培養學生藝術愛好。學校非常注重培養學生的藝術特長,成立各種藝術興趣小組,一直開設了 “書法小組”、“繪畫小組”、“合唱隊”、“舞蹈隊”、“器樂小組”、“朗誦小組”、“腰鼓隊”“呼啦圈隊”“秧歌隊”“手工制作組”“體育隊”等興趣小組,每天下午第三節開展興趣小組活動,每學期舉辦一次興趣活動匯報展示,通過此活動來培養學生的藝術素養,讓每名學生都能學習一種藝術,都有一種藝術特長。四是形成班級特色。充分利用教師隊伍中的有利資源開設手工制作、剪紙、書法、繪畫、演奏等培訓,各班根據任課教師的特長,形成自己的特色。如“剪紙班”“簡筆畫班”“書法班”“表演班”“合唱班”等,班班有特色,人人有特長。五是拓展藝術教育基地。學校還結合當地特點,充分利用資源開辟了幾個教育基地:以杜權成書畫收藏館為書畫藝術教育基地,聘請杜權成為書畫指導教師,培養書畫特長生,經常參加各類書畫比賽,每年五一、十一定期舉辦全鎮書畫展覽;以全國新農村示范村堰河村為藝術實踐活動基地,為黃金周前來參觀的旅游者當導游,表演茶藝,演出節目等;以水上公園及學校所轄區為環保宣傳基地,辦宣傳展板,舉辦環保宣傳活動,還以黃山埡烈士陵園為愛國主義宣傳基地等,學生學有所用,將藝術之花開遍全校,盈香四周。
      
      2、積極倡導“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學生養成良好的讀書習慣。學校一直開展誦讀經典活動,要求學生多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,夯實文化底蘊,陶冶情操。通過開展誦讀經典的讀書活動,引導老師、家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。
      
      3、大力推廣“人人講普通話,個個寫規范字”活動。要求教師、學生在課堂上必須使用普通話,學校每年舉辦朗讀比賽。書法作為學校的又一辦學特色,分年級要求訓練:一至三年級進行硬筆書法訓練,四至六年級進行軟筆書法訓練。力爭在三五年后人人能寫出一手好字。
      
      (五)辦學成果顯著
      
      近幾年來,我校各科教學成績穩居全鎮前列,學生按時畢業率達100%,學生的德、智、體、美、勞綜合素質和能力以及個性特長得到了充分的發揮。我校在縣鎮級教育行政部門組織的歷次教學檢查評估過程中,均受到好評和表彰。先后被授予襄樊市快樂校園示范學校,襄樊市學生課外文體活動工程先進單位,襄樊市少先隊工作示范學校,襄樊市示范家長學校;襄陽市小學課程改革實驗工作先進學校;縣級教育教學先進單位,縣級教學工作先進單位,縣級群眾最滿意學校,縣級校本教研示范學校,縣級美術教育先進單位,縣級電教工作先進單位,縣級少先隊紅旗大隊、縣級共青團五四紅旗團支部,谷城縣第二屆中小學藝術節先進單位,縣級文明單位 “藝術校園示范學校”市“課改先進學校”等榮譽稱號。
      
      目前,我校的青年教師在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目標,“比、學、趕、幫、超”蔚然成風,現在學校已建立起一支熱愛教育事業、勤于鉆研業務、勇于開拓進取、樂于拼搏奉獻的教師群體。現在我校有市級學科帶頭人3人,市級骨干教師8人,縣級骨干教師16人。去年在縣級參加“比教學”中,我校有六名教師參加,其中2人獲一等獎,兩人獲二等獎,兩人獲三等獎;2012年秋至今春在國家、省市縣各級論文比賽中,我校有31人次教師獲獎;教師在國家級報刊發表文章2篇,在縣教研室主辦的《高效課堂簡報》刊登6篇。
      
      學生在書畫、作文、小制作、演講、表演等活動中屢屢獲獎,其中國家級84人次,省級135人次。市縣級256人次。學生體育達標率、健康及常見病、傳染病、近視眼發病率符合國家教育部頒發的有關條例要求。學生具有良好的個人衛生習慣。本校95%以上的學生能掌握所學的知識和技能,具有較高的藝術鑒賞水平,絕大多數學生具有欣賞美的初步能力,并能夠做到行為美、語言美、儀表美和心靈美。
      
      四、存在的問題及工作思路
      
      我校教職員工同心同德,同心協力,做了大量工作,取得了顯著成績。通過自評,我們自感也存在一些問題:
      
      一是在積極推進高效課堂建設和素質教育方面,我們的步子邁得不夠大,有待進一步探究;
      
      二是在科研興教、教研興校方面我們還需要進一步努力,努力造就一支適應新課改要求和素質教育要求的高水平的教師隊伍;
      
      三是要在穩定教師隊伍建設方面加大工作力度,厚植學校財力,在生活上關心教師、溫暖教師的心,從而保持教師隊伍的穩定。
      
      回顧過去的一年,我們感到欣慰。展望新的一年,我們將面臨新的機遇和挑戰。我們相信,在全體教職工的共同努力下,繼承和發揚已形成的優良傳統,不斷深化改革,五山鎮小學的明天一定會更加美好、燦爛!
      
      五山鎮小學
      
      二0一二年十一月

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