當前學校和家庭教育中的存在的問題和解決辦法

當前學校和家庭教育中的存在的問題和解決辦法

    　自從黨的十六屆五中全會提出了構建社會主義和諧社會的奮斗目標以來，人們對“和諧社會”的理念日趨認同。所謂和諧社會，就是一個全面健康協調的發展的社會，而不是只在少數幾個領域的尋求高速度發展的畸形社會。家庭是社會的細胞，是社會發展的基石，要構建一個和諧發展的社會，首先必須建設一個溫馨和睦的和諧家庭。可近些年來，在我國的家庭教育，尤其是城市家庭教育領域，發出越來越強烈的不和諧的聲音：青少年身體體質明顯下降，心理素質日趨脆弱，道德素養不堪直面！十年種樹，百年樹人，要是少年一代垮掉了，我們靠誰來建設未來的和諧社會？面對是少年身心健康的嚴峻現實，我們必須深刻反省啊！
   　　一、學習負擔過重造成學生身體素質明顯下降
   　　早上6點之前起床，午休時間難有保障，下午放學已近傍晚，吃完晚飯繼續做家庭作業，晚上10點之前，一般難得上床，平均每天睡眠不足8小時。雙休日至少得上半天學，還得完成大量家庭作業，許多學生還要參加提高班、補習班、家教輔導等。這就是一個普通中學生平時生活的寫照！如果希望學習成績再提高一點，還得在時間上深入挖潛，除了吃喝拉撒睡，其余所有時間都成了老師和家長打主意的地方。筆者曾經做過調查，一般城市小學生每周的學習時間超過60小時，初中生超過80小時，高中生超過100小時。若以成年人每周工作40（8小時7天）小時計算，他們的學習時間分別是成年人工作時間的1.5、2和2.5倍。
   　　有人做過調查，80年代以后的小學一年級學生書包重量達3-5公斤。升入初中書包增重到10公斤左右。
   　　解放前資本家剝削童工勞動大概也沒有超過這個強度！長期以來，青少年的身體健康已經受到了嚴重的摧殘。
   　　據南京《金陵晚報》報道，1996年南京市某重點中學十里挑一，選出10名成績優異、體質較好的學生報考飛行員。在文化考試合格后，大多數人卻因不同程度地患有“青春期前原發性脊柱側彎”而被淘汰。
   　　廣州市教委體的資料顯示，1996年廣州市中學生的近視率高達62%，小學生的近視率也達27%。十年后的今天，這種狀況更加嚴峻，廣州市大約有80%的應屆高中生因近視等身體原因而受到大學專業報考的限制。
   　　據了解，在廣西招生的共15家軍事院校，除外語、技術類等對視力要求較低的院校外，大部分軍校的提檔和爭取的比例在8：1以上，絕大部分學生的身體健康狀況不合格。
   　　大量調查顯示，當今青少年的近視、肝炎、心臟病、齲齒、高血壓、肥胖、痔瘡、胃潰瘍等多種疾病的患病率大幅度上升。歷史上，只有出現大規模的戰爭或饑荒，才會導致百姓體質普遍下降。我國目前的教育體制對青少年身體健康所造成的危害，絕不亞于一場曠日持久的內戰。
   　　二、學習壓力過大造成學生心理素質日趨脆弱
   　　不僅是時間上、體能上的嚴重超負荷，精神上的重壓更是讓學生們喘不過氣來。初、高中生每周至少有一門功課要考試或測驗，并要公布考試成績和名次。有些學校說是不許公布學生成績，但絕大多數班主任仍用不同形式在班上公布學生的成績。筆者曾詢問一些學生家長：“假設某公司每月都要進行一次業務考試，考試成績張榜公布，實行末位淘汰制，獎金與考試成績的排名掛鉤。如果要你到這樣的公司工作，你最多會工作多久？”八成以上家長的回答是不超過一年。可孩子們卻是長期生活在這樣的環境下啊！
   　　筆者曾與一些中小學生交流，發現六層以上的學生認為自己生活不快樂，相當一部分學生私下表示有生不如死的感覺。調查顯示，我國目前青少年心理行為問題的出現率為17-22%，每5個孩子中就有一個的心理健康亮起了紅燈，近20年來青少年自殺率增加的200%，自上世紀80年代以來，中國的青少年犯罪現象日趨嚴重。統計顯示，從2000年至2003年，全國法院共審判未成年罪犯20多萬人，而且呈逐年遞增的態勢。這些都是多么觸目驚心的數字啊！
   　　三、重分輕德的學校和家庭教育導致學生道德素養幾近淪喪
   　　現在的學校教育完全圍著中、高考的分數棒轉，中、高考沒有的科目幾乎完全取消。整天死記呆背所謂的標準答案，完全扼殺了青少年活躍的自主思維能力。造成現在的學生如同一架考試機，除了做考題，其他常識性知識極度貧乏。思想僵硬，動手能力差。道德教育更是幾近空白，公德理念模糊。
   　　不少中學的班主任老師公開對學生灌輸這樣的理念：大家只要把自己的成績搞好，不準相互交流，浪費時間；只要成績好才是真的，其他都是虛的；不許多管閑事，哪怕是做了好事，出了問題學校也一概不負責任……在這些道德理念教育下成長的孩子，未來會是什么樣子的啊？不敢想象，令人心怵。
   　　在這樣的社會環境下，家庭教育勢必會受到極大的影響。父母對孩子的學習給予過高的期望，不顧一切地給孩子施壓。而孩子們因不堪重負，表現出強烈的逆反情緒。加上家庭教育同樣忽略道德教育，孩子不尊重父母，甚至打罵父母的現象日趨增多。筆者在平時的咨詢工作中，因這樣的家庭教育問題前來咨詢的案例越來越多。筆者曾接待過一個案例：孩子得了絕癥，不知還能活多久，可母親仍逼著孩子要去參加高考，導致孩子病情急劇惡化。重病中醫生問他需要什么，他的回答是：要和母親分家。畸形的教育導致畸形的家庭，畸形的學生，并且必然會發展影響到社會??
   　　馬家爵殺人、大學生傷熊、女高中生殺母……近年來這樣的青少年惡性犯罪事件不斷見諸報端，我們還需要多少這樣的血的教訓才能清醒呢？這些犯罪的是少年也是受害者啊，真正的罪魁禍首是我們的教育制度，是我們不和諧的家庭教育。
   　　四、應對策略
   　　教育是一個系統工程，涉及方方面面眾多問題。面對當今我國教育青少年所面臨的如此眾多的問題，在社會方面，需要做的工作很多，如，加強全社會的社會主義公德教育，提高全民道德修養；提倡多元文化價值體系，改變現今盛行的過分重視學生學分的現象；改革教育體制，加重道德、體質、心理素質教育的力度；拓寬教育渠道，廣開個人成才門路；政府加大教育經費投入，盡快緩解教育資源相對不足的現狀；等等。
   　　本人作為一名心理工作者，結合自己的多年工作經驗，從家庭教育的角度，提出“和諧家教”的理念，作為應對目前我國青少年教育存在問題的策略。所謂“和諧家教”，是一種協調和兼顧社會需求、家庭期望及個人理想的教育模式。和諧家教的根本目的是要讓孩子能夠真正有益于社會，并能夠幸福地生活。
   　　古往今來的大量實踐證明，要想讓孩子真正的幸福生活，首先要教育孩子做一個有道德的人。怎樣才算有道德的人呢？要從小立志服務于社會、學會關愛他人、學會感激他人和父母。第二要教孩子學會自我生存，一個連自我生存都不會的人是不可能找到幸福的。第三要培養孩子去感受幸福。幸福是一種感受，需要從小培養。只有在一個和睦溫馨、充滿感激和關愛的家庭氛圍中長大的孩子，才能體會到什么是幸福。反之，一個成天抱怨、自私自利、貪婪無度的人，即便腰纏百萬、聲名顯赫、權重傾城，也感受不到幸福。
   　　和諧家教并不需要多少理論和技術水平，它強調的是一種心態，一種不隨波逐流，始終把孩子的道德健康和心理健康放在第一位的教育理念。為了推廣普及這種教育理念，筆者將其變成通俗易懂的和諧家教歌：
   　　和諧是法寶，家教不可少。教育忌浮躁，同心創美好。
   　　孩子像樹苗，澆灌要有道。營養須適度，心靈更重要。
   　　切勿拔和剪，莫要疑和包。不能貶和抗，最忌壓和拋。
   　　家教如航行，父母領航跑。迷霧要看清，風浪不彎腰。
   　　教兒有雄心，明天堪憧憬。教兒有恒心，能干大事情。
   　　教兒有愛心，人人皆可親。教兒有孝心，家和人安寧。
   　　教兒有誠心，坦蕩邪難侵。教兒有信心，循規蹈矩行。
   　　教兒有常心，榮辱皆不驚。教兒有耐心，心情穩且定。
   　　教兒有開心，趣廣人高興。教兒有寬心，容人萬事輕。
   　　十心歸一心，全家要齊心。和諧享天倫，天下保太平。
   　　父母是孩子的第一任老師，愿我們的父母從我做起，從現在做起。讓我們攜起手來，共同為孩子們的幸福，做些實事吧！
   

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